說明文知識(shí)點(diǎn)歸納
上學(xué)期間，大家都背過不少知識(shí)點(diǎn)，肯定對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常熟悉吧！知識(shí)點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì)涉及到的知識(shí)，也就是大綱的分支。那么，都有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的說明文知識(shí)點(diǎn)歸納，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說明文知識(shí)點(diǎn)歸納1
一、基礎(chǔ)梳理
1、說明文的類型
說明文是以說明為主要表達(dá)方式的文章。
按說明對(duì)象的不同，可以分為事物說明文（如：《鯨》）和事理說明文（如：《只有一個(gè)地球》）。
按語言特點(diǎn)的不同，可以分為平實(shí)說明文和文藝性說明文（也叫科學(xué)小品，如文筆優(yōu)美的布封的《松鼠》）。
2、說明的對(duì)象及特征
說明對(duì)象是指在文中集中介紹的事物。說明對(duì)象的特征是指一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志，抓住了才能了解事物的本質(zhì)和規(guī)律。在一篇文章或一個(gè)文段中，往往用一句話、幾句話的形式將事物的特征介紹得明明白白。
3、說明的順序
說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。
常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。
說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹�，兼用其他順序�?/p>
4、說明的方法
常見的說明方法有：分類別、下定義、作比較、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等。
A、舉例子：為了說明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。常會(huì)出現(xiàn)“比如”、“例如”、“如”等字樣。
B、分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《鯨》一文中，“鯨總得來說分兩類”一句便是典型的分類說明的標(biāo)志。
C、列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。它往往通過數(shù)字來說明事物的特點(diǎn)，從數(shù)量上給人以具體、準(zhǔn)確的印象。但要注意，并非文中出現(xiàn)的數(shù)字都屬于列數(shù)字的說明方法，關(guān)鍵是看它是否是在說明事物的特征。與事物特征無關(guān)的數(shù)字的出現(xiàn)，不能看作是列數(shù)字的說明方法。
D、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。一般說，采用此方法時(shí)總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會(huì)出現(xiàn)一些“與……相比”、“……是……的幾倍（幾分之一）”、 “……大似……”等字樣，但也不盡然。關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀，細(xì)心辨察，才能掌握其特征。
如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“只有人類才有真正的語言”的結(jié)論。
E、下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文，開頭就給“統(tǒng)籌方法”下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”這個(gè)定義既指明了“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)——數(shù)學(xué)方法，也指明了“統(tǒng)籌方法”的應(yīng)用特點(diǎn)——安排工作進(jìn)程。這樣，就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開來了。
F、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。
G、畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。
H、作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與作出的解釋外延也可以不相等。
I、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對(duì)象說得更具體、生動(dòng)。如《中國石拱橋》中，“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動(dòng)、活潑。
總之，運(yùn)用了這些說明方法，能使深?yuàn)W的道理通俗化，復(fù)雜的知識(shí)簡單化，抽象的內(nèi)容具體化，理性的內(nèi)容形象化。
（2）常用說明方法的作用：
5、說明文的結(jié)構(gòu)
說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式：
�、佟翱偅ǜ耪f）——分（具體）”式
②“總——分——總”式
�、邸胺帧偂笔�
�、懿⒘惺�
�、葸f進(jìn)式
二、方法歸納
第一步：粗讀文章
所謂粗讀，就是指通讀文章，整體感知。在閱讀的過程中，通過找中心句、劃出要點(diǎn)、搜集文章的信息，準(zhǔn)確把握說明的對(duì)象、事物的特征、所用的說明方法等內(nèi)容。
第二步：精讀文章
1、把握說明的對(duì)象或道理
閱讀事物說明文，首先把握說明的對(duì)象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。要“三看”——看題目；看首段；看關(guān)鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等。其次通讀全文，了解重要信息，概括文章的說明中心。一般要圍繞三個(gè)問題來進(jìn)行：
A、全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說明；
B、說明了這些事物或事理的什么特征；
C、從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說明。對(duì)說明中心的概括，語言要簡明扼要。
2、抓住事物的特征
事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面，還要弄清作者是從哪些角度介紹的。
3、理清順序和結(jié)構(gòu)、中心
文章使用什么說明順序，要看說明的對(duì)象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。在理清說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。
4、把握方法
