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護(hù)樹(shù)的作文四年級(jí)
如果沒(méi)有花草樹(shù)木，我們還能吸收氧氣嗎？讓我們保護(hù)花草樹(shù)木吧！
護(hù)樹(shù)的作文1
我出生在一個(gè)美麗的村莊，守護(hù)樹(shù)。在我3歲時(shí)，父母相繼去世了。在我的童年里，滿是黑暗的陰影。每一天，都在孤獨(dú)中度過(guò)，見(jiàn)到每個(gè)小朋友都開(kāi)心地拉著爸爸媽媽的手快活地奔跑，我肚子躲在角落里哭泣。
直到有一天，我傷心地來(lái)到小坡上，一棵樹(shù)獨(dú)特的生命力吸引了我。我來(lái)到樹(shù)旁，依偎著它，閉上雙眼，從未感受過(guò)那樣令人抒情的氣息。從那天起，我的生活改變了。這棵樹(shù)，成了我生活不可缺少的頂柱。它，一直看護(hù)著我成長(zhǎng)。用它的軀干、樹(shù)葉守護(hù)著我。讓我頑皮地在它手掌里爬行，不受到任何傷害。
春天，微風(fēng)和煦。新生的嫩葉擁護(hù)著我，我和它一起呼吸生命的味道。
夏日，我在它的樹(shù)陰下午睡。夢(mèng)里都是繽紛斑駁的色彩。星點(diǎn)的陽(yáng)光透落下來(lái)，刺激著我的雙目。但夢(mèng)，一樣香甜，一樣暖。
秋季，它把金黃的果實(shí)送給我，那是豐收季節(jié)里的禮物。伴著微涼的清風(fēng)，和我一起歡笑。
隆冬，我們一起在雪地聆聽(tīng)，冰封的原野下，生命將蘇醒的暖流。我為它裹上草衣，為它的付出作出回報(bào)。
這些都是，我們之間的密語(yǔ)，我們之間溝通的橋梁。
它托起我，讓我看到遠(yuǎn)方，看到那我所不了解的世界，小學(xué)六年級(jí)作文《守護(hù)樹(shù)》。
遷途的鳥(niǎo)兒吟唱著遠(yuǎn)方的歌謠。它們看到過(guò)千山萬(wàn)水。遠(yuǎn)方有這蒼茫的大地上沒(méi)有的一切。
漸漸地，我向往著遠(yuǎn)方。我聽(tīng)著樹(shù)述說(shuō)城市里的故事，一點(diǎn)一點(diǎn)地構(gòu)筑著我想像的城市。遠(yuǎn)行的夢(mèng)想在我的心里，變成一首歌謠。
“去遠(yuǎn)方吧，去遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方才有你多彩的夢(mèng)想。孩子，去吧，你應(yīng)該比我看得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)�！�
我站在守護(hù)樹(shù)腳下，安心地想著遠(yuǎn)方，卻從未想到要離去。在樹(shù)的包圍下，一點(diǎn)一點(diǎn)地讓時(shí)間流逝。
直到有一天，從遙遠(yuǎn)的城市里，寄來(lái)一封信。城里的遠(yuǎn)親讓我到那里去。我將，到我夢(mèng)想的地方去。用自己的雙腳，踏上那繁榮富昌的土地。我歡呼雀躍，走到樹(shù)下卻沉默了。我忘記了，樹(shù)是不能走路的，它不能和我一起去遠(yuǎn)方。
城市是一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，遠(yuǎn)得讓我回頭卻看不見(jiàn)樹(shù)的目光。但去遠(yuǎn)方那斑斕的夢(mèng)想刺痛著我的心。我抱著守護(hù)樹(shù)，眼淚一滴一滴地流下來(lái)，滴在它腳下的土地上。
我不明白，為什么它不能離開(kāi)腳下的土地和我一起去遙遠(yuǎn)的城市，卻還要告訴我那些遠(yuǎn)方的'故事，讓我的夢(mèng)想變成痛心。
但它是一棵懂得感情的樹(shù)。它知道我猶豫，停止不前進(jìn)的步伐，是為了它。于是，在一夜之間，枯萎死去了。
它是如此無(wú)私地用全部的生命來(lái)疼愛(ài)我�？伤恢溃覍幵敢惠呑右蕾嗽谒_下，感受它給我的一切，失去一切我所向往的幸福都無(wú)所謂。
