與暑假生活的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的與暑假生活的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

與暑假生活的作文1

　　同學(xué)們你們一定有過(guò)高興的事和傷心的事吧！值得我興奮不已的事是少寫點(diǎn)作業(yè)，值得我叫苦連天的事是被媽媽冤枉。

　　有一次我和宋佳軒在玩，明明是他把我的東西摔壞的，而他非說(shuō)是我自己馬馬虎虎掉了的。本來(lái)不是我的錯(cuò)，媽媽非說(shuō)是我的錯(cuò)，氣得我火冒三丈、怒氣沖天，我大聲嚷嚷道：“又不是我的錯(cuò)，你為什么總是像個(gè)機(jī)關(guān)槍處處針對(duì)我呢?我又不是犯了什么死罪�！卑�!真悲哀呀!

　　還有一次我答應(yīng)媽媽玩一小時(shí)電腦，寫一篇作文�？墒枪怅幩萍�、日月如梭短暫的一個(gè)小時(shí)早已過(guò)去，但我不知足于是又對(duì)媽媽說(shuō):“美麗的媽媽，我在寫一篇作文，可以在玩一小時(shí)電腦嗎?媽媽心胸寬廣，同意了。”玩玩以后我覺(jué)的作文太多了。我在心里想方案一：對(duì)媽媽說(shuō):“現(xiàn)在還沒(méi)想好害怕寫的不好，明天想好了再寫。” 方案二：把兩篇綜合在一起。我覺(jué)得方案二好。選了方案二，一試果然成功了。

　　我從中發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)的事很快樂(lè)，傷心的事很傷心 就看你從哪個(gè)角度來(lái)看待它。

與暑假生活的作文2

　　家人們一掃而光，就我一個(gè)人在家。

　　我終于可以正大光明的當(dāng)老師了。我拿出我的布偶，小熊和小兔，還有芭比娃娃和小豬佩奇，讓它們每人坐在板凳上，我拿出粉筆和小黑板，把小黑板掛在墻上，我精心策劃課程表。

　　第一節(jié)語(yǔ)文課，我在黑板上畫了田字格，哈哈，想不到我也能當(dāng)老師，想像著我和我們趙老師一樣站在講臺(tái)上是多么神奇呀!嘿嘿!正當(dāng)我得意洋洋的時(shí)候，聽(tīng)到一陣腳步聲，咔，咔，咔，是高跟鞋的聲音，是媽媽回來(lái)了，我手忙腳亂的把東西藏起來(lái)。一會(huì)聽(tīng)聽(tīng)高跟鞋的聲音消失了，啊哦，原來(lái)是樓上的那位阿姨回來(lái)了。嚇?biāo)辣緦殞毩耍�都快把本寶寶的心給嚇出來(lái)了，虛驚一場(chǎng)。接著上課，我在畫了田字格里寫了字和拼音，一本正經(jīng)的給它們上著課。我用溫柔的聲音說(shuō)：“小熊你來(lái)讀讀這是什么字?”我怕被人聽(tīng)到，又捏著嗓子說(shuō)：“這是田字”千萬(wàn)不能有人聽(tīng)到，要不然還以為我家又多了一個(gè)孩子。下課，一聲令下。我扶著小兔和小熊舉了個(gè)躬，想象著和我們下課一樣給老師鞠躬。

　　下課時(shí)間，把電視打開(kāi)讓它們看。我把黑板上的字擦擦，準(zhǔn)備上第二節(jié)課。在黑板上寫了一加一等幾，又畫了一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果。叮鈴鈴...上課鈴響了，請(qǐng)大家安靜，我模仿著趙老師上課時(shí)的語(yǔ)氣說(shuō)話。我叫它們過(guò)來(lái)，他們臉上一副不情愿的樣子，小樣，跟我斗。我把電視關(guān)了它們還坐那不動(dòng)，你們呀你們能不能給我掙點(diǎn)氣呀!看多了電視對(duì)眼睛不好，還會(huì)近視。我把它們幾個(gè)小家伙抱過(guò)去放在板凳上聽(tīng)我上課。說(shuō)：“你們誰(shuí)表現(xiàn)好給誰(shuí)發(fā)棒棒糖�！彼鼈兞⒖逃杏貌煌甑木�神頭。

