我與書(shū)的故事作文(薦)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我與書(shū)的故事作文，歡迎大家分享。
我與書(shū)的故事作文1
魯迅說(shuō)：“書(shū)是營(yíng)養(yǎng)的面包”。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。歌德說(shuō)：“讀本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”。讀書(shū)也帶給我許多的好處，讓我陶治情操。
我的故鄉(xiāng)在成都。那時(shí)的毛丫頭“我”什么都不知道，直到我接觸了書(shū)，才開(kāi)始了我的新生活。
剛上幼兒園的我看的書(shū)還是數(shù)數(shù)字，當(dāng)我稍大的時(shí)候，開(kāi)始慢慢接觸芭比公主，當(dāng)我看到這類(lèi)書(shū)時(shí)，我愛(ài)上看讀書(shū)，并且去挑戰(zhàn)更深?yuàn)W的書(shū)，故事里的人物的命運(yùn)，都會(huì)使我提心吊膽，讓我開(kāi)心或悲傷。
記得有一次，余老師叫我們寫(xiě)作文，是寫(xiě)耐力跑。我記得許多好書(shū)里面，都是寫(xiě)了很多比喻句。所以我想，在我的作文里面多寫(xiě)一些比喻句可能會(huì)更精彩吧！所以我把剛開(kāi)始跑的自己比作了一只活蹦亂跳的兔子，當(dāng)我漸漸變慢時(shí)，我又把自己比作成了一只千年的烏龜，慢慢向前爬，可是，當(dāng)余老師說(shuō)了一句“堅(jiān)持”我又說(shuō)自己有了精神，腳上踩了風(fēng)火輪，身上長(zhǎng)了翅膀，飛在空中。余老師在我寫(xiě)的比喻句下面打了波浪號(hào)，還在后面批注了大大的“認(rèn)真”二字，這讓我興奮不已。
這一次的作文讓我悟出了一個(gè)道理：書(shū)中的知識(shí)活學(xué)活用，可以幫助自己寫(xiě)作，讓自己的作文變得精彩。
一次，我去了一個(gè)很大的商場(chǎng)，但是因?yàn)檫@里太大了，我找不著路了，我正打算放棄尋找，找個(gè)角落哭泣的時(shí)候，突然我想到了在《假如給我三天光明》里的.海倫·凱勒生活里是有那么多的困難，但她都沒(méi)有放棄和退縮，我這個(gè)事又算得了什么呢？我爬了起來(lái)，想了一個(gè)辦法，我去找了一個(gè)阿姨問(wèn)路，跟著她的指引，我找到了回家的路。
這件事，我又懂得了道理，在生活中，書(shū)也能幫助我們，它教會(huì)我們?cè)鯓拥沽伺榔饋?lái)，克服困難，勇往直前。
書(shū)不是開(kāi)口的老師！它教會(huì)我們做人處事的道理，深?yuàn)W的知識(shí)……書(shū)讓人們變得充實(shí)，帶給了人類(lèi)快樂(lè)和樂(lè)趣！
我與書(shū)的故事作文2
要說(shuō)這世上最令我感到快樂(lè)的是什么，我會(huì)毫不猶豫地大聲告訴你：唯有讀書(shū)。
記得二三年級(jí)的時(shí)候我喜歡讀各種故事，尤其是歷史故事和偉人傳記。在閱讀中我明白了歷史中的偉人之所以偉大，首先是他們都有自己遠(yuǎn)大的理想，明確的奮斗目標(biāo)；更重要的是他們有堅(jiān)強(qiáng)的意志，鍥而不舍的毅力，縱然歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)也從不言棄。最終他們?nèi)〉玫呢S功偉績(jī)推動(dòng)著人類(lèi)文明的發(fā)展與進(jìn)步。我也想讓自己成為像他們一樣的人，在時(shí)間的長(zhǎng)河里留下自己的名字。
但自從我讀完令人熱血沸騰、浮想聯(lián)翩的《哈利·波特》，便開(kāi)始對(duì)國(guó)外的小說(shuō)著迷起來(lái)。《基督山伯爵》中，主人公年輕水手唐戴斯的積極向上、熱情、樂(lè)觀曾深深感染著我�！栋材取た心崮取分�，安娜真誠(chéng)善良、溫柔美麗、勇于追求新生活的頑強(qiáng)形象躍然紙上，而她被丈夫拋棄、臥軌自殺的結(jié)局卻令我倍感惋惜�！尔溙锢锏氖赝摺分�，剛開(kāi)始我印象里霍爾頓就是一個(gè)憤世嫉俗、滿(mǎn)口臟話、簡(jiǎn)直無(wú)惡不作的混賬少年，讀到最后當(dāng)他說(shuō)出守望純真孩子的終身愿望時(shí)，我被他一直懷揣著一顆純潔善良的心深深打動(dòng)，不禁感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，這是一個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)挫敗感的十六歲少年重獲自我價(jià)值和快樂(lè)的心路歷程。《小海蒂》中，海蒂不畏生活的艱辛，時(shí)刻用她的天真善良影響和鼓勵(lì)著周?chē)娜�，就好像一個(gè)鄰居家的小女孩那么真實(shí)地浮現(xiàn)在眼前……這些小說(shuō)讀起來(lái)十分過(guò)癮，讓我沉浸在作者跌宕起伏的故事情節(jié)中無(wú)法自拔，這或許就是在眾多文學(xué)作品中我對(duì)小說(shuō)情有獨(dú)鐘的原因吧。無(wú)論是長(zhǎng)、中、短篇小說(shuō)，盡管生活場(chǎng)面有大有小、故事情節(jié)有繁有簡(jiǎn)、塑造人物有多有少，但小說(shuō)中栩栩如生的人物形象、耐人尋味的'故事情節(jié)都深深吸引著我。
