關(guān)于介紹的說(shuō)明文
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，特別是占有重要地位的說(shuō)明文，說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方法的介紹事物、解釋事物的文體。要求使用一定的說(shuō)明方法，如定義、分類、舉例、數(shù)據(jù)、圖表等。這類型的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于介紹的說(shuō)明文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于介紹的說(shuō)明文1
我家有一只非�？蓯�(ài)的小，名字叫汪汪。
它是一只全黑的，眼睛像兩顆灰扣子，鼻子像一個(gè)小灰球，最有趣的要數(shù)嘴了，它的嘴每天不停地汪汪叫，所以才會(huì)叫它汪汪。
它每天早晨起來(lái)的第一件事，就是要汪汪的叫兩聲，它這一叫可好，把全家人都吵得睡不著覺(jué)了，爸爸媽媽怒氣沖天，火冒三丈，說(shuō)：“快把那只帶下去!”我只好無(wú)奈的把它拉下去遛遛。調(diào)皮的汪汪每天下午還都偷偷地去吃廚房里的香腸，氣的我大發(fā)雷霆，生氣地說(shuō)：“快去你該去的地方!”汪汪知道自己做錯(cuò)了事，灰溜溜地夾著尾巴走開(kāi)了。
有一次，我放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)我們班的同學(xué)叫我出去玩，穿鞋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一只鞋子不見(jiàn)了，仔細(xì)的在家找啊找，突然，汪汪從屋里出來(lái)，看p>
我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡汪汪了，你們喜歡它嗎?
關(guān)于介紹的說(shuō)明文2
我家在3年前就搬進(jìn)了新樓房。新房子雖然豪華氣派，但爺爺就不肯住過(guò)來(lái)，說(shuō)老房子住慣了，還說(shuō)夏天比新樓房里陰涼。
其實(shí)，這不過(guò)是爺爺?shù)耐性~，爺爺對(duì)這老房子感情深，戀房愛(ài)房的心情使他哪兒也不想去。
這棟老房子共四間，約80平方米，青磚小瓦，木柱結(jié)構(gòu)，屬比較典型的明清江南城鎮(zhèn)住宅建筑。爺爺說(shuō)這房子陰涼，也不是一點(diǎn)道理沒(méi)有。比如房頂。一是高，二是屋面下鋪青磚，上蓋著藍(lán)青小瓦，這樣，隔熱效果就比較好。再比如那墻面，里面是用草泥和石灰涂起來(lái)的，外面的熱最就不太容易進(jìn)來(lái)。聽(tīng)爺爺說(shuō)，這幢老房子已有100年的歷史，是爺爺?shù)母赣H手里造起來(lái)的。我的祖上在蘇北，當(dāng)年鬧水災(zāi)，曾祖父舉家逃荒到蘇南，靠墾荒辛勤積攢數(shù)年蓋了這幢房子。當(dāng)年為這房子還引發(fā)了一場(chǎng)官司，房柱子豎起來(lái)以后，當(dāng)?shù)氐牡刂骼县?cái)硬說(shuō)外鄉(xiāng)人的房子不允許這么高，太高會(huì)擋他們的風(fēng)水。在半殖地半封建的社會(huì)，豪紳惡城橫行鄉(xiāng)里，曾祖父被迫截去梁柱，降低房屋高度。后來(lái)想想咽不下這口氣，又傾家蕩產(chǎn)打官司，但終于沒(méi)有什么結(jié)果。
原來(lái)，這古舊的房子在爺爺?shù)男哪恐杏涗浿鴼v史的變遷和人事的興衰。青磚墻斑駁陸離，后院里青苔藤蔓，它和新樓房相比，是凄涼了一些，但在爺爺?shù)男闹校戏孔佑斜刃路孔又氐枚嗟姆萘俊?/p>
關(guān)于介紹的說(shuō)明文3
今天我和爸爸一起去姥姥家給弟弟拿中藥。