但，我失望欲絕了�？墒且膊荒苡肋h(yuǎn)守在樹(shù)的旁邊，無(wú)目的地待下去。我邁開(kāi)了猶豫的腳步，向遠(yuǎn)方行去。突然，腳下踩住一棵硬邦邦的東西。我拾起它，那，是樹(shù)的種子。它的軀干枯萎，只不過(guò)是把生命裝進(jìn)輕盈的種子里罷了。即使軀干枯萎，也從未離我而去。我又潸然淚下。它把我的思想帶到遠(yuǎn)方，當(dāng)然也會(huì)一直守護(hù)我到遠(yuǎn)方。我重新振作，邁開(kāi)步伐，和樹(shù)一起，遠(yuǎn)行……
護(hù)樹(shù)的作文2
山上是一片參天的柏樹(shù)和松樹(shù)，它們是那樣的魁梧，風(fēng)一吹，綠色的波浪出現(xiàn)了，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。不老的青山，讓人感到真舒服��！
在一片翠綠的林子中，啄木鳥(niǎo)可忙了！它一會(huì)兒飛到這棵樹(shù)上找蟲子，一會(huì)兒趴在那棵樹(shù)上張望，一會(huì)兒又把旁邊樹(shù)身上的那條蟲子啄出來(lái)，真是忙得不亦樂(lè)乎。為了護(hù)樹(shù)，它心里挺開(kāi)心的。
“啪.啪.啪”的巨響，驚動(dòng)了在林子里忙碌的啄木鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)轉(zhuǎn)頭一看，啊！是個(gè)怪人，他木頭似的腦袋上托著一頂帽子，嘴角叼著一根煙，兩手揮動(dòng)著一把大斧頭，正向一棵樹(shù)身上砍去。樹(shù)痛得張開(kāi)了嘴。
看到這么不和諧的.一幕，啄木鳥(niǎo)可生氣了，它飛了過(guò)去，對(duì)著他像木頭似的腦袋一個(gè)勁地啄，邊啄邊喊：“這般木頭里一定有蟲子......”“��！好痛��！”砍樹(shù)人摸著腦袋。啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話讓他聽(tīng)見(jiàn)了，他這下以為啄木鳥(niǎo)啄錯(cuò)了呢！當(dāng)他圓睜著眼睛看到幾只在林子里奔忙的啄木鳥(niǎo)，一切全明白了：原來(lái)啄木鳥(niǎo)在取笑我的腦袋像木頭，連護(hù)樹(shù)也不懂！這時(shí)他手中的斧頭怎么也舉不起來(lái)了。
愛(ài)護(hù)樹(shù)木，珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。這是一個(gè)非常普通的道理，連這些基本道理都不懂的人不是木頭腦袋嗎？可是我們同學(xué)中間竟還有長(zhǎng)木頭腦袋的人：踩草坪、折樹(shù)枝、摘花、浪費(fèi)水電......這些是多么不應(yīng)該做的事啊！我們要明白與山川共存、與日月同輝的意思，自覺(jué)地珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。
護(hù)樹(shù)的作文3
一直以來(lái)，每當(dāng)早上被爸爸叫醒，匆匆的吃完早餐、換上校服時(shí)，都會(huì)瞥見(jiàn)窗外一棵不知名的樹(shù)，但卻從不曾留心觀賞它，直到有一天，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)不在了，這時(shí)，我們才同時(shí)驚覺(jué)，這附近的樹(shù)木，正在慢慢減少中……
還記得小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，校園里有一棵非常老的榕樹(shù)，大家都很喜歡在它的樹(shù)蔭下玩耍，漫無(wú)目的卻樂(lè)此不疲地繞著它追逐。到了三四年級(jí)，開(kāi)始喜歡打打鬧鬧，玩戰(zhàn)爭(zhēng)游戲，我們把老榕樹(shù)掉下來(lái)的果子當(dāng)子彈、語(yǔ)文課本當(dāng)盾牌，就這樣熱鬧喧囂地打了起來(lái)；五六年級(jí)，比較不那么愛(ài)玩了，下課時(shí)便跟朋友坐在樹(shù)下聊 天、說(shuō)笑。現(xiàn)在回想，是樹(shù)讓我們有了快樂(lè)的童年，雖然大家都已經(jīng)長(zhǎng)大了，但是只要我們想起這段樹(shù)下共度的時(shí)光，嘴角還是會(huì)不自覺(jué)的.上揚(yáng)......
