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我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字（精選22篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 1
恬淡的月一縷一縷地抹在飄曳的窗簾上，夜，漸漸深了。
做完功課，我看了看父母房?jī)?nèi)的燈，呵，熄了！趕緊關(guān)好門(mén)，用枕巾遮住臺(tái)燈，捧出心愛(ài)的書(shū)，翻到昨夜讀到的地方，簡(jiǎn)直有些迫不及待了。
這已是第三個(gè)晚上了………..
我似乎被一只有力的手臂牽引著，在朦朧的月下，撥開(kāi)密密的叢林，淌過(guò)清清的小溪，尋覓一群年青人的蹤跡。
瞧，這一串是謝遼薩含笑接受任務(wù)時(shí)留下的，那一串是鎢麗亞微笑著走向死神時(shí)踩下的，呵，這兒有一串，兩串，是血浸染的，那是…
突然，書(shū)像長(zhǎng)了翅膀似的從我手里飛了出去。天呀！父親不知何時(shí)站在我的背后。
糟了！這書(shū)可是從他的書(shū)柜里“發(fā)掘”出來(lái)的，我感到一陣心慌、膽怯，只有硬著頭皮等待懲罰。可是，父親并沒(méi)有像過(guò)去那樣不由分說(shuō)便將書(shū)一分為二，他愣住了，也許他不明白，一向迷戀武俠小說(shuō)的兒子怎么會(huì)看這本書(shū)，看得這么入神。一種難以捉摸的神情在父親的眼角，他只說(shuō)了聲：“快睡吧”收起書(shū)走了。
我竟沒(méi)有挨罵！怪事！可心里并不輕松。我關(guān)了燈，撩開(kāi)窗簾，銀的月光灑進(jìn)房間，那遙遠(yuǎn)的天宇有一顆很亮的'星星。呵，多像奧列格的眼睛，他仿佛站在我眼前，“高高的前額淺的頭發(fā)”喏，此時(shí)他正憑著機(jī)智、勇敢，千方百計(jì)越過(guò)敵戰(zhàn)區(qū)。他悄悄的伏在鐵絲網(wǎng)的邊緣靜待時(shí)機(jī)的到來(lái)。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，他一躍而起，正要滾過(guò)鐵絲網(wǎng)時(shí)一顆照明在他眼前發(fā)出一道耀眼的白光，剎時(shí)子雨點(diǎn)似的向他……唉，真可惜，書(shū)被父親收走了。我躺在床上，腦海里盡是奧列格的身影�！八麜�(huì)落入敵手嗎？”我多么想知道奧列格能不能脫險(xiǎn)呵。忽然，隔壁房里傳來(lái)了父母輕輕說(shuō)話的聲音，一片云掠上心頭。明天，將會(huì)有什么在等待我呢？
第二天晚飯后，我居然沒(méi)有被立即攆進(jìn)房?jī)?nèi)晚自習(xí)，父母一反常態(tài)，竟像朋友一樣和我聊起了我心愛(ài)的書(shū)——《青年近衛(wèi)》。他們記得那么清楚，我真懷疑該不是昨夜讀了個(gè)通宵？他們還談起那“眼淚，歡笑全是第一次”的美妙時(shí)光，這是真的嗎？原來(lái)早在50年代青年近衛(wèi)戰(zhàn)士就曾是父母輩的良師益友，當(dāng)年他們就曾教父母去認(rèn)識(shí)大千世界中的真誠(chéng)，善良，虛偽，丑陋，他們就曾幫助父母在逆境中磨練意志，時(shí)刻準(zhǔn)備為祖國(guó)獻(xiàn)身出力。
預(yù)期的斥責(zé)沒(méi)有到來(lái)，很有如釋重負(fù)之感。我回到自己的房間，桌上端正的擺著《青年近衛(wèi)》，上面有一張紙條：“孩子，好好學(xué)習(xí)奧列格，相信你會(huì)懂得怎樣培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和優(yōu)良的品德。”我的眼前模糊了。
我撩起窗簾，漫天繁星閃爍，我又看見(jiàn)了那最亮的一顆，奧列格的眼睛！他怎么也不會(huì)想到，在90年代的，他幫助一個(gè)少年和父母溝通了心靈，使他們之間的隔膜、誤解像春風(fēng)中的塊漸漸融化了。
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 2
快節(jié)奏的生活中，捧著一本精美的書(shū)，忘了自我，也忘了世界。每到疲累一天之后的深夜里，我仍會(huì)去讀曾經(jīng)撫慰過(guò)我心靈的文字；時(shí)過(guò)境遷，我還會(huì)記得一篇篇照亮前路的文章。五年，十年，十五年……我可以十分確定地指出我甘愿為它拋棄一切的東西——書(shū)。
我還算不上那種特別愛(ài)看書(shū)的人，可一旦遇到自己鐘意的，就相當(dāng)沉迷了。如果在別的渠道打聽(tīng)到某一本書(shū)好時(shí)，我一定會(huì)費(fèi)勁心思地買(mǎi)到。
可要買(mǎi)到好書(shū)并不是很容易。我找不到一家大點(diǎn)的書(shū)店，學(xué)校的圖書(shū)館，只是徒有虛表罷了！跟他人的傳看已經(jīng)滿足不了我貪婪地求知欲。
后來(lái)，我想到一個(gè)辦法，讓書(shū)店老板進(jìn)我要看書(shū)。這辦法算得上是十全十美了。
每回都是我把帶著書(shū)名號(hào)的書(shū)名給他，每回都有很大的期許。書(shū)大約兩三天就有了。這樣做好多次了，跟書(shū)店老板也逐漸熟知了。他每次都會(huì)把我要看的書(shū)，進(jìn)兩本。我很不解，便問(wèn)他。他耐心地對(duì)我說(shuō)：“我看你讓我進(jìn)的書(shū)，都是我沒(méi)看過(guò)的好書(shū)，剛好多進(jìn)一本我也能看看！”我聽(tīng)后，感慨萬(wàn)千：讀書(shū)不分人群，書(shū)不會(huì)背叛人！
小學(xué)時(shí)，我就把初中時(shí)要接觸的書(shū)基本讀遍。每次在老師介紹一位作者的時(shí)候，我會(huì)首先搶答其作品。春天，我會(huì)像校園的小草一樣，汲取營(yíng)養(yǎng)，萌芽生長(zhǎng)。夏天，我會(huì)在遮天蔽日的槐樹(shù)下，翻閱一頁(yè)頁(yè)的浪花。秋天，我會(huì)同金黃色樹(shù)葉，圍繞在大樹(shù)身邊，落葉歸根。冬天，我會(huì)躲在屋里，蟄伏讀書(shū)，邀白雪化作書(shū)頁(yè)上歲月痕跡。
讀書(shū)，是我的愛(ài)好；那聞書(shū)，就是我的癖好。我認(rèn)為書(shū)有一種特殊的香味，油墨的清香，手感的舒適，精美的圖畫(huà)……一天嗅上十幾遍也不為過(guò)。這絕不失大雅！
嗅覺(jué)達(dá)到了，當(dāng)然還有觸覺(jué)。我喜愛(ài)觸摸雋永的文字，奪目的封面……一本好久沒(méi)看的書(shū)，再次看它時(shí)，有一種“撫去塵封”的特殊感覺(jué)。
我睡覺(jué)前愛(ài)把書(shū)放在枕頭邊，或壓著它們?nèi)胨�。但如今是手機(jī)橫行的時(shí)代，每次睡覺(jué)前讀書(shū)催眠，現(xiàn)在都被手機(jī)亢眠取代了吧！更何況，手機(jī)閱讀圖書(shū)更全面快捷，但我怎樣都接受不了。堅(jiān)持用書(shū)催眠，不去用手機(jī)亢眠來(lái)取代這一習(xí)慣！
因?yàn)閷?duì)書(shū)太在乎，而背負(fù)了太深的罪。有一次早讀中，別的同學(xué)都在那里背作文，我卻拿了一本老師口中所謂的`“課外書(shū)“在看。老師把那本書(shū)定義成閑書(shū)，雜書(shū)。當(dāng)時(shí)我就與他爭(zhēng)辯起來(lái)。只要自己覺(jué)得對(duì)自己有用的書(shū)，就都是好書(shū)……披星戴月地奔波中，我與書(shū)的故事還有很多，我與書(shū)的故事還在繼續(xù)。每到疲累一天之后的深夜，你是否仍會(huì)去讀曾經(jīng)撫慰過(guò)你心靈的文字？時(shí)過(guò)境遷，你是否還會(huì)記得一篇篇照亮你前行的文章？多年之后，你能十分肯定地指出書(shū)就是你甘愿用靈魂去愛(ài)的東西，就是書(shū)……
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 3
手握彈弓，口袋里總有取之不盡的各種“工具”,愛(ài)和小伙伴們嘻哈玩鬧，腦子里裝滿了小小的智慧，小小的叛逆和小小的天真。
這就是湯姆·索亞的童年，也是如今這一代男孩的童年縮影。
讀完了小湯姆的故事，我有種意猶未盡的感覺(jué)，總想把自己的故事也像他一樣完完整整地復(fù)述一遍，想象自己就是故事中的主人公湯姆，和與自己年齡相仿的伙伴們一起玩耍，一起享受只有兒童才有的特權(quán)，一起放肆地?fù)v蛋和嬉皮笑臉……
然而，我們有太多的顧慮，因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)是半個(gè)大人了，不能再像小孩子一般在大人的懷里撒嬌。我們擔(dān)心不能像小孩一樣得到別人的諒解，擔(dān)心影響自己的“光輝”形象，擔(dān)心一旦露出原形就無(wú)法在同伴的圈子里待下去，擔(dān)心不被人們認(rèn)可。
太多的擔(dān)心，讓我們收斂自己原有的本色。
于是，我們有了隱私，有了謊言，有了掩飾。如果真的可以有一個(gè)放縱自己而不受懲罰的世界，那么我要一口氣看完所有的動(dòng)漫，一次性把電腦玩?zhèn)�夠，一次性把電視看個(gè)過(guò)癮，甚至可以擁有永遠(yuǎn)也花不完的零花錢(qián)……在有限的時(shí)光中，盡情享受這百年難得一遇的幸�？鞓�(lè)。相信你們——已經(jīng)長(zhǎng)大了的人也有同感吧！
但，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是個(gè)永遠(yuǎn)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了。我們已經(jīng)不能再擁有湯姆·索亞式的生活了，類似湯姆·索亞的生活已成為我們的歷史。
只因?yàn)閬G失了一件珍貴的寶貝。
這件珍貴的寶貝，有顏色，有氣味，有口感。它的顏色是純白無(wú)暇的，她的氣味是濃郁的，是清香的，它的口感是清新淡雅的，令人回味無(wú)窮。這個(gè)謎語(yǔ)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，如果非要一個(gè)答案的話，我想，那應(yīng)該就是“童年”。
在漫長(zhǎng)的人生路上，我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是那么的`幼稚，那么的傻，傻到可以和各種小動(dòng)物和玩具對(duì)話!但那時(shí)的自己才是最像小湯姆，最快樂(lè)的，不是嗎？
