好習(xí)慣說(shuō)明文
相信大家都接觸過(guò)作文吧，尤其是說(shuō)明文，說(shuō)明文寫作的目的在于給人以知識(shí)：或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。寫這類作文需要注意哪些事項(xiàng)呢？下面是小編精心整理的好習(xí)慣說(shuō)明文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
好習(xí)慣說(shuō)明文1
培養(yǎng)好習(xí)慣，在我們的日常生活中，每種環(huán)境造就許多人的生活習(xí)慣，有的人腳踏實(shí)地，做任何的事物都處理的很好，這就是好習(xí)慣的表現(xiàn)，另外有些人做任何事都馬馬虎虎，不夠?qū)Ｐ倪@就是壞習(xí)慣的后果。
在生活周遭的人與人，相處之道講求禮貌，“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、抱歉”，常掛在嘴里，人際關(guān)系會(huì)非常好，有些朋友的個(gè)性太過(guò)隨便樣樣都馬虎不懂得尊重別人，這就是壞習(xí)慣所造成的現(xiàn)象。
爸爸ˋ媽媽在我小時(shí)候，教導(dǎo)我尊敬長(zhǎng)輩要有禮貌，坐公車要禮讓老弱婦孺是一種美德，照顧妹妹讓父母親能夠好好的休息，感謝爸爸媽媽的教導(dǎo)，讓我能有正確的生活體驗(yàn)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在我小時(shí)候長(zhǎng)輩總會(huì)教我們禮義廉恥，讓我能更加展現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)，得到朋友的友情，另外在學(xué)�？匆�(jiàn)師長(zhǎng)說(shuō)好，看見(jiàn)朋友我會(huì)說(shuō)你好，同學(xué)身體不舒服把他帶去保健室，如果妹妹很無(wú)聊我會(huì)陪妹妹玩和教他寫功課、畫畫、書法、騎自行車。所以我要繼續(xù)保持著良好的生活習(xí)慣，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的乖孩子。
好習(xí)慣說(shuō)明文2
葉圣陶先生特殊強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，新思網(wǎng)，他說(shuō)：“什么是教導(dǎo)？簡(jiǎn)略一句話，就是要養(yǎng)成�！睂�(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，擅長(zhǎng)獨(dú)立思考，可能迷信應(yīng)用時(shí)光，準(zhǔn)確處置學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的關(guān)聯(lián)等等，都是應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
一、獨(dú)立思考的習(xí)慣。古代有句名言叫“學(xué)源于思”，就是說(shuō)求學(xué)識(shí)要開(kāi)動(dòng)頭腦，思考問(wèn)題。從思維角度說(shuō)，獨(dú)立思考重要指思維的獨(dú)立性，包含獨(dú)立的發(fā)明和分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和方法。學(xué)習(xí)中善于獨(dú)立思考，不科學(xué)威望（包括課本），不企望現(xiàn)成的謎底，遇事總能問(wèn)個(gè)為什么，總能運(yùn)用自己的腦筋去察看思考，發(fā)明性地去意識(shí)事物，摸索解決問(wèn)題的門路。養(yǎng)成這種習(xí)慣不僅有利于搞好當(dāng)初的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的思維能力，也能為未來(lái)的學(xué)習(xí)乃至畢生的事業(yè)奠定基本。
