神奇的水作文[集合13篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的神奇的水作文，希望能夠幫助到大家。

神奇的水作文1

　　水，在我們看起來(lái)平平常常，微不足道，他會(huì)有什么魔力呢？嘿嘿，就讓我們來(lái)探究一下吧~

　　昨天語(yǔ)文課上，老師突然讓我們帶硬幣來(lái)，大家聽(tīng)了后都嘰嘰喳喳的開始討論要干什么，其實(shí)我心中早有了個(gè)答案，一定是要干些什么，然后寫作文，不知不覺(jué)，正如我說(shuō)的那樣，老師神神秘秘的帶來(lái)了個(gè)透明的水杯，又說(shuō)要我們做一場(chǎng)“游戲”，“游戲”的規(guī)則是這樣的：首先把水杯倒?jié)M，一定要特別滿，不然等等可沒(méi)辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)！到好之后，那盈盈欲滴的的水似乎一碰就會(huì)溢出來(lái)，然后準(zhǔn)備就完畢啦！然后她問(wèn)我們這里面能放多少個(gè)硬幣，大家一聽(tīng)這個(gè)話題，就熱鬧的討論了起來(lái)，有的同學(xué)底氣不足說(shuō)兩個(gè)；有的同學(xué)疑問(wèn)的說(shuō)道一個(gè)；還有的同學(xué)心有余悸的搖了搖頭說(shuō)一個(gè)都不能。，“好！現(xiàn)在有請(qǐng)第一組同學(xué)上來(lái)按順序一個(gè)一個(gè)扔硬幣。”老師一聲令下，同學(xué)們心有靈犀的擦了一把汗，首先是第一個(gè)同學(xué)上來(lái)，他輕輕的把硬幣扔下去，落入水中的`硬幣像專業(yè)的跳水員一樣，等等，似乎又像秋天的落葉，由于第一個(gè)人的成功，是大家有斗了一點(diǎn)的希望，“1!2！3！4！……”觀眾們目不轉(zhuǎn)睛的看著那沉入杯中的硬幣，而那震耳欲聾的聲音沖入我們的耳朵，第十五位同學(xué)可能太緊張了，她小心翼翼的把硬幣放了進(jìn)去，眉毛彎著，眼睛閉著，“哇塞！‘水漫金山’了耶？”原來(lái)是水越來(lái)越漲了，瞧，下面輪到的同學(xué)個(gè)個(gè)長(zhǎng)大了嘴巴，緊張到不敢呼吸，“十七！十八！”“溢出來(lái)了！”到第十九個(gè)時(shí)水不緊不慢的流了出來(lái),此時(shí)，杯底已經(jīng)有好多硬幣了，活像一座大山屹立在里面，大家紛紛感嘆：“這真是太不可思議了！”……這到底是為什么？老師為我們解開了謎團(tuán)：是水的張力在“作祟，水才擁有了如此大的度量。

　　水可真神奇！看來(lái)生活中處處有科學(xué)奧秘。只要我們善于觀察，就一定能從生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)限奧秘！

神奇的水作文2

　　水，是生命的源泉。我相信，咱們每個(gè)人都離不開水。那我們每天吃的，喝的，水有什么神奇之處呢？別著急，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憔兔靼琢恕?/p>

　　今天下午第一節(jié)課下，老師請(qǐng)王勛祺用玻璃杯接滿水，王勛祺不知道老師要做什么，只好聽(tīng)其命令了。王勛祺把杯子接滿水拿回來(lái)后，老師又蓄了點(diǎn)水，直到水滿。咦？老師這是要干什么呢？

　　上課了，同學(xué)們都端端正正地坐好，期待這堂特殊的課�！昂�，同學(xué)們，你們看，這是一杯滿滿的水，我放什么東西可以讓它不溢出來(lái)呢？可以浮在水面上的……！”臺(tái)下七嘴八舌，個(gè)個(gè)回答都不同。那我們今天來(lái)用一角錢硬幣試試，看我們放到多少個(gè)硬幣時(shí)水會(huì)溢出來(lái)。說(shuō)干就干，老師小心翼翼地把水杯端到講臺(tái)上，然后靠著邊緣，輕輕地放進(jìn)去一個(gè)硬幣。水杯里的水沒(méi)有變化，“撲通！”又進(jìn)去一個(gè)，還是沒(méi)有變化。三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，六個(gè)……水慢慢地凸起來(lái)，但仍然沒(méi)有水溢出來(lái)。老師的.手在顫抖，“啪！”一不小心硬幣掉了出來(lái)。九個(gè)，十個(gè)，我的心漸漸地被吊了起來(lái)，緊張地手心都出了汗。到第十二個(gè)時(shí)候，水明顯形成了一個(gè)弧度，像一個(gè)“水球”一樣，坐在講臺(tái)四周的同學(xué)都不敢大聲講話，老師開玩笑地說(shuō)：“我今天就來(lái)挑戰(zhàn)一下世界紀(jì)錄，誰(shuí)要是因?yàn)樽隽耸裁窗阉�搞出�?lái)了，我就跟他沒(méi)完！”前排的王秋語(yǔ)跺了跺腳，那“水球”立馬顫抖起來(lái)，唐甜馨見(jiàn)狀立馬大叫起來(lái)，那高分貝地尖叫讓我立馬賭注她的嘴，低聲地說(shuō)：“別吵，小心葛老師找你麻煩！”