因?yàn)榈艿軒滋烨暗昧诵「忻?晚上不蓋好被子，著了涼)，開(kāi)始，爸爸問(wèn)姥爺吃什么藥，姥爺說(shuō)了幾種中藥的名字，又讓爸爸買小兒止咳糖漿，爸爸一一照辦了，可是弟弟嫌這些藥苦，便趁媽媽不在時(shí)偷偷摸摸地扔了一些，結(jié)果吃藥時(shí)，少吃了，最終小感冒變成大感冒。
爸爸又問(wèn)姥爺吃什么藥，姥爺說(shuō)：用香油把杏仁炸黃，放一個(gè)雞蛋一起炒來(lái)吃，吃幾次就好了。媽媽一一照辦了。
可是這次還是白費(fèi)功夫，因?yàn)椴∏椴坏珱](méi)有減輕，反而加重了，今天只能吃中藥了。
弟弟好痛苦。
晚上，下完圍棋，我就和我朋友跟他爸爸一起去洗澡。
我們先去里面吃飯，可是人太多，把座位都給占滿了，我就和我朋友一起去跑步機(jī)上跑步，由于我把速度調(diào)的太快，所以我被甩了出去，我只感覺(jué)到兩條腿很疼，一看我的兩條腿都爛了，擦掉了許多皮。
伯伯趕忙把我送到醫(yī)院，醫(yī)生用碘酒點(diǎn)點(diǎn)就不太疼了，但是醫(yī)生說(shuō)：“明天會(huì)更疼得，一星期才能好。”
回到家里，爸爸對(duì)我說(shuō)，“任何事情都存在風(fēng)險(xiǎn)，只有控制了、消除了，變得安全，才能去做。今天對(duì)你是個(gè)痛苦的經(jīng)歷，但如果明白了這個(gè)道理也是值得的”。
關(guān)于介紹的說(shuō)明文4
我的彩色羽毛
我有一些漂亮的彩色鵝毛，他們好像在召開(kāi)一個(gè)自我介紹會(huì)。
第一個(gè)出場(chǎng)的是一支美麗和藹可親的白羽毛姐姐，她舞姿輕盈，披著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，她跳起舞來(lái)像是云兒在舞動(dòng)。
第二個(gè)出場(chǎng)的是綠兒姑娘，他有一頭綠瑩瑩的燙發(fā)，她動(dòng)起身來(lái)?yè)u搖擺擺好像小鴨子，好可愛(ài)!
第三位是藍(lán)色的小姑娘，她有一條又細(xì)又長(zhǎng)的圍巾，發(fā)著亮光好看極了。
第四位是黃花姑娘，她長(zhǎng)得很高，脖子很柔，你輕輕一晃，她都要晃動(dòng)一會(huì)兒。她下方色深光滑，柔嫩，頭部色淡，發(fā)長(zhǎng)，這個(gè)黃花姑娘很漂亮奧!
自我介紹結(jié)束了，這就是我的彩色羽毛們，可愛(ài)吧!
關(guān)于介紹的說(shuō)明文5
一、設(shè)計(jì)理由：
隨著電動(dòng)自行車的普遍推廣，越來(lái)越多的人們感覺(jué)到了電動(dòng)自行車輕快、靈活的優(yōu)點(diǎn)�？墒�，電動(dòng)自行車帶給人們方便的同時(shí)，也造成了許多交通事故的發(fā)生。我和爸爸一起觀察發(fā)現(xiàn)，是以下原因造成事故的：(1)騎車人一般不遵守交通法規(guī)，隨便占據(jù)機(jī)動(dòng)車道，亂闖紅燈;(2)電動(dòng)自行車設(shè)計(jì)時(shí)速過(guò)快;(3)因?yàn)轵T車的人們一般不戴頭盔，覺(jué)得它是最簡(jiǎn)單的交通工具，沒(méi)有人不會(huì)騎車。
二、設(shè)計(jì)功能及原理：
1、功能：為了減少交通事故的頻繁發(fā)生，為了提醒騎車的叔叔阿姨們，為了大家能開(kāi)開(kāi)心心地生活，我和爸爸一起討論，決定推出一款“安全報(bào)警頭盔”。
2、原理：它是由一頂普通的安全頭盔和一套報(bào)警裝置組成的，報(bào)警裝置是根據(jù)風(fēng)力設(shè)計(jì)的，只要騎車的速度達(dá)到一定的風(fēng)速，裝置就會(huì)自動(dòng)發(fā)出警報(bào)，提醒人們要減速行駛了。
三、應(yīng)用推廣
我想，只要交警叔叔規(guī)定，凡是騎車人都得戴“安全報(bào)警頭盔”，對(duì)不聽(tīng)不戴的騎車人罰款，罰勞動(dòng)，那報(bào)警頭盔就可以推廣了。而且，還可以應(yīng)用到摩托車、汽車等，說(shuō)不定還能獲得較大的經(jīng)濟(jì)收益呢!