讀書(shū)，讓我穿越時(shí)空，走進(jìn)歷朝歷代，遍足世界各國(guó)，無(wú)論是多么偉大的人，多么登峰造極的大家，只要我自己愿意，不用考慮他是否有時(shí)間，不用考慮他是否樂(lè)意，不用預(yù)約，只要我輕輕叩開(kāi)他的著作之門(mén)便可以任意欣賞。哪怕我還讀不懂他們的全部，哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)懂，我都覺(jué)得很有趣。
臨近期末，媽媽督促我把精力多用在復(fù)習(xí)學(xué)科知識(shí)上，可我愈發(fā)感覺(jué)我有讀不完的好書(shū)，有種“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”的饑荒感，深刻體會(huì)到莎士比亞的“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”是多么真實(shí)。
我與書(shū)的故事作文3
莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”。而我就覺(jué)得，書(shū)籍就像是我的一位良師、一位益友、一個(gè)終生伴侶……說(shuō)起讀書(shū)，我和它有一段不解之緣。
在讀幼兒園時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始閱讀了，雖然那時(shí)我只是閱讀一些連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)書(shū)，可那時(shí)的我卻覺(jué)得這些閑書(shū)讀起來(lái)是那么津津有味，精彩搞笑。及后，我上了小學(xué)，讀三年級(jí)時(shí)，就迷上了文藝書(shū)，童話故事及科普類(lèi)書(shū)籍等。那時(shí)的我，只要一拿起書(shū)，就立刻沉迷當(dāng)中，看得如癡如醉。正是那一本《世界的未解之謎》，把我?guī)нM(jìn)到奇幻的科學(xué)探索世界;還有那本《安徒生童話》又令我仿如置身于神奇美麗的童話王國(guó);而最令我愛(ài)不釋手的要數(shù)《小故事大道理》，書(shū)中那一個(gè)個(gè)精彩故事，升華了我的人生智慧。因此說(shuō)，我已經(jīng)和書(shū)結(jié)成了一對(duì)形影不離的好兄弟姐妹。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼上了四年級(jí)，書(shū)的吸引力對(duì)我更大了，像磁石一樣吸附著我，可四年級(jí)的作業(yè)真不少，顧得上做作業(yè)，就看不上課外書(shū)了。因此，我想“擺脫”讀課外書(shū)這種習(xí)慣。但是，有一次，當(dāng)我看見(jiàn)班上的一名同學(xué)拿著一本新出版的書(shū)，就按捺不住自我的愛(ài)書(shū)之情了。正想向他借，可一想到作業(yè)太多，就不禁打消了念頭。可我并不想就些罷休，想出了1條妙計(jì)。當(dāng)天，我把做作業(yè)的速度加快，擠出時(shí)刻，最后能夠重讀課外書(shū)，找回了我久違的閱讀味道。可第二天，老師便把我留堂，原因是字體寫(xiě)得龍飛鳳舞，而且大部分都做錯(cuò)，簡(jiǎn)直是一塌糊涂……
但那次以后，我并沒(méi)有放下讀課外書(shū)的'這個(gè)習(xí)慣，正因讀課外書(shū)也有很多好處啊。記得一次，考試寫(xiě)作文《我與電腦的故事》，我想：這次必須能夠大展拳腳了，以前書(shū)中讀的優(yōu)美詞句，最后派上用場(chǎng)了。而且我考試的前幾天“臨陣磨槍”，一連看完了幾本作文選，吸取了不少精華。果然，我的作文得到老師的好評(píng)。
因此，我認(rèn)為：只要咱們合理安排時(shí)刻，既讀好課堂上的書(shū)，又多閱讀有益的課外書(shū)。這樣，雙管齊下，就必須能提高咱們的閱讀與寫(xiě)作水平。
書(shū)是知識(shí)的源泉，兄弟姐妹，讓咱們多讀書(shū)吧!
我與書(shū)的故事作文4
書(shū)籍是相伴人一生的朋友，它不會(huì)背叛，不會(huì)離你而去，反之，還會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富。
我印象最深的是魯迅的書(shū)。剛開(kāi)始接觸他的文章時(shí)，他寫(xiě)的那些晦澀不明的語(yǔ)句，讓我很是煩躁，寫(xiě)那么些文章，卻令人看不懂，有何用處？漸漸的，在學(xué)了他的《風(fēng)箏》后，迷霧中似乎有了些許的明朗，但也僅此而已。再后來(lái)，又學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》，又讀了《朝花夕拾》，了解了他的生活，總算可以理解大意了，就試著讀《吶喊》。
《吶喊》的第一篇《故鄉(xiāng)》，可以明顯地看出“我”對(duì)故鄉(xiāng)還有過(guò)去的人的懷念，懷念“我”與閏土小時(shí)的快樂(lè)與長(zhǎng)大后的拘束，水生和宏兒也像“我們”，情深意重。小說(shuō)最后寫(xiě)道“其實(shí)地上沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！边@給我不小啟示：理想的實(shí)現(xiàn)與不實(shí)現(xiàn)是無(wú)法斷定的，或許跟在前人的后面，實(shí)現(xiàn)的.機(jī)會(huì)更大。
而《藥》卻又晦澀了�！磅r紅的饅頭”——饅頭為什么紅？蘸人血？還治病？而后才揭露是封建迷信作怪�！犊袢巳沼洝�，更加陰森，難懂，可正是在這黑幕的籠罩下，突出了狂人的正義與反抗，更表現(xiàn)了魯迅的吶喊——我們要為光明而奮斗。這也與那個(gè)時(shí)代相契合。
