（精華）收獲的作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的收獲的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

收獲的作文 篇1

　　雖然我已經(jīng)四年級了，我的成績?nèi)匀槐３衷?0分以上。

　　我除了課內(nèi)的考試外，還經(jīng)常參加課外的比賽，比如： 我參加過畫畫、讀書小報丶打字等比賽，均取得了學校二等獎。讓我最驕傲的是我在奧數(shù)選拔賽中我竟然被選中了。我聽說我被選中后，我自己都為我的'成績感到驚訝。我的確有時候很厲害，但還是存在一些問題。比如說我現(xiàn)在的字越來越差了，寫字的時候有些心不在焉，寫出來的字歪歪扭扭的，每一個比劃都沒有象以前那樣直了。

　　我以后一定會改正這個問題，對每一個字都要認真寫好。

收獲的作文 篇2

　　這節(jié)課又是我的體育課。說句實在的，我挺頭疼這個研，男孩子們一解散就抱起籃球沖向場地，很少有人練項目；女孩子們呢，就更不用說了，蹈蹄趴趾，磨磨蹭蹭，一練習就站著聊天，哪怕我說明天體育中考她們也不會著急。

　　“這節(jié)課女生測一下仰臥起坐……”我的話音未落，女生們就發(fā)出了那聲我再熟悉不過的抱怨。過了好一會兒，終于看到兩三個女生提著墊子，聊著天兒向我踱來。“快點兒!快點兒!”在我忍不住地催促下，一排墊子終于鋪在了我的腳下。女生們像躺在席夢思床墊上一樣伸了個徽腰，慢條斯理地做好了準備動作。

　　“嘟——”我吹響了哨子。緊接著。女孩子們頻率很快地起身、躺倒，可謂“此起彼伏、錯落有致”。忽然，一個動作很慢的女生引起了我的.注意。只見她兩手一直放在腦后，起身的時候屁股不離開墊子，雙肘直到碰到膝蓋才躺下，直到背部全部著墊再開始做下一個。我著實吃了一驚，在其他女生都想方設(shè)法省一分力、偷點兒散時，她卻在極認真、極規(guī)范地做著，這種認真嚴肅的態(tài)度令我十分感動。

　　“嘟——”我再次吹響了哨子�！�35!”“40!”“42!”…女孩子們開始很有成就感地報成績。到了她那里停了一下，“25�！彼�低著頭，喃喃地說了一聲。剎那間，我腦海中又浮現(xiàn)出了她漲紅了臉、汗珠在陽光照耀下閃閃發(fā)亮的一幕�！拔乙�給她100分!”我很認真地說。

　　“為什么?”“憑什么?”大家紛紛議論起來。

　　“因為，她是最努力、最認真的，她的動作是最規(guī)范的，她的態(tài)度是最嚴肅的。因為，態(tài)度決定一切，過程決定結(jié)果!”

收獲的作文 篇3

　　其實，自己注冊那個好省APP也有一段時間了，但是自己卻沒有每天堅持發(fā)朋友圈，只是偶爾發(fā)一些自己認為經(jīng)濟又實惠的東西，但是發(fā)了一段時間之后，因為沒有人買，自己也就沒有耐心，再繼續(xù)發(fā)下去了！最后的結(jié)果就是好長時間都不去搭理他！有的時候想一下，之所以還一直惦記著，大概就是因為里面還有小100塊錢，需要等到這個月25號來提現(xiàn)吧！

　　最近因為家里的衛(wèi)生紙比較緊缺，昨天在平臺上買了衛(wèi)生紙之后，今天看到好省APP平臺群里邊，也有人在發(fā)關(guān)于衛(wèi)生紙的鏈接，因為自己感覺到挺實惠的，所以也就發(fā)了發(fā)！

　　但是因為最近一段時間發(fā)的都沒有人買，所以發(fā)了之后也就沒有再去關(guān)注！

　　可是到了中午，無意間打開那個APP的時候，發(fā)現(xiàn)里面竟然有人下了兩單！雖然自己只掙了一塊三毛錢的傭金，但感覺還是挺開心的，開心的是自己發(fā)的這些竟然真的有人看，也有人下單。因為是在對方淘寶上下的單，所以自己都不知道究竟是誰下的單，但無論是熟悉的'人，還是陌生的人，自己都感覺到挺有成就感的！