閱讀時(shí)，邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說明方法對(duì)準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用。
5、體會(huì)語言
A、修飾、限制性詞語的運(yùn)用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。答題時(shí)常用刪除法，即該詞說明什么，如刪去有什么不好。
B、同義詞的選用：注意辨別同義詞的細(xì)微差別。
第三步：針對(duì)考題細(xì)讀文章。
指聯(lián)系試題，有一定的目的性和針對(duì)性來再讀文章。力爭回答問題時(shí)，語言要簡明，條理要清楚，信息提取要恰當(dāng)。以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后方能獲得。
三、例題精講
整體感知，理清說明順序，把握文章結(jié)構(gòu)，明確說明對(duì)象及其特征。
說明文閱讀材料歷來十分重視整體內(nèi)容設(shè)計(jì)，突出考查整體理解水平的命題特點(diǎn)，這更要求我們在應(yīng)試閱讀中首先應(yīng)從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點(diǎn)：
�、侔盐照f明對(duì)象及其特征或內(nèi)容要點(diǎn)；
�、谧プ￡P(guān)鍵詞語、重要語句，貫通全文內(nèi)容；
�、勐�(lián)系試題，突出整體，把握目的性和針對(duì)性。
例：《看云識(shí)天氣》
�、拍亲钶p盈、站得最高的云，叫卷云。
�、七@種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。
�、蔷碓平z絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。
�、热绻碓瞥扇撼尚械嘏帕性诳罩校孟裎L(fēng)吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。
�、删碓坪途矸e云的位置很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。
�、蔬�有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周圍散發(fā)出金黃的光輝。
�、朔e云都在上午開始出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。
⑻在晴天，我們還會(huì)遇見一種高積云。
�、瓦@是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。
�、尉碓�、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。
題目：
1、上面文段的說明對(duì)象分別是：
�、�；⑵；⑶；⑷ 。
2、下列語段的第一層（用“/”表示）第二層（用“//”表示）劃分準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
A、⑴/⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽
B、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼/⑽
C、⑴⑵⑶/⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽
D、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼/⑽
3、本段的中心句是哪一句？
4、本段文字的結(jié)構(gòu)方式是（）
A、總分式B、分總式C、總分總式
5、這段文字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，說明是現(xiàn)象，說明是本質(zhì)。
【參考答案】
1、卷云、卷積云、積云、高積云
2、D
3、第⑽句：卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。
4、B
5、云的形態(tài)；云和天氣變化的關(guān)系
說明文知識(shí)點(diǎn)歸納2
一、說明文的定義：
說明文是指客觀地說明事物或闡明事理的文章，以說明事物的顏色、形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識(shí)為主要內(nèi)容。
二、說明文的類型：
事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了的（對(duì)象加內(nèi)容）。
三、說明對(duì)象：
指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。
四、說明方法：
1、常見的說明方法：
舉例子分類別打比方列數(shù)字作比較下定義引資料畫圖表作詮釋
2、一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：
�、倥e例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。
②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。
�、茏鞅容^：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。
�、菹露x：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。其最大特點(diǎn)是準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
�、薮虮确剑捍虮确骄褪切揶o方法中的比喻。生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
�、弋媹D表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。
�、嘧髟忈專簩�(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。做詮釋是對(duì)事物的形狀、構(gòu)造、成因、用途等等進(jìn)行說明。
�、崮蠲玻簩�(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。
�、庖Y料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。（也叫引用說明）
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場所。蟋蟀，又名促織、蛐蛐，屬節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱，直翅目，是一種很常見的昆蟲。生物是一門學(xué)科。
生物是一門關(guān)于XXXXXXXX的學(xué)科。
舉例子和打比方的區(qū)別：打比方是通過將要描寫的事物比喻為它物來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是虛擬的，不一定是事實(shí)。舉例子是通過列舉具體實(shí)例來論證自己的觀點(diǎn)，是客觀存在的事實(shí)。
體現(xiàn)關(guān)鍵詞（表達(dá)效果上的作用）常見的有：