完全融入了社會(huì)，才真正發(fā)現(xiàn)，如果社會(huì)沒(méi)有那么多的猜疑、算計(jì)、妒忌、報(bào)復(fù)，那這個(gè)社會(huì)該多么美好��！但如果把這些換成“童年”中的天真、幼稚、“傻氣”、單純，會(huì)不會(huì)有不一樣的社會(huì)呢？讓美麗單純的童年“蔓延”整個(gè)社會(huì)吧！
人的一生也許只有像小湯姆那樣的一次，但正因?yàn)榕c小湯姆一樣，才懂得也明白了那時(shí)的自己才是最天真，簡(jiǎn)單無(wú)憂無(wú)慮，好無(wú)煩惱的。
如果每一個(gè)人多一份天真，少一份猜疑，多一份幼稚，少一份算計(jì)，多一份“傻氣”，少一份妒忌，多一份單純，少一份報(bào)復(fù)……那我們的世界將和湯姆·索亞的一樣美好，一樣單純，充滿歡聲笑語(yǔ)，永遠(yuǎn)生活在一個(gè)簡(jiǎn)單、平凡、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的人間天堂！讓我們向著這個(gè)千萬(wàn)人共同的目標(biāo)進(jìn)發(fā)！讓我們?nèi)?chuàng)造、去改變社會(huì)，迎來(lái)嶄新的社會(huì)——人間天堂吧！
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 4
記得有位偉人曾說(shuō)過(guò)——讀書(shū)如采金。我認(rèn)為這話說(shuō)得太棒了。
我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩。每當(dāng)下課后，我便會(huì)向班級(jí)圖書(shū)管理員張玉借一本書(shū)看看。沉浸在書(shū)海中的我自得其樂(lè)，陶醉其中，同學(xué)們的嬉笑聲，玩耍聲，我充耳不聞。放學(xué)回家，我更是對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，在書(shū)的海洋中盡情遨游。不過(guò)，愛(ài)看書(shū)的我由于用眼過(guò)度，早早地戴上了眼鏡，為此同學(xué)們都叫我“小書(shū)蟲(chóng)”，“小書(shū)迷”。
因?yàn)閻?ài)看書(shū)，我老是鬧笑話。一次，老師叫我下課去一下辦公室。下課后，我向老師辦公室走去，不過(guò)照例手里捧著書(shū)，邊走邊看，走著看著，看著走著，我覺(jué)著應(yīng)該到老師的辦公室了，便埋頭走了進(jìn)去。誰(shuí)知竟走進(jìn)了辦公室旁的教導(dǎo)處，我立刻折回頭走了出來(lái)，突然撞到一個(gè)“人”，我隨即說(shuō)了聲“對(duì)不起”，還鞠了一躬，便匆匆走開(kāi)了。事后才知道，那哪是什么人哪！是走廊拐角處的一根柱子。這件事，不知什么時(shí)候被我們班的“小廣播”胡安琪聽(tīng)到了。她一到班級(jí)便大聲宣揚(yáng)開(kāi)來(lái)，結(jié)果同學(xué)們都笑疼了肚子，而我與“柱子”對(duì)話的笑話也流傳開(kāi)了。
盡管如此，我還是愛(ài)書(shū)甚于一切。因?yàn)槲覐臅?shū)中學(xué)到了不少知識(shí)，同時(shí)也明白了什么是善，什么是惡，什么是真，什么是假。書(shū)，向我推開(kāi)了一扇知識(shí)的窗，通過(guò)這扇窗我覓得了許許多多閃光的金子。
一個(gè)星期六，我去圖書(shū)館看書(shū)，突然發(fā)現(xiàn)了海倫凱勒的《假如給我三天光明》，這是我一直想買(mǎi)的一本好書(shū)。驚喜之余我便迫不及待地從書(shū)架上抽下這本書(shū)津津有味地看了起來(lái)�？粗粗�，我被海倫的身殘志堅(jiān)的精神所折服，沒(méi)想到小小年紀(jì)的海倫在學(xué)單詞、學(xué)說(shuō)話的過(guò)程中付出了多少常人難以想象的努力，她經(jīng)歷了多少的磨難與煎熬！同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：不能看你沒(méi)有的，要看你已經(jīng)擁有的一切，這樣你才會(huì)感到幸福。就這樣，我在圖書(shū)館一直連續(xù)看了三個(gè)多小時(shí)，不知不覺(jué)已近中午，我竟毫無(wú)察覺(jué)，連肚子已餓得咕咕叫都忘了。突然，一只手輕輕地放在我的肩上，接著一個(gè)熟悉的'聲音在我耳邊響起：“子涵該回家吃飯了！”抬頭一看，原來(lái)是老媽來(lái)帶我回家了，我摸了摸自己餓癟的肚子，不由地說(shuō)：“媽，我餓了，快，快帶我回家吃飯……”老媽笑著撫摸著我的頭，柔聲說(shuō)：“喲，看書(shū)這么認(rèn)真，真是廢寢忘食��！”我不好意思地笑了，立刻出去，以最快的速度爬上媽媽的電瓶車(chē)趕到家，大口大口吃起飯來(lái)。
雖然那次餓了肚子，但我始終認(rèn)為：吃飯長(zhǎng)身體重要，讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)也重要。要問(wèn)兩者誰(shuí)更重要，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：讀書(shū)更重要。因?yàn)闀?shū)是我的最愛(ài)，我從書(shū)中采到了許許多多的金子。
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 5
我的書(shū)架上放滿了許多琳瑯滿目的書(shū)，但有一本書(shū)是我的最愛(ài)，它的名字叫《假如給我三天光明》，因?yàn)檫@本書(shū)給了我無(wú)窮的力量！作者就是美國(guó)著名作家海倫·凱勒寫(xiě)的。其中有一段話是“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到有史以來(lái)人類的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)！”這段話使我終身受益。它成為了我最好朋友，時(shí)刻鼓勵(lì)著我，給我信心！
大家也許不會(huì)猜到這位偉大的作者竟是一位盲人，19個(gè)月可惡的病魔讓她變成了一個(gè)盲聾啞人，在我們看來(lái)她可能是一個(gè)弱者，但是在精神上海倫·凱勒絕對(duì)是一個(gè)強(qiáng)者，直到現(xiàn)在，她的精神還在鼓舞著我們，她客服了生理上的重重缺陷，考上了常人都難以考上的哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。
這本書(shū)主要寫(xiě)的是海倫自己一生經(jīng)歷的事。海倫在小的時(shí)候生了一場(chǎng)大病，那是她人生中最大的災(zāi)難。是這場(chǎng)災(zāi)難使她成為了一個(gè)盲聾啞人。當(dāng)時(shí)的她完完全全是處在一個(gè)封閉的環(huán)境里，不能和人正常交談，看不到生活著的美麗世界，聽(tīng)不到窗外那愉悅的鳥(niǎo)叫聲。她的內(nèi)心世界是多么的痛苦！她掙扎過(guò)，可是，在心底回應(yīng)她的卻是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的.寂靜、最后，她改變了，那是緣于她的老師——沙利文耐心的教導(dǎo)和她自己不懈的努力！她的努力，讓人敬佩，讓人心疼，她像一塊海綿，盡情吮吸著知識(shí)的甘霖，那是她成功的秘訣。
海倫非常想要看一看她生活的世界是怎樣的。她在書(shū)中寫(xiě)到：“假如給我三天光明，第一天，我最想看看那些用他們的善良、純樸和友善把我的人生變得有意義、有價(jià)值的人。第二天，我要在曙色初露時(shí)醒來(lái)。我要滿懷崇敬與激動(dòng)，觀看太陽(yáng)喚醒大地時(shí)的壯麗景象。第三天我要看生我養(yǎng)我的地方，給我留下美好的地方！”
才三天啊，她就滿足了，而且還說(shuō)睡眠對(duì)她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是浪費(fèi)生命啊，可三天對(duì)我們來(lái)說(shuō)我們?cè)谝膺^(guò)嗎？可對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是多么珍貴呀！那是海倫從小到大夢(mèng)寐以求的，她是多么渴望能擁有一雙明亮的眼睛看看外面精彩的世界�。』仡^想想我們生命中有多少個(gè)三天呢？也許誰(shuí)也不曾數(shù)過(guò)，也覺(jué)得沒(méi)必要數(shù)。跟海倫比起來(lái)，或許我們太幸運(yùn)了，那我們是不是要把握生命中的每一天呢？因?yàn)槿松y以預(yù)測(cè)，不知道什么時(shí)候我們會(huì)失去現(xiàn)在擁有的一切，所以我們要珍惜生命中的每一天，每一時(shí)，每一刻，每一秒！不要等到失去了才后悔！
我非常喜歡《假如給我三天光明》這本書(shū)，我把這本書(shū)極力推薦給大家，我相信你看過(guò)一定會(huì)喜歡上它的，它一定能成為你終身的“貼心朋友”，也會(huì)給你帶來(lái)許多有益的人生思索。
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 6
懷著欣喜,懷著好奇,我翻開(kāi)了一本嶄新的沉甸甸的書(shū)————《魯濱遜漂流記》。紙頁(yè)潔白無(wú)暇,還能聞到一絲絲墨香�？赡苁菚�(shū)太厚吧,我并不是很認(rèn)真地去讀，但是當(dāng)我讀到一半時(shí)，卻陷入了深深的感慨之中，懷者這樣的心情，我便繼續(xù)看了下去。
讀完這本書(shū)，它讓我看到了一位英國(guó)航海商人遇難后在一座荒島上生活了28年兩個(gè)月零19天后回到祖國(guó)的故事。這位英國(guó)航海商人就是魯濱遜·克魯伊茨內(nèi)。
