【精品】戰(zhàn)勝自己作文八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的戰(zhàn)勝自己作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
戰(zhàn)勝自己作文 篇1
人生最大的挑戰(zhàn)是什么？人一生最大的敵人又是誰？
有人說：“我是一個運動員，我最大的敵人肯定是我的對手啊”“我是一個歌手，最大的敵人肯定是其他的歌手，我一定要比他們更紅”“我是一個學(xué)生，最大的敵人肯定是那些成績比我好的人”錯！錯！有誰想過我們最大的敵人是自己本身，沒有戰(zhàn)勝自己，哪能有戰(zhàn)勝其他的信心？沒有信心，哪還有最后的戰(zhàn)功？
人，有自信的一面，但也有沒有自信的一面。要想主宰身體和靈魂，就首先要把不自信的自己打敗掉，不要去懷疑是否能打敗成功，只要有信心，有恒心去拼搏，那就一定可以成功。如果身體和靈魂被不自信的自己所主宰了，那樣會造成什么樣的后果呢？沒有自信，使一個人墜入深淵；沒有自信，使一個人盲目從；沒有自信，使一個人永遠也不會成功……如果是被自信的自己所主宰？又會怎樣呢？是否會不斷地成功，指引自己走向成功的彼岸呢？在生活中，自信往往被不自信壓倒，但這又能怪誰呢？如果在做一件事時，我們的心里不會發(fā)出“算了吧，還是別做了，做出來又不好，如果丟人那怎么辦呢？”這類似的聲音，被壓倒的還會是自信嗎？我想應(yīng)該結(jié)果會不同了。
著名的游泳健將弗洛倫斯?查德威克，他在第一次游泳從卡得林那島到利福尼亞海灣，他已經(jīng)在海里泡了16個小時，又累又餓，看見前面白茫茫的一片，心想：何時才能到達彼岸��！他后退了，當他被拉上小艇后才發(fā)現(xiàn)原來只有那么遠了，只有一海里了。第二次，他終于不在被內(nèi)心的疑惑所阻礙了，游到了彼岸，這對他是雙贏，一是成功地創(chuàng)造了記錄，二是打敗了不自信的自己。那我們試想一下：假如，他在第一次游過后，覺得自己肯定不能游到彼岸，就沒有后面的第二次游了，那結(jié)果會發(fā)生多大的變化呢？他可能不會創(chuàng)造出新的記錄，他可能就會成為著名的游泳健將了，而且他也不會戰(zhàn)勝自己……這樣的結(jié)果多讓人嘆為觀止，但幸好的是，她沒有像我們這樣去想，他也曾為自己的錯誤所反省，那我們呢，當我們遇到這樣的問題時，我們又應(yīng)該以如何的態(tài)度去面對，是迎接還是躲避，如果是勇敢的迎接，那么，我們就戰(zhàn)勝了自己，如果是躲避，那就輸了，輸?shù)靡凰�。�?zhàn)勝了自己就有了戰(zhàn)勝困難的信心。
自己被自己說服了，是一種理智的勝利；自己被自己感動了，是一種心靈的升華；自己被自己征服了，是一種人生的成熟。大凡說服了，感動了，征服了。自己的人，就有力量去征服一切挫折、痛苦和不幸。
人生最大的挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)自己，人的一生中最大的敵人———自己。
戰(zhàn)勝自己作文 篇2
臺下的掌聲經(jīng)久不息，站在領(lǐng)獎臺上，拿著證書的我激動不已。望著眾人，我笑了，笑得是那樣的燦爛……
我曾經(jīng)一度看輕自己，覺得自己什么也做不好。漸漸地，我失去了自信，變得膽小。偶然，在一本書上看到了這樣一句話：“每一個人的心中都有一個太陽，我們只有試著去嘗試，努力戰(zhàn)勝自己，那太陽才會變得光芒萬丈”。我讀后似懂非懂，但我明白，成功的第一步就是有勇氣去嘗試。