最典型的還是《阿Q正傳》。魯迅筆下的阿Q的確可憐，但可憐人必有可恨處，他的“精神勝利法”使他自我陶醉，引誘他一步步走入深淵，但他始終不覺(jué)悟。最終被殺害。值得說(shuō)的是，阿Q的內(nèi)心仍向往光明，支持革命，只是不懂何為革命。他代表了那時(shí)候懵懂無(wú)知的農(nóng)民階級(jí)，是需要人引導(dǎo)的。
雖然讀了這么多，我卻覺(jué)得我與《吶喊》之間仍有隔膜。這大概與我的閱讀和閱歷都有關(guān)吧。雖然直到現(xiàn)在，對(duì)他的一些作品還是一知半解，但那又怎樣呢？我可以慢慢翻，反復(fù)看啊。不管剛開(kāi)始怎樣，只要靜下心來(lái)讀，魯迅是絕對(duì)會(huì)吸引我們的。
我與書(shū)的故事作文5
升入初中前的暑假里的某一天，我無(wú)聊地躺在沙發(fā)上，望著窗外蔚藍(lán)的天空，靜靜地發(fā)呆。這時(shí)，姐姐走過(guò)來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：暑假的這一段大好時(shí)光不能荒廢了，這段時(shí)間里你多讀點(diǎn)書(shū)吧，給你買(mǎi)了本高爾基的《童年》，這本書(shū)很適合你這個(gè)年齡段讀。
我愣了愣，雖然不了解這本書(shū)，但無(wú)聊的我總算有件事情可以做了，我又轉(zhuǎn)念一想，自己可以在書(shū)中遨游了，我一蹦三尺高，心中喜悅且興奮。
約三天后，我心心念念的送書(shū)的快遞終于到了。等待姐姐去快遞的過(guò)程中，我著急地想熱鍋上的螞蟻，想讓時(shí)間過(guò)的快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)。終于，期待的門(mén)鈴聲響了。我飛快打開(kāi)門(mén)，取過(guò)快遞，飛奔到了自己的房間。拆開(kāi)快遞，一本嶄新無(wú)暇的《童年》呈現(xiàn)在我的面前。我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，津津有味地閱讀起來(lái)。
《童年》一書(shū)以主人公阿廖沙的視角來(lái)展現(xiàn)十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。書(shū)中有許令人印象深刻的事，如：阿廖沙與同伴撿破爛賺錢(qián)、阿廖沙因染壞一塊布而被外祖父打到昏死文中刻畫(huà)了形形色色的丑陋的人物形象：貪婪又吝嗇的外祖父、自私粗野的舅舅等。但這部書(shū)中也不缺乏正義光明的代表，有慈祥善良的外祖母，正直的'葛利高里，樂(lè)觀淳樸的小茨岡。他們都給了阿廖沙支持與溫暖，讓他成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良、勇敢、正直的人。
對(duì)我而言，《童年》如同一部永不凋零的文學(xué)著作之花。它讓我懂得了珍惜與堅(jiān)持，因?yàn)槭澜缟嫌袛?shù)以萬(wàn)計(jì)的人的處境比自己糟糕，他們從未放棄，一直在頑強(qiáng)地堅(jiān)持。與他們相比，自己的生活條件好多了，平時(shí)遇到的困難也不算什么。還有在生活中要勤儉節(jié)約，不能浪費(fèi)和奢侈，要尊重長(zhǎng)輩。唯有如此，才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的新時(shí)代少年。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又可以陶冶情操，實(shí)在是令人收益無(wú)窮。同學(xué)們，快捧起手中的書(shū)本，在知識(shí)的海洋中盡情遨游吧！
我與書(shū)的故事作文6
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。我喜歡看書(shū)，書(shū)就像一匹駿馬，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略人間的真諦；書(shū)就是我的良師益友，時(shí)刻陪伴在我的左右。
我愛(ài)看書(shū)，我家的書(shū)柜里都是我的書(shū)，連茶幾、床頭也不放過(guò)。在我小的時(shí)候，我們農(nóng)村通常有孩子周歲“抓粥”的'風(fēng)俗——在一張大桌子上擺滿(mǎn)玩具、書(shū)、食物、土塊、布等等，看一周歲的孩子抓到什么就預(yù)示著將來(lái)要做什么工作。聽(tīng)媽媽說(shuō)，那天的我左看看，右瞧瞧，忽然，眼睛一亮，我看到了書(shū)。于是，我毫不猶豫的拿起書(shū)就翻。別人看了都說(shuō)：“這娃子長(zhǎng)大后一定是個(gè)讀書(shū)的料。”奶奶高興得合不攏嘴，媽媽也喜上眉梢。
我喜歡看《西游記》。書(shū)里有一個(gè)從石頭里蹦出來(lái)的猴子，機(jī)靈、頑皮、充滿(mǎn)了樂(lè)觀精神。大鬧天宮時(shí)，他任性、敢作敢為，后來(lái)歷盡千辛萬(wàn)苦保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。看完這本書(shū)，我被孫悟空的聰明、頑皮所吸引，我也被他堅(jiān)持不懈的精神所折服。
我喜歡看《長(zhǎng)著狐貍尾巴的狼》。從前，有只狼，因?yàn)橄氤脏従勇槔哮�，不幸燒了自己的尾巴。后�?lái)，它把獵人家里的尾巴截在自己的身上，名為狼狐，尾巴便有了一種魔力，后來(lái)，狼狐處處做好事，處處發(fā)揮模范作用。通過(guò)這本書(shū)，我明白了我們要用發(fā)展的眼光看事物。狼換了尾巴，它也會(huì)為人們做好事的。
我看的書(shū)有《七色花》，它讓我浮想聯(lián)翩；《血淚仇》，它讓我落淚如珠；《淘氣包馬小跳》讓我感到快樂(lè)無(wú)限……
孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)是陪我玩耍的朋友；郁悶的時(shí)候，書(shū)是照在我心上燦爛的陽(yáng)光；失意的時(shí)候，書(shū)是點(diǎn)燃我自信的熊熊火焰。走進(jìn)書(shū)中，我與書(shū)中的人物進(jìn)行心靈的交流，在書(shū)中尋找自己，也在書(shū)中完善自己。細(xì)細(xì)品書(shū)，我感受著雋永的文字之美，也得到了自己需要的精神食糧。
我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗屛业纳钭兊梅浅？鞓?lè)。我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗屛业木袷澜缱兊酶迂S富。
我與書(shū)的故事作文7
讀書(shū)的過(guò)程中是苦的，但讀完書(shū)是樂(lè)的。我們暫且叫它書(shū)趣吧。
春天，大地開(kāi)始萌出新芽。但天氣有點(diǎn)悶、潮。我在家里讀著《聊齋》，“如饑似渴”的“品嘗”著書(shū)本的“味道”。王生、小倩，每一個(gè)人物都在告訴我一個(gè)個(gè)離奇的故事。爸爸這時(shí)端了一杯涼水，苦笑著：“孩子，別累著了啊。”
夏天，萬(wàn)物開(kāi)始生長(zhǎng)。夏天，天氣很干燥。太陽(yáng)火辣辣的，照著大地的一切。我坐在板凳上，看《巴黎圣母院》，為圣母院的那場(chǎng)火災(zāi)嘆息。這時(shí)，爸爸給我端了一杯綠豆湯，皺眉笑著：“孩子，別累著了啊�！蔽业难劢峭蝗辉谶@時(shí)濕了。
秋天，果實(shí)已經(jīng)成熟。我坐在郊區(qū)的地上，旁邊放著一個(gè)蘋(píng)果。我品讀著《繁星》、《春水》，不知不覺(jué)已被這些詩(shī)所打動(dòng)。冰心奶奶的愛(ài)，無(wú)時(shí)不在這本書(shū)里散發(fā)著。這時(shí)，爸爸不知在哪兒拿了一杯冰茶，嘆了聲氣，微笑著：“孩子，別累著了啊�！边@句無(wú)聲的話一直在旁邊飄蕩。
冬天，雪在孕育著一批新的綠芽。我坐在床上，看《格列佛游記》。為小人國(guó)和大人國(guó)的故事感到驚奇。為書(shū)中角色堅(jiān)定的精神感覺(jué)書(shū)中的角色異常美麗。爸爸在搗鼓著什么，也不清楚�？赐暾緯�(shū)了，仍感覺(jué)意猶未盡。只見(jiàn)爸爸還是之前的語(yǔ)氣，嘆了口氣：“孩子，別累著了啊。”低頭一看書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)角已經(jīng)濕透了。
朋友們！在閱讀時(shí)，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)時(shí)、玩樂(lè)時(shí)、奮斗時(shí)，你旁邊，一直有個(gè)身影跟著你、幫助你。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)身影時(shí)而嚴(yán)厲、時(shí)而溫柔。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)身影在一直鼓勵(lì)你，在你的'成長(zhǎng)路程中撒下美麗的花。可是，歲月已悄悄爬到他的臉上。一句話，包含了他的多少感情！
讀書(shū)是苦的、是樂(lè)的，還是一個(gè)人在你的身旁。變的是四季，不變的是我對(duì)書(shū)的那顆心。
讀書(shū)的過(guò)程是苦的，但讀完書(shū)是快樂(lè)的。我們就暫且叫它書(shū)趣吧。
我與書(shū)的故事作文8
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)像是媽媽一樣教育著我；書(shū)像是黑夜里的路燈一樣照耀著我；書(shū)像是雨水一樣滋潤(rùn)著我。書(shū)是我從小到大最好的朋友，生活中，我一天都不能少了它。
有一次，我在屋里津津有味的看書(shū)。媽媽大喊道：“寶貝，媽媽去買(mǎi)菜。你看著鍋里的湯，聽(tīng)到了嗎？”“知道啦！”我漫不經(jīng)心地說(shuō)。于是我拿著板凳，抱著我愛(ài)的書(shū)，走向了廚房，坐下來(lái)，翹起二郎腿，又看了起來(lái)。半小時(shí)，漸漸過(guò)去了，媽媽回來(lái)了。
她一進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“湯好了嗎？”聽(tīng)到媽媽這么問(wèn)我，我才想起我的“任務(wù)”�！鞍�！湯！”我飛快地拿起鍋，可是為時(shí)已晚。
天那，鍋都快燒壞了，湯也干了。后來(lái)我被媽媽說(shuō)了一頓，因?yàn)橥聿偷臏珱](méi)了。
還有一次我看上了一本非常好看的書(shū)。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)這本書(shū)，可以嗎？”媽媽說(shuō)：“過(guò)兩天再買(mǎi)吧，你的.書(shū)不是還有沒(méi)看完的嗎？”“哦，好吧！”我失落地說(shuō)。兩天之后，媽媽還是不肯給我買(mǎi)。我心想：哼，媽媽太小氣了。不給我買(mǎi)就直說(shuō)，我自己買(mǎi)。后來(lái)我做主，把自己的小金珠打碎。
拿出我那寶貴的零花錢(qián)，跑到書(shū)店去買(mǎi)書(shū)。當(dāng)我興高采烈的對(duì)店長(zhǎng)說(shuō)我要買(mǎi)那本書(shū)時(shí)，阿姨抱歉地說(shuō)：“小朋友，不好意思。剛剛最后一本也賣(mài)光了�！甭�(tīng)到店長(zhǎng)阿姨的話，我的心都碎了。我的書(shū)啊，我那可憐的小豬呀！我像丟了魂兒一樣，一步一步慢慢走回家。