關(guān)于介紹的說(shuō)明文6
一個(gè)普普通通的雞蛋殼，竟可以變成有趣的“不倒翁”。在制作過(guò)程中既培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力，又豐富了我們的課余生活。
雪花是一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。單個(gè)雪花的大小通常在0.05——4.6毫米之間。雪花很輕，單個(gè)重量只有0.2——0.5克。無(wú)論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬(wàn)千，它的結(jié)晶體都是有規(guī)律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六出”的說(shuō)法。雪花多么美麗而輕盈呀!我越來(lái)越喜歡雪花了，如果能夠再次目睹大地白雪皚皚，綠樹(shù)披銀裝，真是一件賞心悅目的趣事。
“瑞雪兆豐年”是我國(guó)廣為流傳的農(nóng)諺。在北方，一層厚厚而疏松的積雪，像給小麥蓋了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被農(nóng)作物吸收利用。雪水溫度低，能凍死地表層越冬的害蟲(chóng)，也給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)好處。所以又有一句農(nóng)諺“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡�！�
雪的作用很廣，但雪對(duì)人類有很大的好處。首先是有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育。因雪的導(dǎo)熱本領(lǐng)很差，土壤表面蓋上一層雪被，可以減少土壤熱量的外傳，阻擋雪面上寒氣的侵入，所以，受雪保護(hù)的莊稼可安全越冬。積雪還能為農(nóng)作物儲(chǔ)蓄水分。此外，雪還能增強(qiáng)土壤肥力。據(jù)測(cè)定，每1升雪水里，約含氮化物7.5克。雪水滲入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂養(yǎng)家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益。
雪對(duì)人有利也有害處，在三四月份的仲春季節(jié)，如突然因寒潮侵襲而下了大雪。就會(huì)造成凍寒。所以農(nóng)諺說(shuō)：“臘雪是寶，春雪不好�！�
朋友們，聽(tīng)了我的介紹，你是否對(duì)雪更加喜歡和了解了呢?
關(guān)于介紹的說(shuō)明文7
雪
雪花是一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片.單個(gè)雪花的大小通常在0.05——4.6毫米之間.雪花很輕,單個(gè)重量只有0.2 ——0.5克.無(wú)論雪花怎樣輕小,怎樣奇妙萬(wàn)千,它的結(jié)晶體都是有規(guī)律的六角形,所以古人有“草木之花多五出,度雪花六出”的說(shuō)法.雪花多么美麗而輕盈呀!我越來(lái)越喜歡雪花了,如果能夠再次目睹大地白雪皚皚,綠樹(shù)披銀裝,真是一件賞心悅目的趣事.
“瑞雪兆豐年”是我國(guó)廣為流傳的農(nóng)諺.在北方,一層厚厚而疏松的積雪,像給小麥蓋了一床御寒的棉被.雪中所寒的氮素,易被農(nóng)作物吸收利用.雪水溫度低,能凍死地表層越冬的害蟲(chóng),也給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)好處.所以又有一句農(nóng)諺“冬天麥蓋三層被,來(lái)年枕著饅頭睡.”
雪的作用很廣,但雪對(duì)人類有很大的好處.首先是有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育.因雪的導(dǎo)熱本領(lǐng)很差,土壤表面蓋上一層雪被,可以減少土壤熱量的外傳,阻擋雪面上寒氣的侵入,所以,受雪保護(hù)的莊稼可安全越冬.積雪還能為農(nóng)作物儲(chǔ)蓄水分.此外,雪還能增強(qiáng)土壤肥力.據(jù)測(cè)定,每1升雪水里,約含氮化物7.5克.雪水滲入土壤,就等于施了一次氮肥.用雪水喂養(yǎng)家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益.
雪對(duì)人有利也有害處,在三四月份的仲春季節(jié),如突然因寒潮侵襲而下了大雪.就會(huì)造成凍寒.所以農(nóng)諺說(shuō)：“臘雪是寶,春雪不好.”
關(guān)于介紹的說(shuō)明文8
星期三早上起床后，我和以前一樣，扔一顆魚(yú)食給缸中孤單寂寞的“光棍”金魚(yú)吃。它立即不顧一切，以優(yōu)美的姿態(tài)游到水面，接住了我的賞賜。
這是一只很有趣的金魚(yú)。它是我去年年底買的。那時(shí)候我共買了四只。不過(guò)，它的兄弟姐妹們相繼身亡，但它福大命大，堅(jiān)持至今，算算已有半年之久了。它是“我家金魚(yú)界”的大壽星。它是淺紅色的，雖說(shuō)是大壽星，但好像總是長(zhǎng)不長(zhǎng)，長(zhǎng)不胖似的。我想他這么孤單肯定會(huì)難過(guò)，但它一直都很快樂(lè)地在魚(yú)缸里游來(lái)游去。我很喜歡它，因?yàn)樗o我?guī)?lái)很多的樂(lè)趣。
我高興地看著它，一個(gè)問(wèn)題突然鉆進(jìn)我的腦海：為什么孤單金魚(yú)總是長(zhǎng)壽的?我結(jié)合了我兩年的養(yǎng)魚(yú)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每次都是這樣，好奇心驅(qū)使著我前進(jìn)探索。我迫不及待地翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，埋頭苦查，卻一無(wú)所獲。我無(wú)可奈何地蓋上書(shū)，上學(xué)去了。這個(gè)問(wèn)題一直在我腦海里縈繞，使我上課沒(méi)有專心聽(tīng)講。挨到了下課，我和同學(xué)們討論，有養(yǎng)金魚(yú)的同學(xué)也與我的發(fā)現(xiàn)不謀而合，我很開(kāi)心，但他們也說(shuō)不出所以然。我的好奇心更強(qiáng)了。
好不容易又挨到了放學(xué)。我飛也似的跑回家。放下書(shū)包后，火速跑向鄰居家，要請(qǐng)教鄰居去年畢業(yè)的知識(shí)淵博的大學(xué)生。他笑著拿出一本厚厚的《中國(guó)兒童百科全書(shū)》，說(shuō)：“這里面有�！蔽遗d奮地拿過(guò)來(lái)看。功夫不負(fù)有心人，我費(fèi)了九牛二虎之力終于找到了答案：在小魚(yú)缸里養(yǎng)的金魚(yú)數(shù)目多時(shí)，水中的氧氣會(huì)供應(yīng)不足，所以金魚(yú)容易死亡;數(shù)目少時(shí)，氧氣充足了，當(dāng)然只只是大壽星。因此，孤單金魚(yú)其實(shí)是最可以安枕無(wú)憂的。
解開(kāi)了謎底，我心中的大石頭總算落下了，此時(shí)的心情比吃了蜜還甜!
