神奇的“水”作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的神奇的“水”作文，希望對大家有所幫助。

神奇的“水”作文1

　　如果拿一個(gè)裝滿水的杯子，在上面蓋一層紙巾，再將杯子倒扣，拿牙簽戳破紙巾，水會(huì)不會(huì)流出來呢？讓我來給大家揭曉吧！

　　首先，我準(zhǔn)備了一個(gè)裝滿水的杯子，一張紙巾和一根牙簽。

　　然后，我在裝滿水的杯子上面蓋上紙巾，讓紙巾緊貼水面，放紙巾的過程中我小心翼翼的，動(dòng)作慢得就像一只蝸牛。

　　接著，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我把杯子倒了過來，竟然沒有一滴水流出來！倒杯子的時(shí)候，我心里就像裝了一只小兔子一樣。

　　最后，更令人興奮的時(shí)候到了，我用我發(fā)抖的手忐忑不安地用牙簽扎破了紙巾，牙簽微微浮起，但水仍然沒有流出來，難道水有一種神奇的魔法嗎？

　　其實(shí)水并沒有魔法，而是因?yàn)樗�的表面張力讓水和紙巾形成一個(gè)穩(wěn)定的可以承受力的薄膜，這時(shí)將杯子迅速倒置，杯內(nèi)的大氣壓低于杯外的大氣壓，所以外面的'大氣壓穩(wěn)穩(wěn)地壓住紙巾，水就不會(huì)漏下來。而牙簽扎入后，水也在牙簽的表面形成一層薄膜，所以牙簽并沒有破壞水的張力，水就不會(huì)漏出來。

　　經(jīng)過了這一次實(shí)驗(yàn)，我體驗(yàn)到了科學(xué)的樂趣，以后我一定多做實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美。

神奇的“水”作文2

　　水是神奇的，水也是奇妙的，水還是有趣的。

　　在一節(jié)課上我們做了一節(jié)有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)，這場實(shí)驗(yàn)大家都興奮，高興。一開始王老師問我們?nèi)绻�把�?shí)驗(yàn)杯，放滿水在里面放鉤子，最多可以放多少個(gè)，同學(xué)們七嘴八舌的.說﹕“50到70個(gè)，300個(gè)，35個(gè)，無數(shù)個(gè)。”正當(dāng)同學(xué)七嘴八舌時(shí)，我想怎么能放300個(gè)。突然王老師說﹕“就讓我們來做一次這個(gè)實(shí)驗(yàn)，先從第4組到第1組。一個(gè)個(gè)的來放，隨便放多少個(gè)”，

第一是陳新科他高興的跑上臺放了一個(gè)，水一點(diǎn)兒也沒變化，大家紛紛跑上來放，很快到了我們這組劉凡一拿就五六個(gè)，還是一點(diǎn)兒沒變化，我就拿了兩個(gè)輕輕一放，也是一點(diǎn)兒沒變化，很快實(shí)驗(yàn)杯里有九十多個(gè)，輪到了潘東升時(shí)，水向著開口流，但沒有流出來“滴”掉了下去，還是沒有變化，后來快要一百多個(gè)了，也是沒有滴出來，很快老師一把拿了三十個(gè)讓鄧傳志來放，他一次把它們放進(jìn)去了“滴洞，滴洞”的聲音在我耳邊響了，但水依然沒有變化，后來老師說“：讓他自己來放。”一放就是一百個(gè)“滴”，洞“的聲音響了出來，突然1，2，3，4，5，滴水向外跑，看來最多能放三百個(gè)。

　　老師說：只要你們小心翼翼的放下去，它是能放滿三百多個(gè)的。通過這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了：只要細(xì)心的去對待每一件事情，就不會(huì)不成功。