舉例子：具體形象（真切）地
列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地
分類別：條理清晰地
打比方：生動(dòng)形象地+說明事物的特征
作比較：突出強(qiáng)調(diào)
下定義：科學(xué)準(zhǔn)確簡明地
列圖表：直觀形象地
3、掌握說明方法（語言標(biāo)志）
★舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如
★列數(shù)據(jù)：數(shù)詞（大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)（值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。）
★分類別：一類（種）一類（種）分為
�。▍^(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然后）
★作比較：比、而、相對(duì)于、較
★下定義：科學(xué)、完整，判斷句
4、關(guān)于說明方法常見題型及答題技巧：
劃線句采用了什么說明方法，有何作用或有什么表達(dá)效果
答：劃線句采用了（）的說明方法，（）說明了（）。
（第一空填具體的說明方法，第二空填說明方法表達(dá)效果的作用，第三空填具體說明的事物特點(diǎn)或道理。）
例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像
句采用了（打比方）的說明方法，（生動(dòng)形象地）說明了（卷云輕盈潔白的特點(diǎn)。）
五、體會(huì)說明文的語言：平實(shí)、質(zhì)樸、準(zhǔn)確
1、說明文語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密
2、說明文語言風(fēng)格：生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確
A、加點(diǎn)字詞有何作用
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”有什么作用或表達(dá)效果。
答：“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。 “往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
注：“往往”是一個(gè)頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)”等，分析它們都是一樣的。加點(diǎn)字作用題型答題方法：
1、解釋詞語意思
2、帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；
3、xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
B、能否替換為另一個(gè)詞語
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。
答：不能。因?yàn)椤巴笔谴蠖鄶?shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確。 “往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
能否替換詞語題型答題方法：
1、表態(tài)：不能替換；
2、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；
3、定性：解釋所換詞語意思；
4、若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際；
5、原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
C、加點(diǎn)詞語能否刪去
例題：“天上的薄云，往往是”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”能否刪去
答：不能刪去，因?yàn)椤巴笔谴蠖鄶?shù)的意思，如果刪去就說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確。“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。加點(diǎn)詞能否刪去答題方法：
1、表態(tài)：不能刪；
2、定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子；
3、若刪去，句子意思變成了“”這與事實(shí)不符合，表達(dá)不準(zhǔn)確。（太絕對(duì)了）；4XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
六、說明語句、段落的作用：（這種題目答題的角度有三）
1、結(jié)構(gòu)方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。
2、內(nèi)容方面的作用：總領(lǐng)全段（全文）、總結(jié)全段（全文）。
3、主題（中心）方面的作用：揭示（點(diǎn)明、深化、升華、突出）主題（中心）、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛。
例題1：“我們還可以根據(jù)天上的云彩現(xiàn)象，推測天氣的情況”這句話有何作用答：承上啟下、總領(lǐng)全段。
例題2：《看云識(shí)天》最后一段有何作用。
答：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛。（可分析這一段寫了什么內(nèi)容）
說明文知識(shí)點(diǎn)歸納3
一、說明的方法
說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等。
1、下定義，是用簡明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。作用是：科學(xué)，準(zhǔn)確，具體的說明了~~的~~特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開來。
2、分類別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類，加以說明，使之眉目清楚。作用是：條理清晰的說明了~~
3、舉例子，是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。作用是：具體形象的說明了~~，便于讀者理解。
4、作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中突現(xiàn)出來。作用是：通過~~和~~的對(duì)比，突出了~~的~~特點(diǎn)。
5、打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。作用是：生動(dòng)形象的說明了~~，增強(qiáng)了文章的趣味性。
6、列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。作用是：科學(xué)準(zhǔn)確具體地說明了~~的~~特點(diǎn)。
7、列圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物或事理解說得更直接、更具體。作用是：直觀形象的說明了~~。