關(guān)于介紹的說(shuō)明文9
我家有一只可愛(ài)的小巴西龜，它有一個(gè)三角形的小腦袋，還有一雙像黑珍珠一樣的小眼睛，炯炯有神。它的腦袋上有金的線條，顯得很漂亮。巴西龜?shù)谋成嫌幸粋�(gè)橢圓形的大硬殼，殼是綠的，上面還有很多好看的花紋。花紋的上面有金的線。它的小爪子尖尖的像一根根針一樣鋒利。平時(shí)它張開(kāi)四肢慢慢悠悠地爬來(lái)爬去，就像一位悠閑的老爺爺在公園里散步。每當(dāng)我用小木棍逗它的時(shí)候，它總是把身體全縮在硬殼里，一動(dòng)不動(dòng)，過(guò)好久才出來(lái)小心翼翼地四周看看，等到?jīng)]有危險(xiǎn)了才伸出頭來(lái)�？墒怯幸淮�，我用個(gè)手指去逗它，它卻沒(méi)有害怕，反而很兇猛地咬了我一口，然后飛快地鉆到殼里去了。我的手指上馬上就有了一個(gè)紫的小水泡兒。媽媽說(shuō)：“它把我手指當(dāng)食物了，它餓了，你以后不要用手指去摸它了。別看它平時(shí)很溫柔，它還是一種很兇猛的動(dòng)物�！蔽以僖膊桓矣檬种钢苯尤ザ核�，可是我還是非常喜歡我的小巴西龜。
關(guān)于介紹的說(shuō)明文10
一、如何快速、準(zhǔn)確判斷說(shuō)明對(duì)象，并概括其特征
1、明確說(shuō)明對(duì)象：說(shuō)明對(duì)象就是文章要說(shuō)明的某個(gè)事物，要解釋的某種現(xiàn)象，要闡述的某種道理。
2、快速判定說(shuō)明對(duì)象的方法：
�、倏搭}目，不少題目本身就是本文的說(shuō)明對(duì)象。如《中國(guó)石拱橋》、《看云識(shí)天氣》等；②抓首括句和中心句。說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征；③根據(jù)文章內(nèi)容概括。
3、概括說(shuō)明對(duì)象特征的方法：
�、�?gòu)臉?biāo)題著眼。有的標(biāo)題直接指出說(shuō)明對(duì)象的特征；有的標(biāo)題由生動(dòng)形象的比喻、擬人的修辭手法說(shuō)明事物的特征；有的標(biāo)題在指出說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)也指出其特征；有的標(biāo)題用設(shè)問(wèn)句的形式，引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說(shuō)明對(duì)象的特征。②從分析材料入手，注意抓文章中的關(guān)鍵句、中心句。如：《中國(guó)石拱橋》一文中這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固和我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史兩句，就點(diǎn)明了中國(guó)石拱橋等特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。③借助說(shuō)明內(nèi)容，概括說(shuō)明對(duì)象的特征。如：永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。這段文字沒(méi)有關(guān)鍵句，但用了作比較的說(shuō)明方法和形象生動(dòng)的描寫(xiě)。例如：拿兩岸的河堤常常被沖毀與這座橋從沒(méi)出過(guò)事作比較，是為了說(shuō)明盧溝橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)；用排比、擬人的修辭手法描寫(xiě)柱頭上石刻獅子的情態(tài)，是為了說(shuō)明盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、如何判斷說(shuō)明順序
要想準(zhǔn)確把握說(shuō)明順序很簡(jiǎn)單，只要明確各種說(shuō)明順序適合哪類說(shuō)明文就能很容易判斷出來(lái)。常見(jiàn)說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
時(shí)間順序：凡是事物的發(fā)展變化都離不開(kāi)時(shí)間，如說(shuō)明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等等，都應(yīng)以時(shí)間為序；
空間順序：按照事物空間存在形式，由內(nèi)到外、由下到上、由前到后、由遠(yuǎn)到近等依次進(jìn)行說(shuō)明，一般適用于說(shuō)明某一靜態(tài)實(shí)體（如建筑物）、事物的形狀、構(gòu)造特征等；如《故宮博物院》、《核舟記》都運(yùn)用的是空間順序。