　　有的時候想一下自己真的是特別容易滿足的一個人，有一點小小的收獲，就會感覺特別的開心。

　　可能跟自己有同樣經(jīng)歷的人，就知道自己高興的并不是收獲了多少錢，而是收獲了一份信任，一份努力之后的成就感！可是不管怎么樣？這種不經(jīng)意間的小驚喜，小收獲，還是挺能夠讓人開心的！

　　從這件事上也側(cè)面的告訴了自己，無論做什么事情都得堅持？因為你發(fā)了，也可能就有人買了，可是如果你一直什么都不發(fā)的話，別人想買都不知道從哪里去買！

　　生活總是不會辜負一些努力的人和一些堅持的人，所以自己更加的需要堅持，需要更加的努力來充實自己，讓自己的生活過得男孩而有意義！我不經(jīng)意間的收獲 天，灰蒙蒙的，天空中一片接一片烏云取代了光芒四射的太陽壓得人喘不過氣來。

　　馬路上的行人寥寥無幾，偶爾會有行色匆匆的人走過，人們的心情似乎也因為這天氣變得壓抑。

　　我獨自一人走在回家的路上，腦海里浮現(xiàn)出的一幕幕使我感到無比的傷心、難過：試卷上鮮紅的分數(shù)、老師的指責、同學們的驚訝，我第一次感到回家的路竟如此漫長。此時此刻，爸爸媽媽一定已經(jīng)做好了美味的飯菜等待我回到家宣布喜訊。然而，我卻不忍心看到他們失望的表情。

　　這時，一輛汽車從我身邊飛馳而過，濺起路邊的污水撒在我的身上，我頓時跌坐在了路邊，內(nèi)心所有的不開心終于都釋放了出來，我蹲在路邊哭了。我不知道自己的努力為什么換來的就是這種結(jié)果，我對自己失去了信心，再也不愿站起來。

　　就在這時，我抬頭看到了那一對母子，一個五六歲的小男孩，他的足球掉進了路邊泥坑中。那是一個不小的泥坑，而足球偏偏停在了中間，男孩焦慮萬分、不知所措，他伸出胳膊努力伸向那個足球。然而他短小的胳膊卻無能為力。這樣的距離一個成年人完全可以將足球取出來，然而男孩的媽媽此時卻站在離他不遠的地方，微笑地看著她的孩子。那個男孩企圖用腳將足球拿出來，可是他一不小心，失去重心，跌坐在泥水中�？墒撬�并沒有哭，而是站起來繼續(xù)想辦法，當他終于用路邊的木棍將足球拿出來時，他的媽媽依然微笑著看著他的孩子歡呼雀躍。

　　此時，我終于明白了那個道理，只要一直努力堅持，不輕易放棄，就會取得成功。一次的失敗并不能打倒我，我應(yīng)該站起來，勇敢面對下一次挑戰(zhàn)。

　　就在這時，天晴了，太陽從烏云中探出腦袋，一縷陽光照在了離去的母子身上。從那個男孩身上，不經(jīng)意間，我得到了一份收獲。

收獲的作文 篇4

　　人生就像一場旅行，我們執(zhí)著于前方，即使前方不是美景，我們也會有美的收獲，因為我們在進行過程中感悟到了人生哲理，體驗到了美的真諦。

　　周末，我們幾個伙伴相邀去爬遠處的一座山，聽說從山頂往下看，會看到意想不到的美景。

　　于是我們懷著美好的向往向遠山進發(fā)了。一路上我們討論著山頂?shù)拿谰�，是綠樹成蔭，還是怪石嶙峋？從山頂向下看，是云霧繚繞，還是房屋盡顯？

　　終于到了山腳下，我們懷著期待的心情向山頂進發(fā)了。一路拾級而上，不時還被亂樹枝掛到。一路走來，我們沒有看到一株像樣的綠色植物，有的只是雜亂的蓬草和灰蒙蒙的石頭。我不禁懷疑：山頂是不是真的'有美景？

