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描寫樹的作文【必備10篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的描寫樹的作文10篇,希望能夠幫助到大家。
描寫樹的作文 篇1
我們班門前有一顆大槐樹。
春天這顆槐樹長出了許多嫩芽。
夏天槐樹開滿了槐花,槐花是白色的,槐花落下來的時候像雪花一樣飄了來;被ㄟ可以用來吃,很好吃。
秋天槐樹上的槐花全部慢悠悠的落了下來,我們有時候還會把槐花一把把的丟著玩。我想:冬天槐樹會不會死呢?我不明白,就去問媽媽。媽媽說:“冬天的時候,槐樹會保護自己的。是不會死的。”
冬天到了,我看見槐樹沒有死,我本來以為媽媽說的是假的.,現(xiàn)在我才知道媽媽說的是真的。漫長的冬天過去了。春天到了,老槐樹又發(fā)芽了,滿樹都是嫩嫩的綠芽。老槐樹又充滿了生機。
我們愛老槐樹,喜歡在老槐樹下玩游戲。
描寫樹的作文 篇2
我住的小區(qū)布滿了高大蔥郁的法國梧桐,齊樓的高度,挺拔而傲然。與它們相伴十幾年倒也滋生出許多的感情來,春夏秋冬,寒來暑往,隔窗相望,葉落葉生,倒也“相看兩不厭”了。
不論樓前樓后,還是四通八達的道路兩旁,相隔三、四米距離,必有梧桐一字排開,遠看一排排粗一壯的枝干像站崗的士兵肅穆堅毅,繁茂的樹冠參差相握伸向藍天,分不清哪里是你,哪里是我,一陣風(fēng)吹來,枝葉間嘩嘩作響,就像在玩拍手游戲的孩子,枝間隱逸著一些不為人們察覺的歡樂。經(jīng)常見一些叫不出名的長尾灰色鳥雀,在枝頭喧鬧,時而發(fā)出嘰嘰喳喳的鳴叫,自在肆意的若入無人之境呢!朝著枝杈的隙間望去,還可看見護鳥者專為鳥兒搭建的小木屋,原來這枝頭早已成了小鳥的天堂!這一片片茂密的.梧桐林早已成了小區(qū)的特色標(biāo)志,一些搬離小區(qū)的人總念念不忘這片濃濃的綠和遮天蔽日的林間小道!
我很喜歡趴在自家的陽臺上看這些梧桐樹葉,好多的枝丫努力的向上伸展,有種欲與樓宇試比高之勢!幾枝斜伸過來的枝條甚至快與窗戶相觸了,好像伸著好奇的腦袋向屋內(nèi)張望。從這個高度與角度去欣賞梧桐,好像與它們有一種特別親近的感覺,風(fēng)中搖曳的嫩葉就像一張張孩子的笑臉頻頻向你撲來,讓你的心一下子柔軟起來。
每年在春天來臨的時候,我常常會多一份期盼,望著窗外還未長出嫩葉的梧桐枝條發(fā)呆,渴望一種驚喜,如同等待一個久未謀面的朋友,整整一個冬季里,因著眼前缺失的綠意讓我懷想不止。比起柳樹來,梧桐葉兒不知羞澀了多少。早已春意鬧枝頭了,才見枝頭多了許多的小結(jié)塊,幾天過去了,漸見泛出鵝綠,露出尖尖的小芽來,就像剛出殼的小鳥新鮮好奇,再過個一周左右才顯現(xiàn)出完整的嫩綠葉片來,就像一張張嬰兒的小手稚一嫩可愛。在和煦的春風(fēng)里,在細密的春雨里,枝葉愈來愈油亮了,時刻展示出一種欣欣向榮的生命力!看到它們,讓人萌動出一種春的悸一動,由內(nèi)而外散發(fā)出一種激|情來。
到了夏季,整片的梧桐樹猶如綠色的海,蓬勃而豐盈。尤其逢狂風(fēng)襲來,整片的枝葉猶如萬馬奔騰之勢,在風(fēng)的呼嘯聲中纏繞著、撕扯著、狂叫著,那氛圍、那氣勢、那悲壯,好像回到了古戰(zhàn)場,讓人蕩氣回腸!風(fēng)稍歇,雨又襲來,噼噼啪啪的節(jié)奏好像是大自然的琴音,敲醒了浮塵已久的心,使整個身心也變得爽朗清新起來!原來生命在風(fēng)雨的歷練中才會顯示出一種勃一發(fā)的生命力來,生命才有一種雄壯的豪氣,這就是一種體驗和一種豐富。
最讓人感慨的莫過于秋了。深秋里,片片綠葉鍍上了一層金邊,伴著秋風(fēng)襲來,漫天舞動的彩葉,迎風(fēng)舞蹈,像一只只彩色的蝴蝶搖曳枝頭。無數(shù)的落葉凌風(fēng)在空中盤旋著翩翩舞蹈,徐徐墜一落于大地,完成生命的謝幕和最后一次凱歌。常常經(jīng)過一一夜的秋風(fēng)蕭瑟,早晨只見滿院金色的落葉,行人踩在上面沙沙作響,不由得想起一句詩句:無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來!每當(dāng)此時此景,不免心生許多的憂傷來。在季節(jié)的交替、草木的榮衰面前更加慨嘆生命之短暫。尤其遇到了綿綿的秋雨,聽著窗外雨打梧桐的劈啪聲,品著“梧桐更兼細雨”的意境,好像整個心也都浸泡在那綿長的雨季不能自拔,被那梧桐雨淋得透濕一透濕。
到了冬季,早已沒了那繁茂的綠了,只有幾片枯葉努力的堅守著早已空白的枝頭,好現(xiàn)在與命運做著固執(zhí)而無謂的抗?fàn)。在北風(fēng)的呼嘯聲中沙沙的歌唱者,即使冰雪包裹也毫不退縮,依然傲立枝頭。它們不知是對昔日的追憶還是對同伴的哀思,那種無所畏懼的精神常常讓我感動,總讓我想起歐.亨利的《最后一片藤野》,這也是我的一種精神力量!讓我看到一種頑強來!