魯濱遜·克魯伊茨內(nèi)從巴西駛往幾內(nèi)亞的航程中遇到強(qiáng)烈的風(fēng)暴，船駛來(lái)到一座孤島附近沉沒(méi)，全船人只有魯濱遜一人死里逃生，爬上了孤島。本來(lái)他已無(wú)生存支柱，因?yàn)樗蠉u的地方?jīng)]有任何食物，但幸運(yùn)的是，第二天，沉沒(méi)的船又浮出了水面，里面的貨物沒(méi)有一點(diǎn)損壞。于是他集中精力，用了10多天時(shí)間，把船能用的，能搬地動(dòng)的東西統(tǒng)統(tǒng)搬到了島上，度過(guò)了難關(guān)。在島上，為了保護(hù)自己，他搭帳篷、挖巖洞，克服多種困難才另建“城堡”；為了解決生計(jì)問(wèn)題，他養(yǎng)山羊、捉魚(yú)鱉、打野鳥(niǎo)、曬制葡萄干；更為幸運(yùn)的是，他把幾粒散落在布袋的稻谷種子中在地里，循環(huán)使用，按季節(jié)收糧食，終于吃上了自己做的面包，而且收獲了許多糧食；為了打消孤獨(dú)和寂寞
，他讀《圣經(jīng)》、作禱告、寫(xiě)日記；為了改善自己的生活，他燒制陶器、釀造美酒、烤制煙葉、制作凳子和桌子、在巖壁上打貨架，最后終于把生活弄的十全十美。
在一次偶然的機(jī)會(huì)中，魯濱遜救出了一位要被其他野人吃掉的，知恩圖報(bào)，忠心耿耿的年輕野人小伙子，并給他取名為“星期五”。他與“星期五”朝夕相處，并教“星期五”歷史、地理、天文知識(shí)，讓星期五”擺脫野蠻，走向了文明。
在最后，魯濱遜和“星期五”解救了船被人給霸占了而被丟到了孤島上的商船船長(zhǎng)和他的大副、旅客。他們五人聚在一起，商量對(duì)策，最后平息了叛亂，奪回了商船，回到了闊別已久的.祖國(guó)。
就在此時(shí)此刻，我想：魯濱遜能在孤島生活2年多時(shí)間，是多么的不容易啊。他用自己的一雙手，造起了“城堡”，種起了稻谷，使自己豐衣足食，要是換成我，我早就嚇得屁滾尿流了！我真應(yīng)該向魯濱遜學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)毅的人！
《魯濱遜漂流記》它作為18世紀(jì)時(shí)歐洲乃至現(xiàn)在廣為流傳的書(shū)籍，它告訴我們一個(gè)深刻的道理：勝利的道路是迂回曲折的。像山間小徑一樣，這條路有時(shí)先折回來(lái)，然后伸向前去；像山間小徑一樣，走這條路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路邊的人是不會(huì)得到勝利的。
《魯濱遜漂流記》就是以故事情節(jié)生動(dòng)曲折、理深刻的亮點(diǎn)時(shí)刻吸引著我，讓我百讀不厭，不信你也讀讀看？
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 7
在我生日那一天，媽媽送了我一本秦文君寫(xiě)的《女生賈梅全傳》。書(shū)的封面是清爽而又充滿生機(jī)的綠色，上面有一個(gè)小女孩，她就是賈梅吧，她穿著格子襯衫，穿著牛仔褲，鵝蛋臉上嵌著烏溜溜的雙眼，讓人感到格外親切。翻開(kāi)扉頁(yè)，媽媽娟秀的字體映入眼簾：認(rèn)真閱讀，你會(huì)看到一個(gè)平凡女學(xué)生的不平凡生活，體會(huì)到屬于學(xué)生的精彩！
這是一本記錄兒童成長(zhǎng)道路上趣事的小說(shuō)，才看了幾篇我就愛(ài)不釋手了，主人公賈梅豐富多彩的成長(zhǎng)故事深深吸引了我。
小說(shuō)的主人公賈梅是一個(gè)心地善良、富有同情心的女孩，她有一對(duì)愛(ài)她的父母和一個(gè)古林精怪的哥哥。書(shū)中講述了許多發(fā)生在她身邊的生動(dòng)有趣的小故事：和哥哥一起幫爸爸禁煙、教媽媽學(xué)英語(yǔ)、讓原本不善言辭的簡(jiǎn)亞平和同學(xué)融洽相處……
讓我印響最深刻的是《突發(fā)事件》。賈梅不擅長(zhǎng)寫(xiě)作文，老師總批評(píng)她作文寫(xiě)得像段落，她為此十分苦惱。這天老師又布置了一篇作文，題目是《我的一日》。她冥思苦想了很久，仍不知如何下手，便向哥哥賈里求教。賈里說(shuō)，作文可以有編造，你自己的.一天，別人管不著的。于是賈梅就編造了一篇她抓住了一個(gè)小偷的作文。第二天，老師把她叫到辦公室，指出了她的這篇作文的不足，并對(duì)她說(shuō)：“寫(xiě)作文要有感而發(fā)，不能靠編造，這樣才能有真情實(shí)感�！辟Z梅很慚愧，就在她離開(kāi)辦公室時(shí)無(wú)意中看到了下一篇習(xí)作的題目《我與媽媽》，她暗下決心，這篇作文不能胡吹了。想到今天恰巧是媽媽的陰歷生日，自己從沒(méi)送過(guò)禮物給媽媽，賈梅決定用自己的零花錢(qián)為媽媽準(zhǔn)備一份愛(ài)心禮物。媽媽收到禮物后開(kāi)心的說(shuō)道：“你怎么知道今天是我陰歷生日？梅梅你真是個(gè)有心人！”看著媽媽幸福的微笑，賈梅覺(jué)得鼻子酸酸的，她意識(shí)到，自己對(duì)媽媽的關(guān)心太少了……寫(xiě)《我與媽媽》時(shí)，她就寫(xiě)了送媽媽禮物的事，寫(xiě)作時(shí)她想著媽媽溫柔的目光、醉人的微笑，不用吹也不用編造，就這么像流水一樣地寫(xiě)下來(lái)，這篇作文受到了大家的一致好評(píng)。
我是一口氣讀完這本書(shū)的，秦文君老師用她獨(dú)有的細(xì)膩的文筆，將賈梅微妙的情感變化跌宕起伏的心靈歷程娓娓道來(lái)，刻畫(huà)了一個(gè)溫柔可愛(ài)、心地善良、心思細(xì)膩、正在一天天長(zhǎng)大的少女形象。書(shū)中的賈梅就像我們身邊的同學(xué)，發(fā)生在她身邊的事仿佛也在我們身邊發(fā)生過(guò)，十分生動(dòng)。我特別喜歡這本書(shū)中的一句話：付出了愛(ài)，又收獲了愛(ài)，這種滋味真是美不勝收，它好比是人間至高無(wú)上的甜果子。的確，如果人人都像賈梅這樣心存善意、樂(lè)于助人，這個(gè)時(shí)間該多么美好啊!
我非常喜歡這本書(shū)，經(jīng)常會(huì)拿出來(lái)翻閱，每次看時(shí)都會(huì)忍俊不禁，意猶未盡，這真是一本讓人百讀不厭的好書(shū)。
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 8
自幼兒園起，媽媽就陪我讀書(shū)。于是，這讀書(shū)之勢(shì)就如洪水般一發(fā)不可收拾了。我天天纏著媽媽陪我讀書(shū)，直到媽媽口干舌燥，我才意猶未盡地遞上一杯早已涼透的蜂蜜水。那時(shí)，我只是單純地因?yàn)闀?shū)中的精美圖片與精彩情節(jié)而喜歡上了讀書(shū)。
后來(lái)，我讀了一年級(jí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)上的許多字詞，我都在媽媽陪我讀書(shū)時(shí)不經(jīng)意地認(rèn)識(shí)了他們。于是，老師便常�？洫�(jiǎng)我，同學(xué)們也時(shí)常用敬佩與羨慕的眼神望著我。每當(dāng)這時(shí)，我心里就甜蜜蜜的，一股說(shuō)不出道不明的喜悅縈繞在我心頭，我也由此愈發(fā)喜愛(ài)書(shū)了。
可到了四年級(jí)之后，媽媽便總讓我看那些所謂的經(jīng)典名著，那些什么《紅樓夢(mèng)》啊，《什么什么記》啊，古板又乏味，哪有故事書(shū)好看？每當(dāng)這時(shí)，我看情況不對(duì)，便總是認(rèn)認(rèn)真真地做手中的事——借此假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。要知道，媽媽從來(lái)不會(huì)在我認(rèn)真做事時(shí)打擾我的。媽媽見(jiàn)我如此，也只好輕嘆一聲，放棄了她的勸說(shuō)之勢(shì)。
這種情況一直維持到了五年級(jí)期末，作業(yè)又多又雜，考試也是考了語(yǔ)文考數(shù)學(xué)又考英語(yǔ)……在如此多的練習(xí)中，我毫不意外地失誤了。每當(dāng)這時(shí)，我就情緒低落起來(lái)，無(wú)精打采地回家，仿佛全身力量都被抽干了一半跌坐在沙發(fā)上。此時(shí)，我瞥見(jiàn)沙發(fā)上有一本《假如給我三天光明》，便隨手翻閱起來(lái)。誰(shuí)知一看就是兩個(gè)小時(shí)。我在海倫凱勒充滿神奇的曲折人生和她那頑強(qiáng)不屈、不服命運(yùn)安排的精神中深深沉迷、陶醉了，待回過(guò)神來(lái)，一本不薄的書(shū)早已被我翻到了底頁(yè)。在知曉了海倫的故事后，我忽然覺(jué)得自己遇到挫折與海倫碰到的困難比，真是不值得一提。她失去了聽(tīng)力、視力卻還是用自己比常人多好幾十倍的不懈努力換來(lái)了哈佛大學(xué)的錄取通知書(shū)。她連這么大的困難都能克服。而我呢？我擁有明亮的眼睛，靈敏的耳朵，健康的身體，為什么就被這么點(diǎn)小小的挫折給嚇倒呢？這次考試不好，只不過(guò)是我人生道路上的一顆小得不能再小的絆腳石，我怎么能被她打敗呢？我一定要借助書(shū)的力量來(lái)重新挑戰(zhàn)它！我開(kāi)始努力研究起試卷上的題目來(lái)。功夫不負(fù)有心人，在受到了海倫事例的'啟發(fā)后，我認(rèn)真鉆研題目，在之后的練習(xí)中越戰(zhàn)越勇，期末也取得了好成績(jī)。
我想，這些都是書(shū)的功勞。在成長(zhǎng)的道路上，書(shū)猶如一盞明亮的路燈，照亮我未知的人生道路，讓我不再害怕，不再迷茫；書(shū)仿佛是一位知識(shí)淵博的老者，教導(dǎo)我怎樣做人，怎樣做好人，傳授給我她的畢生之學(xué)，每每閱讀，總讓我受益匪淺；書(shū)又好似一個(gè)好伙伴，陪我成熟，伴我長(zhǎng)大，共同經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪、喜怒哀樂(lè)；書(shū)還像……
書(shū)啊，你注定是陪伴我一生的永遠(yuǎn)的伙伴！
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 9
人們都說(shuō)書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類的精神食糧。從小，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。記得我還在哇哇學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就捧著一本故事書(shū)，給我講那些動(dòng)聽(tīng)的故事，當(dāng)時(shí)的我，并不知道媽媽在說(shuō)些什么，只覺(jué)得那些書(shū)上的插圖非常漂亮；可是小時(shí)候很貪玩，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩�？砂职謰寢尶偨形铱磿�(shū)，于是那時(shí)在我的心里書(shū)是一個(gè)大“魔鬼”。