邏輯順序：按照事物內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序，通常包括從概括到具體、從整體到局部、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主要到次要、從原因到結(jié)果、從特點(diǎn)到用途、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。如《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》都是運(yùn)用邏輯順序。
事實(shí)上，時(shí)間順序多用表時(shí)間變化的詞語(yǔ)；空間順序多用表方位的詞語(yǔ)；邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞等。閱讀中如果注意這些標(biāo)志性的詞語(yǔ)，也能很快判斷出說(shuō)明順序。
三、如何判定說(shuō)明方法，并分析其作用：
1、想要快速準(zhǔn)確的判定說(shuō)明方法，只要熟練掌握各種說(shuō)明方法在文章中存在的形式即可。常用的說(shuō)明方法有：下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫(huà)圖表、列數(shù)字、引用（引資料）。判定說(shuō)明方法較分析說(shuō)明方法的作用容易的多，在這里就不多贅述。
2、分析說(shuō)明方法作用的答題模式。
列數(shù)字：本句使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，科學(xué)、具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了的的特征（或事理）。
舉例子：本句使用了舉例子的說(shuō)明方法，具體、有力地說(shuō)明了的的特征（或事理）。
下定義：本句使用了下定義的說(shuō)明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了的含義。
打比方：本句使用了打比方的說(shuō)明方法，把什么比作什么，生動(dòng)形象地說(shuō)明了的的特征（或事理）。
分類別：本句使用了分類別的說(shuō)明方法，條理清晰地說(shuō)明了的的特征（或事理）。
作比較：本句使用了作比較的說(shuō)明方法，把什么和什么作比較（對(duì)比），突出（強(qiáng)調(diào)）了的的特征（或事理）。
畫(huà)圖表：本句使用了畫(huà)圖表的說(shuō)明方法，直觀形象地說(shuō)明了的的特征（或事理）。
引用（引資料）：本句使用了引用的說(shuō)明方法，增強(qiáng)了說(shuō)服力。注：引用這種說(shuō)明方法如果用在文章的開(kāi)頭，還有引出說(shuō)明對(duì)象的作用。
四、如何品析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
1、抓修飾、限制性詞語(yǔ)，揣摩其準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性
說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性往往體現(xiàn)在一些副詞、連詞、形容詞、數(shù)量詞以及限制性詞和短語(yǔ)上，如只有、全、最主要、最等，這些詞語(yǔ)從時(shí)間、范圍、數(shù)量等方面起到修飾限制作用。
2、抓模糊語(yǔ)言的運(yùn)用，體會(huì)其準(zhǔn)確性
如大約、可能、左右等。
3、考題形式
①加點(diǎn)字有何作用？②加點(diǎn)字或詞語(yǔ)能否換成另一個(gè)詞？并說(shuō)明理由。③加點(diǎn)詞（限制性）可否刪去？為什么？
4、答題模式
�、贉�(zhǔn)確（生動(dòng)形象地）說(shuō)明了的的特征（或事理）。②不可以換；原詞的意思是，所換之詞的意思是，換了后意思就變成了；與實(shí)際不符。③不能刪除；如比較、幾乎、相當(dāng)?shù)仍~表程度；大約、可能、左右等表估計(jì)；多、有余等表數(shù)量；若刪去，原來(lái)的意思就變成了，與實(shí)際不符，太絕對(duì)了；體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
關(guān)于介紹的說(shuō)明文11
走進(jìn)校園，榕樹(shù)在春風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，給校園增添了幾分生氣。樹(shù)旁的鮮花爭(zhēng)芳斗艷，你不讓我，我不讓你地開(kāi)放著，簇?fù)碓谝黄�。一片紅色的、一片黃色的、一片紫色的、一片玫瑰色的……朵朵鮮花沐浴著春天和煦的陽(yáng)光，競(jìng)相開(kāi)放。
再往前走，是一條朔膠跑道圍繞的操場(chǎng)，操場(chǎng)兩旁是兩個(gè)籃球場(chǎng)，在操場(chǎng)的左邊是一座體藝館，一樓是游泳館，二樓是乒乓球室，三樓是舞蹈室合唱室，周五可多同學(xué)來(lái)這兒上興趣班呢!