梧桐樹,早已植入我的心里,與之為友,快樂!梧桐樹,早已染綠了我的心,與之為伴,舒暢!
今夜月無影,隔窗相望,你是否聽到了我的心聲?
描寫樹的作文 篇3
我不愛那五彩繽紛的春天,它太嬌艷;我不愛赤焰如火的夏天,它太炎熱;我不愛那白雪茫茫的冬天,它太冷漠。只有那落葉紛紛的秋天才是我的最愛。
走進樹林,瞧!那棵白玉蘭樹在微風(fēng)中搖擺。樹上枯黃的葉子在向我們招手,似乎在告訴我們秋天來了。我走到樹下,撿起一片枯黃的白玉蘭樹葉子,它的邊上有些棕色,中間筆直的莖伸向四面八方,整整齊齊。正面的顏色大多都是棕黑色,莖上圍繞著一圈圈黃色,葉片向后凸起,像一個舀水的勺子。葉子反面,雖然枯黃,但有一些淡淡的黑點,好像白玉蘭妹妹在給自己掩飾枯黃的裝扮,真是個要面子的小姑娘啊!
再向樹林深處走去,那一棵棵楓樹早已接受了火焰的洗禮,許多火紅的楓樹葉掉了下來,把大地也給涂上了火紅的顏色。仔細觀察楓葉:它的葉子是一個一個分開的,好似藍鯨的尾巴,莖的出發(fā)點有點灰色和墨綠色。莖向四處展開,就像煙花直沖天空,那細細的枝條像纖細的小草。它的背面有些紫、綠、黃,非常漂亮。
再看那邊的日本晚櫻。一片片葉子上畫著大自然的圖畫:有的上面有許多黃色星點,加上葉子上的綠色和莖蔓,是不是成了一棵桂花樹呢?我拿起一片已落地的葉子,細細地觀察:它的形體有點像橢圓形,但頭上是尖尖的,邊上長著鋸齒。用手再摸摸樹葉,有點柔軟。再看背面,有好多五顏六色的小點,莖的中間長著皺紋,像石子路一樣。整片樹葉活像一個老爺爺。
再往林子深處走去。有一棵甜栗子樹,上面掛滿了甜栗子,多么誘人!突然,我發(fā)現(xiàn)草地上有一根特別的小樹枝,上面長滿了很多不同顏色的'甜栗子樹葉,有紅的,有棕黑的,有的綠里透著紅,有的紅里透著綠,像一個聚在一起的大家庭。細小的枝條是火紅火紅的,樹葉的出發(fā)點有點綠,如果它不是那么纖細,那多像一個火龍果。摸上去光滑而又柔軟,舒服極了。
咦?怎么有兩只蝴蝶在翩翩起舞。哦!原來是兩片銀杏樹葉在飄來飄去。等它們落下,我迅速地跑過去撿起來:它們像兩把大扇子,枝條帶著莖向外伸去,“繡”出來了五條裙子,要是小動物能穿上它,一定很好看。用手摸上去是軟軟的,很舒服。
再看向一棵挺拔的樟樹,葉子已經(jīng)枯黃,但還摻雜著一點春天的綠色。樟樹葉子像一把把小小的雨傘,為大樹遮擋一些太陽。它的莖伸向四面八方,自然而整齊。葉子反面,像火團中燃燒的金色。聞起來還有泥土的清香。
我愛那豐收的秋天,更愛落葉紛紛的秋天。
描寫樹的作文 篇4
秋天的樹葉 我喜歡秋天涼爽的秋風(fēng),我喜歡秋天可愛的候鳥們,也喜歡秋天五彩繽紛的落葉。秋天有了它們,變得美不勝收。它們是秋天美麗的風(fēng)景線。
走在秋天的.大街小巷中,隨處可見樹下落葉鋪成的金色地毯。梧桐葉最先落下,秋風(fēng)吹過,金色的葉子便各自飄舞起來。有的盡顯舞姿;有的一搖一擺;有的在淘氣的打轉(zhuǎn),落地時把滿是花紋的背面展現(xiàn)給人們。那葉片的背面象是一只老人的手,脈絡(luò)突起,顯得樸實而又滄桑。接著,銀杏葉落了下來。扇子般的樹葉金黃嬌艷,象個小工藝品讓人愛不釋手。它一搖一搖地落下,象在與相處一年的大樹揮手告別。隨后,落在樹根旁,不舍離去。 我在金色地毯上信手撿了幾片不知名的樹葉。其中一片細細長長的,遠看象個小水杉,兩面顏色幾乎一樣。葉脈的盡頭有一根小刺。