神奇的“水”作文3

　　我們愛大自然，有種“生物”更愛大自然中的我們！

　　估計(jì)小朋友們都經(jīng)歷過，夏天，蚊子嗡嗡的圍著轉(zhuǎn)，不小心被叮上一口，又癢又疼，討厭死了。于是我總在想，如果能發(fā)明一樣什么東西來驅(qū)趕蚊子就好了。

　　有一天，我和同學(xué)去郊游，正躲在樹下停下來休息時(shí)，不一會(huì)兒，身上就留下了蚊子們大大的“口紅”，弄得我們奇癢難忍。就在我們拍打蚊子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小琦沒啥事樣的，檢查身上也沒幾個(gè)紅包。這是怎么回事呢？我百思不得其解，于是我故意往小琦旁坐下，發(fā)現(xiàn)她嘴里好像在吃什么，我問小琦：“你怎么不會(huì)被蚊子咬？你在吃什么？”小琦說：“薄荷糖呀！你也嘗嘗”說著，小琦順手丟給了我一粒糖。吃完，神奇出現(xiàn)了，圍在我身旁的蚊子確實(shí)少多了。

　　回家后，我馬上拿出“百科全書”查薄荷的作用，一查，哦，我恍然大悟，原來薄荷有驅(qū)蚊的效果呀。我的腦子一轉(zhuǎn)：把薄荷泡在水里不就可以做驅(qū)蚊水了嗎？于是，我趕快動(dòng)手，不一會(huì)兒，我的`發(fā)明：神奇“驅(qū)蚊水”問世了！

　　不管效果如何，總之我發(fā)明的神奇“驅(qū)蚊水”至今仍在我家使用呢！

神奇的“水”作文4

　　同樣的雞蛋，一個(gè)放在鹽水中，另一個(gè)放在醋中，過兩天會(huì)有什么結(jié)果？

　　兩天時(shí)間到了，我先看了一下鹽水中的雞蛋。只見那個(gè)雞蛋像一位游泳健將一樣，一下子便游到了水面，探出了小腦袋，像在和我打招呼呢！我心想：哼！我就不讓你游上來。我點(diǎn)了一下雞蛋，只見它飛快地下沉，又飛快地上升，又一次探出小腦袋，好像在對我笑瞇瞇地說：“你點(diǎn)我一百次，都沒用的！”

　　我又看了看醋中的`雞蛋，只見這個(gè)雞蛋也浮了起來。只不過它脫下了粉紅的衣服，身上有許多大大小小的泡泡，像穿上了一件透明的泡泡衣。我點(diǎn)了一下它，只見它像一個(gè)害羞的小姑娘，一下子沉入了水底，過了十多分鐘，才害羞地探出了自己的小腦袋。

　　我把兩個(gè)雞蛋撈了出來，只見鹽水中的雞蛋仍然可以滾來滾去；而另一個(gè)雞蛋像泄了氣的皮球一樣，扒在桌子上，而且蛋殼很軟。

　　我好奇的看著兩個(gè)不一樣的雞蛋問媽媽，媽媽一本正經(jīng)地回答道：“鹽水密度大，浮力就大，雞蛋放進(jìn)去它馬上就會(huì)浮出水面。而雞蛋放在醋中發(fā)軟，是因?yàn)殡u蛋殼里面有碳酸鈣，白醋里面有醋酸，兩者相遇之后就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，慢慢地雞蛋殼就變沒有了。”

　　生活處處接學(xué)問，多做實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)觀察、善于思考，說不定我們還可以跟科學(xué)交個(gè)朋友呢！

神奇的“水”作文5

　　水，能給人們解渴；水，能讓小樹長高……假如我是一滴水，我又能為人們做什么？

　　假如我是一滴水，我會(huì)跑進(jìn)飲料加工廠，讓叔叔阿姨把我和小伙伴變成一瓶鮮嫩可口、營養(yǎng)豐富的酸奶。一位正大汗淋漓的小男孩把我和其他小伙伴買回了家，只聽“咕咚咕咚”幾聲，小男孩就不在那么累了，一下子有了精神。