　　越往上走，植被越少，最后連草也沒有了，只剩下了光禿禿的石頭。等我們爬到山頂，果真被我猜到了：山頂什么也沒有，只有光禿禿的大石塊和那惱人的秋風。我的心情失望極了，這與我心中的美景相差太遠了！

　　伙伴好像看出了我的不悅，他告訴我說：“其實，你何必太在乎這里的風景，我們爬山是為了放松心情，緩解緊張壓力。你試著用愉悅的心情看這里的一切，你就會發(fā)現(xiàn)其實這里的景色也不差�！�

　　于是我改變心態(tài)，去嘗試發(fā)現(xiàn)這里的美。果真我發(fā)現(xiàn)了，山頂?shù)氖�頭千奇百怪，同一個石頭，不同的角度會看出不同的造型。沿著山坡向下看，有一條干涸的溪流，里面的鵝卵石也是各有姿態(tài)。

　　回到山腳，我好像明白了許多。我們對遠方的美景抱有太大的希望，遠方的景色就會讓我們失望；如果我們用美的眼睛去看遠方，我們就會發(fā)現(xiàn)遠方其實很美麗。原來，事物的美丑不在于事物的本身，關(guān)鍵在于我們的發(fā)現(xiàn)美的心態(tài)。這就是美的真諦。

　　人生何嘗不是這樣。我們對未來充滿希望，用積極的人生態(tài)度對待周圍的人和事，我們的生活就會變得很美。即使未來會遇到挫折，只要我們積極面對，我們就會發(fā)現(xiàn)，未來是美好的，前方是美麗的。

收獲的作文 篇5

　　金秋十月，碩果飄香，校園里的海棠果你挨我擠，石榴笑開了口，柿子掛滿了枝頭，在全校同學的共同呵護下，我們終于迎來了收獲的時刻。大發(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過辛勤勞動而能夠得到�！痹谑斋@中，我們體驗到了辛勤耕耘、勤奮努力帶給我們的成功。

　　校園內(nèi)的植物陪伴著我們一起努力，一起成長。在校園內(nèi)，我們遵規(guī)守紀，禮貌謙讓，見到老師主動問好；精心打掃室內(nèi)室外衛(wèi)生，整個校園干凈整潔，和睦融洽；我們身穿干凈樸實的`校服，整齊統(tǒng)一，朝氣蓬勃。這一切都構(gòu)成了我們美麗的校園一道醉人的風景線。

　　“開門紅”表彰大會，讓我們收獲了精神的“碩果”，那些獲得表彰的班級，金燦燦的獎狀記載著他們的付出，它告訴我們在汗水中播種希望，持之以恒辛勤耕耘定會有收獲。9月26日初二年級的石榴采摘活動，則讓我們激動不已，二十個班的40名優(yōu)秀學生代表在學校和年級的統(tǒng)一安排下，攜帶剪刀和小籃在“學子林”前的甬路整隊集合，認真聆聽生物老師的介紹，在老師的指揮下分配果實，按照順序來到石榴樹下快樂地尋找，同班的兩名學生代表小聲地商量，慎重地決定，然后兩人配合小心地摘下果實，放到各班的小籃內(nèi)。 “學子林”內(nèi)歡聲笑語不斷，找到驚喜，摘出快樂，當這些石榴被帶回班里，老師和同學共同分享著收獲的甜蜜！

　　常言道：“一分耕耘，一分收獲”，只有付出辛勤的勞動，才會獲得豐碩的成果。這些柿子樹、海棠樹、石榴樹自從在我們學校安了家，就在園丁的照料下茁壯成長，春夏秋冬，從不懈怠，才有了今天碩果累累的場景。同樣，我們?nèi)�體同學也功不可沒，沒有一個同學私自去摘果實，體現(xiàn)了大家很高的個人素質(zhì)。細心地培育、精心地呵護，成就了如今豐收的美景。

　　摘下紅燈籠般的石榴，我們收獲了豐收的快樂，分享的喜悅。而今天的我們，也如同樹上簇擁在一起的紅石榴，同樣燦爛耀眼，同樣互相扶持，用我們?nèi)缁鸬那啻毫α浚�去收獲更美好的明天！

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