8、引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會(huì)使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體。作用是：參與說明，使文章內(nèi)容充實(shí)具體，增強(qiáng)文章的真實(shí)性。
9、作詮釋，作用是：對(duì)~~進(jìn)一步解釋說明，讓讀者對(duì)~~有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
10、摹狀貌，作用是：具體生動(dòng)形象的說明了~~，使文章具有可讀性。
二、說明的順序
在確定了說明的內(nèi)容之后，就要進(jìn)一步考慮按照什么樣的順序來說明，才能說得條分縷析，中心突出。
客觀事物是多種多樣的，錯(cuò)綜復(fù)雜的，但又是有規(guī)律可循的，有一定的條理性的。寫說明文的時(shí)候，要認(rèn)真研究所寫事物的特點(diǎn)和事物間的相互關(guān)系，研究事物的條理性，在這個(gè)基礎(chǔ)上找出一個(gè)合理的順序，恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的本來面目。
根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)，說明順序常見的有以下幾種：
1、按照時(shí)間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。比如介紹一個(gè)事件、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一種制作過程，往往都按這種順序來說明�！度嗣裼⑿塾来共恍嗬飳�(duì)十塊浮雕的說明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過程，按時(shí)間先后一一說明的。為時(shí)間順序。
2、按照空間物位關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于對(duì)群體事物的說明。如《雄偉的人民大會(huì)堂》，就是根據(jù)人民大會(huì)堂的特點(diǎn)和一般人參觀它的規(guī)律，按照由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由主到次的順序來說明的。為空間順序。
3、按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于事理說明文。如《食物從何處來》，先從“――粒種子能長成參天的大樹，一顆魚卵能變成千斤的大魚”這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，歸納出“一切生物都需要食物”的理論，再由這個(gè)理論引出“如何獲得食物”的問題，自然過渡到對(duì)獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說明；在說明“兩種不同的途徑和方法”。為邏輯順序。
1、怎樣把握說明對(duì)象的特點(diǎn)
A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）
2、這些說明方法有何標(biāo)記
�、畔露x：……是……，這就是……，叫……。
�、品诸悇e：有幾類（種），一種是……，另一種是……。
�、桥e例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。
�、茸鞅容^：而、比……和……兩種東西比。
3、說明順序
�、趴臻g順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
�、茣r(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。
�、沁壿嬳樞颍赫f明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
A、先總說后分說：總―分；分―總；總―分―總
B、先主要后次要。
C、先原因后結(jié)果。
D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。
E、由性能到功用。
F、由一般到特殊。
G、由整體到局部。
4、說明文語言的特點(diǎn)
⑴說明性語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡明（科學(xué)小品：生動(dòng)）。
5、用于不用（該刪不該刪）
加上~~就說明~~，不加~~則說明~~，與客觀實(shí)際不相符，加上更能體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性，體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的求知態(tài)度。
6、說明文分類
�、虐凑f明對(duì)象分：實(shí)物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）
�、瓢凑Z言特點(diǎn)分：平實(shí)性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）（語言生動(dòng)形象的說明文，多用描寫）
說明文知識(shí)點(diǎn)歸納4
一、說明文的概念：
說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。
二、說明文的分類：
通常，依據(jù)說明對(duì)象和說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對(duì)象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物的特點(diǎn)，常稱之為事物說明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等。說明對(duì)象是某個(gè)抽象事理，說明目的是使讀者明白這個(gè)事理，常稱之為事理說明文，如《死海不死》、《向沙漠進(jìn)軍》等。在一篇說明文中，介紹事物與闡明事理往往是交錯(cuò)使用的。
根據(jù)說明文的語言風(fēng)格(語言特色)以及表達(dá)方式的不同，可以把說明文分為平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種。生動(dòng)的說明文也叫作文藝性說明文。
三、把握說明對(duì)象的特征：
所謂特征就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨(dú)特之處。一般說，事物類說明文其特征多體現(xiàn)在形狀、方位、構(gòu)造、發(fā)生發(fā)展變化過程、制作方法以及效能等方面。事理類說明文其特征多體現(xiàn)概念、種類、本質(zhì)屬性、內(nèi)部規(guī)律以及科學(xué)原理等方面。
怎樣把握說明對(duì)象的特征呢？
(1)從文章結(jié)構(gòu)入手。閱讀說明文，要先給文段標(biāo)上序號(hào)，弄清每段說的是什么，然后“同類合并”給文章分段，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。從而理解內(nèi)容,知道說明對(duì)象是什么，分清類別，確定說明對(duì)象的特征。