另一片,上面有許多弧形的小角。正面看上去粗糙,摸起來光滑,反面看上去光滑,摸起來粗糙,樹葉就像一棵倒著的雪松,真奇怪,真是“大千世界,無奇不有”啊!我感嘆著,目光又回到了第一片葉子身上,才發(fā)現(xiàn),它是多么綠;多么富有生機啊!而第二片是那么的金黃;那么的漂亮。 金色的梧桐葉、綠色的冬青葉、紅色的楓葉……秋葉像燦爛星光點綴夜空一樣點綴著五谷豐登的秋,真是美麗呀!
描寫樹的作文 篇5
我成長在一個美麗的學(xué)校,雖然有點小卻很溫馨,特別是學(xué)校里一排排高大的枇杷樹。
枇杷樹位于舊教學(xué)樓的前一排,中間是升旗臺。
春天,枇杷樹的葉子發(fā)芽了,剛出來的葉子邊呈鋸齒狀,嫩嫩的。枇杷樹的葉子是福田綠。長大了的葉子就好像是一把芭蕉扇,側(cè)面看去,又好像是一葉小舟。樹枝和主干交錯起來更像“V”字,像個彈弓。微風(fēng)拂過,綠色的葉子和黃色的果子好像在跳舞。在陽光的照射下躺著,留下斑斑點點細碎的日影,非常動人!
枇杷樹的枝葉縱橫交錯,一到五一左右就接滿密密麻麻的枇杷果。樹上的果子呈深黃色,大的,小的。嘗一下,酸甜可口。聽說還潤肺止咳呢。枇杷樹的主干有手摸上去滑滑的,可能是被同學(xué)們在下課時擁抱的太多,所以很滑溜,從這里可以看出,枇杷樹是我們的好朋友。
到了秋天,正是枇杷果成熟的'季節(jié)。樹上的果子和葉子在秋風(fēng)里,搖搖擺擺。有些經(jīng)不起風(fēng)吹就掉在了地上,有得躲在葉子空隙里,從遠處看,像一個綠色的盤托著一串串大大的葡萄。每逢上課時,很多小鳥在偷吃枇杷果,好像我們的讀書聲都不能驚嚇到它們。
冬天,枇杷樹的葉子在風(fēng)雪中不停的搖晃,似乎在告訴人們冬天來了,春天已經(jīng)不遠了。白皚皚的冰雪覆蓋了它們,給少的可憐的葉子傳上銀白色的棉衣。
這就是我們學(xué)校的枇杷樹,是不是很美啊?
描寫樹的作文 篇6
五一節(jié),我和媽媽,婆婆一起到鄉(xiāng)下——也是我的老家,去植樹。
一路上,我們一邊快樂地唱著歌,一邊欣賞著道路兩旁美麗的景色:一排排郁郁蔥蔥的大樹,草地上是五彩繽紛的野花,它們把大地染得似彩虹一樣。到了鄉(xiāng)下,呈現(xiàn)在眼前的'是一只只蝴蝶,蜻蜓在菜地上輕盈地飛舞,真似一個人快樂的小精靈!
我飛快地從鄉(xiāng)間小路跑到老家,啊,老家還是那么親切,似老朋友一樣,這里環(huán)境清幽,十分舒服。
“開始植樹了!”婆婆喊著。我用鋤頭在才老家的院子里找了一塊空地,開始鑿大坑,而媽媽,婆婆先把桑樹的老葉子摘掉,然后和我一起鑿樹坑。婆婆說:“因為桑樹自己的營養(yǎng)都不夠,哪有營養(yǎng)供應(yīng)葉子長大呀!”挖好了樹坑,我正準(zhǔn)備把樹放進去時,婆婆說:“等一下,樹有營養(yǎng)才能長大呀!你先去弄些牛糞來!薄芭<S,不會吧!唉,為了桑樹的成長,只好去弄了!庇谑,我拖著鐵鍬,到路上去找牛糞?矗莾壕陀,我跑過去,屏住呼吸,小心翼翼地把牛糞鏟在鐵鍬上,好了,我拖著鐵鍬向老家走去。
我把桑樹放進樹坑里,倒進牛糞,然后填上土。耶,種好了!
