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說明文的作文

時(shí)間:2021-11-24 10:26:48 說明文 我要投稿

精選說明文的作文八篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的說明文的作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選說明文的作文八篇

說明文的作文 篇1

  九眼橋,古名叫宏濟(jì)橋,始建于明萬歷二十一年(1593年),由當(dāng)時(shí)市政余一龍所見。系石欄桿、石橋面的大拱橋,長四丈,寬三丈,高三丈,橋下有九個(gè)洞,在清朝乾隆五十三年(1788年)有總督李世杰修補(bǔ)時(shí),改名為九眼橋。乾隆五十五年(1790年)又加以重修。 在上世紀(jì)五十年代前,九眼橋一帶是熱鬧的水碼頭,要從水路出成都下重慶,都必須從這里搭船啟程。從外地水路運(yùn)來的貨物,也得在這里上岸。當(dāng)然,因?yàn)檫@得天獨(dú)厚的條件,九眼橋也因此而開始了他的繁榮。 九眼橋碼頭因木柴而興

  九眼橋水碼頭坐落在錦江南岸。天剛亮,密密麻麻的船就停泊在那里,準(zhǔn)備上樂山。早晨的水碼頭有點(diǎn)冷清。但到了下午,碼頭就熱鬧的原因是因?yàn)檠b滿青木岡木的船隊(duì)從樂山回來了。

  其實(shí)在當(dāng)時(shí)的成都,還不興燒煤,老板姓都用木柴燒火做飯,木柴需求量很大。樂山、峨邊、洪雅一帶,盛產(chǎn)青木、岡木、松木,當(dāng)?shù)厝艘涯绢^賣出去,必須從水路把木頭運(yùn)到成都銷售,因而成就了九眼橋的繁榮。

  九眼橋衰落的水運(yùn)

  九眼橋碼頭的熱鬧一直持續(xù)到上世紀(jì)五十年代初,就再也無法繁榮下去了。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,成都與以前大不相同,以前燒火用木柴,現(xiàn)在用木柴的人家已經(jīng)不多了,柴鋪?zhàn)右婚g接一間關(guān)門,賺夠錢的老板都去轉(zhuǎn)了行業(yè),有的與現(xiàn)在差不多——開了煤店。1951年,有人到九眼橋水碼頭看了看,河里幾乎沒有柴船了,往日的熱鬧,不復(fù)存在,十分冷清。這個(gè)著名的水碼頭,可謂因木柴而興,因木柴而廢。

  后來的九眼橋

  直到八十年代末,九眼橋模樣大致沒變,只是九眼橋遠(yuǎn)來拱起的橋背經(jīng)過整修,變得平緩些,橋的西邊則多了一座新橋,也就是現(xiàn)在的“新九眼橋”,至于繁華的水碼頭,早已成為過眼云煙。

  再后來九眼橋在1992年被拆,重修了一座依然有九個(gè)橋洞的混凝土橋。而老碼頭也還派上了用場,有夜航的游船從這里駛往黃龍溪,但成都的水云興盛的日子,終究是一去不復(fù)返了。

說明文的作文 篇2

  說明文一般結(jié)構(gòu)形式為:先對說明的對象作總的概括介紹,然后導(dǎo)入具體說明。

  一、概括介紹的方式

  1、概述式

  開頭用簡潔的語言介紹事物的概況,給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的:

  在北京的中心,有一座城中之城,這就是紫禁城。現(xiàn)在人們叫它故宮,也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國現(xiàn)存的最完整的古代宮殿建筑群,有五百多年了。

  開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質(zhì)和年代。通過概述的介紹,我們可以大致了解故宮博物院的概況。

  2、描述式

  開頭描寫事物的特征或狀態(tài),讓讀者有一個(gè)直觀的總體認(rèn)識。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的:

  石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。古代神話里說,雨后彩虹是“人間天上的橋”,通過彩虹就能上天。我國的詩人把拱橋比作虹,說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹臥波”。

  開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態(tài)特征,然后用神話傳說和詩人對石拱橋的描述補(bǔ)充說明這一特征。

  3、設(shè)問式

  開頭設(shè)問,能激發(fā)讀者了解知識的欲望和興趣,急切了解事物或事理。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮艷和美麗,自然提出“花兒為什么這樣紅”的問題,讓人們隨作者的具體解說了解其原因,探尋其知識。

  4、定義式

  開始對事物下定義,提示事物內(nèi)涵(本質(zhì)特征)和外延(包含的范圍),讓人了解事物的本質(zhì)。如《統(tǒng)籌方法》開篇是這樣定義事物的:“統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法,它的實(shí)用范圍極其廣泛!

