科普類說明文閱讀方法
相信大家對作文都不陌生吧，尤其是作文中不可忽視的說明文，說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編整理的科普類說明文閱讀方法，希望能夠幫助到大家。
一、對說明對象、說明特征、說明內(nèi)容的理解
說明對象：就是說明了什么。
說明特征：就是說明對象的特點。
說明內(nèi)容：就是說明了什么，什么怎么樣。
二、說明的角度
即從哪些方面進行說明的。
回答這方面的問題，往往要與文章的結(jié)構(gòu)層次聯(lián)系起來。
三、說明內(nèi)容的詳略
往往考察的是為什么詳寫，為什么略寫�；卮疬@樣的問題，始終要圍繞其說明內(nèi)容是否是讀者所熟悉和或容易理解的去回答。
四、對說明方法的辨識及其作用的理解，對于說明方法的考查，我們應(yīng)該學(xué)會下定義
定義=被定義項+是+與相鄰概念的本質(zhì)區(qū)別+屬概念，這類試題的考查往往都是將一般的詮釋改為定義，所以應(yīng)該對原詮釋的內(nèi)容反復(fù)閱讀體會。
五、對說明順序的分析與理解，做此類題目，心中應(yīng)該始終有這樣的思想：科普說明文大都運用邏輯順序。在語言表述上，我們盡可能采用“大小結(jié)合”式，即：運用了……的時間順序、運用了……的空間順序、運用了……的邏輯順序。
六、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析，心中要有說明文段落結(jié)構(gòu)方式的基本概念。要始終不忘重點看開頭和結(jié)尾，對于中間部分也要作必要的瀏覽。
七、對文意、層意、段意的概括，對文意的概括其實就是對說明內(nèi)容的概括，概括前要重點看開頭和結(jié)尾，找中心句和關(guān)鍵句;當然對于非“總分”式的文段，要逐段提取、分析、綜合，再作概括。至于層意和段意的概括，方法與對文意的概括是一樣的。
八、對說明語言準確性的體會，要明確所分析的詞語在語句中所起的作用，應(yīng)該考慮該詞是表達性質(zhì)(范圍、程度、估計、數(shù)量等)。在分析的過程中，還應(yīng)該從有無該詞的角度進行分析。
九、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析，這方面內(nèi)容的考查不僅有對語言準確性的體會，還有對詞句含義和作用的揣摩。對于后一種類型的試題，我們應(yīng)該從其運用的手法考慮，結(jié)合說明的內(nèi)容，聯(lián)系作者的情感或思想傾向來分析體會。
十、開放性試題--說明內(nèi)容的延伸和擴展，這一類型的試題有列舉型的，更多的是談?wù)J識和體會。對于后者，往往要么是結(jié)合原文談，要么是結(jié)合實際說，這些要注意審題。其答題的基本套路往往是：觀點--聯(lián)系原文或?qū)嶋H分析--總結(jié)。
拓展閱讀
說明文的閱讀方法及技巧
說明文閱讀知識點主要有：了解說明文的特點，準確把握說明對象的特征及要說明的事理;理清說明思路，明確說明順序;正確判斷說明方法并理解其作用;體會說明語言的準確性并理解表達作用;了解說明文中的敘述、描寫、抒情、議論等的表達作用;進行與文段內(nèi)容有聯(lián)系的個性化表達等等。說明文閱讀，方法主要有下面幾種：
一、明確說明對象，抓住對象特征
所謂特征，就是一個事物區(qū)別于其它事物的本質(zhì)的不同點。閱讀說明文，要注意在弄清說明對象的前提下，根據(jù)文章內(nèi)容，找出事物的特征。例如20xx年綿陽中考題《令人驚嘆的細胞》是這樣考查的`“本文介紹了細胞的哪些特征？請分條概括。” 本文是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，中間部分(2)(3)(4)(5)四段各說明了細胞的一種特征，概括這四段的大意即可得到問題的答案。