以后，我便把這句話定為座右銘，時刻提醒著自己。夏天，教室里悶得像個烤爐，知了在大樹上不停地叫著，汗珠布滿了我的臉，匯成了一條流淌的“小溪”，讓人感到心煩意亂。我沒有被天氣所征服，雙眼緊盯著書本，定下心來，攻克那一道道解決不了的問題。不知不覺，月亮已升上了深藍色的天空，皎潔的月光灑在了窗外的榕樹上，我笑了，笑得那么天真。
在一節(jié)公開課上，老師提出了一個難度很高的問題。教室里頓時鴉雀無聲，每個同學(xué)都在靜靜思考著，而一向膽小的我毫不猶豫地舉起了手。所有人的目光都聚集在我的身上，我卻一點兒也不緊張，響亮地回答了問題。我自信地坐下，掌聲四起，同學(xué)和老師用驚訝和詫異的目光望著我，而只有我才知道這其中的奧秘。
戰(zhàn)勝自己作文 篇3
天空中灑滿回憶的碎片，低頭，看見掉落在地上的書簽，才驀然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)長大了。
--題記
蔚藍的天空，灑滿了陽光，偶爾飄過幾朵白云，拂過一陣輕風(fēng)。憶起，曾經(jīng)，我將滿腹的心事和回憶都寄托給了藍天白云…
那一刻的軟弱
窗外的風(fēng)輕拂我的頭發(fā)，送來了陣陣清涼，記得那一次月考，心痛的記憶再次涌上心頭。
也是這種天氣，有輕風(fēng)，有陽光的溫暖。也是此刻，我坐在考場上認真地思索著，不敢有一絲懈怠。那一刻，我是充滿信心的。然而，讓我不敢相信的是，我的努力卻換來讓人悲痛的結(jié)果…，我考砸了。那一刻，所有的夢想和期盼都像玻璃一樣支離破碎，灑滿一地，我不敢再想下去…，那一次，我哭了，第一次感覺到自己那么軟弱，那么脆弱。
怯懦的顫抖
經(jīng)歷過打擊，我不再充滿信心，失去了往日的開懷，變得多愁善感。我還是不敢相信那樣的結(jié)果�？墒聦崝[在面前，我還能怎樣?哭泣?是的，那時的我就是這么怯懦，只懂得一味地責(zé)怪自己，卻不敢再相信自己。只會在這深人靜之時，偷偷地躲起來哭泣，不出聲音。只是，我分明看到了自己在顫抖，為自己的怯懦而顫抖…
戰(zhàn)勝自己，重拾信心
時間悄悄地流逝，微風(fēng)帶走了傷心的回憶。
再次面臨月考，或許我一樣還會害怕，可是我必須面對現(xiàn)實。偶然碰落了桌上的書，回頭，看見掉落的書簽，曾經(jīng)自己自信的笑容在那一瞬間清晰地浮現(xiàn)。對！我要勇敢地面對挑戰(zhàn)，不管結(jié)果是好與壞，只要我努力了，就不后悔！
我嘗試著前進，曾經(jīng)留下的傷痕都愈合了，消逝在陽光中�；蛟S，你已經(jīng)猜到，這次的結(jié)果。沒錯，我找回了自己，那個自信的我！
終于我發(fā)現(xiàn)自己長大了，戰(zhàn)勝了自己的怯懦。
在這里，我想說：其實生活中有很多困難，但是要學(xué)會戰(zhàn)勝自己，才會成功！
點評：通過寫自己的一件失敗的事例，來表現(xiàn)"戰(zhàn)勝自己"這一主題，是一個簡單卻有效的思路。這篇文章能在眾多類似思路的文章中脫穎而出，最主要的原因就在于描寫的運用：用景物描寫來烘托環(huán)境；用心理描寫來刻畫內(nèi)心世界。成功的描寫不僅增強了文章的`真實感和可信度，還能引起讀者的共鳴，這一點非常值得借鑒。
"掉落在地上的書簽"在文中幾次提到，但它是實指還是另有所指，不甚明了。如果寫書簽中有一段給人啟迪的故事或書簽中題有什么名言，則可以推動情節(jié)的發(fā)展，使"戰(zhàn)勝"的過程更加令人信服。(陳
戰(zhàn)勝自己作文 篇4
在稍縱即逝的日子里，我已經(jīng)14歲了。在這14年里，每當遇到壓力和考驗的時候，我都依偎在母親的懷里，讓一切壓力和考驗都撲到媽媽的身上，直到有一次……