剛打開(kāi)門(mén)，我就看到了媽媽。突然那么拿出一本書(shū)，笑著對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，寶貝�？纯茨阋臅�(shū)�！蔽矣煮@又喜，一下?lián)涞綃寢寫(xiě)牙�，�?duì)她說(shuō)：“謝謝您，媽媽。我以為你不會(huì)給我買(mǎi)呢！”媽媽故作生氣地說(shuō)：“傻孩子，你要的我怎么會(huì)不給你買(mǎi)呢？可是我想知道你的小金豬是怎么碎的？”媽媽說(shuō)完，我們兩個(gè)都笑了。
書(shū)中飽含著我的喜怒哀樂(lè)，是我的知心“人”。我們是最要好的伙伴，它時(shí)刻陪在我身邊，幫我長(zhǎng)知識(shí)。我的生活少不了它。
我與書(shū)的故事作文9
從小到大，我不知讀過(guò)了多少本書(shū)。從淺顯的《安徒生童話》，到深?yuàn)W的《智慧背囊》；從搞笑的《女生小小》，到嚴(yán)肅的《鋼鐵是怎樣煉成的》；從妙趣橫生的《鏡花緣》，到充滿(mǎn)哲理的《簡(jiǎn)·愛(ài)》……這中間經(jīng)歷了多少困難、多少磨煉呀！而我，也隨著閱讀量的增大，漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)。
打小，媽媽和奶奶就經(jīng)常給我講故事、唱童謠�！顿u(mài)火柴的小女孩》、《小燕子》等故事和童謠，早已是耳熟能詳。要是現(xiàn)在要我講個(gè)故事，我還能毫不費(fèi)力地把《狼來(lái)了》這個(gè)故事給生動(dòng)地背出來(lái)呢。在那時(shí)候，我的心中就播下了文學(xué)的種子。
等我長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒，就上幼兒園了。在校的任務(wù)很輕松。上課時(shí)，老師教我們剪紙、折紙，為我們講有趣的故事。下課了，我們一群小朋友就在走廊里東跑西竄，還時(shí)不時(shí)地“越界”（當(dāng)時(shí)我們把不小心跑到別人的班里去叫“越界”）。放學(xué)后，我們歡歡喜喜地跟著家長(zhǎng)回家。就這樣一天一天地上學(xué)、放學(xué)，我的.知識(shí)和見(jiàn)識(shí)又增長(zhǎng)了不少。
等我上小學(xué)一年級(jí)后，老師開(kāi)始教我們認(rèn)字了。一上課，咿咿呀呀的讀書(shū)聲便鉆出窗戶(hù)，隨著微風(fēng)在校園里飄蕩。慢慢地，我認(rèn)識(shí)了許多字，也會(huì)寫(xiě)了許多字。二年級(jí)時(shí)，老師讓我們每天都寫(xiě)一小段的日記，不會(huì)寫(xiě)的字就用拼音代替。老師還建議我們每天都帶上字典，也教了我們?cè)撛趺床槟阆胍缹?xiě)法的字。后來(lái)，我可以把日記寫(xiě)得很長(zhǎng)，也不用拼音和字典了。三年級(jí)時(shí)，老師讓我們?nèi)D書(shū)館借書(shū)看，還讓我們寫(xiě)作文。作文寫(xiě)出來(lái)了，老師就幫我們修改，這里該怎么寫(xiě)，那里該怎么讀，老師都說(shuō)得清清楚楚。我的作文一天天提高了，書(shū)也讀了許多。四年級(jí)時(shí)，老師經(jīng)常給我們考試，還從圖書(shū)館借了書(shū)發(fā)給我們看。除此之外，老師還讓我們做手抄報(bào)，自己班隊(duì)活動(dòng)。我的實(shí)踐和宣傳能力也得到了提高。五年級(jí)時(shí)，課文更難了，要讀的書(shū)、要做的考卷更多了，老師的要求也更嚴(yán)格了。我們的學(xué)習(xí)更緊張了，但學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，成績(jī)良好。直到現(xiàn)在的六年級(jí)，我已經(jīng)讀了許多書(shū)，學(xué)到了許多知識(shí)，成績(jī)也很不錯(cuò)。
我相信，不管我走多遠(yuǎn)、走多久，我與書(shū)的情緣都會(huì)一直延續(xù)下去，變得更加深厚、堅(jiān)定！
我與書(shū)的故事作文10
從小到大，我與書(shū)的故事那是數(shù)不勝數(shù)。我看過(guò)很多種類(lèi)的書(shū)，詩(shī)詞、散文、小說(shuō)、童話……它們是我的良師，是我的益友。在我失敗時(shí)給我以安慰，在我彷徨時(shí)給我以指引。我與書(shū)的故事，是不斷探尋、不斷感悟的故事……。
初識(shí)它，是在同學(xué)們不厭其煩的推薦中。起初我并不曾太在意，可是在我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，我便開(kāi)始慶幸：幸好我沒(méi)有將它拒于心房外，幸好我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這本好書(shū)。
這本書(shū)的名字，叫《盜墓筆記》。
故事由吳邪收到一卷戰(zhàn)國(guó)帛書(shū)開(kāi)始。這個(gè)古董店的小老板因此結(jié)識(shí)了張起靈、王胖子、解語(yǔ)臣以及黑瞎子等人，在數(shù)次與死神的擦肩而過(guò)中，他們漸漸由陌生人變成了生死之交……我人在書(shū)外，可靈魂卻跟隨他們一起，悲喜交加。
從七星魯王宮到云頂天宮，再到蛇沼鬼城，最后到張家古樓，“鐵三角”終究分散。胖子留在了巴乃；吳邪回到了杭州，繼續(xù)做他的小老板；而小哥，則進(jìn)入了青銅門(mén)，守護(hù)著世界的終極……曾經(jīng)的摯友，如今天各一方，再難相見(jiàn)。