　　假如我是一滴水，我要跑進(jìn)水龍頭里，清晨，一位小女孩打開水龍頭，“嘩嘩”從水龍頭里流了出來，漸漸地、漸漸地，我和小伙伴們把這位小女孩地手和臉洗白了！我打從眼里高興，嘴角露出了成功的喜悅。

　　假如我是一滴水，我要順著水流奔進(jìn)山間的小溪里，輕輕的流淌。我彈起美妙的五指琴，讓山谷那憂郁的小孩不再憂郁，而唱響那嘹亮的山歌；成雙成對的蝴蝶翩翩起舞；花兒也隨著風(fēng)姑娘開始盡情地舞蹈。我的琴聲為山谷增添了幾分生機(jī)。

　　假如我是一滴水，我會(huì)召集所有的小伙伴們，讓我們一起來養(yǎng)育一株株小草、鮮花、樹苗，讓它們快樂成長。隨著歲月的流逝，我們會(huì)看到小草更加鮮嫩，脖

　　子上掛著晶瑩透亮的露珠，就像一個(gè)香草公主。那一朵朵小花更是美不勝收，紅的、黃的'、藍(lán)的、紫的……真是萬紫千紅，群芳爭妍！那小時(shí)候才有幾厘米高的小樹苗，現(xiàn)在已變成了一棵棵高大挺拔的參天大樹，這都是我們水的功勞！

　　假如我是一滴水，我要為人們造福，助人為樂！

神奇的“水”作文6

　　今天中午我們第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小記者們齊聚在多功能廳，聽說今天有位超級“厲害”的老師要來給我們上課。我們簽好到，不一會(huì)兒那位“厲害”的老師來了，原來他是沈老師。

　　沈老師先介紹了他自己，接著就開始給我們做起了實(shí)驗(yàn)。沈老師先拿出一個(gè)小瓶子，并往瓶子里加了三分之一的水，問我們：“這個(gè)瓶子里的水會(huì)倒出來嗎？”我們異口同聲地說“會(huì)！”接著沈老師又拿出紗布、牛皮筋、牙簽。他把紗布放在放在 ，然后用牛皮筋綁上，最后用牙簽戳了一個(gè)大洞，他大聲地問我們：“現(xiàn)在水會(huì)倒出來嗎？”“不會(huì)！”我回答道，“為什么不會(huì)倒出來呢？”沈老師接著問我，“表面張力把紗布吸住之后，杯子里面密閉空間，倒過來之后和大氣壓強(qiáng)是一樣的，不存在壓力差，所以就不會(huì)把水倒出來�！鄙蚶蠋熜χ�點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　過了一會(huì)兒沈老師拿著一只杯子正要喝，我們連忙說“沈老師，不能喝！”因?yàn)閺目茖W(xué)的'角度來講，不明物體是不能嘗的。接著沈老師拿來了一根吸管，蘸取了藍(lán)色的東西一吹，吹出了一個(gè)個(gè)又大又圓的藍(lán)色泡泡，真神奇。

　　通過沈老師一個(gè)個(gè)的小實(shí)驗(yàn)讓我知道了水的壓力、大氣的壓力等，真是太神奇了。

神奇的“水”作文7

　　一上課，老師端來滿滿一杯水，我頓時(shí)很驚訝，老師說：“我們今天來做水的實(shí)驗(yàn)。”我心想：水怎么能做出實(shí)驗(yàn)？老師又拿了幾枚硬幣。

　　老師拿出一枚硬幣放在我們的眼前說：“如果我把這枚硬幣放入水中，水會(huì)怎么樣呢？”同學(xué)們異口同聲地說：“水會(huì)溢出來�！�

　　老師小心翼翼地把硬幣放入水中，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們瞪大眼睛，屏住呼吸，只聽“叮咚”一聲，硬幣和杯子抱在一起，可水連一丁點(diǎn)都 沒有溢出來。

