[薦]描寫(xiě)樹(shù)的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)樹(shù)的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)樹(shù)的作文 篇1
不知從什么時(shí)候起,我愛(ài)上了這校園里的梧桐了。說(shuō)真的,我從沒(méi)有像這樣愛(ài)過(guò)其他的事物。
春天的雨絮飄后,冬季的凜冽全無(wú),數(shù)不盡的洋洋灑灑的溫柔。暇時(shí)漫步,地上濕漉漉的,雨水糅著塵被攜起在褲腿上,心里猝起涼意。校園里人不多,在這清麗的假日,同學(xué)們都愿意回家團(tuán)聚的。這雨來(lái)得正合我意,一洗往日的浮華和聒噪,我就扶著欄小立,看這平日我不曾仔細(xì)品過(guò)的校園風(fēng)景。
倏地發(fā)現(xiàn),梧桐嶙峋的枝椏上冒出極小的芽?jī)海兹椎闹删G著,乍看上去,像極了剛破殼的探出腦袋的雛鳥(niǎo),我?guī)缀趼?tīng)到了它嚶嚶地叫了。許是這時(shí)產(chǎn)生的戀樹(shù)情結(jié)吧。
夏風(fēng)溫?zé),校園里溢著喧囂,惟有蓊郁的梧桐樹(shù)下拂過(guò)陣陣清風(fēng)。聽(tīng)老人們說(shuō),梧桐樹(shù)在夏天會(huì)脫去樹(shù)皮,那些近乎泥土顏色的老皮可以做蚊香用,我便在放晚學(xué)后輕輕地揩下幾塊即將剝落的`梧桐樹(shù)皮帶回家。
我小心地在緊閉門(mén)窗的臥室里燃起樹(shù)皮,火苗上躥了幾下便熄了,但并未完全滅掉,而是繼續(xù)噬著樹(shù)皮,不一會(huì)兒,屋里浮起淡淡的藍(lán)煙。我有些迷醉了,為臥室里升起的梧桐香——這大自然的氣息。
夜里,蚊子吃飽了。
菊花盛開(kāi)時(shí),梧桐樹(shù)葉就慢慢地黃了,枯了,零落了。這沒(méi)有什么,生命總有始有終的,這葉兒也不例外。我就著溫暖的陽(yáng)光又走出教學(xué)樓近觀梧桐了,它總是這樣吸引我。梧桐葉散了一地,有幾片正在空中打旋。不遠(yuǎn)處的菊花早已開(kāi)到荼靡,現(xiàn)在也只能無(wú)力地觀望梧桐葉唯美的舞蹈。
陽(yáng)光碎在樹(shù)下靜享愜意的人身上,這便無(wú)意地繪出一幅秋色余暉圖。"一葉葉,一聲聲,空階滴到明。"這樣寂寞的梧桐,此刻不存在。"梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。"這樣凄苦的梧桐,此刻不存在。存在的是十分的愜意和十分的希望。
葉兒生,葉兒落,為的是什么?為的不正是這生命的輪回嗎?如果舊葉不凋零,新葉又怎能生得可人呢?這,即是我愛(ài)梧桐的原由吧。
描寫(xiě)樹(shù)的作文 篇2
我家門(mén)前有一棵梧桐樹(shù)。樹(shù)下還有一顆顆青青的小草。
梧桐樹(shù)很高。他是在我出生的時(shí)候被種下來(lái)的,現(xiàn)在已經(jīng)10歲了。它生長(zhǎng)速度特別的快,現(xiàn)在他的高度有五層樓那么高。他的葉子很大,比手掌還要大,像蒲扇,而且枝繁葉茂。枝干長(zhǎng)長(zhǎng)的,伸向四面八方。每到夏天,這棵樹(shù)的陰涼處就變成了我乘涼的“好地方”。
有一天,我來(lái)到樹(shù)下乘涼。突然,我看到樹(shù)上的.一皮兒都松了,還有幾處的樹(shù)皮兒掉下來(lái)了。我碰了一下沒(méi)掉的樹(shù)皮兒,樹(shù)皮兒就掉了下來(lái)。我嚇了一跳,心想:這樹(shù)里會(huì)不會(huì)生蟲(chóng)子了。于是,我趕忙告訴爸爸,爸爸卻鎮(zhèn)定的說(shuō):“孩子,樹(shù)里不是生蟲(chóng)子了,這是因?yàn)槲嗤?shù)有四層,第一層是樹(shù)皮,第二層是用來(lái)制造樹(shù)皮的,當(dāng)過(guò)一段時(shí)間后,第二層就會(huì)制造出新的樹(shù)皮兒,并向外部擴(kuò)張,舊樹(shù)皮兒就會(huì)被撐破,所以樹(shù)皮就掉下來(lái)了!
我們要做一個(gè)善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的人。
描寫(xiě)樹(shù)的作文 篇3
走進(jìn)美麗的校園,在校園的西北角,有一棵年事已老的老槐樹(shù),它大概有七十多歲了,有學(xué)校的三層樓那么高,它像一個(gè)倒著的“7”,所以,老師同學(xué)們都親切地叫它“子樹(shù)”。
老槐樹(shù)的主干非常粗壯,大約要一個(gè)大人或者三四個(gè)小朋友才能抱得住!