　　二十枚硬幣都放進(jìn)去了，可依然沒(méi)見(jiàn)水溢出來(lái)，這讓我們很是驚訝，沒(méi)想到平時(shí)身邊的水竟有這么神奇的地方。二十一，二十二，二十三，當(dāng)?shù)诙�十三枚硬幣“撲通”像之前二十幾枚硬幣落入水中時(shí)，水溢出來(lái)了，此時(shí)，同學(xué)們長(zhǎng)長(zhǎng)地送了口氣。老師問(wèn)：“你們知道其中的原理嗎？”大家你望我，我望你，沒(méi)人知道。最后我們通過(guò)百度，明白了；水是有張力的，表面張力，是液體表成由于分子引力不均勻而產(chǎn)生的�？吹竭@里，大家恍然大悟。

　　水的神奇之處，我想，若不是這次實(shí)驗(yàn)，大家應(yīng)該都不清楚吧！看來(lái)我們有待在生活中多觀察，多思考才能發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，并解決他們。

神奇的水作文3

　　相信大家咋一看這個(gè)題目，都覺(jué)得有些不可思議吧！只聽(tīng)說(shuō)過(guò)經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的雜技團(tuán)師傅能走鋼絲，難道水也會(huì)“走”鋼絲？這是怎么一回事？一定很神奇吧！告訴你更為神奇的一點(diǎn)：水不但能走鋼絲，還能一滴都不落在桌子上呢！

　　其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)源于媽媽給我買的《神奇的科學(xué)魔方---令你稱奇的128個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》上。是我認(rèn)為最好玩、最神奇的一個(gè)。下面就請(qǐng)大家和我一起來(lái)分享這神奇、精彩的瞬間吧！

　　我們要準(zhǔn)備的材料很簡(jiǎn)單的：兩個(gè)大量杯（大小可以不一樣，但最好是有刻度的），一段大約75厘米長(zhǎng)的繩子（我用的是麻繩），一把能量30厘米長(zhǎng)的尺子。好了，備齊了工具，就讓我們開始神奇的實(shí)驗(yàn)吧！

　　首先把那條長(zhǎng)75厘米的繩子放在水中浸泡（為什么呢？），與此同時(shí)，把其中一個(gè)量杯中倒入2／3的水，然后把浸濕的繩子拿出，一端系在這個(gè)有水的杯子手柄上，將系著的繩子拉過(guò)杯口，另一端放入距離這只杯子30厘米遠(yuǎn)的另一只杯中，把注了水的杯子提起30厘米，然后拉緊繩子的另一端使繩子繃緊，將杯中的水沿濕線慢慢倒出（千萬(wàn)不要用力過(guò)猛！），看呀！眼睛不要眨，心不要跳，手不要顫……看！水竟然順著傾斜的繩流入另一個(gè)杯中，一滴也沒(méi)落在桌子上！怎么樣？神奇吧！這時(shí)你一定會(huì)問(wèn)：“這是為什么呢？”好！下面就讓我來(lái)為你揭開其中的奧秘吧！

　　其實(shí)道理也很簡(jiǎn)單，在這個(gè)小實(shí)驗(yàn)里，是有兩個(gè)力發(fā)生了作用：一個(gè)是繩表面和水之間的吸引力；另一個(gè)是濕線上的水和流動(dòng)的'水之間的黏附力。就像兩塊磁鐵異極相吸一樣，繩子被浸濕后，上面有許多的水，這像一塊吸鐵石，而流動(dòng)的水恰似另一塊吸鐵石，雙方互相吸引、黏附，形成了吸引力和黏附力，進(jìn)而形成了傾斜的水流，這兩個(gè)力量的合力大于水的重力，所以水就會(huì)順著斜線“走”到另一個(gè)杯中！

　　怎么樣？我是不是講明白了？如果你有興趣，也可以試一試喲！

　　雖說(shuō)這是個(gè)小實(shí)驗(yàn)，但卻蘊(yùn)藏著大學(xué)問(wèn)�？茖W(xué)真是無(wú)處不在，時(shí)刻讓人驚嘆。讓我們懷著一顆探索、熱愛(ài)的心，在科學(xué)的世界里遨游吧！

神奇的水作文4

　　“出來(lái)了！出來(lái)了！”咦這是什么聲音？嘻嘻，這是我們班正在做實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>