記得那一天，我正在操場上玩兒，數(shù)學(xué)老師走到我面前，說：“xx，下午你到辦公室?guī)臀遗木碜�。”“好吧”！我答�?yīng)了。
到了下午，我早早來到了學(xué)校，看見老師還沒來，我急忙從卷子中找出我的卷子，又拿出答案。我想讓自己多得幾分，剛要下筆改正，一種莫名其妙的力量阻擋了我，使我收回了筆。心想：這樣做是不是有些過分了？這樣做是不是屬于欺騙？此時，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》又映入我的眼簾；可又一想，那次數(shù)學(xué)考了100分，不知多幸福呢，姥姥、姥爺、爺爺、奶奶都給我買了好多禮物，爸爸、媽媽還帶我去逛超市，游動物園，吃啃德雞，直到我玩夠了才回家，那時我可真幸福。忽然，從我的心中蹦出兩個木偶，一個穿著黑色衣服，一個穿著白色衣服。他們兩個一個勸我改，一個勸我不要改。最后他倆打了起來。此時我眼前又浮現(xiàn)出一些勇敢面對挫折與壓力的人物，想起他們的事跡，又想起老師常教導(dǎo)我的一些話：“做人要正直、坦蕩，不然這個‘人’字就不成字了”。
種種原因，我又一次戰(zhàn)勝了自己，把穿黑衣服的木偶推倒在地上，抱起白色木偶，把她依偎在懷里。
今天放學(xué)后小學(xué)生作文，我比得了100分還高興，因為我再一次戰(zhàn)勝了自己，再一次戰(zhàn)勝了壓力和挫折。
從這件事中我明白：做人要無時無刻的戰(zhàn)勝自己。
今后，我還要更多的戰(zhàn)勝自己！
戰(zhàn)勝自己作文 篇5
星期五下午，我們學(xué)校進行了一年一度的四百米比賽。
輪到我們班了，我信心百倍地站在起跑線上，神采奕奕，精神煥發(fā)。只見裁判嚴肅地坐在高腳凳上，高舉發(fā)令槍，耳畔“砰”的一聲巨響，運動員齊刷刷地像離弦箭似的“飛”了出去。
我的心怦怦直跳，很是有點緊張，忙連著幾口深呼吸，這時我想起魏老師曾說過，只要我們盡力跑了，比以前有進步了就行！于是，我緊張的心情漸漸地平靜下來，手臂有節(jié)奏地前后擺動，腳有彈性地蹬著地面。涼爽的秋風(fēng)輕輕拂過我的臉龐，感覺像外公用精美的羽毛扇輕輕地給我扇風(fēng)。
第一圈跑完了，第二圈一開始我就沖刺，一陣風(fēng)似的用盡力氣沖。可后半圈我的體力明顯不足，腳步越來越沉重，小小的心臟不安分地上下竄動著，背上臉上全是汗水，呼吸也越來越粗，越來越急促，就像一頭老黃牛似的，累得呼呼直喘氣。心想：我不行了，肯定會累死的，氣也快喘不過來了，怎么辦？應(yīng)不應(yīng)該拼盡自己最后的力氣去沖刺？……不行，不行！這樣的話我可能會因體力透支而昏倒在地的？……可我這樣跑下去肯定會拖班級后退的，不行，絕不能因為我的成績影響班級的，榮譽，嗯，拼了，為了集體的榮譽沖�。 �
想到這里，我咬緊牙關(guān)，盡量調(diào)整好呼吸，邁開腳步向終點沖刺。此時，一陣秋風(fēng)迎面吹來，仿佛在為我降溫；跑道旁的大樹也“嘩嘩嘩”的應(yīng)和著，仿佛在喊：“加油！戰(zhàn)勝自己，堅持就是勝利！……”同學(xué)們也在一邊太聲地為我們喊加油，此時此刻，我覺得只要我堅持了，哪怕最后昏倒也是值得的。
于是，我拼盡自己所剩無幾的體力，奮力向終點沖去。
那一刻，我知道已戰(zhàn)勝自己，我已經(jīng)成功了！
戰(zhàn)勝自己作文 篇6
今天，我和爸爸一起干了件事。這件事雖然不是很特別，但它是年前我們家必干事情之一——擦窗戶。
挑戰(zhàn)來了！爸爸說我要站到防盜網(wǎng)上去，這可把我嚇壞了。因為我以前都是在屋子里面擦的，但今天突然讓我到防盜網(wǎng)上擦，我還沒準備呢！