　　老師又放了一枚，同學(xué)們連氣都不敢出，水面升高了，形成了凸形，老師繼續(xù)放了兩枚，我們一點(diǎn)聲音都不敢出，水面像氣球一樣，形成了弧形，我生怕呼出一口氣水就會(huì)溢出來。

　　老師連續(xù)放硬幣，“五、六、七……”硬幣穩(wěn)穩(wěn)地躺在杯底，一直到十二枚水才溢出為。

　　大家疑惑不解，有一個(gè)同學(xué)問：“老師這究竟是怎么回事？”老師說：“水的張力形成了這樣的現(xiàn)象�！蔽倚南耄荷�活中，有許多奇妙的`現(xiàn)象，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　老師點(diǎn)評：觀察仔細(xì)，描寫具體，語氣生動(dòng)流暢。

神奇的“水”作文8

　　大家都知道畫畫需要紙和筆，而今天我在點(diǎn)滴作文大開眼界，在水中畫畫。

　　首先，先拿出一個(gè)長盤子再倒入一點(diǎn)透明的液體——畫液。接著老師拿出五顏六色的顏料。老師首先給我們做了個(gè)示范。之后，我們自己動(dòng)起手來做。我先將藍(lán)顏料滴入畫液中�？墒恰盀�(zāi)難”發(fā)生了。藍(lán)色顏料一點(diǎn)也不像楊桃老師做的那樣，它并沒有形成一個(gè)大圓形，而是疏散在各個(gè)地方。我便去請教，楊濤老師說：“因?yàn)檫@個(gè)藍(lán)色顏料太淡了，滴入紅色就不會(huì)這樣。”我若有所思地拿起紅色顏料滴入畫液中，果然不出所料，這滴紅漸漸擴(kuò)大，宛如一個(gè)紅紅的大火球，也像海洋里的紅水草。接著，我又滴入黃色顏料。黃色顏料也擴(kuò)大了，像一個(gè)巨大的`甜圈圈。我又滴入綠色的顏料，沒什么反應(yīng)，我又滴入一滴綠色顏料，還是沒什么反應(yīng)，我又滴入一滴終于有一點(diǎn)綠色了。之后，我又拿出用來勾勒畫的筆——畫針。我準(zhǔn)備做一朵花，就用畫針往里拉，拉了6下，一朵美麗的花就完成了。再拿出一張白紙，往畫好的作品上一蓋，等個(gè)一分鐘我畫就可以復(fù)制畫白紙上了。在這個(gè)一分鐘里我去看了看別人畫的。有的瞎畫，有的畫了愛心，還有的畫了星空。一分鐘到了，我用畫針把它挑了上來。哇！好漂亮。我自己也很震撼呢。

　　今天，我體會(huì)了在水中畫畫，雖然畫的不怎么樣，但是我非常開心！

神奇的“水”作文9

　　水是生命之源。沒有它，世界就不會(huì)如此豐富多彩。其實(shí)水也有神奇的一面。我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來找出水的魔力在哪里。

　　首先用一小杯水準(zhǔn)備一枚一美元的硬幣，別忘了帶吸管。我把硬幣放在盤子里，用吸管蘸了一些水滴，但是水滴很調(diào)皮，沒有落在硬幣上，讓我有點(diǎn)著急。于是，我用手?jǐn)D了出來。哇，這真是太美了！像一顆珍貴的珠子，晶瑩剔透，讓人忍不住喜歡。我和同學(xué)輪流往硬幣上滴水，大家都很興奮。慢慢地，硬幣被水蓋住了，我們變得緊張起來，生怕水溢出來。但令我驚訝的是，水滴從未溢出。水越來越多，在硬幣上膨脹成果凍，讓我流口水，可惜吃不下！