靜靜地合上書(shū)，我的身體依舊端坐書(shū)桌前，我的靈魂始終流連書(shū)頁(yè)間。他們鮮活的面容在眼前浮現(xiàn)，他們已不再是虛構(gòu)的人物，他們有血有肉，有愛(ài)有恨。哪怕我終其一生也無(wú)法看到他們出現(xiàn)在我面前，可我知道，他們?cè)谖倚睦�，永不褪色�?/p>
高爾基說(shuō)，讀一本好書(shū)就像與一個(gè)品德高尚的人談話�！侗I墓筆記》教會(huì)我的，不是什么英勇獻(xiàn)身，而是友誼，以及認(rèn)定了的目標(biāo)就要堅(jiān)定不移地走下去的信念。他們都是普通人，可是對(duì)友誼的看重以及堅(jiān)定的信念讓無(wú)數(shù)人為之感動(dòng)，就像吳邪，哪怕自己身處陰謀的漩渦，卻依舊堅(jiān)定地探求著真相。
所以才會(huì)有人說(shuō)：“我愛(ài)的不是那個(gè)面癱的小哥，而是那個(gè)背負(fù)著沉重命運(yùn)卻依舊前行的張起靈；我愛(ài)的不是那個(gè)愛(ài)炸毛的天真，而是那個(gè)身處迷局依舊探尋真相的吳邪；我愛(ài)的不是那個(gè)傲嬌女王的'小花兒，而是面對(duì)刀光劍影卻依舊含笑以待的解雨臣；我愛(ài)的不是那個(gè)總是一臉痞笑的黑瞎子，而是那個(gè)永遠(yuǎn)沉穩(wěn)冷靜玩世不恭的黑眼鏡�！彼麄円蛄艘粋�(gè)信念聚集一起，他們?yōu)榱颂剿髡嫦喽幌Ｋ麄兇嬖谟谛睦�，教�?huì)我成長(zhǎng)，教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)。
這，便是我與書(shū)的故事。那么，你的呢？
我與書(shū)的故事作文11
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，書(shū)是我精神的食糧，我經(jīng)常吮吸著知識(shí)的甘露，并將其消化成我前進(jìn)道路上的精神驅(qū)動(dòng)力。
在我8歲的時(shí)候，媽媽和我一起去書(shū)店買(mǎi)了一本《做最好的自己》，不到一分鐘的時(shí)間，我就徹底被這本書(shū)給迷住了，走路在看，吃東西也在看，時(shí)時(shí)刻刻都在看，我和媽媽到家后已經(jīng)9點(diǎn)鐘了�？晌业臅�(shū)還沒(méi)有看完，媽媽又催促趕快睡覺(jué)了，怎么行呢？突然，我靈光一閃，把書(shū)藏在被子里看不就得了嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，說(shuō)動(dòng)就動(dòng)，我先把書(shū)藏在枕頭底下，然后躺在床上假裝睡著了，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽進(jìn)來(lái)看了看，確信我睡著了，就把床和燈一并關(guān)上。媽媽走后，我立刻坐起來(lái)，然后躡手躡腳地下了床，拉開(kāi)抽屜，拿出手電筒，跳上床，把頭蒙在被子里，借手電筒的燈光，津津有味的讀了起來(lái)。正當(dāng)我在書(shū)海里遨游甚歡的時(shí)候，聽(tīng)到媽媽的腳步聲越來(lái)越近，糟了，肯定是我剛才跳上床的聲音吵到媽媽了，怎么辦？怎么辦？突然，門(mén)被打開(kāi)了，我心想：唉，現(xiàn)在是避無(wú)可避了。于是，我把手電筒、書(shū)一股腦地塞進(jìn)我的枕頭下，然后趁著媽媽沒(méi)有開(kāi)燈一點(diǎn)一點(diǎn)地把頭移到了枕頭上裝睡，可姜還是老的辣，媽媽看出了端倪。結(jié)果，還能怎樣，被數(shù)落了一個(gè)小時(shí)唄。
還記得有一次，媽媽讓我去買(mǎi)咖啡，恰好就經(jīng)過(guò)了新知圖書(shū)城。我心想：哎呀，反正媽媽現(xiàn)在還不喝咖啡呢嘛，不如進(jìn)去看會(huì)兒書(shū)再說(shuō)。說(shuō)干就干，我找到了一本《人與人的故事》，那里面講述了好人的`善良勇敢，壞人的貪婪邪惡……不知不覺(jué)就到了8點(diǎn)半，我早已把咖啡的事忘得一干二凈，媽媽急匆匆地進(jìn)來(lái)新知圖書(shū)城找我，最后在一個(gè)角落發(fā)現(xiàn)了沉醉在書(shū)的海洋里的我，我也發(fā)現(xiàn)了媽媽。這時(shí)媽媽輕輕地拍著我的肩膀說(shuō)：“我的寶貝長(zhǎng)大了，懂得看書(shū)了！”
讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。書(shū)是我生活中的一大樂(lè)趣，我堅(jiān)信，只有讓我們的靈魂融入書(shū)的海洋，讓書(shū)的內(nèi)容融入我們的生命，才能有一個(gè)更為廣闊的心靈空間。
我與書(shū)的故事作文12
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽腋脒@么認(rèn)為：書(shū)，是我的朋友。
小時(shí)候，我最期待的是表姐可以來(lái)我家玩。因?yàn)楸斫愕母改付际抢蠋�，所以她總�?huì)有許多書(shū)看。每次她來(lái)到我家總是先向我父母問(wèn)好后迫不及待地沖想我的臥室，打開(kāi)她的書(shū)包，和我分享一本本有趣的書(shū)。我們就坐在涼涼的地板上，每人的腿上都放著一本書(shū)，津津有味地看，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)對(duì)方的書(shū)，開(kāi)心地說(shuō)笑。到了晚上，我們偷偷把手電筒藏在被子下面。直到迫不得已必須上床睡覺(jué)時(shí)，我們從書(shū)包抽出一本書(shū)偷偷帶到我的臥室。媽媽熄燈后，我們就用被子蒙著頭，打開(kāi)手電筒，趴在床上照樣津津有味地看書(shū)。因?yàn)楸蛔颖∷詪寢尯芸炀桶l(fā)現(xiàn)了臥室里的手電筒光。不知是媽媽腳步輕，還是我們看地太入迷，我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽的到來(lái)。媽媽過(guò)來(lái)猛的一掀被子，我們都嚇得大叫。媽媽略帶怒氣的說(shuō)：“到點(diǎn)了還不睡覺(jué)！下次我不要表姐來(lái)了啊�！北粵](méi)收“作案工具”的我們只好睡覺(jué)。