二、當(dāng)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。聽(tīng)講是課堂上接收信息的第一道大門。這道大門通暢，信息輸入就順利；此門梗塞，信息輸入就碰壁。因此聽(tīng)講才能強(qiáng)弱與否，是決議接受信息多寡的重要因素。專家們以為聽(tīng)課要做到下列多少點(diǎn)：1．上課鈴一響就要做好聽(tīng)課的籌備；2．親密注意先生，眼睛隨著老師轉(zhuǎn)；3．注意聽(tīng)教師的提醒；4．細(xì)心聽(tīng)其他學(xué)生的發(fā)言或答復(fù)；5．記好筆記；6．適應(yīng)各個(gè)教師的教養(yǎng)方法；7．比教師先想出問(wèn)題；8．避免注意力分散；9．聽(tīng)課時(shí)要進(jìn)行剖析懂得。
三、訓(xùn)練反思的習(xí)慣。學(xué)習(xí)進(jìn)程中總要做訓(xùn)練，但做完標(biāo)題并非功敗垂成，重要的在于將常識(shí)引申、擴(kuò)大、深入。因而，反思是解題之后的主要環(huán)節(jié)。個(gè)別說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完后要從五個(gè)檔次反思：1．怎么做出來(lái)的？（解題采取的方法）2．為什么這樣做？（解題根據(jù)的原理）3．為什么想到這種方法？（解題的思路）4．有無(wú)其余辦法？哪種方式最好？（多種道路，培育求異思維）5．是否變通一下成為另一類習(xí)題？（一題多變?cè)鲞M(jìn)思維發(fā)展）。
同樣，假如產(chǎn)生過(guò)錯(cuò)，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解的本源是什么？解答同類題目應(yīng)留神哪些事項(xiàng)？如何戰(zhàn)勝常犯的毛�。繌亩俺砸粔q，長(zhǎng)一智”，一直完美本人。
四、總結(jié)演繹的習(xí)慣。每章每節(jié)的知識(shí)是絕對(duì)獨(dú)破的，要想構(gòu)成知識(shí)系統(tǒng)，課后必需有小結(jié)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行概括，捉住應(yīng)控制的重點(diǎn)跟要害。每學(xué)習(xí)一個(gè)單元，要把疏散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、織成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)體系化、法則化、構(gòu)造化，這樣應(yīng)用起來(lái)才干聯(lián)想暢通，思維活潑。
葉圣陶先生曾苦口婆心地說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不輕易了�！痹竿皞凁B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好習(xí)慣說(shuō)明文3
在微雨的清晨，獨(dú)自騎上單車，踏過(guò)熟悉的路徑，心里莫名的生起了幾股淡淡的哀傷。
到了葡萄園，心潮澎湃，忽憶起了第一次隨父母來(lái)此的情景：同樣是騎著單車，卻無(wú)論如何也不想蹬地太快，總想停留在假期的無(wú)限寬松之中。滿心的憧憬與忐忑，竟消逝的如此迅速！
伴著傷感，早已來(lái)到了校門口，同那位慈祥的大爺說(shuō)了聲早。便進(jìn)入了我久違的操場(chǎng)。還記得嗎？那年匆匆而來(lái)的大雪，給這片迷你的操場(chǎng)披上了銀裝，剛開(kāi)始還抱怨他的體型太過(guò)渺小，現(xiàn)在卻成了我們娛樂(lè)的天地。厚厚的'雪地，只鏟出了幾條窄窄的小道以便通行，剩下的，是專供給快樂(lè)的。戴上手套，抓起一團(tuán)雪，向遠(yuǎn)處的人群中奮力一擲，隨之而來(lái)的，定是那一片尖叫聲，伴著那又驚又喜的笑魘。手不久后就凍得沒(méi)有了知覺(jué)，干脆脫掉了厚厚的手套，繼續(xù)在這“歡樂(lè)島”上玩耍。偶然間身中一彈，也會(huì)裝著應(yīng)聲倒地，與銀裝來(lái)個(gè)無(wú)間接觸。不經(jīng)意間，也許你還有被活埋的危險(xiǎn)哩！就這樣歡樂(lè)著，嬉鬧著，現(xiàn)在回想，卻只會(huì)牽出一陣陣哀愁的殤。