　　這時(shí)我有一個(gè)疑問：為什么一枚小硬幣能承受這么多水？并形成了“果凍”狀？試驗(yàn)結(jié)束后，我查了一下數(shù)據(jù)，原來液體的分子之間有吸引力(分子力)。因此，液體最外層的分子會(huì)被內(nèi)部相鄰的分子吸引，向液體內(nèi)部移動(dòng)。因此，液體的表面就像一層緊密的`橡膠薄膜，往往會(huì)收縮到最小的面積。這個(gè)使液體表面收縮的力叫做表面張力。

　　一滴水如此平凡，卻又如此美麗神奇；一滴水如此卑微，卻滋潤了寶貴的生命！水是多么珍貴和偉大��！

　　任何事物都有它的優(yōu)點(diǎn)和魔力。我們應(yīng)該多觀察，多了解大自然的奇妙！

神奇的“水”作文10

　　水是神奇的，水是純潔的。水流向各地，它流向江河，流向海洋，水還有變化呢！

　　水會(huì)變，水會(huì)變成無數(shù)的雨滴從天而降，灌溉莊稼，讓莊稼茁壯成長；滋潤稻田，讓稻田得到灌溉。有時(shí)水遇熱后就變成水蒸氣飄上空中化作云、霞，有時(shí)飄得不太高就變成霧了。水在常溫下是液體，零度時(shí)會(huì)結(jié)冰，而相反一百度時(shí)就會(huì)變成水蒸氣。

　　水在一般情況下都是無色、無味、無形的。但你看看大海、江河和湖泊，不都是泛藍(lán)碧綠的嗎？這是由于陽光的作用。陽光中的紅光、橙光和黃光這些較長的光波被不同深度的水吸收了，藍(lán)光、紫光和一部分綠光的光波較短，一遇到水的表面便四面散開或反射回來。所以湖水藍(lán)中透著綠色。海水更深，散射、反射的藍(lán)、紫光更多，就更泛碧藍(lán)色了。

　　水還能調(diào)節(jié)體溫，透過排汗能帶走體內(nèi)過高的`熱量。多喝水還可以降低尿中的鈣濃度，而且鈣濃度過高可能還會(huì)導(dǎo)致結(jié)石呢！

　　在地球上，水是分布最廣的一種物質(zhì)。可以說水是四海為家的物質(zhì)。那地球上有多少水呢？根據(jù)統(tǒng)計(jì)，空中、地上、地下的水資源大約有13。8億立方公里。但可惜的是，這些水百分之九十八是咸水，而淡水只是占全世界的總數(shù)的百分之二。

　　水真奇妙，它會(huì)變色，它會(huì)為人類排除人們身體上的毒素，水還有其他很多作用。水真神奇，我真喜歡水！

神奇的“水”作文11

　　我們?nèi)祟惾绻�離開了水，就像鳥兒失去了翅膀，花兒失去了陽光�，F(xiàn)在我國有很多地方都處于缺水的狀態(tài)，記得電視上做的關(guān)于保護(hù)水資源的廣告：別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。可是卻有很多人不知道節(jié)約用水，并且還振振有詞：宇宙不是很大嗎？當(dāng)?shù)厍蛏系乃�資源枯竭時(shí)，我們移居到別的星球上去不就行了。

　　可是，真的有適合人類居住的第二個(gè)星球嗎？科學(xué)家已經(jīng)證明了，在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球，原因就在于在別的星球上沒有找到水資源，人類無法在上面生存。

　　我不敢想象假如地球沒有了水會(huì)是什么樣子？難道人們真的要到地球上只剩下最后一滴水的時(shí)候才會(huì)感到水的重要性嗎？才知道節(jié)約用水嗎？只不過那是真的已經(jīng)太晚了，所以我們應(yīng)該從自我做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，保護(hù)地球上的水資源。