把握說明對象的特征可以從三方面入手：(1)看題目;(2)看段首;(3)看關(guān)鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等。其次須通讀全文，了解重要信息。再次要掌握一定的概括方法，概括文章的說明中心一般要圍繞三個問題來進行：
(1)、全文圍繞什么事物或事理進行說明的？
(2)說明了這些事物或事理的什么特征？
(3)從哪些方面對該事物或事理進行說明的？概括方法可用公式“說明中心=說明對象+特征”。如文中有說明特征的中心句可直接用中心句。如果一段說明文將說明對象分成幾部份分別說明�；蛄悬c說明某一對象的特征，概括時不可以偏概全。
說明對象通常分為兩類：一類是說明實體事物的文章，稱為事物說明文，如《雄偉的人民大會堂》;一類是說明抽象事理的文章，稱為事理說明文，如《死海不死》。要明確一篇文章的說明對象，首先應(yīng)從整體上感知文章的內(nèi)容，弄清它屬于哪一類說明文，就可以基本判定文章的寫作對象。
在說明文中，說明對象常常在文章標題中就體現(xiàn)出來，如《蘇州園林》《中國石拱橋》等。
二、理清說明順序，把握文章結(jié)構(gòu)
(1)下定義。這是一種用簡明扼要的語言說明事物特有屬性的說明方法，介紹科學(xué)知識的說明文常用這種方法來增強文章的科學(xué)性、嚴密性，其作用是準確說明事物的特征。
(2)舉例子。在說明事物或事理時，舉出一些準確、恰當、有代表性的例子，能夠化陌生為熟悉、化抽象為具體，使復(fù)雜的事理簡單化、淺顯化，把事物說明得準確、明白、易懂，其主要作用是使說明內(nèi)容具體化。
(3)分類別。這是把被說明對象按一定的標準劃分為幾類，并逐一說明的方法，這種方法可以使文章內(nèi)容清晰明白、條理分明。
(4)列數(shù)字。這是運用具體數(shù)字準確說明事物的方法，其作用是準確嚴密地說明事物或事理。
(5)作比較。選擇與說明事物有一定內(nèi)在聯(lián)系或外部聯(lián)系的事物或事理進行比較，最大的作用是使被說明對象特征更加突出、更加清楚明白。
(6)打比方。這是運用比喻說明事物的方法，這種方法的運用增強了說明文的生動性和形象性。這個方法也常與摹狀貌等說明方法同時使用。
(7)摹狀貌。就是用形象生動的語言對事物的形狀或特點進行描寫，其主要作用是使說明生動形象。
(8)作詮釋。就是用通俗的語言對被說明的事物或事理進行解釋說明。
三、在語境中理解語句，體會說明文語言的特點
準確是說明文語言最主要的特點，說明文語言的準確性體現(xiàn)在對數(shù)量的多少、范圍的大小、程度的深淺、次序的先后等方面做出實事求是、恰如其分的反映。說明語言的準確性主要體現(xiàn)在兩個方面：
(1)修飾、限制性詞語的運用。如主要、幾乎、大約、一般、之一等詞，考查時常用刪除法，即該詞保留著說明了什么，有刪去有什么不好。
(2)同義詞的選用，注意辨別同義詞的細微差別。例如濰坊市20xx年中考題《神秘的運動常數(shù)》是這樣考查的“第5段中加點的‘不僅僅’‘幾乎’能不能去掉？為什么？”，這個題目就是對說明文語言在具體語境中的理解的考查。對于說明文語言的分析，要遵循詞不離句、句不離篇的原則，既要了解某個詞語在句中的表達作用，還要體會它在段與篇中的特殊作用，這樣才能理解語言準確對突出事物特征所起的作用。
總之，閱讀說明文，首先應(yīng)在整體感知的基礎(chǔ)上把握說明對象及其特征;然后在理解說明內(nèi)容的同時，把握說明順序，了解說明方法;再在比較、分析中體會說明語言的準確性。在具體答題時，要通過分析文章的段落層次，來把握文章的說明內(nèi)容及說明順序;分析說明方法及詞語的作用，要體現(xiàn)出說明方法及詞語所說明的知識。
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