到了上小學(xué)的年齡，我家附近的房子換了主人，一對(duì)北方來(lái)的夫婦成了我的新鄰居。一天，我經(jīng)過(guò)他們房間的時(shí)候，那位叔叔叫住了我，我也不記得他說(shuō)了什么，只記得他遞給我一本紅色封面的`書(shū)，我很高興，說(shuō)了聲謝謝，就回家看書(shū)了。書(shū)的內(nèi)容很豐富，即使那時(shí)的我還看不懂內(nèi)容中的精華，但我還是對(duì)它愛(ài)不釋手。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，看的書(shū)也多了起來(lái)。上一次暑假我去表姐家，看到了那本紅色封面的書(shū)，書(shū)還是老樣子，連封面都沒(méi)有弄皺。翻開(kāi)其中一頁(yè)，我才知道原來(lái)我對(duì)它是那么的熟悉，我看到開(kāi)頭就知道這篇文章的結(jié)尾。我看著這微微泛黃的書(shū)頁(yè)，就像久別重逢的老友互相看著，然后說(shuō)：“喲！這么多年了，你還是沒(méi)變！”我臨走前，表姐給了我?guī)妆緯?shū)，我開(kāi)心不已，覺(jué)得自己又交了幾個(gè)新朋友。書(shū)，就是我的朋友，我們之間的故事很多。我要有書(shū)交一輩子的朋友。
我與書(shū)的故事作文13
俗話說(shuō)的好，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，讀書(shū)是我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠�，他使用我們學(xué)到更多的知識(shí)，他使我們?cè)鲩L(zhǎng)了智慧，沉浸在書(shū)中，就像鳥(niǎo)兒在天空中翱翔，就像魚(yú)兒在大海里遨游。在生活中我們是一對(duì)親密的朋友，之間難免會(huì)發(fā)生一些小趣事，但這卻使我們的關(guān)系變得更加密切，也使我們的友誼更加天長(zhǎng)地久。
有一次，我從小姨家，坐地鐵回家，在地鐵站里，我見(jiàn)車(chē)還未到。這時(shí)我的背包里好像有一只小手在向我召喚，于是我便忍不住拿出了那本已經(jīng)讀了幾天的書(shū)，津津有味的讀了起來(lái)——？《三國(guó)演義》，此時(shí)的我已經(jīng)隨著英雄們來(lái)到了三國(guó)時(shí)期，看將軍們英勇作戰(zhàn)，看諸葛亮為劉備出謀劃策，還看到了壯觀無(wú)比的赤壁之戰(zhàn)，正當(dāng)我沉浸在書(shū)中的時(shí)候。許多車(chē)已經(jīng)從我身邊呼嘯而過(guò)，我一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)察到，直到一陣刺耳的電話鈴聲，才把我從故事里拉了出來(lái)，原來(lái)是媽媽?zhuān)辜钡脑诘罔F站另一頭等著我呢�！鞍。俏姨朊粤�，忘記時(shí)間了，不好意思”�！耙院罂刹荒茉龠@樣了�！眿寢屨媸悄梦覜](méi)辦法，對(duì)我又愛(ài)又恨。
那天我讀哈利波特這本書(shū)的`時(shí)候就穿越了一把，金碧輝煌的城堡，一排長(zhǎng)長(zhǎng)的餐桌，模擬的黑色天空，以及豐盛的奇怪晚餐，這不是霍格沃茲魔法學(xué)校嗎？太棒了，終于能來(lái)到，我夢(mèng)寐以求的地方了，正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，從大廳旁邊的走廊里走出四隊(duì)學(xué)生，他們都陸續(xù)就座，我的眼睛正急切的搜尋著，找到了他們，在那里對(duì)他們正是羅斯哈利和赫敏，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己的手里多了一個(gè)魔杖，我開(kāi)心極了，用魔杖使了幾個(gè)簡(jiǎn)單的魔法，竟然成功了，感覺(jué)自己就像一個(gè)巫師，在魔法界里暢游，正當(dāng)我準(zhǔn)備與他們一起去聽(tīng)課的時(shí)候，一聲吃飯，驚醒了我。此時(shí)自己正坐在家里的沙發(fā)上，手里還捧著這本書(shū)，原來(lái)我是進(jìn)入了幻境啊。
這就是我和書(shū)的故事，讀完《西游記》，我夢(mèng)想去西域看一看，讀完《三國(guó)》，我夢(mèng)想成為像諸葛亮那樣的智者，讀完《平凡的世界》，我哭的跟一個(gè)淚人，它有時(shí)使我開(kāi)懷大笑，有時(shí)使我感動(dòng)到淚流滿(mǎn)面。這就是他吸引我的地方，也記得比爾蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“在書(shū)中可以學(xué)到好多好多的新東西，只有多讀書(shū)才能使自己變得與眾不同�！�
我與書(shū)的故事作文14