　　我想擁有一滴神奇的水，一滴不會(huì)讓地球上的`水資源枯竭的水。哪里有旱情，哪里缺水，只需一滴便可將山川湖泊注滿，讓生命的源泉奔流不息。

　　晚上，我做了一夢，夢到我變成了一滴神奇的水，灑遍祖國的每一個(gè)角落，滋潤著祖國的山山水水。

神奇的“水”作文12

　　今天早上，我起來給爸爸在陽臺上養(yǎng)的花澆水，猛地一下才發(fā)現(xiàn)，昨天晚上灌了滿滿一瓶的水現(xiàn)在竟然少了一塊，我很奇怪，難道是給妖怪吃了？

　　我的好奇讓我上網(wǎng)查了查資料，原來，誰在一定的溫度下能夠蒸發(fā)，怪不得呢！

　　我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，道具有：一小杯水、尺子、透明的膠帶等（如果你想做的具體些，可以再準(zhǔn)備）。首先，把透明的膠帶粘在空杯子里，一定要用透明膠帶站好，如果用膠水或者其他膠就不行了，然后再把水倒進(jìn)杯子里，這時(shí)候先看看水位，然后就可以去做其他事情了，半天以后，你就可以看到，這個(gè)時(shí)候的水位的確降低了呢！

　　雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功了，但是很多同學(xué)還是不明白，水，到底是怎樣在一定的溫度下蒸發(fā)的呢？其實(shí)我也不明白，還是上網(wǎng)仔細(xì)查查吧！

　　水，很平常，但是你如果從科學(xué)的'角度上去看的話，水，就會(huì)變得很神奇！人，如果沒有好奇心，世界上也就沒有高壓鍋，空調(diào)這些高科技產(chǎn)品，如果一個(gè)人的探索信和好奇心聯(lián)合的話，那將會(huì)——產(chǎn)生更強(qiáng)大的高科技產(chǎn)品！去發(fā)現(xiàn)吧！同學(xué)們！

神奇的“水”作文13

　　“哇！”從多媒體教室里傳來一陣陣驚喜聲，這是在干什么呢？原來我們在做《地雷包，酸與堿》的實(shí)驗(yàn)。

　　只見，水晶老師把檸檬酸、小蘇打、水小心翼翼地罐進(jìn)一個(gè)塑料袋里，再把袋里牢牢系緊。不一會(huì)兒，塑料袋發(fā)生了巨大的變化。袋子變得越來越大，像是有人拿著打氣筒，正在用力地打氣。我們每個(gè)小朋友都瞪大眼睛，全神貫注地看著。只聽“砰”地一聲，正在認(rèn)真看的我，被嚇得魂都飛走了，臉上的肌肉全部緊繃起來。

　　當(dāng)我回過神來時(shí)，水晶老師也讓我們測水的酸或堿的實(shí)驗(yàn)。她先把倒好的檸檬酸和小蘇打的一次性水杯分發(fā)給我們，接著我把自來水慢慢地倒進(jìn)一次性水杯。我害怕地想：會(huì)不會(huì)像剛才這樣發(fā)出爆炸聲呢，會(huì)不會(huì)這些水濺到我的臉上呢，會(huì)不會(huì)……神奇的事情發(fā)生了！霎那間，從杯子里發(fā)出“滋滋聲”，傳進(jìn)了我的耳朵，這聲音真像一群小老鼠聚在一起講悄悄話。同時(shí)，水里冒出了許多泡泡，有大有小。有的泡泡連在一起，像親密無間的好朋友；有的大泡泡夾著小泡泡，像兒子依偎在媽媽的懷抱里；還有的泡泡真調(diào)皮，竟然悄悄地爬上了杯壁，好像要去看看外面的世界……我用手輕輕一碰，泡泡便消失得無影無蹤了。