直到有一天， 我又去央求爸爸帶我出去玩。他不耐煩了，隨手丟給我一本《格林童話》和一本《新華字典》把我鎖在自己的房間里，讓我查字典看書(shū)。我叫也沒(méi)用，敲門(mén)也沒(méi)用，只好躺在床上，翻開(kāi)《格林童話》的第一篇故事《青蛙王子》開(kāi)始看起來(lái)。一會(huì)兒，我就被這美麗的童話深深地吸引住了。我身臨其境，好象來(lái)到了王國(guó)的'小花園里，好象聽(tīng)見(jiàn)了小公主的哭聲，又好象目睹了青蛙變王子的情景。這個(gè)美麗的童話激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我決定看第二篇故事。就這樣，我看了一篇又一篇的故事，不知不覺(jué)中，我愛(ài)上了看書(shū)。我的愛(ài)第一次給了書(shū)本和字典。我就這樣看著看著、幻想著幻想著。在夢(mèng)中，我自己成了偉大的作家，只花了兩個(gè)月就編寫(xiě)了《一敏童話》1-100集。怎么樣，我很了不起吧！當(dāng)然這只是夢(mèng)！
這種感覺(jué)令我不由自主地愛(ài)上了書(shū)；節(jié)假日，我最常去的地方就是書(shū)店。
站在書(shū)店寬敞的閱覽大廳里，數(shù)不清 的日光燈一起亮著，銀白色的燈光，柔和地灑滿了這個(gè)寧?kù)o安逸的世界，只有我們輕輕地翻書(shū)聲：沙沙。
我靜靜地坐在書(shū)架旁，捧著一本本令我愛(ài)不釋手的書(shū)籍，津津有味的“啃”了起來(lái)。我的目光透過(guò)那些潔白的書(shū)頁(yè)，飛出了書(shū)店，看得無(wú)比遙遠(yuǎn)。瞧，我仿佛看見(jiàn)了李白，他正站在窗前，遙望著一輪明月，思念著遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)；我仿佛看見(jiàn)了普希金，他在茫茫大雪中，畫(huà)出一行閃亮的詩(shī)句：我們的心兒永遠(yuǎn)憧憬著未來(lái)。魯迅的文采斐然讓我佩服，他的《阿Q正傳》令人忍俊不禁，《狂人日記》讓人匪夷所思，《祝福》等小說(shuō)描寫(xiě)的 淋漓盡致；雨果的《悲慘世界》讓我來(lái)到 了19世紀(jì)的法國(guó)，目睹了那一幕幕浸透著血與淚的人間慘��；而車(chē)爾尼雪夫斯基的美學(xué)名言，更讓我了解到了什么是生活之美，什么是讀書(shū)之德。
我愛(ài)看書(shū)，更讓我積累了許多的文學(xué)知識(shí)。我時(shí)常會(huì)拿著一張紙與一支筆“刷刷刷”地記下許多好詞好句。如果問(wèn)我，書(shū)能給我?guī)?lái)些什么，我可以自豪地告訴你：許多許多。
從書(shū)中，我看到了許多人類智慧和文化的結(jié)晶，在書(shū)里，我逐漸變的豐滿，充實(shí)……“愛(ài)書(shū)吧！他是知識(shí)源泉！”我相信，有書(shū)陪伴的日子，每個(gè)人都不會(huì)孤獨(dú)。
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 10
一本好書(shū)，就像我永久的伙伴，伴隨著我；就像一位默默奉獻(xiàn)的老師，教育著我；就像一位知識(shí)老人，把深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們。書(shū)，是知識(shí)的寶庫(kù)，是歡樂(lè)的海洋，是成功的秘訣，也是我最忠實(shí)可靠的助手。
記得我小的時(shí)候很不愛(ài)看書(shū)。有一年我過(guò)生日的時(shí)候，姨媽送我一本《兒童百科全書(shū)》我悶悶不樂(lè)的，心里想：哎喲，大姨媽呀，大姨媽，您送我什么不好呀？干嘛偏偏送我一本書(shū)呢？書(shū)有什么用呀，又不能吃，又不能玩的。我對(duì)書(shū)的看法一直持續(xù)到上小學(xué)三年級(jí)時(shí)才有了轉(zhuǎn)變。到底是什么事情讓我對(duì)書(shū)的看法有了轉(zhuǎn)變的呢？讓我來(lái)慢慢的告訴你吧。三年級(jí)的時(shí)候，我們就開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文了，有許多同學(xué)都寫(xiě)得非常棒，得到了老師的夸獎(jiǎng)，我寫(xiě)的作文簡(jiǎn)直差勁級(jí)啦，所以經(jīng)常被老師叫到辦公室去面批。心里真有點(diǎn)不甘心呀！在班里舉辦的故事會(huì)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)都上講臺(tái)表演講故事，繪聲繪色的'。輪到我了，可我卻一個(gè)字也吐不出來(lái)。心里一點(diǎn)兒也不服氣。于是，課后我去向同學(xué)們討教秘訣。他們告訴我說(shuō)，秘訣就是多讀書(shū)，他們家里都有許許多多的書(shū)呢！
于是，我回到家里，拿起大伙兒幫我買(mǎi)的書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地讀起來(lái)，在書(shū)本上貪婪地吮吸著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。段考的成績(jī)出來(lái)啦，我的成績(jī)令人出乎意料，難以想象。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙科加起來(lái)竟達(dá)到190多分。得到了老師與父母的表?yè)P(yáng)。我嘗到了讀書(shū)的甜頭，所以我更加喜愛(ài)讀書(shū)了。叫爸爸媽媽給我買(mǎi)更多的好書(shū)。如今，我的書(shū)柜上已經(jīng)整整齊齊地放滿了我心愛(ài)的書(shū)本。有：《中國(guó)古今寓言》、《安徒生童話》、《成語(yǔ)故事》、《新編千家詩(shī)》、《錯(cuò)別字笑話》、《作文大王》......各式各樣的書(shū)。這么多的書(shū)中，其中，我最喜歡的一本要數(shù)《兒童百科全書(shū)》了。它包括了人類社會(huì)，天文地理，動(dòng)植物，科學(xué)技術(shù)等方面具有代表性的內(nèi)容，共一千個(gè)條目和同等方面數(shù)量的插圖。選擇的條目偏重自然，顧及社會(huì)。既有一定的廣度，又有與兒童閱讀能力相適應(yīng)的深度。敘述生動(dòng)，圖文并茂，現(xiàn)代生活的氣息濃烈。朋友，你覺(jué)得這本書(shū)怎么樣？相信你一定會(huì)很喜歡吧。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友�！标翱思以�(jīng)說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)，就像交啦一個(gè)益友�！比绻麤](méi)有書(shū)，我們就不能進(jìn)步；沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有我們今天燦爛的歷史文化；沒(méi)有書(shū)，我們就不會(huì)明白什么是真什么是假，什么是美什么是丑，什么是善什么是惡。我愛(ài)你——書(shū)，因?yàn)槟憬o予了我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，讓我知道了讀書(shū)的樂(lè)趣。朋友們，讓好書(shū)永遠(yuǎn)伴隨著我們快樂(lè)地成長(zhǎng)吧！
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 11
我的愛(ài)好就像夏夜的小星星，數(shù)不勝數(shù)。看！這個(gè)“明星”太耀眼了！仔細(xì)一看，原來(lái)是我最喜歡的愛(ài)好——硬筆書(shū)法。
一二年級(jí)的時(shí)候，我的字很大，一個(gè)字是普通同學(xué)的三倍！到了三年級(jí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了單詞的重要性。在期末考試中，我的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文成績(jī)是 98 分。老師發(fā)完試卷后，才發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文成績(jī)分明是滿分！為什么無(wú)故扣2分？然而，就在我疑惑的時(shí)候，語(yǔ)文老師說(shuō)：“這次期末考試劉靜雯給我留下了深刻的印象！她因?yàn)閷?xiě)歪了，白白扣了2分。如果不扣寫(xiě)作分，她就是全場(chǎng)第一一整年！可惜，何家瑜考試考了99分，拿了第一名……
從此，我再也不敢鄙視寫(xiě)作。那時(shí)，我和爺爺奶奶住在一起，他們沒(méi)有多少文化，所以我從一天一元的早產(chǎn)費(fèi)里擠出五毛錢(qián)存起來(lái)。攢了一個(gè)星期，終于買(mǎi)了最便宜的練習(xí)本練習(xí)。
有幾天寫(xiě)的很認(rèn)真，后來(lái)就坐不住了——不想寫(xiě)幾個(gè)字，好麻煩！奶奶雖然不識(shí)字，但用一句俗語(yǔ)告訴我：“你就是‘新廁所三日香’，我們練吧！這樣一來(lái)，你的字永遠(yuǎn)是最差的！”奶奶的話激起了我的毅力，我想給奶奶看！
所以，我每天留出一兩個(gè)小時(shí)來(lái)練習(xí)書(shū)法。每當(dāng)我快要喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我就會(huì)閉上眼睛深呼吸。三遍，然后繼續(xù)。
漸漸地，我意識(shí)到我不是在和奶奶打架，而是愛(ài)上了硬筆書(shū)法。每當(dāng)我看到“眼睛”、“嘴巴”、“原因”之類的帶盒子的漢字時(shí)，它們似乎在告訴我：“第二幅畫(huà)需要一筆！”每當(dāng)我遇到“江”、“河”、“胡”、“�！钡鹊�，他們是三電水旁邊的漢字爺爺，他們好像蹲著對(duì)我說(shuō)：“哎呀！隨著年齡的`增長(zhǎng)，我的腰已經(jīng)不能直了，所以記住這一點(diǎn)三點(diǎn)水邊應(yīng)該是我彎的形狀！“每當(dāng)他們看到“跑”、“煮”、“老”、“謊言”等四點(diǎn)水的字木柴時(shí)，他們似乎在悄悄地對(duì)我說(shuō)：“四分水應(yīng)該像一堆柴火，一個(gè)方向堆起來(lái)！”......