　　今天，老師端進(jìn)來(lái)一個(gè)空塑料杯和一臉盆的水，說(shuō)是要和我們做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始了，老師先把塑料杯放滿水，放到紙巾上，那水滿的好像再多一滴就要溢出來(lái)了，接著拿出一枚硬幣，神秘地朝我們眨了眨眼，說(shuō)：“大家看好了，水現(xiàn)在已經(jīng)完全的滿了，我要把這枚硬幣放到這水中，而不讓水溢出來(lái)，看好了，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻�！苯淌依镱D時(shí)像炸開了鍋似的，同學(xué)們紛紛搖頭，表示不相信，我也覺(jué)得不太可能，可是老師那自信的笑容卻讓我半信半疑。我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師緩緩抬起的手里的硬幣，近了，近了，硬幣離水面越來(lái)越近了！我們驚訝的不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，就錯(cuò)過(guò)了精彩的一幕。硬幣已經(jīng)進(jìn)去一小半了，杯子里的水卻沒(méi)有溢出來(lái)，老師捏著硬幣的手指一送，轉(zhuǎn)瞬間，硬幣像一個(gè)舞蹈演員，在水中轉(zhuǎn)了個(gè)圈，悄無(wú)聲息地落到了杯底。真是奇怪，水杯里的水居然沒(méi)有溢出來(lái)！我們大家來(lái)了興趣，紛紛拿出硬幣，一個(gè)接著一個(gè)往水里放硬幣，水杯里的硬幣越來(lái)越多，兩枚，三枚，四枚水杯里已經(jīng)有九枚了！朱明媚來(lái)投第十枚。也許是因?yàn)榫o張的緣故，她的臉漲得通紅，手也不停的.抖著，我們?cè)�本就懸著的心更是提到了嗓子眼上，硬幣就進(jìn)入了水中，水上冒起了一個(gè)小泡泡，那一瞬間，時(shí)間都好像停止了，有的同學(xué)緊張的瞪大了雙眼，有的同學(xué)咬住了下嘴唇，有的同學(xué)則把眼睛瞇成了一條縫結(jié)果，水依舊沒(méi)有出來(lái)。糜老師不耐煩了，一下子把兩枚硬幣放到了水中，硬幣還未沉到水底，水就迫不及待地從杯子里跑了出來(lái)。杯子下的紙巾濕透了一大片，水終于流了出來(lái)。

　　天吶！已經(jīng)裝滿水的水杯竟然還能容納十枚硬幣，真是不可思議！我們從百度上找到了答案：水的表面張力促使水分子收縮在一起，而其張力大于杯子和水之間的吸引力，所以水開始不會(huì)流出來(lái)，但是當(dāng)投入的硬幣達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，水的張力已經(jīng)無(wú)法支撐玻璃杯和水之間的張力，這時(shí)候，水就會(huì)流出來(lái)。

　　哦，原來(lái)如此，水的力量真神奇呀！

神奇的水作文5

　　水，在我們看起來(lái)平平常常，微不足道，他會(huì)有什么魔力呢？嘿嘿，就讓我們來(lái)探究一下吧~

　　昨天語(yǔ)文課上，老師突然讓我們帶硬幣來(lái)，大家聽(tīng)了后都嘰嘰喳喳的開始討論要干什么，其實(shí)我心中早有了個(gè)答案，一定是要干些什么，然后寫作文，不知不覺(jué)，正如我說(shuō)的那樣，老師神神秘秘的帶來(lái)了個(gè)透明的水杯，又說(shuō)要我們做一場(chǎng)“游戲”。

　　“游戲”的規(guī)則是這樣的：首先把水杯倒?jié)M，一定要特別滿，不然等等可沒(méi)辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)！到好之后，那盈盈欲滴的的水似乎一碰就會(huì)溢出來(lái)，然后準(zhǔn)備就完畢啦！然后她問(wèn)我們這里面能放多少個(gè)硬幣，大家一聽(tīng)這個(gè)話題，就熱鬧的討論了起來(lái)，有的同學(xué)底氣不足說(shuō)兩個(gè)；有的同學(xué)疑問(wèn)的說(shuō)道一個(gè)；還有的同學(xué)心有余悸的搖了搖頭說(shuō)一個(gè)都不能。

　　“好！現(xiàn)在有請(qǐng)第一組同學(xué)上來(lái)按順序一個(gè)一個(gè)扔硬幣�！崩蠋熞宦暳钕�，同學(xué)們心有靈犀的擦了一把汗，首先是第一個(gè)同學(xué)上來(lái)，他輕輕的把硬幣扔下去，落入水中的硬幣像專業(yè)的跳水員一樣，等等，似乎又像秋天的落葉，由于第一個(gè)人的成功，是大家有斗了一點(diǎn)的希望，“1!2！3！4！……”觀眾們目不轉(zhuǎn)睛的看著那沉入杯中的硬幣，而那震耳欲聾的.聲音沖入我們的耳朵，第十五位同學(xué)可能太緊張了，她小心翼翼的把硬幣放了進(jìn)去，眉毛彎著，眼睛閉著，“哇塞！‘水漫金山’了耶？”原來(lái)是水越來(lái)越漲了，瞧，下面輪到的同學(xué)個(gè)個(gè)長(zhǎng)大了嘴巴，緊張到不敢呼吸，“十七！十八！”“溢出來(lái)了！”到第十九個(gè)時(shí)水不緊不慢的流了出來(lái),此時(shí)，杯底已經(jīng)有好多硬幣了，活像一座大山屹立在里面，大家紛紛感嘆：“這真是太不可思議了！”……

