書(shū)如影隨形作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的書(shū)如影隨形作文，歡迎大家分享。
書(shū)如影隨形作文1
書(shū)不僅是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)精神的食糧，更是一個(gè)與我相伴一生的好友。
兒時(shí)，我沉迷于《格林童話(huà)》、《安迪生童話(huà)》等童話(huà)書(shū)籍，總是為賣(mài)火柴的小女孩的悲慘結(jié)局而落下傷心的眼淚，為丑小鴨最后變成白天鵝的美好結(jié)局而感到開(kāi)心。
進(jìn)入小學(xué)五年級(jí)的我，童話(huà)書(shū)籍已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的欲望。于是，古今中外的名著進(jìn)入了我的視野。
“媽?zhuān)茵I了，你趕快煮飯吧！”剛放學(xué)的我進(jìn)家門(mén)就朝坐在沙發(fā)上的媽媽叫嚷著�！拔抑懒�，你先等會(huì)吧。”我回到房間靜靜的等待，在等待的過(guò)程中，我沉迷于孫悟空三打白骨精的情景中�！帮埡昧耍梢韵聛�(lái)吃了�！眿寢屢�(jiàn)我許久還沒(méi)有下來(lái)后，一邊走上樓梯，還一邊抱怨著:“也不知道是誰(shuí)，一進(jìn)家門(mén)就說(shuō)餓了，現(xiàn)在我把飯做好了，他到無(wú)動(dòng)于衷了�！眿寢尡г沟脑�(huà)語(yǔ)把我從《西游記》的書(shū)中世界拉了回來(lái)。真是奇怪，原本饑腸轆轆的我現(xiàn)在卻毫無(wú)餓意，書(shū)果真是人類(lèi)精神的糧食。
已上初中的我，已經(jīng)不再沉迷于童話(huà)書(shū)籍與中外名著了，當(dāng)代著名小說(shuō)成為了我新的沉迷對(duì)象。
“小菱，去超市幫我買(mǎi)瓶醬油回來(lái)�！眿寢尦诳础恶橊勏樽印返奈颐畹溃也](méi)有聽(tīng)到媽媽的話(huà)，媽媽見(jiàn)我沒(méi)有回答，又重復(fù)了一遍她的話(huà)，我依然癡迷于老舍先生筆下虎妞的生活，又沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話(huà)，直到媽媽走到我的身邊，我才聽(tīng)見(jiàn)了她的話(huà)，我拿著書(shū)準(zhǔn)備去買(mǎi)醬油時(shí)，媽媽叫住我：“你去干嘛呀？”“您不是叫我去買(mǎi)醬油嗎？”“那你干嘛帶書(shū)？”“我不想浪費(fèi)我讀書(shū)的時(shí)間，所以，我一邊看書(shū)，一邊買(mǎi)醬油�！眿寢尡晃业脑�(huà)徹底打敗了，只好無(wú)可奈何的.說(shuō)：“你繼續(xù)看你的書(shū)吧，買(mǎi)醬油這事還是我自己去買(mǎi)吧！”這時(shí)候的我心里在暗暗竊喜，太好啦，我又有時(shí)間多看會(huì)兒書(shū)了。
書(shū)不僅像我的影子，與我如影隨行；更像我一個(gè)從小到大的好友，與我相伴一生。
書(shū)如影隨形作文2
高爾基曾說(shuō)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”杜甫也說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)真的有那么好神奇嗎？
就在今年4月，我用零花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了一本童話(huà)書(shū)，名字叫《彼得兔的故事》。在細(xì)細(xì)品讀中，“兩只壞老鼠的故事”讓我腦洞大開(kāi)、感悟頗深。它寫(xiě)了兩個(gè)洋娃娃露辛達(dá)和簡(jiǎn)的玩具小屋里的故事。一天，露辛達(dá)和簡(jiǎn)出去了，老鼠夫婦溜進(jìn)玩具小屋，它們發(fā)現(xiàn)餐桌上有許多色澤誘人的食物，可是這些卻用石膏做的。不能品嘗到美味的食物，它們大肆破壞玩具小屋。然而，回到洞里的老鼠也后悔極了，在圣誕節(jié)那天，它們用一枚變形的六便士做為打破東西的賠償……
讀了這個(gè)故事后，我感覺(jué)老鼠夫婦也是值得敬佩的。因?yàn)樗鼈儞p壞了露辛達(dá)和簡(jiǎn)的東西后，很后悔，在圣誕節(jié)用六便士進(jìn)行了賠償，并且從此以后定時(shí)打掃房間。我們也應(yīng)該像它們那樣，做了錯(cuò)事要敢于承認(rèn)，并及時(shí)改正，做一個(gè)真正的好孩子！
讀書(shū)讓我懂得了做人的道理，也鞭策著我在學(xué)習(xí)、生活中做個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆�。記得有一次，我和一名同學(xué)吵架了。他在跑步的時(shí)候，我故意伸腿把他絆到，結(jié)果他的腿擦破皮了。老師知道后，把我們兩叫來(lái)一一詢(xún)問(wèn)。我為了不讓老師批評(píng)，說(shuō)：“是他自己絆倒的！”那天晚上，我躺在床上心里很不是滋味兒，便再次翻閱了“兩只壞老鼠的故事”，看著看著我倏然淚下，思緒萬(wàn)千。第二天一早，我主動(dòng)和老師、同學(xué)道了歉，并幫同學(xué)清理了傷口。
老師欣慰地說(shuō)：“知錯(cuò)能改仍是好孩子�！�
書(shū)是我的良師益友，伴我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。很喜歡這樣一段話(huà)：書(shū)，是一棵結(jié)滿(mǎn)了智慧果子的樹(shù)；書(shū)，是一片無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋；書(shū)，是一陣溫和又輕柔的知識(shí)微風(fēng)。與書(shū)相伴，我悅讀，我成長(zhǎng)。
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