好習(xí)慣，伴著雪的純潔，再留戀，再迷失在這美麗的操場(chǎng)上，常駐心間。
不知不覺(jué)間，已走到了那個(gè)不大的主席臺(tái)前，記得這是一年前剛剛修建成的臺(tái)子。從那往后，不論講話還是升旗，不論是各種活動(dòng)還是莊重儀式，都要在這個(gè)臺(tái)子上進(jìn)行。體育課上，這里也不失為一個(gè)休息的好場(chǎng)所。柳樹(shù)的樹(shù)蔭遮蔽了大半個(gè)臺(tái)子，于是便互相擁擠的坐在這里，談笑風(fēng)生，熙熙攘攘，面對(duì)著眼前不遠(yuǎn)處的旗桿，鮮艷的五星紅旗，還有那個(gè)好似格格不入的煙囪，現(xiàn)在卻都感到那么的親切。時(shí)光，把我們的足跡一點(diǎn)一滴的印在了那里，他不會(huì)出聲，只會(huì)默默地記錄著這一切。待到風(fēng)和日麗之時(shí)，我們回到他身邊，再細(xì)細(xì)地將他解讀，將他回味。
好習(xí)慣，伴著主席臺(tái)的莊重，再回首，再休憩，在這小小的臺(tái)子上，讓他常駐心間。
雨中，臨窗，凝眸，與你四目相對(duì)的校園，被淚水浸滿，無(wú)言。在心里默默地許下諾言，今后，定要常常來(lái)看他們，回顧那伴著我們懵懂青春的校園。
好習(xí)慣，讓校園常駐心間。留住青春匆匆的步履，好習(xí)慣，讓校園常住心間！
好習(xí)慣說(shuō)明文4
人們常把習(xí)慣簡(jiǎn)單分為好習(xí)慣與壞習(xí)慣兩類。早睡、早起，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，遇事三思、嗜愛(ài)讀書等等，都榮列于好習(xí)慣；輕率、任性，睡懶覺(jué)、不晨練，不�？磮�(bào)、徽翻雜志等等，歸之于壞習(xí)慣。這其實(shí)也陷人了某種思維習(xí)慣中去了。
嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，絕對(duì)意義上的壞習(xí)慣，又稱惡習(xí)的這一類，是少之又少的。出口便是臟話、隨地吐痰、吸毒酗酒等等才算得上。上文所列舉的“壞習(xí)慣”只要不超過(guò)一定的度，不損害他人利益，不破壞社會(huì)秩序。不影響工作學(xué)習(xí)，大可寬容諒解。如果下一道命令，任何人都必須三思而言而不準(zhǔn)輕率說(shuō)話，社會(huì)的萬(wàn)花筒便會(huì)失去應(yīng)有的七彩繽紛。小學(xué)生在課堂上，兩手放在身后，抬頭注目老師，思想高度集中才算合格；一旦犯禁，則視作習(xí)慣不良。我很為小學(xué)生不平。在高中的課堂里，跑神之事在我身上是經(jīng)常發(fā)生的，作文課上，與其聽(tīng)老師的作文指導(dǎo)：如何立意、選材、取舍、安排結(jié)構(gòu)，還不如神馳于形骸之外，環(huán)顧于眾生之中，下筆倒也成趣。一旦被發(fā)現(xiàn)跑神，必被視作壞習(xí)慣，所以必須作認(rèn)真聽(tīng)講之狀。時(shí)間一長(zhǎng)，便形成了貌若專心實(shí)為一心思鴻鴿將至的習(xí)慣。不知道這該歸人哪一種習(xí)慣。
愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，似乎是理所當(dāng)然的好習(xí)慣。但一旦過(guò)了頭，成了潔癖，不但每天要占去大量時(shí)間，更因事事處處小b而惹人生厭。據(jù)說(shuō)，皮膚上、腸胃內(nèi)原本存留有益細(xì)菌，一旦失去這些益友，反會(huì)招致疾�。欢胰梭w也會(huì)因失去了跟病菌抗?fàn)幍臋C(jī)會(huì)而變得脆弱起來(lái)。其他如看報(bào)之類，一旦成癖，不看場(chǎng)合，便會(huì)影響工作，坐辦公室的人“一杯茶，一支煙，一張報(bào)紙”已成為必須革除的惡習(xí)。受各種大小報(bào)紙上互相矛盾信息的干擾，往往會(huì)使人無(wú)所適從。