(2)從重點(diǎn)段及關(guān)鍵語句入手。從寫作方法上看，說明文多具備層次分明、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。抓住了這個(gè)特點(diǎn)，我們在捕捉說明文對(duì)象的特征時(shí)，就要注意重點(diǎn)段的明示作用。在說明文中，總會(huì)有一些概括性的語句或歸結(jié)上文說明的內(nèi)容，或引出下文說明的要點(diǎn)，閱讀中抓住這些語句，往往就等于抓住了說明對(duì)象的特征。
(3)從分析說明方法入手。在說明文中，說明方法是為了說明事物、解說事理服務(wù)的，通過分析說明方法，往往可以有效的捕捉到說明對(duì)象的特征。由此，體現(xiàn)了某對(duì)象的何種特征，也是說明方法的最基本作用。
四、分析說明的方法及其作用。常用的說明方法有9種。
1、舉例子：說明事物的情況或事理，如果不容易被人理解，就需要列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如《中國石拱橋》中把趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對(duì)我國建設(shè)石拱橋的悠久歷史、杰出成就作了說明。
2、分類別：要說明事物的特征或事理，從一個(gè)方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面的異同，把事物或事理按一定的.標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進(jìn)軍》一文中將沙漠向人類進(jìn)攻的方式分為“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。這種說明方法的作用可歸結(jié)為：將……(對(duì)象)分成哪幾類，具體解說了……(對(duì)象的特征)，從而達(dá)到條理清楚，準(zhǔn)確說明的作用。
3、列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物的特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。如《死海不死》中用大量的數(shù)字說明死海之所以浮力大的原因，非常準(zhǔn)確。這種說明方法的作用可歸結(jié)為：用精確的數(shù)字說明了……(對(duì)象)，突出了……(對(duì)象的特征)，使讀者一目了然，起到了準(zhǔn)確說明的作用。當(dāng)然也有一些說明文用了大量的概數(shù)、約數(shù)，也能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。
4、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得深刻的印象。如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“只有人類才有真正的語言”的結(jié)論。這種說明方法的作用可歸結(jié)為：通過比較，形象地說明了……(對(duì)象的特征)，易于讀者的理解。
5、下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物或事理下定義。這是說明事物的特征或事理、揭示事物的特征或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文中“統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。這個(gè)定義既指明了“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)——數(shù)學(xué)方法，又指明了“統(tǒng)籌方法”的應(yīng)用特點(diǎn)——安排工作進(jìn)程。這樣，就把統(tǒng)籌方法同其他的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開來了。這種說明方法的作用可歸結(jié)為：用科學(xué)的語言給……(對(duì)象)下定義，揭示了……(對(duì)象)的本質(zhì)特征，從而使讀者對(duì)……(對(duì)象)有明確的認(rèn)識(shí)。
6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，就可以使人們更形象，更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。這種說明方法的作用可歸結(jié)為：把……比作……，生動(dòng)、形象地突出了……(對(duì)象的特征)。
7、列圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確圖例，如產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖等。有時(shí)，被說明的事物項(xiàng)目較多，也可利用統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統(tǒng)籌方法》一文，運(yùn)用了三幅箭頭圖，配合文字說明，使統(tǒng)籌方法更加具體可信。
8、作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的主要區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位”這個(gè)定義，主語與賓語的內(nèi)涵和外延完全一致，可以顛倒，即說成“能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞”也可。而“鈾是銀白色的金屬”，則是作詮釋，其內(nèi)涵和外延不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和成因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也必須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。如《死海不死》一文中“這大概就是‘死�！妹脑虬伞庇玫木褪亲髟忈尩恼f明方法，這里的“死”指的是魚蝦草木的死，因?yàn)樗篮Ｏ潭群芨�，生物不能生長，所以叫“死�！�，這就部分地揭示了死海的特征。
9、摹狀貌：就是通過具體的描寫來揭示事物的特征，有助于把被說明的事物說得更具體、生動(dòng)、形象。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動(dòng)、活潑。
五、理清說明的順序
言之有序是說明文的突出特點(diǎn)。也只有做到有條理的說明，才能把事物的特征或事理的本質(zhì)介紹清楚。常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種。
1、時(shí)間順序。即按照事物發(fā)生、發(fā)展、變化過程的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄、說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。運(yùn)用這種順序時(shí)，文中多有明顯的表示時(shí)間變化的詞語。如《從甲骨文到縮微圖書》一文是按從古到今的時(shí)間順序來寫的。