有一次五年級(jí)，媽媽看到我周末的作業(yè)一個(gè)上午就做完了，就笑著對(duì)我說(shuō)：“嗯，今天真好，你現(xiàn)在可以聽(tīng)音樂(lè)或上網(wǎng)玩了�！蹦阒绬�？ “聽(tīng)歌”這兩個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō)有多珍貴？如果有人的昵稱是“書(shū)蟲(chóng)”，那么我就是“歌蟲(chóng)”。然而，練硬筆書(shū)法比聽(tīng)歌更過(guò)癮！我立即打斷了聽(tīng)歌的念頭，毫不猶豫地拿起筆開(kāi)始寫(xiě)。我從中午12點(diǎn)練習(xí)到下午4點(diǎn)。我一點(diǎn)都不覺(jué)得累。就像和漢字寶貝一起度過(guò)了幾個(gè)小時(shí)。喜歡游戲，沉浸在練硬筆書(shū)法的快樂(lè)中……
“只要功深，鐵棒可磨成針�！痹谖迥昙�(jí)下學(xué)期武漢舉辦的“馬良杯”書(shū)畫(huà)比賽中，我的硬筆書(shū)法作品獲得市二等獎(jiǎng)！這是我努力的結(jié)果！
我喜歡硬筆書(shū)法，因?yàn)樗囵B(yǎng)了我的情操，改變了我脾氣暴躁的性格。同時(shí)，我想告訴大家：真正熱愛(ài)一件事，不是“釣三天，曬兩天網(wǎng)”，而是堅(jiān)持；它不是三心二意，而是極其專注。我們應(yīng)該把愛(ài)好當(dāng)成一種幸福，細(xì)細(xì)品味和享受！
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 12
今天語(yǔ)文課上，老師引領(lǐng)我們談?wù)摿岁P(guān)于中國(guó)書(shū)法的話題，說(shuō)到有名的書(shū)法家，我們說(shuō)出許多名人的名字，但對(duì)他們的了解只是略知一二，滄海一粟。徐老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天老師給你們帶來(lái)了一位很有名氣的老師，有她來(lái)為我們上一堂關(guān)于書(shū)法的課�！蔽覀冇美坐Q般得掌聲，迎了進(jìn)來(lái)。丁老師是瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛。他手里捧著筆墨紙硯，身著米黃色的大衣顯得很樸素。她滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，擺好工具，給我們上起了課。
說(shuō)起書(shū)法，丁老師妙語(yǔ)連珠，滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味�？梢钥闯�，她對(duì)書(shū)法的了解是了如指掌。丁老師向我們講了漢字的演變過(guò)程�！拔覀冎袊�(guó)漢字的祖先最早是甲骨文，它是我國(guó)清王朝的王懿榮發(fā)現(xiàn)的，甲骨文盛行與夏、商朝時(shí)期�！彼贿呏v一邊在宣紙上用甲骨文寫(xiě)了一個(gè)“子”，大家都紛紛猜測(cè)。商朝晚期，人們發(fā)現(xiàn)青銅器不容易腐爛，于是，就把文字鑄在青銅器上，這就形成了篆書(shū)。丁老師又在紙上寫(xiě)了一個(gè)比甲骨文粗的“子”。到了漢朝發(fā)現(xiàn)青銅器不容易攜帶，就把竹子劈成竹片，再拼成竹簡(jiǎn)，但是竹片那么長(zhǎng)，總不能一個(gè)字一片竹子吧！一個(gè)修史的官吏就創(chuàng)造了扁扁的隸書(shū)。當(dāng)然，許多隸屬也是刻在石碑上的。丁老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)了一個(gè)漢字寫(xiě)的'“子”字，這樣我們就知道這是“子”字的演變過(guò)程。后來(lái)，蔡倫發(fā)明了紙，書(shū)法的種類就更多了，有晉魏的行書(shū)，唐代的楷書(shū)，清代的草書(shū)。這給中國(guó)的書(shū)法注入了新的元素�！倍±蠋熸告竸�(dòng)聽(tīng)地說(shuō)道。我聽(tīng)得如癡如醉，這又給我補(bǔ)充了許多書(shū)法知識(shí)。
丁老師又給我們講了歷代名人書(shū)法的特點(diǎn)。她說(shuō)：“我們先來(lái)看看書(shū)圣王羲之的字。阿泰的字比較秀美，內(nèi)斂�！闭f(shuō)完，她在宣紙上端端正正地寫(xiě)一個(gè)王羲之的名作《蘭亭序》中的第一個(gè)字——“永”字。哎呀！的確比較內(nèi)斂。接著丁老師又講解道顏真卿的：“顏真卿的字不像王羲之那樣拘謹(jǐn)，比較豪邁�！闭f(shuō)完，她又寫(xiě)了一個(gè)“永”字，的確豪放，我對(duì)丁老師這么強(qiáng)的模仿力真是感到驚嘆不已。老師還寫(xiě)了米蒂的草書(shū)，那比劃龍飛鳳舞，變幻莫測(cè)，更讓我對(duì)丁老師心悅誠(chéng)服。
最后，我們還去外面的廣場(chǎng)地上練字。老師在方格里寫(xiě)了一個(gè)范字“永”，我們每個(gè)人都聚精會(huì)神地臨摹著。我寫(xiě)好了，丁老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“這個(gè)“永”字很豪邁很大方，各個(gè)筆畫(huà)都很到位！正好！說(shuō)著，拿地筆給我畫(huà)了一個(gè)圈。我就像吃了蜜糖一樣，心里甜滋滋的……
這次的語(yǔ)文課，不僅讓我對(duì)丁老師的敬佩之情油然而生，更領(lǐng)略到了中國(guó)書(shū)法的無(wú)窮魅力！我作為中國(guó)人，真為這個(gè)“國(guó)寶”感到無(wú)比的自豪！
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 13
當(dāng)我看到幅幅精致的書(shū)法作品，便會(huì)全神貫注地欣賞一番，我的好奇心便油然而生，什么時(shí)候自己才能寫(xiě)出這么豪爽蒼勁或俊秀飄逸的字呢？
第一次看老師握著筆，軟軟的筆挺著身子，在紙上來(lái)去自如去，有時(shí)像在散步，有時(shí)似在沉思，有時(shí)又仿佛在奔跑，把我深深地吸引住了，從此，我迷上了寫(xiě)毛筆字。上書(shū)法班的第一課，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“寫(xiě)毛筆字，一筆一畫(huà)都要做到盡善盡美，結(jié)構(gòu)上要收放自如，心、眼、手都要到齊，專心志致地去寫(xiě)，才能寫(xiě)好，寫(xiě)毛筆寫(xiě)的是人生的態(tài)度呀！”
后來(lái)，我在學(xué)習(xí)毛筆的過(guò)程中慢慢地體會(huì)到老師這一番意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)。第一次寫(xiě)毛筆就讓我印象深刻，我倒了滿滿的一硯臺(tái)墨水，拿起毛筆在“墨河”中游了一圈，白絨絨的身子頓時(shí)變得黑乎乎，我一揮筆龍飛鳳舞地寫(xiě)了起來(lái)，呈現(xiàn)在眼前是一幅不堪入目的“抽象畫(huà)”，老師走過(guò)來(lái)一看，“你把筆肚全都泡在墨水里，這樣蘸的墨就太多了，應(yīng)該是從筆尖蘸到筆肚這邊，然后把多余的`墨在硯臺(tái)邊上抹一抹，這樣墨汁就不會(huì)在紙上溢出來(lái)了�！崩蠋煹倪@番話，讓我茅塞頓開(kāi)，寫(xiě)毛筆的學(xué)問(wèn)可真多呀！連蘸墨都不能忽略，更不用說(shuō)寫(xiě)字了，我才真正意識(shí)到寫(xiě)毛筆的深?yuàn)W。
學(xué)書(shū)法，應(yīng)該從每一個(gè)筆畫(huà)起筆、運(yùn)筆和收筆開(kāi)始。一個(gè)“橫”畫(huà)就蘊(yùn)藏著許多小細(xì)節(jié)，老師說(shuō)如果處理不好，就很難將字寫(xiě)好。別小看這“橫”畫(huà)，這好比是在做“平衡木”運(yùn)動(dòng)，做運(yùn)動(dòng)之前得熱身準(zhǔn)備，寫(xiě)字也一樣先“逆鋒起筆”，然后筆尖在紙上站好了，站穩(wěn)了，再慢慢地走，這就是“中鋒行筆”，行到末尾輕輕地立腳尖——提筆，再落到地上——按筆，最后做個(gè)漂亮的結(jié)事動(dòng)作——回鋒收筆。在書(shū)法學(xué)習(xí)上，真讓我大開(kāi)眼界，一筆一畫(huà)皆是功夫，一時(shí)半伙是掌握不了這其中的奧妙的，需要長(zhǎng)時(shí)間的磨練，才能領(lǐng)會(huì)貫通。
學(xué)書(shū)法，書(shū)寫(xiě)的是精彩的人生，蘊(yùn)含著深刻的道理。一個(gè)“永”字就有許多耐人琢磨的地方，“點(diǎn)弟弟”規(guī)規(guī)矩矩地坐落在“橫折”的上面，“橫折鉤”媽媽撐起了這個(gè)家，頭上頂著“點(diǎn)弟弟”，看呀，左邊“橫撇”姐姐在“橫折鉤”媽媽面前舒展著身姿，舞一曲多美呀！右邊“捺”哥哥牽著“撇”小妹的手快樂(lè)地玩耍，這一左“撇”右一“捺”舒展又大方，漢字筆畫(huà)一家子其樂(lè)融融，多么和睦��！字由心生，手兒書(shū)寫(xiě)著，心卻洋溢著無(wú)限的幸福！
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗缫环腿藢の兜穆?huà)，里面蘊(yùn)藏著人生的哲理；我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗缫槐逑泔h逸的茶，讓人品味著回味無(wú)窮的人生；我愛(ài)書(shū)法，更因?yàn)樗菬o(wú)聲的語(yǔ)言，蕩滌了我的胸懷！
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 14
我一直固執(zhí)地認(rèn)為，最美妙、最勾人的氣味就是那毛筆尖下的墨香。那么喜歡墨香，離不開(kāi)我的書(shū)法老師的熏陶。
那是五年級(jí)下學(xué)期剛開(kāi)始沒(méi)多久的一天傍晚，我第一次膽怯地將腳跨進(jìn)了老師的“逸云書(shū)屋”。眼還沒(méi)探見(jiàn)什么，濃濃的墨香就迫不及待地灌進(jìn)鼻腔，再接著我才看見(jiàn)書(shū)桌上一碟碟比夜還黑的墨。它給了我極深極深的印象。
書(shū)屋里的書(shū)香氣很濃，一晚上有兩節(jié)課，每一節(jié)三十分鐘，這三十分鐘里，每一名學(xué)員都專注地練著書(shū)法。上至十六七歲的高中生，下至六七歲啥也不懂的小孩，當(dāng)然，老師也不例外。我們嗅著墨香描紅、臨摹，書(shū)屋里洋溢著一種無(wú)法言狀的快樂(lè)與寧?kù)o。
一開(kāi)始，我拿著毛筆很不適應(yīng)，描的“一”也歪歪扭扭，不成樣子，好多都還是“次品”——經(jīng)過(guò)二次涂改、修補(bǔ)而成的。老師走過(guò)來(lái)，看看我的.字，對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)書(shū)法要一筆到位，如果沒(méi)有寫(xiě)好，就算了，爭(zhēng)取第二個(gè)字更加完美，不要補(bǔ)。你這些字——一定有涂改吧？”我紅著臉點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳悻F(xiàn)在是在描紅，那么等你擺脫了紅摩紙，就不知道怎么樣是最好看的，最標(biāo)準(zhǔn)的，那時(shí)候你怎么補(bǔ)呢？”老師笑了笑，“所以，現(xiàn)在就要遠(yuǎn)離這個(gè)毛病，爭(zhēng)取一次性完成啊！”我聽(tīng)了，再一次點(diǎn)點(diǎn)頭，心里踏實(shí)多了。