由此看來(lái)，真理與謬誤往往只有半步之遙，良習(xí)與惡習(xí)也不過(guò)是一紙之隔。人性本來(lái)是有弱點(diǎn)的。放任這些弱點(diǎn)便會(huì)形成壞習(xí)慣，戰(zhàn)勝這些弱點(diǎn)，便能養(yǎng)成好習(xí)慣。但屬于哪一種習(xí)慣，就個(gè)人而言，當(dāng)視學(xué)業(yè)情況、工作效率、生活質(zhì)量而定；就社會(huì)而言，當(dāng)視社會(huì)秩序、人際關(guān)系、社會(huì)風(fēng)氣而定。舉凡有利于個(gè)人與社會(huì)的，當(dāng)予以肯定；純屬個(gè)人行為而不影響個(gè)人進(jìn)步及社會(huì)風(fēng)氣的，當(dāng)予以寬容；那種既害個(gè)人又害社會(huì)，可習(xí)慣上又稱之為好習(xí)慣的“好習(xí)慣”，當(dāng)跟人類的陋習(xí)、惡習(xí)一起革除。
好習(xí)慣說(shuō)明文5
燕雀翻飛，百靈歌唱，鳥(niǎo)兒習(xí)慣分享同一片藍(lán)天；綠草如茵，古木參天，草木習(xí)慣分享同一片土地。分享——一個(gè)具有魔力的習(xí)慣，給我們以無(wú)盡的收獲。
分享是樸實(shí)的，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。小時(shí)候，爺爺家院子里種著幾棵棗樹(shù)，到了收獲的季節(jié)，總能打下一大堆棗子。我喜歡棗的香甜，當(dāng)自己興奮地抱著棗子享用時(shí)，鄰居家的小朋友總會(huì)投來(lái)羨慕的目光。我也會(huì)開(kāi)心地捧滿滿一兜脆棗，說(shuō)：“拿去吧，今年的棗特別甜呢！”正因?yàn)檫@樣，原來(lái)只有幾個(gè)月能吃上自家的果實(shí)，后來(lái)卻一年四季都有鄰居送來(lái)香甜的果實(shí)。這樣的果實(shí)總是最可口的，我懂得了，分享是博愛(ài)的胸懷，使人與人的心越貼越近。
分享是真誠(chéng)的，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了傳遞愛(ài)心。上了小學(xué)六年級(jí)，學(xué)習(xí)壓力很大。記得那天天陰沉沉的，明明是夏季卻沒(méi)有一絲陽(yáng)光，代替陽(yáng)光的是大片大片的云�！疤珱隹炝耍∠奶炜墒呛苌儆羞@么涼快的時(shí)候�！蔽覛g快地說(shuō)。但同桌卻一臉煩躁地說(shuō)：“陰天有什么好的，悶熱的煩死人了！”我發(fā)現(xiàn)了同桌的反常，一看便明白了緣由。他桌上放著一張剛考完的數(shù)學(xué)試卷，最后兩道大題，一個(gè)字也沒(méi)寫。我耐心地給他講起了題，分享我的做題經(jīng)驗(yàn)。漸漸地，他舒展了緊蹙的眉頭，不好意思地?fù)蠐项^，說(shuō)：“其實(shí)陰天也挺好的，多涼快……”剛說(shuō)完，我倆都笑了。這樣的笑容最純粹，我懂得了，分享是友誼的源泉，是心與心的理解、交融。
分享是高尚的，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了不計(jì)報(bào)酬的付出�，F(xiàn)在，進(jìn)入初中的我，常常設(shè)想今后自己人生中的分享。如果我成為一名教師，那么分享的是知識(shí)，收獲的是學(xué)子們的感謝；如果我是一名作家，那么分享的是文學(xué)情感，收獲的是讀者們對(duì)文學(xué)的熱情和真理的崇尚；如果我是一名音樂(lè)家，那么分享的是美好的旋律，收獲的是更多人對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)……經(jīng)過(guò)不斷地思索，我懂得了：習(xí)慣分享，生活才能多姿多彩；習(xí)慣分享，才會(huì)擁有快樂(lè)與幸福；習(xí)慣分享，才能有心與心的交換，情與情的傳遞。
讓我們學(xué)會(huì)分享，讓我們充分發(fā)揮分享的魔力，讓生命在分享中綻放精彩！
好習(xí)慣說(shuō)明文6
在赤日炎炎下，追一米金光；在幽美夕陽(yáng)下，擷一片醉紅；在淡淡月光下，取一束清暉。我，獨(dú)自賞景，享受著這個(gè)好習(xí)慣。
賞草原