望著自己種好的桑樹,心里甭提有多高興了。
描寫樹的作文 篇7
秋天的銀杏葉落葉了,像翩翩起舞的蝴蝶一樣,美極了!
遠遠望去成處的銀杏扇動著樹葉,宛如小銀杏們把自己變成了一把小房子,輕輕地扇走夏天的炎熱,讓秋姑娘帶來秋天的涼爽。
我走近一棵銀杏樹,數(shù)了數(shù)樹上的`葉子,一二三四五……數(shù)了一會兒,我就沒有耐心了,我抬起頭,天那!還有這么多!于是我就開始想:“可能有五百片葉子!不對,不可能只有這么多!蔽蚁肓税胩於紱]想出一個準(zhǔn)確的數(shù)字。突然以,我想出了一個辦法,我可以說每棵樹上有無數(shù)片葉子!想到這兒,我高興極了,一棵樹上有多少片葉子的問題解決了。
銀杏葉子的用處可多了!小螞蟻把它當(dāng)成小扇子扇著,小麻雀把它當(dāng)成小床,小蟲子把它當(dāng)成食物……銀杏葉最美的是黃色,還嫩著的是綠色,已經(jīng)干枯的是黑色,不過大部分是黃色的。
啊!銀杏葉真美啊!
描寫樹的作文 篇8
今天,我在學(xué)校的平臺上觀察著高大挺拔的香樟樹。
香樟樹葉子有黃色、青綠、還有墨綠色,葉片呈橢圓形,摸起來滑溜溜的,它的葉子之間,有幾條淡綠的細莖,在這些茂密的`葉子和樹干中,藏著一顆顆深藍的"藍珍珠"。要是下起了傾盆大雨,香樟樹的"小珍珠"就會掉到大地上,好像是"滑翔機"慢慢地飛到大地媽媽的懷抱中。
香樟樹還有許多別名,如:樟樹、香樟、樟木......除了這些,香樟樹不僅可以做家俱,還可以凈化我們校園的空氣。
哇!原來香樟樹的用處這么大呀!我喜歡校園的香璋樹!
描寫樹的作文 篇9
秋天是美麗的,是奇妙的,就連隨處可見的樹葉也是形狀不一、顏色各異。
有一次,我走在馬路上,有各種各樣的樹葉,把大地鋪上了一條五彩斑斕的毛毯。楓樹上的葉子在陽光的照射下,顯得格外的紅艷。有的兩個湊在一起,好象在說悄悄話,微風(fēng)吹過的時候,就好象是在翩翩起舞;有的落下了地,就像紅蝴蝶一樣,跳著芭蕾舞,它跳累了就躺在地上休息。我撿起一片樹葉,認真地觀察起來,樹葉是手掌型的',葉柄是深紅色的,從青綠色的葉柄深處伸出五個小葉片,每一個葉片上都有不同的顏色,有血紅的、殷紅的酒紅的等等,后面是青中帶紅,葉片上還有紅橙色的斑點,一定是春姑娘不小心把顏料打翻了吧!每一片葉子都有小刺,中間有一條暗紅色的主脈,還有許多小靜脈從主脈中延伸開,猶如無數(shù)條小溪交錯流瀉,用手摸一摸,靜脈凸凹不平,聞一聞,還有一些香氣。
楓葉真美啊!
描寫樹的作文 篇10
春天,柳樹的枝條上早早的就發(fā)出了一個個嫩綠的小芽,一個個小芽就像一個個小綠豆?扇侨讼矏哿。在春風(fēng)里,葉子很快舒展長大,又是一片綠意。
夏天,柳樹上午葉子變的更加綠了,走在馬路上面,兩旁的柳樹像一把把綠色的傘,可舒服了。
秋天,柳樹的葉子變黃了。一陣秋風(fēng)吹過,柳樹擺動著手臂,和一片片心愛的葉子告別。葉子依依不舍的離開柳樹,打者旋兒慢慢飄落,黃黃的葉子就像一只只在風(fēng)中翩翩起舞的蝴蝶,可美了。
冬天來臨了,寒風(fēng)呼呼的`刮著,柳樹已經(jīng)一片葉子也沒有了,葉子的根部慢慢的融進土壤,等到來年,柳樹的枝葉將更加美麗。
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