  二、具體說明的結(jié)構(gòu)思路

  說明文的結(jié)構(gòu)由事物的性質(zhì)確定,一般來說,確定它的結(jié)構(gòu)可從以下兩個(gè)方面考慮:

  1、按說明對象的自身?xiàng)l理性來安排結(jié)構(gòu)

  任何事物都有自身的條理規(guī)律,把握了這種規(guī)律并據(jù)此安排結(jié)構(gòu),能使說明的內(nèi)容井然有序,條理清楚。一般來說,運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的事物,它的條理性表現(xiàn)在時(shí)序上,不同時(shí)間有不同的形態(tài),說明時(shí)可按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)。如《從甲骨文到縮微圖書》,就是按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)的,先寫文字產(chǎn)生和出現(xiàn)書籍的雛形,再寫正式的書籍,最后寫現(xiàn)代的書籍,從而說明了書籍演變發(fā)展的過程。

  處于靜止?fàn)顟B(tài)的事物,如建筑群、名勝古跡、物品等,常常從空間位置上體現(xiàn)它的條理形。說明這類事物,宜按空間順序,先表后里、先外后內(nèi)進(jìn)行說明。如《故宮博物院》說明一個(gè)古代建筑群,這個(gè)建筑群處在一定的空間方位上,排列有序,內(nèi)部建筑有主有次。文章按照空間位置,先寫外部城門,后寫城內(nèi)建筑,寫內(nèi)時(shí)先寫主,后寫次。整篇文章層次井然有序。

  2、按人們對說明對象的認(rèn)識規(guī)律安排結(jié)構(gòu)

  對讀者陌生以及讀者難以理解的說明對象,說明時(shí)常常由具體到抽象,由表面現(xiàn)象到內(nèi)在事理。由個(gè)別推及一般。在具體說明中,宜先寫狀態(tài),后寫功用或成因,最后揭示性質(zhì)特征。如《死海不死》是一篇事理性說明文,具體說明部分先說一種現(xiàn)象:傳說約兩千年前,羅馬統(tǒng)帥狄杜把俘虜?shù)呐`投在死海里,但奴隸卻安然無恙。然后解釋原因,這是因?yàn)樗篮:K南潭群芨。接著進(jìn)一步解說死海的成因,說明時(shí)先敘事,后說它是自然界變化的結(jié)果。這樣說明,讀者易于理解。

  對讀者并不陌生的事物或事理,說明時(shí)可先說一般,再敘說個(gè)別現(xiàn)象。這種寫法宜先寫性質(zhì)特征,后寫狀態(tài),人們可先獲得事物或事理的總體認(rèn)識,然后具體理解。如《蘇州園林》,一般讀者都知園林這一事物,但蘇州園林與其他園林有所不同,因此,寫作時(shí)宜先說出它與其它園林不同的性質(zhì)特征,然后具體說它的形態(tài)。這種結(jié)構(gòu)安排有利于讀者盡快地認(rèn)識事物。

  說明文的結(jié)尾一般是自然結(jié)束,說明清楚了,文章就結(jié)束了。有的說明文最后再次歸結(jié)特征,有利于讀者區(qū)別事物。如《故宮博物院》最后寫道:“站在景山的高處望故宮,重重殿宇,層層樓閣,道道宮墻,錯(cuò)綜相連,而井然有序。這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,令人不能不驚嘆!苯Y(jié)尾直接點(diǎn)出了故宮建筑群的特征:宏偉、和諧、統(tǒng)一。有的說明文,結(jié)尾作一些補(bǔ)充性的說明,或開拓讀者的視野,或增強(qiáng)說明的準(zhǔn)確、嚴(yán)密程度。如《看云識天氣》結(jié)尾是這樣寫的:“在某些情況下,看云識天氣往往要受到限制,因而,還是要依靠天氣預(yù)報(bào)!边@一補(bǔ)充,比較全面地說明了“看云識天氣”的作用,增強(qiáng)了說明的科學(xué)性。

說明文的作文 篇3

  我的房間不大,方方的,從門口往里看,房間四壁白白的,房間上方吊著一盞卡通電燈,電燈下方擺著一張小床,床上有被子、枕頭和床單,供我晚上睡覺。

  床的左邊放著一張學(xué)習(xí)桌,桌前是明亮的窗戶,桌子上面有寫字臺板和臺燈,供我晚上做作業(yè)。桌子的一頭有一臺電腦,星期天我可以上網(wǎng)玩游戲。床的右邊是一排衣柜,柜子里整齊地放著我的衣服。我的房間布置得真簡單,但我很喜歡它。

說明文的作文 篇4

  今年過年我們搬新家了,我終于有了自己的房間了,我好高興啊!

  走進(jìn)我的房間,首先看到的是一張實(shí)木的大床,床上鋪著的是媽媽給我買的新套,被套有個(gè)好聽的名字叫“海底世界”。被子上印著藍(lán)色的海洋,海里生長碧綠的海藻和五顏六色的小魚。每當(dāng)我睡在床上,感覺就像在大海里遨游!床的右面是一組大衣柜,左面是一扇大大的`飄窗,上面掛著漂亮的窗簾。

  這就是我簡單而又漂亮的房間!