在操場(chǎng)右邊，是升旗臺(tái)和一個(gè)大舞臺(tái)。每周一我們都會(huì)在操場(chǎng)集合，看著國(guó)旗慢慢地上升，我們就會(huì)舉起手向國(guó)旗敬禮。校領(lǐng)導(dǎo)在舞臺(tái)上繪聲繪色得演講著，而我們?cè)谂_(tái)下認(rèn)真地聆聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)講話。
在操場(chǎng)的正前面，映入眼簾的是一棟六層的教學(xué)樓，教學(xué)樓層層都有設(shè)備齊全的教室。在教學(xué)樓中間有一座中心花園，下課啦，同學(xué)有的在假山下的水池旁游玩、有的在欣賞花朵、還有的在逗小魚(yú)玩呢!
在教學(xué)樓后面，有一座美麗的后花園，春天，那兒鳥(niǎo)語(yǔ)花香。夏天，那兒綠樹(shù)成蔭。秋天，那兒秋高氣爽。冬天，那兒銀裝素裹。每當(dāng)下課或是放學(xué)的時(shí)候后花園可熱鬧了呢!
春天的校園，雖然沒(méi)有夏天那樣生機(jī)盎然，沒(méi)有秋天那樣秋色迷人，沒(méi)有冬天那樣潔白無(wú)瑕，但是，我對(duì)它有一種說(shuō)不出的感情。我愛(ài)校園，更愛(ài)春天的校園!
關(guān)于介紹的說(shuō)明文12
細(xì)菌，是人人討厭的東西，它有害健康，常人都避他如蛇蝎，希望能夠遠(yuǎn)離他，然而我們可曾想到，我們的生活離不開(kāi)細(xì)菌。
假如沒(méi)有細(xì)菌，我們的生活將會(huì)是怎么樣的呢?
細(xì)菌是一種微生物，細(xì)菌主要由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核質(zhì)體等部分構(gòu)成，其中，有的細(xì)
菌還有莢膜、鞭毛菌毛等特殊結(jié)構(gòu)構(gòu)成，它不想灰塵一樣，有些能用我們的肉眼看到。細(xì)菌大多的“棲息地”就在于我們?nèi)梭w中，水中和一些我們經(jīng)�？吹胶陀|摸到的物體上。細(xì)菌他是不能用水清洗掉的，就是因?yàn)槿绱�，我們有些人才因此生病，可你們可知，�?xì)菌對(duì)我們?nèi)祟愐灿泻艽蟮膸椭?/p>
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，�?jīng)常會(huì)吃到面包，壽司等這些食品，它們會(huì)被我們用來(lái)做早餐或惡了時(shí)用來(lái)果腹，在其中，細(xì)菌可幫了不少的忙。在面包的初步成型后，它需要經(jīng)過(guò)發(fā)酵才會(huì)好吃，其中，名為酵母的一種細(xì)菌就是發(fā)酵的主要工具。它能將糖發(fā)酵成酒精和二氧化碳，從而使面包變的好吃了。
在我們的眼里，細(xì)菌會(huì)引起我們的疾病，可是，真正的病因出在我們身上。有些人因不講衛(wèi)生從而導(dǎo)致我們身上的生態(tài)系統(tǒng)不平衡，使他們?cè)獾搅似茐�，才�?dǎo)致了這一后果。更何況，并非環(huán)境越干凈，對(duì)人就越有好處。對(duì)人們來(lái)說(shuō)適當(dāng)?shù)亟佑|一些細(xì)菌對(duì)于小孩大人都可以增加免疫力。
在野外，有堆積如上的野獸尸體，發(fā)出陣陣腐臭味，這時(shí)，細(xì)菌的作用便是將它消化。
假如沒(méi)有細(xì)菌，這世界上將到處堆滿了腐爛的尸體，因沒(méi)有細(xì)菌將它消化，后果慘不忍睹。
除此之外，科學(xué)家經(jīng)過(guò)分析研究，得出了一個(gè)結(jié)論，世界上對(duì)人類有益的細(xì)菌超過(guò)了對(duì)人類有害的細(xì)菌!大自然中的一切事物都有著兩面性和它生活的權(quán)利，不是嗎?