　　這到底是為什么？老師為我們解開了謎團(tuán)：是水的張力在“作祟，水才擁有了如此大的度量。

　　水可真神奇！看來(lái)生活中處處有科學(xué)奧秘。只要我們善于觀察，就一定能從生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)限奧秘！

神奇的水作文6

　　水，在我們看來(lái)平平常常，微不足道，它會(huì)有什么魔法呢？讓我們來(lái)一起探究一下吧！

　　語(yǔ)文課上老師讓我們每人帶一個(gè)硬幣，我們莫名其妙，第二天我們把老師用的各種實(shí)驗(yàn)用品一一的帶到了學(xué)校來(lái)。老師叫了一個(gè)同學(xué)去把透明杯里的水裝滿。老師叫第一組的同學(xué)一個(gè)一個(gè)上來(lái)把硬幣放到水里看看杯子里的水會(huì)怎么樣，小黃同學(xué)第一個(gè)放了下去，當(dāng)硬幣落下水的時(shí)候，“撲”的一聲，水沒(méi)溢出來(lái)，隨后同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的把硬幣放到水里，平靜的水面立刻被打破了。水還是沒(méi)有灑出來(lái)。硬幣就像一個(gè)個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員魚貫而入。我們?cè)诘紫驴吹耐瑢W(xué)也不亦樂(lè)乎大喊一個(gè)！兩個(gè)！三個(gè)！……同學(xué)們個(gè)個(gè)看呆了。杯子上的水仿佛就像一個(gè)果凍，怎么也出不來(lái)。到了第10個(gè)硬硬幣，同學(xué)們個(gè)個(gè)驚訝的像幾只瞪大眼睛的青蛙。有的同學(xué)則顯得心驚膽戰(zhàn)，有的同學(xué)就連眼睛都不敢眨一下，有的同學(xué)像杯子里的水面一樣平靜。一個(gè)同學(xué)把第11個(gè)硬幣用了點(diǎn)力放了下去卻沒(méi)有一點(diǎn)聲音悄然無(wú)聲，可是平靜的`水面卻被打破了，水面上引起了幾絲動(dòng)蕩，沒(méi)有激起一點(diǎn)水花，馬上又恢復(fù)成平靜的水面了。大家個(gè)個(gè)死死的盯著水面十五個(gè)！十六個(gè)！十七個(gè)！……每放一個(gè)硬幣，同學(xué)們的臉上就會(huì)露出更緊張的表情。

　　當(dāng)放到第18個(gè)時(shí)，水已經(jīng)漏了出來(lái)了，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我們個(gè)個(gè)驚嘆不已的說(shuō)：“太神奇了，竟然可以放18個(gè)硬幣”。這到底是怎么回事呢？老師說(shuō)：“剛剛直到第17個(gè)硬幣時(shí)水才漏了出來(lái)，所以杯子里一共可以裝16個(gè)硬幣，水之所以會(huì)鼓的又大又胖，是因?yàn)樗�有張力，張力可以讓水不漏出�?lái)，有了這個(gè)原因，那就可以判斷出是張力在作怪”。同學(xué)們聽(tīng)的津津有味，老師也講的很好，突然老師又說(shuō)：“沒(méi)輪到的同學(xué)下課可以自己試試”。

　　水可真神奇！看來(lái)，生活中處處有科學(xué)的奧秘，只要我們善于觀察，就一定能從生活中發(fā)現(xiàn)到無(wú)限的奧秘。

神奇的水作文7

　　星期天，媽媽讓我?guī)兔ο匆幌旅�，并且叮囑我淘米水不要亂倒，它可是有大用處的。說(shuō)完便出去買菜了。

　　我聽(tīng)了媽媽的話認(rèn)真地把米洗的干干凈凈，但是我看了看那渾濁不堪，上面還飄著幾只小米蟲的淘米水，心想：這么臟的水能有什么用呀，媽媽肯定說(shuō)錯(cuò)了，還是倒了吧。我剛準(zhǔn)備把淘米水倒掉，突然一個(gè)聲音響了起來(lái)“小朋友，節(jié)約最光榮，浪費(fèi)最可恥！”我一愣，向四周看了看，疑？家里沒(méi)有人��？誰(shuí)在跟我講話？肯定是我聽(tīng)錯(cuò)了，管他呢，還是先把水倒了吧�！皠e倒別倒，我可是有很大的用處的'�！边@次我聽(tīng)清楚了，聲音原來(lái)是淘米水發(fā)出來(lái)的。聽(tīng)了它的話，我覺(jué)得有些好笑，一盆淘米水能有什么用？便問(wèn)道：“那你有什么用處呀？”“我的用處可多了。不信你照我說(shuō)的話試試！”“好，我倒要看看你有什么本事�！�

　　“你把那些臟碗都放進(jìn)來(lái)洗洗看看�！蔽艺罩�淘米水說(shuō)的話，把臟兮兮的碗筷、碟子、勺子什么的一股腦地放入里面，洗了洗，疑？那些臟東西怎么輕輕一洗就離開了碗呢？比水還要好呢！淘米水看出了我的疑惑，說(shuō)：“因?yàn)槲覀兲悦姿�可以去污，而且還不含任何化學(xué)物質(zhì)，比洗潔精和清水還要好呢！來(lái)，你再把你那沾滿泥土的衣服放進(jìn)來(lái)洗一洗�！蔽矣置撓峦馓�，放進(jìn)水里泡了十幾分鐘，又用肥皂使勁搓了幾下，再輕輕洗一洗，衣服頓時(shí)變得潔白如新了！我不由得對(duì)這盆淘米水另眼相看。

　　“嘿，怎么樣，厲害吧，你再把我分成兩份，一份澆花，花每天都堅(jiān)持用我們淘米水澆的話，我保證比牛奶還要有營(yíng)養(yǎng)，花一定長(zhǎng)得又大又嬌嫩。還有一份用來(lái)洗你們家那條擦過(guò)桌子的毛巾。”我把水分成兩份，用一份澆花，還有一份倒到一個(gè)小盆子里，捏著鼻子把毛巾放進(jìn)去。那條毛巾上沾滿了油漬，散發(fā)出一股難聞的怪味兒。但是，毛巾一泡到加了熱水的淘米水里，那些討厭的油漬就離開了毛巾，過(guò)了沒(méi)幾分鐘，毛巾拿出來(lái)時(shí)，竟變得干干凈凈，軟綿綿的了。原來(lái)淘米水不但能去污、滋潤(rùn)花草，還能去油、漂白呢！

　　真沒(méi)想到，一盆小小的淘米水竟有這么大的用處！同學(xué)們，快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約水資源，好好利用各種水，不要再讓好多有寶貴之處的水白白浪費(fèi)掉了！

　　江蘇南京玄武區(qū)張綱小學(xué)五年級(jí):amy陳穎

神奇的水作文8

　　習(xí)作欣賞“再加一枚！再加一枚！天哪！水還沒(méi)溢出來(lái)！”你們猜猜，我們?cè)诟墒裁茨�？告訴你吧，我們正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　只見(jiàn)老師拿出一個(gè)玻璃杯，往杯子里裝水，直到裝到玻璃杯口與水面持平時(shí)，老師才停止裝水。這時(shí)，老師又問(wèn)我們：“如果把硬幣投進(jìn)去，水和硬幣會(huì)怎樣？”我們異口同聲地回答：“水會(huì)溢出來(lái)，硬幣會(huì)沉下去�！甭�(tīng)到我們這么說(shuō)，老師就把一枚硬幣用大拇指捏住沿著杯壁投了下去。誰(shuí)知水卻沒(méi)有一點(diǎn)兒溢出來(lái)。這可讓我們感到很驚奇，便紛紛跑去看。老師又把一枚硬幣投入了水里，我感到很驚奇：為什么水不會(huì)溢出來(lái)呢?老師會(huì)變魔術(shù)嗎？會(huì)不會(huì)是杯子的原因？我?guī)е�好奇心繼續(xù)往下看�？墒�，直到投入第16枚時(shí)，水面在打旋卻沒(méi)有溢出水來(lái)，直到投入第26枚時(shí)水才溢出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。這讓我們感到萬(wàn)分驚訝，真想自己上去嘗試做一次，便在一旁請(qǐng)求老師再做一遍。

　　這時(shí)，老師似乎看出了我們的意思，就讓我們自己去試一試�？墒�，由于人太多，我都沒(méi)有拿到硬幣，只好在一旁看別人做實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)一位同學(xué)沿著杯壁把一枚硬幣放入了水中。硬幣像一個(gè)可愛(ài)的小寶寶躺在水底睡大覺(jué)，而水面卻沒(méi)有一點(diǎn)兒凸起來(lái)，我輕輕地把桌子抖了抖，水面輕輕地在打轉(zhuǎn)，過(guò)了幾秒鐘，又恢復(fù)了平靜。緊接著，又有幾位同學(xué)把硬幣放入了水中，水面越來(lái)越凸起來(lái)，卻始終不溢出水來(lái)。這時(shí)有位同學(xué)將一枚硬幣放入水中間，水卻溢出來(lái)了。我們感到很驚訝，又放了幾個(gè)硬幣，直到放到第29枚硬幣時(shí) ，水才溢出來(lái)，我們更加驚訝。

　　我們便去問(wèn)老師，老師笑著說(shuō)：“水之所以不會(huì)溢出來(lái)，是因?yàn)樗�的表面有一股有彈性的力，這就是水的`表面張力，水面上都有一層水膜，這是因?yàn)樗�面一部分運(yùn)動(dòng)較快的分子不斷跑到空氣中去，使水分子間的距離變大，分子間引力也就明顯大于斥力，從而形成了張力，正是由于這種張力，才使得杯中水凸出得很高，水卻沒(méi)有溢出來(lái)。你們明白了嗎？”我們換恍然大悟，原來(lái)生活中處處有科學(xué)，要細(xì)心觀察，就能有所發(fā)現(xiàn)。