青青的牧草卷一席碧綠伸向遠(yuǎn)方，好像只用綠色渲染，不用墨線勾勒，無(wú)名小花發(fā)出的清香迷醉了野坡身后清澈的湖，幾朵祥云輕浮，一群游向天邊的羊，漸漸地牽連了氈房上裊裊升起的炊煙。眺望遠(yuǎn)方，綠草茵茵，繁花似錦，一望無(wú)涯。再看落日，尖尖牧草被它染上了點(diǎn)點(diǎn)金光，它將自己的萬(wàn)丈赤金傾瀉在草原上，湖水也為這一份舒適與溫暖，敞升襟懷，納進(jìn)了碩大的太陽(yáng)。這一切都是童話般的純真，是那樣讓人震撼！不禁令人感嘆，賞景，好習(xí)慣！
賞溪水
潺潺的溪水從大山深處來(lái)，峽谷中兩岸是高聳的懸崖和參差不齊的樹(shù)木，峽谷的底部是無(wú)數(shù)奇特的巖石，它們已經(jīng)被溪水沖刷的沒(méi)有棱角，汩汩的溪流在鵝卵石的縫隙之間游走。水流的是那樣隨意，以至于，漸漸竟幻出了一線峰巒白云，暈出了氤氳縹緲的繾綣如夢(mèng)，這一切的一切，都遂了人的心意，潤(rùn)了人的心田！不禁令人感嘆，賞景，好習(xí)慣！
賞暮色
日暮西沉，絲絲云絮扣人心環(huán)，紅日已不再紅，化成了束束金光，凝視被染紫了的晚霞，忘卻身邊一切，似在仙境一般，思緒如同脫韁的野馬，肆意在腦海中狂奔，吊在天邊的夕陽(yáng)，忽地一下，跳入地平線，漸漸，殘紅余盡，只余無(wú)盡藍(lán)，注目蒼穹，那美麗的星辰密密匝匝，云彩在奔馳，并由灰暗變成乳白，明月也從一圈銀白色的寒光變成白玉盤！不禁令人感嘆，賞景，好習(xí)慣！
賞翠湖
芊芊蘆葦，在翠湖旁扎根，無(wú)拘無(wú)束，隨風(fēng)搖曳，滿目的蘆葦與天上的白云融為一體，綿延遠(yuǎn)方。翠湖猶如一匹綠色絲綢鋪在地面上，微風(fēng)拂過(guò)，點(diǎn)點(diǎn)微波好似吹拂綢面的褶皺。層層疊疊的山巒，倒映在湖面，那青山，那翠湖，分不清到底是誰(shuí)綠？漸漸，蒼翠的湖綠化作凝重的墨色，但依舊亭亭玉立，倩影婆娑。不禁令人感嘆，賞景，好習(xí)慣！
賞景，可以滌蕩心靈的污穢；賞景，可以撫平心中的不安；賞景，可以漂白靈魂的暗影。賞景，助我們裝扮人生夢(mèng)想。賞景，好習(xí)慣。
好習(xí)慣說(shuō)明文7
剛看到這個(gè)題目你可能會(huì)覺(jué)得很奇怪：保護(hù)綠化和養(yǎng)成好習(xí)慣怎么會(huì)有關(guān)系呢?這兩個(gè)根本就互不相關(guān)嘛!如果你這樣想的話那你就錯(cuò)了。仔細(xì)想想你生活中破壞綠化的壞習(xí)慣吧！千萬(wàn)不要以為這沒(méi)有什么，你一個(gè)人這樣做是沒(méi)什么，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人這樣做那會(huì)怎樣，你有沒(méi)有想過(guò)呢？讓我來(lái)幫你回憶一下吧！
當(dāng)你在回家的路上看到矮的灌木叢時(shí)，你會(huì)不會(huì)“順手牽羊”地摘幾片玩玩后就扔掉呢？
當(dāng)你看到路邊有奇形怪狀的花時(shí)，你會(huì)走過(guò)去欣賞還是奪取它們那幼小的生命呢？
當(dāng)你看到小區(qū)里的居民種的水果結(jié)果時(shí)，你會(huì)覺(jué)得它們很有趣還是自私地摘掉呢？
當(dāng)你看到有極其漂亮的植物時(shí)，你會(huì)停下腳步欣賞還是摘下它們后又讓它們枯萎呢？
當(dāng)你看到路邊有一叢叢的苜蓿草是你會(huì)覺(jué)得很可愛(ài)，還是沒(méi)找到幸運(yùn)草就拔掉它們呢？（其實(shí)三葉草和四葉草是兩種種類的，四葉草的背面是紫色的，也是一叢叢的，所以是不會(huì)在三葉草里是無(wú)論如何也找不到所謂的幸運(yùn)草的）
我們要學(xué)會(huì)換位思考，如果你就是那些花草樹(shù)木，你被別人連根拔起，難道你就不會(huì)感到疼嗎？
放學(xué)回家時(shí)我會(huì)隨手采幾片葉子撕著玩，在那時(shí)我就沒(méi)有注意到自己有什么過(guò)錯(cuò)，反而還看到許多人也這樣做，所以也不會(huì)覺(jué)得有什么問(wèn)題。不過(guò)只要你定下意志不去采摘它們，這種舉動(dòng)應(yīng)該也會(huì)影響到其他人，讓他們也不去破壞。