關(guān)于介紹的說(shuō)明文13
一、說(shuō)明文的定義
說(shuō)明文是以說(shuō)明作為主要的表達(dá)方式，介紹事物的性質(zhì)、特點(diǎn)（特征）或闡述事理的一種文體。
閱讀一篇說(shuō)明文首先要把握住說(shuō)明的對(duì)象和說(shuō)明對(duì)象的特征。說(shuō)明的對(duì)象往往是一個(gè)名詞（或相當(dāng)于名詞的短語(yǔ)），說(shuō)明對(duì)象的特征往往用形容詞來(lái)概括（或相當(dāng)于形容詞的短語(yǔ)）。
說(shuō)明文的中心句由說(shuō)明的對(duì)象加上說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)構(gòu)成。說(shuō)明文的中心句有全文的中心句和自然段的中心句之分。
中心句的位置往往在全文或整個(gè)自然段的開(kāi)頭或結(jié)尾。
中心句又叫總說(shuō)。除了中心句之外的句子叫支撐句。支撐句又叫分說(shuō)。 支撐句是以舉例子、列數(shù)字、作詮釋的方式對(duì)中心句進(jìn)行說(shuō)明的。
說(shuō)明文三要素：內(nèi)容的科學(xué)性、說(shuō)明的條理性和語(yǔ)言的`準(zhǔn)確性。
1.內(nèi)容的科學(xué)性：如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者以正確無(wú)誤的認(rèn)識(shí)。
2.說(shuō)明的條理性：按時(shí)間順序?qū)懞陀洈⑽南嗨�；按空間順序?qū)懶枳⒁庥^察點(diǎn)，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向；按邏輯順序?qū)懸⒁饷甯鞑糠值膬?nèi)在聯(lián)系，由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)。
3.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說(shuō)明嚴(yán)密。
二、 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)
說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)有三種形式：
1、總說(shuō)――分說(shuō)
2、分說(shuō)――總說(shuō)
3、總分――分說(shuō)――總說(shuō)
三、說(shuō)明文的分類
按說(shuō)明的對(duì)象來(lái)分，說(shuō)明文分為實(shí)體說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩種。
以事物作為說(shuō)明的對(duì)象，重點(diǎn)在于說(shuō)明事物是“怎樣”的，介紹事物的性質(zhì)、特征，把一種事物和另一種事物區(qū)分開(kāi)來(lái)的說(shuō)明文就是實(shí)體說(shuō)明文。
以事理作為說(shuō)明的對(duì)象，重點(diǎn)說(shuō)明事理是“怎么樣”和“為什么這樣”的，把抽象的、難于理解的事理說(shuō)得清楚明白的就是事理說(shuō)明文。
按說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格，說(shuō)明文可以分為平實(shí)語(yǔ)言的說(shuō)明文和生動(dòng)語(yǔ)言的說(shuō)明文（文藝性說(shuō)明文）兩種。
四、說(shuō)明方法
1、下定義：就是用準(zhǔn)確的、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事物的特征、揭示事物的本質(zhì)，使這種事物和另一種事物區(qū)分開(kāi)來(lái)的一種說(shuō)明方法。
1）笑是反映內(nèi)心活動(dòng)的一種面部表情。
2）石拱橋就是用石頭做拱圈的一種橋梁。
3）統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。
下定義的說(shuō)明方法的格式：××是××
2、作詮釋：就是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。
1）如此浩蕩的海水中竟沒(méi)有魚(yú)蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生，這大概是四死海得名的原因吧。
這段文字解釋了“死�！钡摹八馈钡暮x：沒(méi)有生命
2）人們?cè)谶@無(wú)魚(yú)無(wú)草的海水里，竟能自由游弋，即使不會(huì)游泳的人，也總是浮在水面上。
這段文字解釋了死海不死的第二個(gè)“死”的含義：淹死。
3、分類別: 就是對(duì)復(fù)雜的事物進(jìn)行分門別類的介紹的說(shuō)明方法。采用分類別的說(shuō)明方法要注意分類的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。
1）文學(xué)作品按體裁來(lái)分可以分為四種：小說(shuō)、詩(shī)歌、散文和戲劇文學(xué)。
2）風(fēng)沙的進(jìn)攻方式有兩種：一種可以稱之為陣地戰(zhàn)；另一種稱之為游擊戰(zhàn)。
4、舉例子：就是用實(shí)際的事例把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得具體形象、生動(dòng)的一種說(shuō)明方法。
1）《中國(guó)石拱橋》通過(guò)舉趙州橋和盧溝橋的例子來(lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。
5、作比較：就是把兩種不同的事物放在一起進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明的一種說(shuō)法。
1）新疆建設(shè)兵團(tuán)在天山南北建立國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，開(kāi)溝挖渠，種麥種棉，那里原是不毛之地，現(xiàn)在一片蔥蘢，儼然一片綠洲。
分析：以前是“不毛之地”同現(xiàn)在的“儼然一片綠洲”，進(jìn)行 比較，表明：沙漠是可以征服的。
6、打比方：就是以比喻的方式將進(jìn)行說(shuō)明的一種方法。采用打比方的說(shuō)明方法，同時(shí)還可以認(rèn)為是描寫(xiě)的表達(dá)方式，一般是采用明喻，能把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)的簡(jiǎn)明生動(dòng)，通俗易懂。
1）石拱橋的橋洞呈弧形，就像虹。
2）大禮堂呈橢圓形，有兩成挑臺(tái)象兩彎新月，圍拱著主席臺(tái)。
3）燕子一會(huì)兒象箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直的直沖云霄。
7、引用：用有關(guān)的資料、名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的一種說(shuō)明方法。