　　水晶老師告訴我們：這就是水和檸檬酸的“混合物”，我們的'汽水就是這樣做成的。有興趣的同學(xué)，回家也可以嘗試著做一做。神奇的水，帶給我們無限的遐想。

神奇的“水”作文14

　　今天，天氣炎熱，火辣的太陽烘烤著大地，炙熱的大地好似一塊燙手的山芋，就連迎面吹來的微風(fēng)都夾雜著一絲熱氣。

　　在這炎熱的一天，我來到了補(bǔ)習(xí)班。上課了，我們的作文老師端著一大瓶水走進(jìn)了教室，給每一位同學(xué)都倒了一杯水，讓我們品嘗，并說出水的滋味。同學(xué)們喝了一口，都覺得這只是一杯普普通通的水，沒有什么特別的地方，自然也說不出什么滋味。看到了我們的'表現(xiàn)后，老師突然讓我們下去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，也不知老師憋著什么壞呢！

　　經(jīng)過了樓下劇烈的運(yùn)動(dòng)后，我們一個(gè)個(gè)都累得氣喘吁吁，口干舌燥�；氐浇淌液�，精疲力盡的我馬上坐到位置上，一邊休息一邊大口大口的喘氣。就在這時(shí)，作文老師又端著一大瓶水走進(jìn)了教室，看到了老師手中那一大瓶水，我們仿佛看到了生命甘露，每一個(gè)同學(xué)都拿著紙杯向老師要水喝。可是，老師卻打“壞心眼”，讓我們用一個(gè)詞語表達(dá)自己現(xiàn)在的感受，說一個(gè)詞語發(fā)一杯水。我從未如此渴望一杯水，“��！快救救我吧！”我在腦海里吶喊著。老師看到同學(xué)們饑渴難耐的表情，還是給每一位同學(xué)倒了一杯“人間甘露”。我把這杯水喝了下去，頓時(shí)，我那干得已經(jīng)快冒煙的嗓子得到了滋潤，一種美妙的感覺出現(xiàn)在嗓子里，并且從心底發(fā)出了一種快感。

　　在這時(shí)，我突然回想到曾經(jīng)一些浪費(fèi)水的行為，瞬間羞愧不已。普通的水，它有著神奇的力量——哺育著千千萬萬的生命。

神奇的“水”作文15

　　星期六早上，我和往常一樣來到了東方作文學(xué)校，剛進(jìn)到教室，教師就來了。教師高興地對我們說：“今天，我要給大家變一個(gè)魔術(shù)，希望同學(xué)能配合一下�！蓖瑢W(xué)們一聽要變魔術(shù)，都高興地跳了起來，恨不得馬上飛到講臺上看個(gè)明白。

　　只見教師神神秘秘的從手提包里拿出了兩個(gè)一次性杯子和一大把硬幣放在講桌上。教師先請一個(gè)同學(xué)，在兩個(gè)杯子中各倒半杯水，又把水合在一起，剛好滿滿一杯水。同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛盯著講臺，想知道究竟會(huì)發(fā)生什么事情呢?教師故弄玄虛地說：“現(xiàn)在，魔術(shù)開始了，我需要大家的幫助，誰先來?”“唰�！钡囊宦暎�十幾雙手幾乎同時(shí)都舉了起來，一個(gè)個(gè)躍躍欲試的樣子。老師先后叫了幾個(gè)同學(xué)，讓他們把硬幣輕輕地放進(jìn)杯中，并且不能讓水流出來。同學(xué)們聽了，便都小心翼翼地把硬幣往杯中放，生怕自己放的時(shí)候水流了出來。水漸漸高出了杯子，卻也沒有流出來。一個(gè)個(gè)硬幣放了進(jìn)去，水終于溢出來了。老師把杯中的水倒了，和同學(xué)一起數(shù)了數(shù)杯中的`硬幣，一共放了40多個(gè)呢!

　　為什么水都比杯子高了還沒有流出來呢?原來，水是有張力的，水中有很多分子，它們緊緊地抱在一起，只有重力達(dá)到一定程度時(shí)，才會(huì)分開。這節(jié)課既生動(dòng)有趣又讓我明白了一個(gè)道理。

　　身邊的科學(xué)道理有很多，只要我們細(xì)心觀察、多動(dòng)腦筋，就會(huì)有意想不會(huì)的收獲。

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