我的書(shū)法進(jìn)步很快，師母不斷地表?yè)P(yáng)我，可是老師始終沒(méi)有讓我增加難度。這是為什么？老師好像猜到了我的疑問(wèn)，對(duì)我說(shuō)：“進(jìn)度快不一定就是好事，書(shū)法這個(gè)東西需要多練，要想學(xué)好書(shū)法，必須打好基礎(chǔ)，必須慢慢來(lái)�。 蔽一腥淮笪�。
一天，我們照樣在練書(shū)法，不知道為什么老師突然拍了拍桌子，厲聲說(shuō)：“先別練了，讓我看看你們的坐姿！”本來(lái)東倒西歪的我們猛地坐好，老師說(shuō)：“要想寫(xiě)得一筆好字，坐姿是很重要的！要像將軍，胸腔中有一股英氣！你們剛才，是什么？敗仗的公雞？萎縮的枯木？頹唐的老頭？”大家聽(tīng)了羞愧難當(dāng)，我們只知道怎么把字寫(xiě)好，卻忘記了寫(xiě)書(shū)法的人應(yīng)該有的“氣量”。
書(shū)法的魅力與魔力，我是在老師身上看到的。
老師不是專業(yè)的書(shū)法老師，而且他的右手，只有三根手指頭。書(shū)法是他的業(yè)余愛(ài)好之一，但是他十分樂(lè)觀，熱愛(ài)書(shū)法，認(rèn)識(shí)他的人都知道他寫(xiě)得一手漂亮的字。我剛剛看見(jiàn)老師的右手時(shí)，很是震驚：見(jiàn)過(guò)他作品的人又有誰(shuí)會(huì)想到這出自于一位殘疾人！而這，全部源于書(shū)法給他的樂(lè)趣。
我只是學(xué)了一個(gè)學(xué)期的書(shū)法，卻受到了無(wú)窮無(wú)盡的熏陶。它教會(huì)了我很多人生的哲理，給了我銘刻在心的回憶。離開(kāi)了逸云書(shū)屋的我還是會(huì)經(jīng)常提筆、揮墨，在宣紙上與書(shū)法相會(huì)。我相信，這淡淡的墨香，會(huì)伴隨我一直成長(zhǎng)、成長(zhǎng)……
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 15
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我很小的時(shí)候，很喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，尤其喜歡寫(xiě)字。那時(shí)候?qū)懙耐崛に牡�，哪像字�?但媽媽為了鼓勵(lì)我，經(jīng)常說(shuō)我寫(xiě)的特別棒，所以我才有了今天的愛(ài)好-書(shū)法。
自從上了學(xué)以后，我的藏文老師就成了我的書(shū)法啟蒙老師，老師在黑板上的板書(shū)，字跡不僅整齊，而且字體特別漂亮，我很羨慕，也想象著有老師那樣的字該多好呀!老師也經(jīng)常教育我們要寫(xiě)好字，正所謂“字如其人”。這些對(duì)我影響很大。平時(shí)抄寫(xiě)筆記，寫(xiě)作業(yè)，我從來(lái)不馬虎，常照著老師的字跡，認(rèn)認(rèn)真真，一筆一劃寫(xiě)好每個(gè)字。后來(lái)，我的字也經(jīng)常能夠得到老師的表?yè)P(yáng)。去年我們學(xué)校開(kāi)辦了藏文書(shū)法興趣班，老師在招學(xué)生入班，我第一個(gè)報(bào)了名。
頭一天進(jìn)藏文興趣班，我被那里的具有民族特色的華麗藏式裝修深深吸引住了。墻上還貼了很多圖文并茂的藏族民風(fēng)、民俗，以及著名的藏族建筑的展板。還掛了很多藏族著名作家的唐卡。一張張整齊的藏式矮桌和墊子。一下子調(diào)起了我寫(xiě)好藏文書(shū)法的興致。講課的是我的`偶像-索朗旺姆老師。老師來(lái)了臉上充滿了和藹可親的笑容，跟往常一樣一點(diǎn)兒也不嚴(yán)肅，她首先講藏文歷史，說(shuō)：“在松贊干布時(shí)期，西藏有文字，但沒(méi)有統(tǒng)一的文字，沒(méi)有辦法發(fā)布政令，沒(méi)有辦法書(shū)寫(xiě)法律，也沒(méi)有辦法和周邊鄰近的國(guó)家進(jìn)行書(shū)信聯(lián)系。所以派吞米桑布扎到印度學(xué)習(xí)。他經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦來(lái)到印度，整整學(xué)習(xí)了3年，才創(chuàng)造了今天的藏文�！甭�(tīng)到這些更加堅(jiān)定了我學(xué)好藏文書(shū)法的信念。然后在老師的指導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)了竹筆餓寫(xiě)藏文字的木板，它有個(gè)有趣藏文名叫“江新”。學(xué)習(xí)了竹筆的握法和在“江新”上拉線，再寫(xiě)字。第一次使用這些東西，還要經(jīng)過(guò)它那些一道道的程序，同學(xué)們覺(jué)得手忙腳亂的。我們以前都是用鋼筆寫(xiě)字，這次在板子上拉線，有的同學(xué)不耐煩了，私底下有了低低的聲音。我心里也想：“有鋼筆，有紙，為什么不用這些，這么啰嗦!”覺(jué)得很委屈。老師看到我們，微笑著鼓勵(lì)道：“只要在“江新”上寫(xiě)過(guò)字的學(xué)生，將來(lái)能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)!”老師的一番話，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，同學(xué)們?cè)僖膊秽洁炝耍皇钦J(rèn)認(rèn)真真地拉線、寫(xiě)字、洗板。拉線、寫(xiě)字、洗板。
俗話說(shuō)“一分耕耘，一分收獲；只要付出了，總會(huì)有回報(bào)的!”在成功背后，總是令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。在藏文書(shū)法興趣班里一個(gè)學(xué)期的書(shū)法學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不但藏文書(shū)法有了很大的進(jìn)步，而且學(xué)到了很多課外知識(shí)。所以我很高興!我有一個(gè)小小的愿望，就是希望學(xué)校再辦個(gè)漢字書(shū)法興趣班那該多好啊!我想，寫(xiě)好書(shū)法是發(fā)揚(yáng)祖國(guó)文化傳統(tǒng)，從小培養(yǎng)自己對(duì)祖國(guó)的文化更熱愛(ài)。
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 16
中國(guó)文化博大精深，歷史悠久，用兩個(gè)字形容就是深而久：書(shū)法、京劇、武術(shù)、茶道…這些祖祖輩輩創(chuàng)造出的中國(guó)文化，都需要我們傳承經(jīng)典,發(fā)揚(yáng)光大,我,與書(shū)法還有一種奇妙的緣分。
小時(shí)候,經(jīng)常帶我去書(shū)法展,望著那么多張名家書(shū)畫(huà),我既奇怪又驚佩：奇怪的是為什么這么丑,這么潦草的字會(huì)引得那么多人駐足癡望？驚佩的是這種“鬼筆涂鴉”也能辦展覽會(huì)，并且都以不菲的價(jià)格收尾呢？
長(zhǎng)大了一些時(shí)，不禁為兒時(shí)疑問(wèn)感到可笑，人家是大書(shū)法家，當(dāng)然能賣(mài)出不菲的價(jià)格��！可是，當(dāng)時(shí)的我只是懂這種作品是很美的`，卻不懂書(shū)法蘊(yùn)含的含義，和欣賞的要點(diǎn)，就像行尸走肉一樣，只知道盲目的點(diǎn)頭、微笑，卻不知書(shū)法真正讓人佩服、喝彩的原因。
一次偶然的機(jī)會(huì)，爸爸讓我修身養(yǎng)性，對(duì)爸爸說(shuō)：“你女兒是個(gè)練書(shū)法的好苗子，考慮一下學(xué)習(xí)真正的毛筆字，我對(duì)孩子有很大的期望哦！”他笑了笑，像朵盛開(kāi)的花朵，皺紋，一紋一紋顯現(xiàn)出來(lái)，他拍拍爸爸的肩膀，“好好考慮一下�。 彼S著笑聲走了。
爸爸異常興奮地說(shuō)：“女兒，你可真爭(zhēng)氣，每門(mén)老師都那么喜歡你，下節(jié)課，別忘帶毛筆��！”呼溜一聲，他下樓交學(xué)費(fèi)了。我無(wú)奈抖抖肩頭，表示出不屑，但滿心喜悅。
可人生總不是完美的，抓起毛筆的第一節(jié)課，讓我頓時(shí)失掉信心。王老師用毛筆蘸了蘸濃墨，在墨盤(pán)中停了兩下，從容地畫(huà)出一個(gè)圓乎乎的“瘦子”，他微笑著把筆遞給我，我開(kāi)始畫(huà)圈時(shí)，心不在焉，一會(huì)兒畫(huà)個(gè)“胖子”，一會(huì)兒畫(huà)個(gè)“瘦子”，一會(huì)兒又畫(huà)只驢一會(huì)兒就沒(méi)了興趣，我又去玩墨了。此時(shí)，王老師一直在監(jiān)視我，當(dāng)我覺(jué)得沒(méi)勁，無(wú)精打采時(shí)，他便來(lái)個(gè)突然襲擊，說(shuō)：“加油��！別灰心，你不是畫(huà)得挺好的嘛！說(shuō)完，他指著那團(tuán)紙，：“很有想象力嘛！”全班哄堂大笑，老師示意安靜，又說(shuō)：“書(shū)法是一件讓人愉快的事，大家一定要全身心地投入到書(shū)法里去，懂嗎？”爽朗的笑聲又一次回蕩耳邊，我暗喑給自己打氣：“加油！”雖然寫(xiě)得抖抖的，但畢竟比好太多了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)書(shū)法快兩年了，雖然有時(shí)還會(huì)幼稚地開(kāi)開(kāi)玩笑，講講閑話，但老師從始至終都只捏捏我的小臉，笑著說(shuō)：“有什么好事呀？”他表情中又多了一分嚴(yán)肅，“說(shuō)出來(lái)，跟大家一起分享一下吧！”現(xiàn)在，隸書(shū)我己經(jīng)掌握好了它獨(dú)有的精髄，楷書(shū)現(xiàn)在也難不倒我給我報(bào)了一個(gè)硬筆書(shū)法班，現(xiàn)在，隸書(shū)我己經(jīng)掌握好了它獨(dú)有的精髄，楷書(shū)現(xiàn)在也難不倒我了，僅僅是兩年左右，我已超過(guò)許多學(xué)齡比我高的了，兩年之緣，把我與書(shū)法緊緊捆扎在一起，
我愛(ài)書(shū)法，愛(ài)它的墨香，愛(ài)它的身影，我更愛(ài)它蘊(yùn)含的中國(guó)文化！
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 17
書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異彩。漢字在漫長(zhǎng)的演變發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，一方面起著思想交流、文化繼承等重要的社會(huì)作用，另一方面它本身又形成了一種獨(dú)特的造型藝術(shù)。
三年級(jí)我就接觸書(shū)法，而就因?yàn)檫@樣，我深愛(ài)、迷戀書(shū)法。因?yàn)闀?shū)法可以陶冶情操。情操是感情和思維的綜合，書(shū)法是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一種藝術(shù)。其美感來(lái)源于大自然，來(lái)源于生活，來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，與其他事物有著密切的互為表里聯(lián)系。書(shū)法的特點(diǎn)、技巧、理論、表達(dá)情境極其廣泛�！靶刂杏袝�(shū)，下筆不俗�！睂W(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)文學(xué)、地理、歷史等知識(shí)無(wú)所不及、很顯然，我們不能把書(shū)法簡(jiǎn)單地理解為就是寫(xiě)字。書(shū)法家吳善茂先生說(shuō)得好：“書(shū)法是寫(xiě)字，但寫(xiě)字不都是書(shū)法�！睍�(shū)法的內(nèi)在規(guī)律決定了習(xí)書(shū)的嚴(yán)肅性。這就要求習(xí)書(shū)者必須具備良好的心里狀態(tài)，以高度的學(xué)習(xí)熱情，旺盛的進(jìn)取精神，科學(xué)的思維活動(dòng)，儼然誠(chéng)懇的態(tài)度來(lái)對(duì)待。