神奇的水作文9

　　水是寶貴的，水是有趣的，水還是神奇的。在一節(jié)科學(xué)課上我們做了一個(gè)有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)，這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)使大家很興奮、高興。

　　一開始楊老師往一個(gè)玻璃杯里倒水,水面與杯口持平后，對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在,杯子已經(jīng)裝滿了水,大家猜猜,如果往杯中投一枚硬幣,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?”“當(dāng)然是水會(huì)溢出來(lái)啦!”在班里有“快嘴”之稱的朱豪杰馬上回答道�！耙欢ㄊ沁@樣�！痹S多同學(xué)應(yīng)和著。“有沒(méi)有其他的可能性呢?”老師又問(wèn)道。“只會(huì)有這種結(jié)果,不會(huì)有其他的情況了。”連平時(shí)一向沒(méi)有主見(jiàn)的周濤也站起來(lái)肯定地說(shuō):“杯中的水已經(jīng)滿了,再加任何東西進(jìn)去,水都會(huì)立刻溢出來(lái)的�！薄百澩�朱豪杰和周濤同學(xué)意見(jiàn)的請(qǐng)舉手�！崩蠋熣f(shuō)道。話音剛落,班里46位同學(xué)都“唰”的.一下舉起了小手,無(wú)一例外�！凹热淮蠹叶歼@樣認(rèn)為,那今天老師就讓你們開開眼界,大家可看仔細(xì)了!”

　　老師輕輕拿起一枚硬幣靠近玻璃杯,食指和拇指一松,硬幣就貼著杯壁慢慢地沉入了杯底。呀,只見(jiàn)杯中的水輕輕地晃動(dòng)了幾下后很快又恢復(fù)了平靜,水竟然一滴也沒(méi)有溢出來(lái)!“怎么會(huì)這樣?”同學(xué)們不約而同地發(fā)出了陣陣驚嘆聲。“好戲還在后面呢!”老師微微一笑,接著放入第二枚硬幣,杯中的水和第一次投入硬幣時(shí)一樣,只是在水面漾起了幾道細(xì)小的波紋,仍然沒(méi)有溢出來(lái)。老師小心翼翼得把硬幣一枚一枚橫著放下水去，硬幣紛紛沉入杯底，三枚、四枚、五枚……杯中的水面慢慢地向上凸起,可水卻一點(diǎn)也沒(méi)有溢出來(lái)。隨著硬幣數(shù)的增加，大家既緊張又好奇。一直放到第九枚硬幣，水才溢出一點(diǎn)點(diǎn)。坐在前面的我發(fā)現(xiàn)：水面拱起來(lái)了，像小山，又像一張網(wǎng)，把水緊緊罩住，不讓它流出。這是為什么呢？老師告訴我們，這是因?yàn)樗�的表面有張力。這水的張力像一只大手將水面緊緊握住，不讓水溢出。

　　真沒(méi)想到水竟然這么神奇！

神奇的水作文10

　　同學(xué)們，你們看新聞了嗎？蘇州下冰雹了：有人被砸傷了！甚至有汽車被砸壞了。你們知道嗎？這是大自然在考驗(yàn)我們！因此，我們要多學(xué)習(xí)一些生活常識(shí)來(lái)預(yù)防這些傷害。

　　冰雹是什么東西呢？對(duì)啦，你說(shuō)對(duì)啦！那是水的固態(tài)形式。平時(shí)媽媽就告訴我水有三種行形態(tài)：氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)。水的小分子是有兩個(gè)氫原子一個(gè)氧原子構(gòu)成的，千萬(wàn)的水分子就組成了我們常見(jiàn)的水了。水的常見(jiàn)形態(tài)就是液態(tài)和固態(tài)啦！

　　媽媽經(jīng)常蒸東西給我們吃，我問(wèn)她你干嘛不煮給我們吃呢？她說(shuō)這樣做既可以合理安排時(shí)間，又可以防止食物丟失營(yíng)養(yǎng)，這是追求更好的生活呀！她還常說(shuō)小心燙！每一次端菜，我可發(fā)愁了：一怕?tīng)C，二怕潑灑，三怕端不穩(wěn)。不過(guò)還好有媽媽在，很多時(shí)候媽媽都會(huì)教我如何做，她會(huì)提醒我，幫助我。她告訴我蒸鍋上冒出來(lái)的白煙是水，那是氣態(tài)的水。最好玩的是這水氣遇到冷的固態(tài)物體還會(huì)凝結(jié)，這就是純凈水了。媽媽帶著我做了很多很有趣的生活實(shí)驗(yàn)，她稱這是幫我腦補(bǔ)姿勢(shì)（知識(shí)）！