以上這些壞習(xí)慣想必每個(gè)人都做過(guò)吧！這也是作為人類保護(hù)綠化的一種微不足道的方式。不要總是嘴上喊著大口號(hào)：“保護(hù)綠化，人人有責(zé)！”結(jié)果卻一邊喊著一邊又破壞著花草樹(shù)木，這樣做十分地虛偽，讓別人瞧不起。
總而言之，統(tǒng)而言之，我們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，哪怕是只做到其中的一小點(diǎn)也是有進(jìn)步的。所以只要你邁出一小步，世界就會(huì)邁出一大步！想必你在前面的五個(gè)“當(dāng)”中你也能看到破壞綠化的初衷，有些原因其實(shí)是自私自利造成的，說(shuō)明破壞綠化也表現(xiàn)了你的品格也有缺陷。
看到了吧，破壞綠化的背后也隱藏著這么多，所以，大家加油吧，相信在不久的將來(lái)世界會(huì)變得更美好！
好習(xí)慣說(shuō)明文8
從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自習(xí)能力。而且還可以提高思考能力。
那什么才是良好的學(xué)習(xí)能力呢？我認(rèn)為有以下三項(xiàng)：
一，全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且需要有按計(jì)劃進(jìn)行的習(xí)慣。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以依據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，但不能放棄 。學(xué)習(xí)計(jì)劃包括：考試復(fù)習(xí)安排，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，每天要實(shí)踐自已的目標(biāo)。只要有明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。
二，要善于利用工具，就算學(xué)習(xí)中遇到難題，我們也必須靠自己的能力理清解決，不要依賴別人。只有這樣才能提高自己的學(xué)識(shí)水平。如今的科技發(fā)達(dá)，要解決學(xué)習(xí)上的難題也并非一件困難的事了。例如遇到不會(huì)的生字詞，可以在工具書上尋找意思；遇到不會(huì)的問(wèn)題是時(shí)可以上網(wǎng)查閱資料。
三，要養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，避免學(xué)習(xí)后的急速遺忘。如果我們平日擁有復(fù)習(xí)的好習(xí)慣 ，考試前才不會(huì)臨時(shí)抱佛腳。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣除了能提高我們的學(xué)識(shí)水平外，還有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，使我們終身受益。
好習(xí)慣說(shuō)明文9
日常生活中，總有許多事物是值得儲(chǔ)蓄的。儲(chǔ)蓄智慧，為前途做好準(zhǔn)備；儲(chǔ)蓄快樂(lè)，能讓世界更加遼闊、更加美好！
蕭伯納曾說(shuō)：“心中的智慧，優(yōu)于掌中之金錢。”，平時(shí)就要拿起智慧存折，將智慧一點(diǎn)一滴的存入；那該如何儲(chǔ)蓄智慧呢？閱讀便是個(gè)好方法，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�，不能只是“看”書，還要能“讀”書，就可以汲取到所謂的智慧，并為未來(lái)打出一片蔚藍(lán)的蒼穹！
羅莎琳·德卡斯奧曾說(shuō)：“對(duì)于那些內(nèi)心充溢快樂(lè)的人們而言，所有的過(guò)程都是美妙的�！�，我儲(chǔ)蓄快樂(lè)，看待生活中的一切小幸福、那四季的更迭——蝶戀花之春，藍(lán)天戀艷陽(yáng)之夏，楓紅戀微風(fēng)之秋，毛衣戀雪花之冬，看待這靜謐的世界，何嘗不是種快樂(lè)呢？