1）出現(xiàn)朝霞，表明陰雨天氣就要到來(lái)；出現(xiàn)晚霞，表示最近幾天 里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的說(shuō)法。
分析：引用諺語(yǔ)說(shuō)明霞和天氣的關(guān)系。
8、列數(shù)字：就是運(yùn)用數(shù)字來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的方法，可以采用確數(shù)、約數(shù)、倍數(shù)、百分比等。運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明，必須準(zhǔn)確無(wú)誤，符合客觀實(shí)際。注意采用列數(shù)字的說(shuō)明方法時(shí)，表示約數(shù)的“大約”“上下”“左右”“多”等詞不能去掉，去掉的話，就使約數(shù)變成了確數(shù)，不符合實(shí)際。表示推測(cè)語(yǔ)氣的“可能”也不能去掉，去掉的話，就成了肯定語(yǔ)氣。
1）一只青蛙一晝夜能捕食70多只害蟲(chóng)，一個(gè)月約吃20xx只，一年吃掉害蟲(chóng)15000左右。
分析：“多”“約”“左右”等詞不能去掉，去掉的話，就使約數(shù)變成了確數(shù)，不符合實(shí)際。
9、列圖表：就是用繪圖和表格來(lái)說(shuō)明事物的特征。
10、摹狀貌：就是把說(shuō)明的事物進(jìn)行描寫(xiě)的說(shuō)明方法。采用摹狀貌的說(shuō)明方法，可能同時(shí)還會(huì)帶有打比方的說(shuō)明方法，是描寫(xiě)的表達(dá)方式。
1）霧像輕紗，撲朔迷離，充滿濃厚的藝術(shù)氛圍。輕輕的薄霧，使山城顯得格外親切。
11、擬人法：把說(shuō)明的對(duì)象當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使說(shuō)明的對(duì)象具有人的特點(diǎn)。
1）（趙州橋）大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱。
五、說(shuō)明文的順序：
1.時(shí)間順序：按時(shí)間先后順序安排文章。說(shuō)明事物的變化、發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)明物品的生產(chǎn)程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時(shí)間順序。
2.空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀察點(diǎn)，或俯視、或仰視，或遠(yuǎn)眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內(nèi)外中心來(lái)說(shuō)明事物。
3.邏輯順序：按事物內(nèi)部的聯(lián)系安排文章。一般事理說(shuō)明文多用這種順序。如因果關(guān)系、由現(xiàn)象到本質(zhì)的層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系、相關(guān)關(guān)系。
關(guān)于介紹的說(shuō)明文14
按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可分不同的類別：
1、依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類。但是，有時(shí)在一篇說(shuō)明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯(cuò)使用的。事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是具體事物。通過(guò)對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物。事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是某個(gè)抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說(shuō)清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。因此，不管是事物說(shuō)明文還是事理說(shuō)明文都要求作者對(duì)說(shuō)明的對(duì)象進(jìn)行真實(shí)的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學(xué)精神。物說(shuō)明文是對(duì)事物進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式,而事理說(shuō)明文是對(duì)道理進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式.區(qū)別是前者針對(duì)事物,后者針對(duì)道理.說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是你要說(shuō)明的事物。 議論文和事理說(shuō)明文的不同： 事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象一般為具體事物, 例如：《南州六月荔枝丹》 而事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象一般為抽象事物,例如：《人類的語(yǔ)言》 議論文亦稱說(shuō)理文、論說(shuō)文，就是講道理、論是非。作者通過(guò)事實(shí) 材料和邏輯推理來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)，表明贊成什么或反對(duì)什么。說(shuō)明文之事理說(shuō)明文是闡明抽象事理的。這種說(shuō)明文主要是說(shuō)明事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間內(nèi)在聯(lián)系一類問(wèn)題事物的起因。
2.、根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。文藝性說(shuō)明文是通過(guò)文藝的形式介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文。
關(guān)于介紹的說(shuō)明文15
秋天到了，果實(shí)累累，其中我最喜歡吃黃黃的香蕉。
香蕉看起來(lái)像彎彎的月亮，小小的船。它的“外衣”像一條黃黃的連衣裙，剝開(kāi)那黃色的“連衣裙”露出了白白胖胖的果肉。
香蕉吃起來(lái)甜甜的，軟軟的，維生素含量非常高，不僅能通腸潤(rùn)便，而且能降血壓。但是你們一定要記住空腹吃香蕉會(huì)肚子痛，容易拉肚子。香蕉營(yíng)養(yǎng)成份的吸收早上吃像金子，中午吃像銀子，晚上吃像垃圾。
這就是我最喜歡吃的水果-香蕉，想吃就去水果店買吧！吃完了千萬(wàn)記得香蕉的“連衣裙”不要隨地亂扔噢！不然踩在香蕉皮上摔倒的可能是你自己。
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