說明文的作文 篇5

  我的房間很漂亮。

  房間前面的墻上掛著一幅畫。那幅畫是我讀大班的時(shí)候,跟著李老師學(xué)畫畫的時(shí)候畫的,媽媽覺得我畫得很好,就幫我裝了個(gè)框掛在了墻上。

  房間后面的墻上有一幅媽媽結(jié)婚時(shí)拍的照片。那時(shí)的媽媽很年輕很漂亮。

  房間的中間有一張大床,床上有一只喜羊羊,它每天陪我睡覺。

  房間的左面有一個(gè)書架,上面放著我最最喜歡的書。書架的后面有電腦和書桌,還有很多媽媽看的書。

  房間的右面有一排衣櫥,里面有很多衣服。

  我的房間雖然不大,但很溫馨。

說明文的作文 篇6

  痛苦與快樂是生活中必不可少的因素,也結(jié)成了一對無法分開的好兄弟。

  快樂,需要痛苦襯托;痛快,需要快樂點(diǎn)綴。單純的快樂,單純的痛苦,都會使人沉陷與另一個(gè)世界的沼澤,無法掙脫。痛苦與快樂,只有結(jié)合在一起,才能組合出我們這個(gè)世界,這個(gè)生活。

  同學(xué)們常說:“學(xué)生時(shí)期是最苦的階段。確實(shí)在理。清晨,聞雞起舞,迎著晨風(fēng)操練,伴著晨曦誦讀的是學(xué)生。晚上,夜深人靜,挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生,

  隨著一年年的升級,一次次的升學(xué),同學(xué)中患近視眼的人在逐漸增加,近視度也在不斷擴(kuò)大,同時(shí),這是何等的苦啊!

  為了一道沒解出的題,抓耳撓腮,下了課還在思考著難點(diǎn),疑點(diǎn),甚至不吃飯,不睡覺……考試成績上不去,各方面的壓力隨之而來……真實(shí)“衣帶漸寬,終不悔,為一堂的人憔悴”苦不堪言。學(xué)習(xí)中的苦一言難盡,然而,學(xué)習(xí)中的樂卻更多。

  當(dāng)你解答出難題時(shí),會欣喜萬分。當(dāng)你取得好成績時(shí),會感到由衷的喜悅。當(dāng)你為大家服務(wù)時(shí),會感到幸福與快樂,只要愛學(xué)習(xí)、刻苦、努力的人,都會樂在其中。

  只有苦中作樂,以苦求樂,才能在知識的海洋里乘風(fēng)破浪,才能享受到勝利者無限的幸福與快樂!

說明文的作文 篇7

  我的居室有六平米,別看它麻雀雖小,但五臟俱全,特別舒服。

  我的居室門上貼著中國足球隊(duì)祁宏的的照片,因?yàn)槲沂瞧詈甑某绨菡。門的右邊是兩個(gè)紫色的大衣柜,里面有我一件件漂亮的衣服。衣柜的右面是一個(gè)藍(lán)色的寫字臺,上面有一本本我愛看的書,這些書不僅給我快樂,還給我知識。寫字臺上面還有一臺護(hù)眼燈和許多文具。每當(dāng)我寫作業(yè)時(shí),護(hù)眼燈就會用射出明亮的光,那厚厚的字典好象對我說:“這里有你要的知識!

  寫字臺的對面是一張單人床,棕色的,床單散發(fā)出一陣陣清香。床的上面掛著米色的窗簾,上面有一只只白色的斑點(diǎn)狗,它們抱著一個(gè)個(gè)“小皮球”,你扔一個(gè),我接一個(gè),特別有意思。床的右邊是一個(gè)玩具箱子,里面有很多玩具,箱子上面有許多布娃娃、游戲機(jī),還有象棋、軍棋、跳棋、五子棋和撲克。寫完作業(yè),我就會躺在床上玩這些有趣的玩具。

  這就是我的小天地,怎么樣,不錯(cuò)吧!

說明文的作文 篇8

  我是一雙小手,也是一雙無敵的小手,任何事我都會圓滿成功。

  媽媽用我這雙小手來養(yǎng)育他的小孩;幫他們訂正功課、復(fù)習(xí)功課;幫全家人洗衣服,也幫全家人做美味的三餐料理,使全家人過著幸福美滿的生活。

  音樂家利用我這雙無敵的小手來演奏各種不同的樂器,讓全世界充滿了各種不同悠美的聲音。

  消防人員利用我這雙小手來保護(hù)人民;幫人民把著火的建筑物滅火;幫人民把各種恐怖的動(dòng)物、昆蟲通通抓了起來,使全國的老百姓都能安居樂業(yè)的生活。

  老師用我這雙小手,教導(dǎo)小朋友;教他們怎樣節(jié)約能源,教他們怎樣做功課,使小朋友知道許許多多做人處事的道理,更讓小朋友得到許多的知識。

  我很喜歡幫大家做事情,也希望世界的人民可以好好珍惜我這雙超級無敵的小手,這樣我就可以天天幫大家做很多的事。

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