　　在自然界中會(huì)下雪，會(huì)下雨，會(huì)下冰雹，然而太陽(yáng)公公一出來(lái)，在地面上的水很快就會(huì)干掉，那是水變成氣體擴(kuò)散到空氣中了。它不停的'上升上升，直到遇到冷空氣會(huì)凝結(jié)成小水珠，這就是我們平�？吹降脑评�。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的太陽(yáng)真的好美�。】膳碌氖前自朴龅胶谠屏�，它們掐架了，揉成了團(tuán)。黑云甚至捂住太陽(yáng)公公的臉蛋，天空一點(diǎn)點(diǎn)的陰沉下來(lái)了。同學(xué)們快跑啊……要下雨啦！有時(shí)侯可能會(huì)下雪哦。惡劣的天氣下還會(huì)下冰雹呢，千萬(wàn)要小心自己的腦袋。如果被水親一下問(wèn)題不大，如果被冰雹“DUANG”一下那就慘啦：輕一點(diǎn)就是冷和疼，重一點(diǎn)可能就是大包包和小包包，也許還會(huì)攜帶著各種淤青或紫青傷痕。再或者你是光頭而且冰雹塊頭夠大，甚至?xí)�丟掉自己的小命，所以千萬(wàn)要記得躲開傷害哦！特別是大自然心情不好的時(shí)候，千萬(wàn)要記得惹不起，躲得起！

　　大自然可真神秘啊，里面充斥著各種各樣的神奇之水，等著也許是你也許是我這樣的好奇寶寶去探索。

神奇的水作文11

　　有一天，我夢(mèng)到有個(gè)仙女姐姐送給我一瓶水，仙女姐姐告訴我說(shuō)：“它不是普通的水，而是一瓶神奇的魔法水。它可以幫你實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望。”

　　當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，身旁果然有一瓶魔法水，我激動(dòng)地從床上蹦起來(lái)，拿著它看了又看，瞧了又瞧，心里默默地想著它真的有這么神奇嗎？于是我天天把它帶在身上。

　　有一次，早上上學(xué)，我看見(jiàn)天空陽(yáng)光明媚，心想，不會(huì)下雨。就沒(méi)帶傘上校�？墒牵�快放學(xué)的時(shí)候，天空上突然烏云密布，一會(huì)兒就下起了狂風(fēng)暴雨�！皣W啦啦！嘩啦啦！”我想這雨一時(shí)半會(huì)肯定停不下來(lái)，我又沒(méi)帶雨傘，肯定回不了家。

　　突然，我想起了我有魔法水呀，剛好可以試試它靈不靈驗(yàn)。于是我便打開裝魔法水的瓶子，倒出一些含在嘴里，在心里默默地念著“神奇的魔法水呀，請(qǐng)賜予我一件水蓮衣和一把蘑菇大傘吧！”話音剛落，我的手里立馬出現(xiàn)了一件水蓮衣和一把漂亮的'蘑菇大傘。我立馬把水蓮衣穿在身上，不大不小，正好合適。我打開蘑菇傘，高高興興地回家了。

　　還有一次，我和爸爸媽媽去植物園里游玩，由于好長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有下雨，太陽(yáng)又熱辣辣的，周圍的小樹苗很多快要枯死了。看著一顆顆小樹苗熱得都掉光了葉子，一條條又細(xì)又枯的枝條無(wú)力地耷拉著腦袋，像是在向大地媽媽祈求：“請(qǐng)您救救我們吧，我們已經(jīng)整整一個(gè)月沒(méi)有喝到水了，再?zèng)]有水就要渴死了�！贝蟮貗寢岆y過(guò)情地說(shuō)：“我也很想幫你們，可是天上一直不下雨，地下的水也已經(jīng)干涸了，我實(shí)在無(wú)能無(wú)力了�！笨粗�小樹苗絕望地呻吟。我決定用我僅剩的魔法水幫助它們。我把魔法水全部倒在小樹苗的旁邊，口中振振有詞地念著：“魔法水呀，魔法水呀，請(qǐng)你救救小樹苗吧，讓它們茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)吧！”話音剛落，一顆顆小樹苗便重新長(zhǎng)出了綠油油的葉子，一條條樹枝也變得茁壯起來(lái)了，它們朝我這邊筆直的站立起來(lái)，好像在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你救了我們�！笨粗�它們生機(jī)勃勃的樣子，我心里別提多高興！

　　雖然我的魔法水用完了，但我卻收獲了意想不到的快樂(lè)！

神奇的水作文12

　　水是生命之源，它無(wú)色無(wú)味，純凈自然，陪伴著我們每一個(gè)人成長(zhǎng)，維持著人類的生命。尤其對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它更是神奇而圣潔的。

　　記得那是一個(gè)悶熱的下午，驕陽(yáng)肆無(wú)忌憚地顯示它的威力，窗外蟬兒直叫。我坐在教室里，卻不知為何總感覺(jué)煩躁，整個(gè)人處于坐立不安的狀態(tài)，完全聽(tīng)不進(jìn)在講些什么。