在我們的生活中，樹(shù)無(wú)所不在，在每一個(gè)城市、每一條大街小巷上，都種著樹(shù)。樹(shù)充實(shí)了我們的生活，使我們的生活不會(huì)那么的單調(diào)，如果城市是一棵圣誕樹(shù)，那樹(shù)就是掛在上面的裝飾品，少了裝飾品，這棵圣誕樹(shù)就只是一棵普通的樹(shù)，沒(méi)有什么特別的、熱鬧繽紛的了。
樹(shù)有許多優(yōu)點(diǎn)，不僅可以美化環(huán)境，還可以清凈空氣，更是小朋友玩樂(lè)的地方，既然樹(shù)和我們的生活息息相關(guān)，我們?yōu)楹尾缓煤帽Ｗo(hù)它呢？
護(hù)樹(shù)的作文4
初春是植樹(shù)的最好季節(jié)，上周六就是我國(guó)政府規(guī)定的植樹(shù)節(jié)，學(xué)校沒(méi)有組織大家進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)，一是學(xué)校里能植樹(shù)的地方都種上了，二是：校外的綠化有關(guān)部門和集體都有了種植規(guī)劃，我們幫不上忙。那么植樹(shù)節(jié)里，作為學(xué)生的我們?cè)撟鲂┦裁茨�？那就是�?ài)樹(shù)！
愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木。我校是常熟市綠色學(xué)校，校內(nèi)的花草樹(shù)木種類有70多種，綠化面積達(dá)19126平方米，給我們營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美、舒適的`工作學(xué)習(xí)環(huán)境。校園里一草一木，一花一葉都凝聚了校園種花工人的汗水與心血，來(lái)之不易，我們應(yīng)好好的珍惜。
愛(ài)樹(shù)就是愛(ài)惜生命。要知道，地球上有了綠色植物之后，才孕育出動(dòng)物生命，從人類的祖先古猿的誕生，到進(jìn)化為現(xiàn)代人猿，在森林中至少度過(guò)了100多萬(wàn)年的時(shí)間，可以說(shuō)人類是在綠色的搖籃中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。林中的霧靄，鳥(niǎo)鳴蟲吟，野草芳花，飛禽走獸，使我們的祖先日臻完美。在我們每個(gè)人的細(xì)胞基因里，隱藏著多少綠色的生命秘密�。‖F(xiàn)代社會(huì)里，我們常聽(tīng)說(shuō)：許多小孩得了古怪的什么"游戲機(jī)綜合癥"、"兒童孤獨(dú)癥"、"兒童高血壓"、"電視眼"、"高樓綜合癥"等，而大人，高血點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章壓、冠心病、糖尿病、消化性潰瘍、神經(jīng)衰弱，癌癥等發(fā)病率逐年上升，這些無(wú)不與人們生活環(huán)境缺少綠色植物有關(guān)，所以愛(ài)護(hù)綠色環(huán)境，營(yíng)造綠色環(huán)境，也就愛(ài)惜了健康，愛(ài)惜了生命，回歸了大自然，找回人類失去的寶貴天性。
愛(ài)樹(shù)還是一種傳統(tǒng)，愛(ài)樹(shù)的核心就是"種"，哪一個(gè)國(guó)家，哪一個(gè)民族，不年年種樹(shù)？在我國(guó)，哪一個(gè)地區(qū)，哪一個(gè)城市，哪一個(gè)鄉(xiāng)村，沒(méi)有每年的綠色計(jì)劃？從國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人到平民百姓，誰(shuí)的一生中不種活好幾棵樹(shù)？植樹(shù)節(jié)將成為我國(guó)一個(gè)有特殊意義的傳統(tǒng)節(jié)日。在東歐，在法國(guó)巴黎有這樣一個(gè)習(xí)俗：嬰兒出生要栽一棵"理想樹(shù)"，上學(xué)時(shí)栽一棵"求知樹(shù)"，18歲時(shí)栽一棵"青春樹(shù)"，大學(xué)畢業(yè)栽一棵"成才樹(shù)"，結(jié)婚時(shí)栽一棵"同心樹(shù)"，一個(gè)人一生中平均栽活6棵樹(shù)。這樣，人人栽，年年栽，代代栽，栽出點(diǎn)點(diǎn)新綠，栽出片片生機(jī)，栽出不斷擴(kuò)大的生存空間，栽出無(wú)邊無(wú)際的波濤洶涌的森林之海，那無(wú)所不在的森林，也將染綠一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，染綠它的歷史，染綠它的風(fēng)俗習(xí)慣。
愛(ài)樹(shù)還是一種美德，一種情操，一種文化。人人都喜歡綠色環(huán)境，但并不見(jiàn)得人人都自覺(jué)愛(ài)護(hù)并創(chuàng)造綠色環(huán)境。因此，自覺(jué)、熱情的創(chuàng)造、愛(ài)護(hù)綠色環(huán)境，來(lái)源于他對(duì)生命意義認(rèn)識(shí)的升華，源于他公心，源于他對(duì)社會(huì)，對(duì)人的關(guān)心。試想一個(gè)極端自私自利，對(duì)社會(huì)，對(duì)人漠不關(guān)心的人，他會(huì)珍愛(ài)樹(shù)木花草嗎？
愛(ài)樹(shù)木，愛(ài)花草，愛(ài)鳥(niǎo)獸是一種美德，孩子們從小就應(yīng)受到這樣的環(huán)保教育，這種綠色的教育，綠色的熏陶，會(huì)讓我們每一位人的人性更美！
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