而對(duì)書(shū)法，我也有許多心得體會(huì)。書(shū)法是一種心境，心境越高，點(diǎn)線——跡化的墨像就越會(huì)感染人。涵養(yǎng)修為的高低是決定心境高低的因素。所以漂亮的字不僅僅指的是看的見(jiàn)的點(diǎn)畫(huà)和結(jié)構(gòu)，更重要的是要通過(guò)點(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)慢慢品味它的韻味和思想。好的書(shū)法作品不僅僅是悅目，更重要的是賞心。從古至今，歷代名家的作品莫不如此，使人百看不厭，尤其是那些看似平平，而卻在平平中蘊(yùn)含著卓然不同的東西，使人何時(shí)看都能使人有一種新得收獲和心境的激勵(lì)。所以啊，書(shū)法是兩階段��！第一階段是修“形”，即修點(diǎn)畫(huà)；第二階段是修“心”，怪不得古人說(shuō)：書(shū)乃心畫(huà)也，一語(yǔ)道破�。‘�(dāng)優(yōu)美的點(diǎn)線成為一個(gè)人的心境、思想、感情體現(xiàn)的載體了，當(dāng)他的心境已不被世間的塵俗之事所干擾了，那么一個(gè)真正含義上的書(shū)法家就誕生了！
所以，書(shū)法是美的心境的點(diǎn)線跡化，這個(gè)點(diǎn)線就是漢字。偉大啊，我們的民族！世界上有哪一個(gè)民族把自己的文字變成了藝術(shù)？心性的藝術(shù)？唯有中華民族！我們的民族！難到我們不覺(jué)的驕傲嗎！外國(guó)人不認(rèn)識(shí)漢字，但每每看到名家的篆書(shū)、楷書(shū)……卻都駐足忘返，因?yàn)樗麄儽贿@些奇怪的點(diǎn)線組合所流露出來(lái)的.抽象的心跡之美所感染了而寫(xiě)的什么卻無(wú)須知道！所以一個(gè)真正的書(shū)法家是擔(dān)負(fù)責(zé)任的，這個(gè)責(zé)任就是要給社會(huì)創(chuàng)作出悅目賞心的作品，創(chuàng)作出格調(diào)高雅，激勵(lì)人心境、思想提高的作品！而不是粗俗、胡涂亂抹、奇形怪狀讓人看不懂的作品；這個(gè)責(zé)任就是作為中華民族的一分子而盡力為民族的發(fā)展作點(diǎn)有意義的小事情。
所以，我的理念就是：書(shū)法是主張內(nèi)修的心境的藝術(shù)，寫(xiě)自己、變自己、煉自己！因?yàn)樾木巢桓�、思想不雅的人是�?xiě)不出悅目賞心的作品來(lái)的，猶如性格拘謹(jǐn)小氣之人寫(xiě)不灑脫大氣的字來(lái)一樣�。�
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 18
記得我六七歲的時(shí)候，看見(jiàn)大哥哥大姐姐們練得一手好字，聽(tīng)著他們滔滔不絕的敘述著自己由于書(shū)法所取得的光榮“戰(zhàn)績(jī)”，我的心里十分羨慕，便吵著要學(xué)書(shū)法，于是小小的我學(xué)起了書(shū)法。
第一課時(shí)，老師教我們寫(xiě)“橫、豎”的運(yùn)筆方式，并且讓我們一遍遍的寫(xiě)，我不明白了，“一”、“I”，那么簡(jiǎn)單，為甚么要反復(fù)寫(xiě)、反復(fù)的練呢？我便開(kāi)始覺(jué)得書(shū)法課非常無(wú)聊，有點(diǎn)兒想打退堂鼓了，在回家的路上，我悶悶不樂(lè)，媽媽看出了我的心思，便拉著我的手，講起了三娘教子的故事，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)樣子，和那個(gè)孩子有什么分別？做事貴在堅(jiān)持！”我紅著臉低下頭，于是我便堅(jiān)持著學(xué)了下來(lái)。漸漸的，隨著年齡一年年增加，我也越來(lái)越懂事了，也明白媽媽當(dāng)初讓我堅(jiān)持學(xué)書(shū)法的良苦用心。書(shū)法帶給我的不僅是榮譽(yù)，更是品質(zhì)。當(dāng)我提起毛筆，一筆一劃的在宣紙上寫(xiě)出一個(gè)個(gè)工工整整的字跡時(shí)，我便感到無(wú)比快樂(lè)，就會(huì)覺(jué)得煩悶、急躁一下子散去，留下的只有那淡淡的墨香，和一顆平靜的心。
我最愛(ài)書(shū)法老師說(shuō)的話：“頭正、肩平、臂開(kāi)、足安，不僅是寫(xiě)字的姿勢(shì)，更是你心靜的'一種體現(xiàn)，姿勢(shì)方正，寫(xiě)出的字也方正�！笔前�，不僅是字方正，更是為人的方正�。∮浀糜幸惶�，性急的媽媽不見(jiàn)了一枚戒指，急得大喊大叫。我則與之相反，不緊不慢的走進(jìn)房間問(wèn)道：“什么事使我的老媽如此慌張？”“你還有心思開(kāi)玩笑！我的戒指丟了！”媽媽急得都蹦了起來(lái)，我仍舊不慌不忙，問(wèn)：“那您最后看到這枚戒指是在什么地方？”“在床頭柜！”
我思索了我一下，心想：肯定在床頭柜附近，戒指自己又不會(huì)跑！媽媽見(jiàn)我半天沒(méi)動(dòng)，就又翻箱倒柜起來(lái)，我見(jiàn)狀立即攔住她：“別翻！”“為什么？”媽媽疑惑不解，“找東西不就要翻嗎?”，“越翻越亂，越亂越不好找�！蔽夷托牡暮蛬寢屩v，并且把她翻出的東西一一按原樣放好，當(dāng)我把一個(gè)小罐子放回原來(lái)的地方時(shí)，哈！---猜我看到了什么？媽媽的戒指！��！就在底下，偷偷的看著我們找它呢！媽媽驚訝不已，對(duì)我很佩服，其實(shí)，這都是因?yàn)槲揖毩?xí)書(shū)法使我可以免去浮躁、能夠靜心思考�。�
回顧我國(guó)五千年的歷史，哪朝哪代沒(méi)有書(shū)法的影子?哪朝哪代不出幾位偉大的書(shū)法家？柳公權(quán)、王羲之、王獻(xiàn)之、顏真卿、蘇軾、懷素、虞世南……他們或草、或楷、或隸、或篆……書(shū)法作為獨(dú)特的東方文化在我國(guó)深根發(fā)芽，影響和教育了一代又一代人。書(shū)法經(jīng)歷了五千年的風(fēng)吹雨打而屹立不倒，是在中國(guó)五千年歷史中的文化積淀，純粹的精華！當(dāng)我拿起筆時(shí)，一股歷史的自豪感油然而生。��！我愛(ài)書(shū)法！
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 19
中華漢字，博大精深；
傳播文明，古色古香。
——題記
書(shū)法，為中華上下五千年的歷史瑰寶，是中華文化的重要組成部分。從古至今，它已成為國(guó)人們生活、娛樂(lè)、文學(xué)創(chuàng)作等一系列的必需品，千百年來(lái)逐漸形成了獨(dú)有的文化韻味。
了了書(shū)法，它讓人們感到的是一種舒心，一種享受，一種不懈的氛圍。每當(dāng)軟軟的筆尖觸到紙張的那一剎那，每當(dāng)那甘醇含香的濃濃墨汁潑灑在紙面的一刻——自然流露著古色古香的中華文化，似一泓清澈見(jiàn)底的溪流，沿著漫漫歷史長(zhǎng)河，緩緩流淌著，滋潤(rùn)著每個(gè)人的心。獨(dú)一無(wú)二的中國(guó)書(shū)法，沿襲著悠久歷史的沉淀，綿延至今，形成了中國(guó)傳統(tǒng)文化中一株久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書(shū)，再到日后的草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)等等，橫平豎直，一筆一畫(huà)，蒼勁有力，端莊方正，自成一體。
我愛(ài)書(shū)法，愛(ài)它的'韻美，愛(ài)它的自然，愛(ài)它的質(zhì)樸。濃濃的墨汁味道，散發(fā)出書(shū)法的陣陣醇香，令人沉迷，令人心醉，使人充滿了無(wú)限奇特的想象。
當(dāng)爺爺粗糙的手握住我稚嫩的小手時(shí)，我手握毛筆，緊張而又欣喜地在宣紙上留下彎曲的一橫。從學(xué)習(xí)“人、口、手”開(kāi)始練習(xí)，從“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)”練起，從“大、小、多、少”學(xué)起。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的失敗，書(shū)寫(xiě)了不計(jì)其數(shù)的中華漢字，等到爺爺那布滿滄桑的臉頰舒展開(kāi)來(lái)，露出滿意的微笑后——從此，獨(dú)自拿筆的手不再顫抖，我的筆尖自然多了幾分秀氣，有了些許自信與收獲。在爺爺?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)中，在自己孜孜不倦的練習(xí)下，我終于學(xué)會(huì)了寫(xiě)一些筆畫(huà)復(fù)雜的書(shū)法，可依然不能像爺爺筆下的書(shū)法那樣抑揚(yáng)頓挫，剛勁挺拔。于是，閑暇之余，我總是握著毛筆，來(lái)回揣摩，反復(fù)臨摹。有一次深夜，我居然夢(mèng)到王羲之老爺爺向我耐心地說(shuō)教，我認(rèn)真地聽(tīng)著想著，最后，王爺爺還說(shuō)要送我一支神筆，我高興極了，猛然起身，摸著黑，打開(kāi)臺(tái)燈，隨手拿起一支毛筆，蘸著飄香四溢的墨汁，伏案反復(fù)練習(xí)了半宿。也不知道是王羲之老爺爺神筆的幫助，還是“幾分耕耘，幾分收獲”的道理，寫(xiě)出來(lái)的字居然蒼勁了許多。我正暗暗自喜，媽媽發(fā)現(xiàn)我房間里的燈一直亮著，責(zé)怪我不知疲倦地練字。雖累雖困，但看到那似乎長(zhǎng)進(jìn)許多的字，我笑了。
練字不僅磨練了我的意志，讓我還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，鍛煉了意志，還讓我明白，努力就一定會(huì)取得成功，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)。
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗鼤?huì)使你欣慰，使你滿足，使你快樂(lè)，使你感受到美的熏陶。我愛(ài)你，書(shū)法，愛(ài)你那潔白如雪的宣紙，愛(ài)你那淡香怡人的墨汁……
這就是中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)。
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 20
書(shū)法，是一個(gè)悠久歷史傳統(tǒng)文化，他又有著幾千年的歷史。最近我這個(gè)90后也愛(ài)上了那悠久的歷史文化。這還是有重要的原因的呢……
有一次，我在新華書(shū)店看見(jiàn)了一本來(lái)寫(xiě)毛筆字的書(shū)，看得我的眼都快掉里面去了——太漂亮了，于是我就想學(xué)寫(xiě)毛筆字。過(guò)了一段時(shí)間也就忘了。但是媽媽還記得，就帶我找到了我姥爺，我姥爺可是練了十幾年了，他大筆一揮幾個(gè)漂亮的大字印在了紙上。我媽媽馬上我跟他學(xué)習(xí)書(shū)法，可把我高興壞了！