　　第二節(jié)數(shù)學(xué)課，我指著黑板上的題說(shuō)：“誰(shuí)上來(lái)回答問(wèn)題。”小熊的手舉的老高�！靶⌒苣阏f(shuō)三個(gè)一加到一起是多少?”小熊吱吱嗚嗚的沒(méi)答上來(lái)。小兔搶答了，等于三。我獎(jiǎng)勵(lì)小兔了一個(gè)棒棒糖。課正上的激烈的時(shí)候，又聽(tīng)到了咔咔咔的腳步聲，該不會(huì)是媽媽回來(lái)了吧!天靈靈地靈靈，蘿卜白菜都顯靈，不是媽媽，不是媽媽，我聽(tīng)到了開(kāi)門聲，我閃電一般的速度，把黑板一藏，粉筆一扔，不知道扔哪了?你這個(gè)粉筆是不是嫌棄我，老師當(dāng)?shù)牟缓?哼，我才不想要你呢!我立刻把電視開(kāi)開(kāi)，假裝什么都不知道。媽媽進(jìn)屋子說(shuō)：“怎么回事啊，凳子擺放的整整齊齊�！蔽业卣f(shuō)吱吱嗚嗚：“剛剛朋友來(lái)了�！�

　　唉呀媽呀好險(xiǎn)呀!差點(diǎn)被查出來(lái)了，不過(guò)這次當(dāng)老師我很高興。

與暑假生活的作文3

　　我左盼右盼，上盼下盼，終于盼來(lái)了暑假的到來(lái)。

　　意想中的暑假是快樂(lè)無(wú)憂、笑聲常伴左右的。但所有的一切都出乎了我的意料，這個(gè)暑假是枯燥乏味，毫無(wú)生機(jī)的。唉，這還沒(méi)有放假呢，就被考試折騰成了一支“落湯雞”。本以為放假之后，可以盡情的放松一番，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)心情，但就在有這個(gè)念頭不久，假期補(bǔ)課這個(gè)“噩耗”就傳來(lái)了，弄得我像被霜打了的茄子，似乎所有的念頭一下子都跑到了九霄云外。

　　在學(xué)校補(bǔ)了幾天課后，不知由于什么緣故，不補(bǔ)了。這可把我高興得如一只脫籠之鵠。但好景不長(zhǎng)，父母一向是望子成龍，望女成鳳，所以他們又把我送去“充電”了。這可把我氣的火冒三丈。我這個(gè)人，該學(xué)習(xí)的時(shí)候絕不馬虎，不該學(xué)習(xí)的`時(shí)候就連閻王老子拿我也沒(méi)有辦法，這可是天下“無(wú)人不曉”的。為此，我就摳了一肚子火，真不知道這個(gè)暑假是屬于誰(shuí)的。

　　補(bǔ)課期間，我不甘心自己的暑假就這樣在別人的控制中度過(guò)，于是便想玩?zhèn)�痛快、刺激點(diǎn)的，所以就學(xué)著別人逃了一節(jié)課。誰(shuí)料這一逃，就把我推進(jìn)了“火坑”，不知是誰(shuí)向老師通風(fēng)報(bào)信，還是我留下了“蛛絲馬跡”，給老師的“火眼金睛”給發(fā)現(xiàn)了！此后我每天都在躲躲藏藏、心驚膽戰(zhàn)中過(guò)日子。補(bǔ)課接近了尾聲，我的心才漸漸平靜了下來(lái)。

　　補(bǔ)課結(jié)束后，我唯有一個(gè)愿望，就是靜下心來(lái)安度“晚年”，但同學(xué)的一個(gè)電話又把我攪得“雞犬不寧”。她讓我和她住宿，我猶豫了，因?yàn)槲乙�和父母商量一下，才能給她答案。我照實(shí)說(shuō)了。但我知道我這樣說(shuō)純粹是安慰她，因?yàn)槲抑�道，父母的答案一定是“不行”。但我還是抱著試一試的想法。晚上，我便試著去闖父親的“鬼門關(guān)”，沒(méi)想到，這一關(guān)竟然順利通過(guò)！我興高采烈，滿懷信心的又去闖母親的“十八羅漢”。但是，這一關(guān)我沒(méi)有闖過(guò)去，反而搞得我是傷痕累累。此前我摳在肚子里的火氣一下子全都沖著母親發(fā)了出來(lái)，引來(lái)了母親的一頓“拳腳”。我滿腹委屈，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我不敢說(shuō)一句話來(lái)反駁，于是我采取絕食的辦法來(lái)對(duì)抗母親的“暴力”。唉！但由于我天生是個(gè)“饞嘴貓”，才絕了一天，就忍不住了。就這樣，“絕食風(fēng)波”平息了，暑假也在刺激和無(wú)奈中過(guò)去了！

　　我的暑假?zèng)]有名勝古跡來(lái)豐富我的閱歷，沒(méi)有笑聲陪伴我的左右，只有老師的抑揚(yáng)頓挫和爸爸媽媽的“鞭策”。悲哉，我的暑假生活！

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