老槐樹(shù)粗壯的主干上有許多密密麻麻的細(xì)枝干,像無(wú)數(shù)的小手伸向藍(lán)天,好像在向老天乞求:“老天,請(qǐng)賜我一點(diǎn)兒雨露吧!”
老槐樹(shù)正在茂盛的時(shí)期,好像把它的全部生命力展示給我們看。瞧,那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的'眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
春天,春姑娘準(zhǔn)備了一份豐厚的大禮——綠葉精靈,送給老槐樹(shù),還把老槐樹(shù)打扮得漂漂亮亮的。
夏天,夏哥哥準(zhǔn)備了一把大傘——繁茂的枝葉,下課的時(shí)候,我和小伙伴們常常在老槐樹(shù)下乘涼、嬉戲、捉迷藏。老槐樹(shù)的大傘,為我們遮擋了強(qiáng)烈的太陽(yáng)光,給我們帶來(lái)一陣陣涼爽。
秋天,秋姐姐準(zhǔn)備了一套金黃色的漂亮西裝送給老槐樹(shù),老槐樹(shù)穿上去,精神抖擻,可威武了!
冬天,冬爺爺忙著在北方下雪,沒(méi)能給老槐樹(shù)準(zhǔn)備禮物,老槐樹(shù)自己一個(gè)人孤零零的,伸出無(wú)數(shù)的小手,依然挺立在校園里站崗放哨。
啊!老槐樹(shù),我親愛(ài)的朋友!你不怕苦不怕累,站立在校園呵護(hù)我們,為我們遮風(fēng)擋雨,我一定會(huì)像你一樣,燦爛堅(jiān)強(qiáng),茁壯成長(zhǎng)!
描寫(xiě)樹(shù)的作文 篇4
學(xué)校操場(chǎng)旁邊有一排高大的銀杏樹(shù)。春天,花蕾點(diǎn)綴其間,充滿活力。夏天,樹(shù)枝繁茂,樹(shù)蔭涼爽。秋天,碩果累累,一片金黃;冬天,樹(shù)干又高又直,風(fēng)以雪為傲。
銀杏,又稱(chēng)銀杏和公孫樹(shù),也被許多人稱(chēng)為“健康樹(shù)”和“生命樹(shù)”。醫(yī)學(xué)書(shū)籍將銀杏記錄為珍寶。它的水果是橙色和黃色的。雖然長(zhǎng)期食用可以延長(zhǎng)壽命,但不應(yīng)該多吃,一次6-10片,生吃2-3片。銀杏葉茶也能治病強(qiáng)身。事實(shí)上,它的葉子有毒,需要加工提取有效成分,可以治療心血管和三級(jí)疾病。
在體育課和課外活動(dòng)中,我經(jīng)常帶著空去看“活化石”?纯此鷻C(jī)勃勃的樣子,希望它會(huì)茁壯成長(zhǎng)。夏天,它的綠葉似乎一碰就滴油,這與翡翠相當(dāng)。秋天被金色的`樹(shù)木覆蓋,就像黃金樹(shù)和金色的地毯一樣!
雖然有許多人工種植的銀杏樹(shù),但它們不能被故意破壞。像熊貓一樣,它們是珍貴而稀有的“活化石”。讓我們一起保護(hù)銀杏“活化石”!
描寫(xiě)樹(shù)的作文 篇5
我有一個(gè)美麗的校園,校園里綠樹(shù)成蔭,高大挺拔的橡樹(shù),有穿著蓑衣、搖著扇子的棕櫚樹(shù),有芳香迷人的桂花樹(shù),還有低矮整齊的灌木叢。但我最喜愛(ài)的是桃樹(shù)。
陽(yáng)春三月,春回大地,校園里沉睡了一個(gè)冬天的桃樹(shù)慢慢地醒了,黑褐色的'枝條上,冒出了嫩嫩的紫褐色花蕾,長(zhǎng)出嫩小的青色綠芽。桃樹(shù)在春風(fēng)春雨的洗刷下,花蕾悄悄地綻放了;ㄩ_(kāi)了,每朵大約有四五多花瓣,淡黃色的花蕊,細(xì)細(xì)的花絲。桃花有白的,有粉的,白的如冬天的雪,粉的如天邊的朝霞。校園里到處是紅白相間的桃花。“嗡嗡嗡……”蜜蜂正忙著采蜜呢!從這朵花飛進(jìn),又從那朵花飛出。它們?cè)卺勗焐畹拿;ㄒx了,一陣風(fēng)吹過(guò),花瓣紛紛從樹(shù)上飄落,仿佛給小路鋪上了地毯。
初夏,花謝處長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小青桃,小青桃外面滿是白色的毛。轉(zhuǎn)眼間小青桃長(zhǎng)大了,桃子熟了,嘗一口酸中帶著甜,畢竟這是觀賞樹(shù)上結(jié)的果。
一陣秋風(fēng),桃樹(shù)的葉子開(kāi)始飄落了,它們?cè)诳罩恤骠嫫鹞,成了校園里的一道景觀。
冬天,寒風(fēng)刺骨,桃樹(shù)裸露著身子站立在寒風(fēng)中,經(jīng)受著寒風(fēng)的考驗(yàn),孕育著來(lái)年的花蕾。
桃花的一身是短暫的。但是,它用它的美麗裝點(diǎn)了我的校園。
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