剛開(kāi)始，我這個(gè)一竅不通的小學(xué)者，連筆都不會(huì)拿。姥爺說(shuō)：“無(wú)名指和小拇指在筆桿下，并且是在里面；中指和食指在外面；大拇指起著支撐的作用�！蔽覅s和姥爺說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該和拿鉛筆是一樣的�！彪m然我姥爺練了十幾年了，但我有時(shí)候還是不聽(tīng)他的，誰(shuí)想到我姥爺搬出了我大舅，我大舅可是練這個(gè)的。心想，完了，我這個(gè)文化人還沒(méi)裝成，真是有辱我一世英明呀！唉……
在我練打字的時(shí)候還發(fā)生了一件有趣的事呢！
正當(dāng)我練大字的時(shí)候我家最招人喜歡的小花貓來(lái)到我身邊，心里不禁起了“邪念”，我要給小花貓化妝。我“邪惡”的盯著咪咪，已迅雷不及掩耳的速度抓住了咪咪，我揮動(dòng)著手中的毛筆就像齊白石大師一樣，畫(huà)出屬于自己的“藝術(shù)”，不一會(huì)我的作品就完成了。我興奮地向正在客廳里的家人們隆重的推出了我的杰作“小鬼咪咪”家人們看后先是哈哈大笑一陣，后來(lái)發(fā)覺(jué)這是他們最喜歡的—咪咪，隨后發(fā)生的事情就可想而知了吧！就再追逐的時(shí)候，我不小心把姥爺最喜歡的墨盒打翻了，誰(shuí)知道這里面還裝著墨汁呢。這下完嘍，我白嫩的'小臉霎時(shí)間變成了臉譜里的張飛！
再練習(xí)的過(guò)程中有許多的不如意，有幾次甚至想放棄了練書(shū)法。有時(shí)每天都要起早貪黑，每天回到家還不能玩，只能練書(shū)法，剝奪了我玩的時(shí)間。但我還是嘗到了甜頭。又一次我在家連著書(shū)法，大舅來(lái)了看見(jiàn)我正在練書(shū)法沒(méi)打擾我，而是靜靜地看我寫(xiě)，寫(xiě)完了幾個(gè)大字，一起身看見(jiàn)了大舅下了一大跳。大舅卻笑著說(shuō)：“嗯。。不錯(cuò)這是這有點(diǎn)不好。”說(shuō)著便指出了我的錯(cuò)誤，并且親筆寫(xiě)了一個(gè)，寫(xiě)的讓我目瞪口呆。隨后我一直把那個(gè)字當(dāng)成寶貝一樣收藏著。
家人總是讓我練點(diǎn)別的我卻不。因?yàn)槲伊w慕那些能坐在一個(gè)地方就不動(dòng)而且還能寫(xiě)出一首的漂亮字的人例如：。蘭亭序(王羲之)中秋帖(王獻(xiàn)之)等等。那些作品都是栩栩如生，羨慕的不得了。
練了將近一年的書(shū)法，是我的字越來(lái)越漂亮了，自己的定力也越來(lái)越好了。雖然現(xiàn)在由于學(xué)習(xí)緊張不怎么勤練習(xí)了，但是在假期中還是經(jīng)常拿出來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)練一練的。
我愛(ài)書(shū)法，什么辦法也不能讓我放棄這一愛(ài)好。
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 21
我有很多很多愛(ài)好，彈鋼琴使沉醉在那美妙的音樂(lè)中；讀書(shū)令我身臨其境，感受那娓娓道來(lái)的感情，體會(huì)跌宕起伏的情節(jié)；繪畫(huà)豐富著我的想象，讓一切成為我畫(huà)筆中的童話世界。然而，我最喜歡的還是書(shū)法。我五歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，在學(xué)書(shū)的這六年時(shí)間里，我深深體會(huì)到書(shū)法不僅僅是寫(xiě)一筆漂亮字，也是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，更能使人陶冶情操、端正人品。
書(shū)法藝術(shù)為譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)”，這就是說(shuō)書(shū)法這門(mén)用宣紙、毛筆、墨硯勾勒出的藝術(shù)在平凡和普通中將詩(shī)、舞、畫(huà)、樂(lè)的藝術(shù)形式演繹得淋漓盡致。每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻，它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上嬉戲玩耍，像一朵朵美麗多姿的鮮花，愉悅你的眼睛。這些用筆畫(huà)組成的美妙圖畫(huà)，這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近！在書(shū)法家筆下，它們或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝骨如油。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的.天地，任你自由翱翔。
書(shū)法使我心靜如水。記得在二年級(jí)的上學(xué)期，我心浮氣躁，成績(jī)直線下滑，老師和家長(zhǎng)都失望極了，我自己也是自信心倍減。后來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的癥結(jié)所在，鼓勵(lì)我說(shuō)：“芊芊，其實(shí)你并不是不會(huì)，只是這段時(shí)間你的心太亂、太浮躁。也許，你試著靜下心來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)法就會(huì)好一些�！蔽艺罩鴭寢尩脑掍伡埖鼓�，靜下心來(lái)認(rèn)真寫(xiě)了起來(lái)，此后，我每天放學(xué)后就先寫(xiě)一篇書(shū)法，再寫(xiě)作業(yè)。果然，我的成績(jī)逐漸上升，很快，又回到了班里佼佼者的位置。媽媽的話果真不錯(cuò)，原來(lái)書(shū)法還有這么大的作用呢！
書(shū)法不僅端正了我的學(xué)習(xí)態(tài)度，更教會(huì)我做人。書(shū)法是一門(mén)融匯貫通的藝術(shù)，書(shū)法凝聚了中國(guó)古典文化的精華——中國(guó)古典文化中的道德修煉，中國(guó)最早期對(duì)宇宙、地理、世間萬(wàn)象的認(rèn)識(shí)都可見(jiàn)于書(shū)法中。我注重對(duì)前人書(shū)法作品的臨摹，我已臨摹過(guò)顏真卿的《多寶塔碑》、《勤禮碑》，“書(shū)圣”王羲之的《蘭亭序》，隸書(shū)經(jīng)典《石門(mén)頌》以及歐陽(yáng)詢的《九成宮》了。與此同時(shí)，我還大量背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，我能熟練背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》……這使我受益匪淺。在這其中，我懂得了孝敬父母的道理，明白了誠(chéng)實(shí)正直的重要，更能以堅(jiān)忍不拔的意志面對(duì)每一天的生活和學(xué)習(xí)。
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)闀?shū)法可以美化我的字跡，養(yǎng)成我積極向上、踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)我做人的道理。在書(shū)法中，我顯得那么渺小，因?yàn)闀?shū)法藝術(shù)傳承著中華五千年的傳統(tǒng)文化，我惟有持之以恒，惟有刻苦鉆研，才能讓書(shū)法這朵花綻放得更加艷麗、更加璀璨，傳承書(shū)法文化的重任也在我們的肩上！
我愛(ài)讀的一本書(shū)作文1000字 22
我的爺爺是一個(gè)很喜歡書(shū)法的人，在我們村他是出了名的，每當(dāng)春節(jié)或喜慶寫(xiě)對(duì)聯(lián)的時(shí)候，爺爺就忙得不亦樂(lè)乎，我很小的時(shí)候，特別喜歡看爺爺寫(xiě)毛筆字。爺爺在興致盎然地寫(xiě)字，我總是癡癡的看著。那時(shí)候覺(jué)得所有的“字”都像是偉大的杰作似的。在爺爺很忙的時(shí)候，我也總愿意為爺爺搭一把手。
到了上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我也正式地握起了毛筆，寫(xiě)下了第一個(gè)“一” 字。那是一個(gè)多么令人難忘的時(shí)刻。我躡手躡腳的挪挪本子，磨磨硯墨，心情總安定不下來(lái)。站在那里，好不容易用那微微顫抖的手，寫(xiě)下了第一個(gè)字。喔！看著這一個(gè)筆畫(huà)傾斜而且墨又化開(kāi)的字，再看看爺爺充滿笑意的臉，我是那么高興��！
漸漸的寫(xiě)多了，我也知道區(qū)分字的好壞。我看到爺爺寫(xiě)一手好字，我真是羨慕極了！“要是我也能寫(xiě)出跟爺爺一樣的`字，那該有多好哇！”每當(dāng)我這樣跟爺爺說(shuō)這話時(shí)，爺爺總會(huì)樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“會(huì)的，會(huì)的，我的孫子肯定會(huì)比爺爺還棒的�！甭�(tīng)了這話我的干勁更足了，于是我也就更加努力的練習(xí)，想要磨練出一手好字來(lái)。
可是有一階段，我總覺(jué)得我的字沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我不想練了，我練不好�！睜敔斝呛堑膶�(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，我覺(jué)得你的字寫(xiě)得很好，練習(xí)書(shū)法可不是一件容易的事，要堅(jiān)持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法�！蔽抑罓敔斣跒槲掖驓饽兀�(tīng)了爺爺?shù)脑�，我又�?jiān)持了下來(lái)。在不斷地練習(xí)中，我還懂得寫(xiě)好書(shū)法還能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。 經(jīng)過(guò)爺爺?shù)哪托闹笇?dǎo)，我的字越寫(xiě)越好，和剛開(kāi)始一比，實(shí)在是“判若兩人。”
記得那一次，老師叫我去參加毛筆字比賽。我聽(tīng)了后欣喜若狂�！肮@次我終于能大顯身手了！”我把這件事告訴爺爺，爺爺也替我高興。我握著筆小心翼翼地寫(xiě)著，可怎么也沒(méi)有爺爺寫(xiě)的好。爺爺見(jiàn)了，就一筆一劃地教我。有時(shí)碰上難寫(xiě)的字，連得我手都練酸了，可我沒(méi)有泄氣，還堅(jiān)持著，直至連得差不多了，才停下來(lái)休息一會(huì)兒，然后繼續(xù)練。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦訓(xùn)練，我的筆法一天比一天熟練了！去參賽時(shí)，我迅速的寫(xiě)完了，結(jié)果，我得了一等獎(jiǎng)，我高興極了，把這個(gè)好消息告訴了爺爺，爺爺夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“看，我的孫子有出息了�！�
到現(xiàn)在為止，我練書(shū)法已經(jīng)六年了，我深深愛(ài)上了書(shū)法，它是中國(guó)人特有的東西。在我的生活中，練書(shū)法已是每天必不可少的一件事，學(xué)習(xí)再忙我都會(huì)抽出一些時(shí)間感受一下它的魅力，因?yàn)槲冶凰钌钗�，難以自拔。
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