　　我心中仿佛像有一條滾滾而來(lái)、氣勢(shì)洶洶的河在咆哮，沉重地拍打著我的心靈。我恨不得此時(shí)此刻大鬧一場(chǎng)，以此宣泄我那不知從何而來(lái)的情緒。頭上的電風(fēng)扇飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，仿佛想讓我變得涼爽，從而讓我的心情變得寧?kù)o下來(lái)，可我那煩躁的.情緒好像越發(fā)的升級(jí)。

　　我想，這樣下去可不行��！于是，我試著調(diào)節(jié)情緒，“歐陽(yáng)昕，你是怎么了？為什么今天會(huì)這么難受呀？你要努力讓自己冷靜下來(lái)呀！”我一邊想著，一邊開始了“吸氣、呼氣”，本以為這一招可以讓我冷靜下來(lái)，可不知道為什么，一股股無(wú)名之火仍是噌噌直竄。我很是憤怒，生氣地用手抓自己的臉。

　　老師看到了，說(shuō)：“你干嘛？要淡定點(diǎn)！”這時(shí)，我的“火勢(shì)”更加猛烈，漸漸地霸占著我的全部思想，我差點(diǎn)完全失去了理智，我想站起來(lái)頂老師一句：“怎樣淡定？”但我忍住了沒(méi)有頂，因?yàn)槲铱吹搅死蠋熚⑿χ�看了看我，然后微笑著繼續(xù)講課……

　　就在我?guī)缀跏Э氐哪且豢蹋�后面的也拉了拉我的袖子，我像發(fā)了瘋一樣吼道：“干嘛？！”他可能是被我嚇到了，過(guò)了一會(huì)兒，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，從抽屜里抽出一瓶礦泉水，說(shuō)道：“給，這個(gè)……”我接過(guò)水，擰開蓋子，將瓶口對(duì)著嘴巴。

　　就這樣，水慢慢地進(jìn)入了我的胃；就這樣，一股清爽好像慢慢地浸透我全身；就這樣，我的那股無(wú)名之火也好像慢慢在息滅……我的心也隨之平靜了下來(lái)，慢慢地，我仿佛聞到了一種比花還清甜的香氣……

　　水，真是神奇而圣潔，還有那老師和同學(xué)……我想。

神奇的水作文13

　　一個(gè)人年紀(jì)越大，想象力越差。今天上午的一節(jié)課，老師就給我們“洗洗”，讓我們擁有豐富的想象力。

　　老師倒了一杯“水”，讓我們每人仔細(xì)觀察一下，然后再傳遞給下一位。

　　接過(guò)同學(xué)遞給我杯子的瞬間，我呆了一下，心想：這東西左看右看，上看下看都是一杯水，老師的葫蘆里到底賣的是什么藥呢？為了探個(gè)究竟，我搖了搖那杯水，只見(jiàn)水面上漾起了層層波紋，依然是晶瑩剔透的，沒(méi)有半點(diǎn)兒變化。用鼻子靠近杯子左聞?dòng)衣�，就是聞不出味道�?/p>

　　這一杯“水”轉(zhuǎn)了一圈又到了老師的手上。這時(shí)，老師神秘兮兮地說(shuō)：“同學(xué)們，這是我和林老師精心調(diào)制的飲料，用了整整一下午的時(shí)間�！鳖D時(shí)，班上議論紛紛，各種說(shuō)法在我耳邊纏繞著。什么？這是飲料？還精心調(diào)制？老師一定在騙人，這明明是白開水！老師一定在故弄玄虛！我心中暗想。

　　老師又給我們每人倒了一小杯那樣的水。我接過(guò)老師遞給我的'水，帶著一絲的疑惑，先用舌頭輕輕地舔了一下，閉上眼睛，細(xì)細(xì)地咂了咂，可是品不出任何味兒來(lái)。我又抿了一小口，讓水在口腔中轉(zhuǎn)了一圈。這一刻，水在我口中跳躍，它踩著我的味蕾，跳起了拉丁舞，不……是街舞。我感到了一種淡淡的甜味，之后，轉(zhuǎn)換為了苦味，再后來(lái)又變成了橄欖味�！鞍�！這究竟是什么水？”我忍不住喝了一大口。班上的同學(xué)和我一樣納悶，有的說(shuō)嘗出了甜味，有的說(shuō)嘗出了些許酸味，有的說(shuō)有點(diǎn)苦……一時(shí)間各種答案都有，班上騷動(dòng)了起來(lái)，大家都期待著老師說(shuō)出謎底。

　　我的心怦怦直跳，眼睛盯著老師，期待著神奇的一刻。老師不緊不慢地說(shuō)：“這……只……是……”老師故意賣關(guān)子，我心急如焚。“這只是一杯白——開——水——”老師揭開了謎底�！鞍。　币魂噭�(shì)如火山爆發(fā)般的尖叫聲傳來(lái)。班上又沸騰了。有人說(shuō)老師是騙子，有人得意地說(shuō)自己本來(lái)就知道是白開水。

　　是什么讓無(wú)色無(wú)味的白開水充滿味道呢？那就是——想象。想象，是一種極為出色的，真正有魔力的東西，它能給生活添加一抹不平凡的色彩。

　　這神奇的想象，神奇的水！

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