2、空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征，文中也往往有表示方位的“里、外、上、下、前、后、左、右”等形式的詞語。如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路線由遠(yuǎn)及近、由低到高，先四周后中央，先臺(tái)階后碑身、碑座等依次進(jìn)行說明。
3、邏輯順序。即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。介紹事物的性質(zhì)、種類、功用，解說事理的本質(zhì)，多采用邏輯順序。我們說的邏輯順序通常包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從概括到具體六種順序。如《死海不死》一文，由現(xiàn)象到本質(zhì)揭示了死海的特征，并介紹了死海的現(xiàn)狀和未來，層層深入邏輯條理十分清楚。
當(dāng)然，在一篇說明文中，作者使用的說明順序往往不止一種，因此分析時(shí)要格外細(xì)心。
六、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。
說明文語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的突出特點(diǎn)。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、感情色彩等，或表示估計(jì)、推測、程度等詞語也都要求準(zhǔn)確無誤。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和表示修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。如“我國的石拱橋幾乎到處都有”中“幾乎”對(duì)“到處都有”作了限制，意思是接近于““到處都有”。分析、揣摩說明文的語言時(shí)，一般可分為三步：
(1)表態(tài)。明確表示態(tài)度，“不能去掉”或“不能換”；
(2)結(jié)合語境解釋該詞；
(3)與改換后的詞或去掉詞語之后的語義進(jìn)行比較；扣住說明文語言特點(diǎn)的“準(zhǔn)確”。
七、說明文的結(jié)構(gòu)
說明文常用的結(jié)構(gòu)有兩種。
1、總分式：包括總分、分總、總分總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。
2、遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。
閱讀說明文可以從以下幾方面入手：
1、明確說明對(duì)象：閱讀說明文都要首先從整體入手，把握文章說明的對(duì)象：說明的是什么事物或什么事理。如何找準(zhǔn)說明對(duì)象呢？首先看題目，因?yàn)椴簧僬f明文的題目都表示說明對(duì)象。如《中國石拱橋》。其次抓首括句、結(jié)尾句、中心句。說明文一般運(yùn)用這種句子來突出所要說明事物的特征或事理。第三還要注意對(duì)象涵蓋的內(nèi)容必須準(zhǔn)確，不能過大或過小。
2、抓住被說明的事物或事理的特征：事物的特征主要體現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外)，形態(tài)(大小、長短等)，性質(zhì)，變化，成因，功用等方面。一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。除說明的重點(diǎn)外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。例如：《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總體特點(diǎn)，主要四從個(gè)方面加以說明：亭臺(tái)軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。
3、仔細(xì)閱讀，分析說明的方法及其作用。閱讀說明文時(shí)，邊讀邊思考文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說明方法對(duì)準(zhǔn)確說明事物的特征或事理的本質(zhì)所起的作用。
4、明確各段說明要點(diǎn)，理清說明順序：概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、結(jié)尾句、中心句或提問式語句的作用，要重視給概念下定義或解說的語句的作用。概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在明確各段說明要點(diǎn)之后，用“同類合并”的方法把全文劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，并進(jìn)而概括出每部分的大意，把每部分的大意連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序。使用什么說明順序，還要看說明的對(duì)象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序；說明建筑物，用空間順序；介紹高科技或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。需要特別注意的是，沒有明確要求，則不需要指出具體的邏輯順序。
5、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性是說明文語言的突出特點(diǎn)。分析說明文語言，就是要看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說明的事物的特征的。
說明文知識(shí)點(diǎn)歸納5
說明文的結(jié)構(gòu)
1、說明文的結(jié)構(gòu)有：總分式、并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式（結(jié)構(gòu)包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。
2、把握結(jié)構(gòu)的意義。
說明的順序
1、說明的順序有：空間順序、時(shí)間順序（包括發(fā)展順序）、事理順序（邏輯順序）等。
2、弄清順序的意義。
說明的方法
1、說明的方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義（包括作解釋）、引資料、列圖表等等。
2、明白各種方法的作用。
3、有時(shí)說明文借用其他修辭手法來幫助說明，這些手法的作用分析應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞說明對(duì)象，依照說明文的要求。
說明文的語言
1、說明文語言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡練明確；文學(xué)性說明文還要求生動(dòng)性、形象性。
2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對(duì)說明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說明的嚴(yán)密性、科學(xué)性，第三是形象性、生動(dòng)性。
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