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，自從我知道這句名言之后，我就深深地把它記在我的心里。這句名言讓我陷入了沉思，這句話所說(shuō)的是不是真的呀？如果是真的，但是我每天都看了書(shū)啊！我為什么沒(méi)有進(jìn)步呢？直到我第一次去書(shū)城的時(shí)候，我才知道這句名言的含義。
在一個(gè)天氣明朗的下午，爸媽和我一起到電器城買(mǎi)電腦。正好，電器城旁邊就有個(gè)書(shū)城。媽媽就對(duì)爸爸說(shuō)：“那邊有個(gè)書(shū)城，我?guī)タ纯磿?shū)�！薄昂玫�，我買(mǎi)好電腦去那找你們�！卑职趾敛华q豫地答應(yīng)了。說(shuō)著，媽媽便帶我去了書(shū)城。
我看見(jiàn)一本書(shū)叫《木偶奇遇記》。媽媽說(shuō)：“如果你想看的話，就坐在椅子上看吧！我也去找一本書(shū)看，你坐在這里別跑！”說(shuō)完，媽媽便自個(gè)兒去找書(shū)了。
于是，我就坐下來(lái)看這本書(shū)了。這本書(shū)一共有25章，我一章一章的看。漸漸地，我忘記了周?chē)某臭[，忘記了媽媽的存在，甚至忘記了世界的存在。我感覺(jué)我就是故事里的主人公匹諾曹。匹諾曹以前很貪心，但是后來(lái)匹諾曹的爸爸和仙女都原諒了它。當(dāng)我遨游在書(shū)的世界里正看得精彩的'地方的時(shí)候。一個(gè)人突然拍了拍我的肩膀。我被嚇了一跳，抬頭一看，原來(lái)是媽媽。媽媽這么一拍，才把我從書(shū)的世界里拉回來(lái)。
媽媽看我這個(gè)表情，說(shuō)：“我拍一下你肩膀，很奇怪嗎？還有，我叫你，你干嗎不回答？”我滿(mǎn)臉疑惑地說(shuō)：“你有叫我嗎？我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？”媽媽說(shuō)：“我才去找書(shū)幾分鐘呀？你就已經(jīng)不當(dāng)我是回事了�！蔽覜](méi)說(shuō)什么，又埋頭看書(shū)了�！斑@孩子，看書(shū)比回答我的話還重要�！卑职仲I(mǎi)完電腦了，準(zhǔn)備要回家了。但是我還是想繼續(xù)往下看。媽媽看見(jiàn)我那么依依不舍，就把書(shū)買(mǎi)下來(lái)了。我高興極了。
第二天，寫(xiě)作文。我引用上了昨天看《木偶奇遇記》這本書(shū)中的一些詞句。老師夸贊了我作文進(jìn)步了，我好開(kāi)心！原來(lái)＂書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯＂這句名言是這個(gè)意思�。∥倚南�。
我與書(shū)的故事作文15
一談到讀書(shū)，我的話就多了。
我每回憶起小時(shí)候的讀書(shū)生活，就禁不住涌起愉悅的心情，就像春天里那第一株綠芽，又似秋天里的第一顆果實(shí)。
小時(shí)候不識(shí)字，也不會(huì)看書(shū)。每天只能纏著媽媽講故事，一聽(tīng)就是一整個(gè)下午，只要媽媽稍一起身，就跟在她身后，生怕不會(huì)再給我講故事。有時(shí)候我聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了，當(dāng)醒來(lái)的時(shí)候，只看見(jiàn)旁邊有一本書(shū)，但媽媽卻不知道干嘛去了。
到了幼兒園中班的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一些字，開(kāi)始自己看書(shū)。在那個(gè)時(shí)候，我看的是卡梅拉系列的讀物，雖然文字沒(méi)有注音，但也不影響我理解這本書(shū)的意思。這類(lèi)讀物最吸引我的就是圖畫(huà)了，里面的圖畫(huà)栩栩如生，不用看內(nèi)容，也知道它講的是什么，比如：看見(jiàn)了許多吃的，和一個(gè)大蛋糕就知道小雞們?cè)陂_(kāi)派對(duì)了；看到了有只小雞嘴里亮晶晶的，鼓鼓的，就知道一定是一只呆呆的螢火蟲(chóng)含進(jìn)嘴里了；或者是看見(jiàn)一群小雞驚慌失措，一定是可怕的怪物出現(xiàn)了……，總之，只要手里一捧上這本書(shū)就再也放不下來(lái)了。
看了卡梅拉系列的書(shū)，我又找到了另外一片“綠洲”——楊紅櫻的《笑貓日記》它講述的是一只會(huì)冷笑、微笑、大笑、皮笑肉不笑的.貓所經(jīng)歷的全部事情，除了笑貓外，其他的人物也刻畫(huà)得十分生動(dòng)：如笑貓的主人“瘋丫頭”杜真子，她是笑貓最?lèi)?ài)的人；還有“淘氣包”馬小跳，他最怕笑貓對(duì)著她冷笑了，只要一看見(jiàn)它冷笑，他就全身起雞皮疙瘩。它的故事內(nèi)容也十分引人入勝；當(dāng)看到小可憐剛出生，連眼睛都還沒(méi)睜開(kāi)就咽了氣，我大哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了；又讀到保姆狗死了，我又哭了一場(chǎng)，在不知不覺(jué)中我把書(shū)看完了。
到了現(xiàn)在，我在看《孫子兵法。三十六計(jì)》剛拿起看時(shí)，覺(jué)得好深?yuàn)W，但是到了后來(lái)，我越看越覺(jué)得好看，還學(xué)到了許多知識(shí)：臥薪嘗膽是勾踐；姜太公就是姜子牙……每當(dāng)我一捧起這本書(shū)就忘了吃，忘了睡。
總而言之，統(tǒng)而言之，我讀過(guò)的書(shū)不能算太多，也不能算太少，每本書(shū)的內(nèi)容都十分吸引我，引著我去看它，讓我也學(xué)到了知識(shí)。
這真是應(yīng)了一句話“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。
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