曾有人說(shuō)：“如果你不能儲(chǔ)蓄金錢，那么你身上就沒(méi)有成功的種子�！倍艺f(shuō)：“如果你不能儲(chǔ)蓄對(duì)你重要的事物，那么你身上就沒(méi)有成功的種子。”，而重要的事物多到無(wú)法數(shù)清，你能否一一儲(chǔ)蓄它們呢？
老師評(píng)語(yǔ)：儲(chǔ)蓄可以是有形的，也可以是無(wú)形的，本文取材廣泛，若能深入論述會(huì)更好喔！
好習(xí)慣說(shuō)明文10
每個(gè)人都需要有一個(gè)或多個(gè)好習(xí)慣，而這些好習(xí)慣不是天生就有的，而是需要我們一步一步去慢慢養(yǎng)成的。要想養(yǎng)成的前提就是要有一個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo)、方向。我也和其他同學(xué)一樣，也要養(yǎng)成一些好習(xí)慣。我的目標(biāo)有三個(gè)，分別是：1、早睡早起，不拖拉，不黏糊。2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題；課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；在做題時(shí)不馬虎，不粗心大意。3、孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)。這些就是我制定的目標(biāo)。想知道我是怎樣完成的嗎？又是怎樣克服這些困難的嗎？那就快往下看吧！
第一條：早睡早起，不拖拉，不黏糊。雖然看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是完成起來(lái)還是有點(diǎn)困難的。定這個(gè)目標(biāo)的原因有兩個(gè)，一是人們常說(shuō)的“早睡早起身體好”，而我以前總是晚睡晚起，早晨總是那么急還沒(méi)睡醒，上學(xué)總是要遲到。二是我做事拖拉，還很馬虎造成了很多不必要的麻煩……現(xiàn)在我對(duì)付晚睡晚起這個(gè)毛病，實(shí)施了“定鬧鐘”這個(gè)方案，每天6點(diǎn)35分響鈴，響鈴之后，我就以最快的速度穿衣服、是刷牙洗臉、吃飯，這樣每天都會(huì)在7點(diǎn)30左右踏上去學(xué)校的路。
第二條：上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題；課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；在做題時(shí)不馬虎，不粗心大意。我呢，在剛上一年級(jí)的時(shí)候，就已經(jīng)在爸爸媽媽的培養(yǎng)下養(yǎng)成了課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。做題的時(shí)候要不就是看錯(cuò)數(shù)字了，要不就是算式對(duì)了，答案算錯(cuò)了，有的時(shí)候甚至答案對(duì)了，寫答的時(shí)候數(shù)抄錯(cuò)了……上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題是要靠自覺(jué)我對(duì)付做作業(yè)時(shí)馬虎這個(gè)毛病，實(shí)施了“百檢千驗(yàn)”這個(gè)方案，意思就是做完作業(yè)檢查很多遍，驗(yàn)算很多遍。
第三條：孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)。這一條是每個(gè)好孩子都應(yīng)該做的，我把他盯上就是為了隨時(shí)提醒自己：要做一個(gè)好孩子！
經(jīng)過(guò)28天的努力，我從原來(lái)的拖拉黏糊，變得利索；從原來(lái)的粗心大意，變得細(xì)心認(rèn)真；從原來(lái)的不愛(ài)獨(dú)立思考，變得愛(ài)動(dòng)腦筋；從原來(lái)的晚睡晚起，早睡早起……我也有很多感想：只要我們想著一定可以的，就一定可以成功！只要肯努力，就一定可以成功！只要把信心化為動(dòng)力，就一定可以成功！你有哪些要養(yǎng)成的好習(xí)慣，快把它寫下來(lái)，告訴我們吧！
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