我小心翼翼的往防盜網(wǎng)上站，左腳一踩到板子上，“咚——”的一聲隨即響了起來。當我回過神來往腳底下看，原來是我沒有踩到板子的正中間。在爸爸的不斷鼓勵下，我終于扶著窗戶邊爬了上去。
在擦的時候，我又遇到了一個難題。擦的時候，我需要先用抹布擦一遍，再用報紙擦一遍。中間需要換手，可是我連站都不敢站，怎么換手呢？雖然我不敢換手，但也不能不換呀！于是，我鼓足了勇氣，閉上眼睛，慢慢的把手中的抹布放下，換成了報紙。
擦完了，我欣賞著自己的“杰作”，不禁說出一句：“我終于戰(zhàn)勝自己了！”
戰(zhàn)勝自己作文 篇7
不久前，我經(jīng)歷了一次考驗，我戰(zhàn)勝了自己。
那一天，爸爸和媽媽上班時對我說：“下午回來，寫完作業(yè)才可以玩游戲�！蔽曳艑W(xué)回來，趕緊把語文作業(yè)寫完，然后飛快地跑到電腦旁邊，把電腦打開。我想：我最愛玩的游戲《植物大戰(zhàn)僵尸》已經(jīng)玩到三十五關(guān)了，它好象在向我招手，我真快控制不住了�？墒怯辛硗庖粋�聲音在說：“不能說話不算數(shù)啊！作業(yè)寫不完怎能就想著玩呢？”想著想著，我的手縮了回來，我怎么能這樣不遵守諾言，媽媽一定會生氣的。想到這，我又飛快地回到課桌前，把數(shù)學(xué)和英語作業(yè)給寫完了，我回頭一看表，只用了二十五分。這時我就可以安心地玩了。
我很高興，因為我戰(zhàn)勝了自己。
戰(zhàn)勝自己作文 篇8
戰(zhàn)勝自己，需要的是一顆強大的內(nèi)心；戰(zhàn)勝自己，需要的是一種堅定的勇氣；戰(zhàn)勝自己，需要的是一種有毅力的堅持……戰(zhàn)勝自己，你不能害怕別人的冷嘲熱諷，不必在意別人鄙夷的目光。
在小學(xué)三、四年級的時候，有一段時間我腦子很昏，上課老師講什么我聽不懂，不會的題就算問老師，老師講了我還是聽不懂；放學(xué)回家，我看到那些題就像是一只只蚯蚓在蠕動，它們不懂我，我也不懂它們。
就這樣，我渾渾噩噩地度過了很長一段時間，我都要成為一個傻子了，眼看著期中考要來臨了，我更加著急了，幾乎每天都熬到11點，可這一切都是徒勞，根本沒用！我以為，考試時我能想起一切來，不會考太差吧……我懷著這種心態(tài)考著試，可在我看到試卷時，我愣住了，因為試卷上的題目，我像是在看外星文，過了兩三天，試卷發(fā)了下來，我考了56分，全班倒數(shù)第一。
在看到分數(shù)的一刻，雖然早已經(jīng)有心理準備，但心里還是生起一種想法：我對不起爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，我想放棄學(xué)習(xí)，幫爸爸媽媽做點事情，至少那樣還有點用，在我停止想法的那一刻，我仿佛感受到了同學(xué)們鄙夷的目光。我還想：老師肯定會狠狠地批評我一頓吧！想到這里，我又垂下了頭。
這時，老師突然說：“邵金琰同學(xué)，你跟我來一下辦公室�！蔽翌D時心慌意亂，在去辦公室的路上，幾乎每一步都像踩在刀上，我很害怕。磨蹭了三分鐘，才從教室走到了辦公室，再走到老師面前。我閉上眼，準備迎接老師劈頭蓋臉的罵，可老師沒有，他拉起了我的手說：“孩子，你這些天的辛苦，老師都放在眼底的。不過，你要更加努力，老師相信你一定會成功的，因為戰(zhàn)勝自我，你就一定能成功�！蔽矣行┎幻靼�，但還是點點頭。
放學(xué)回到家中，想著老師的話，我想：“我或許不該放棄，我應(yīng)該更加努力，因為我要超越自我，戰(zhàn)勝自己�。 弊詮哪谴我院�，我上課更加認真聽講了，課后作業(yè)也做得更加細心了，成績也提了上去。
我堅信：要超越自我，戰(zhàn)勝自己，我就一定能成為更優(yōu)秀的人。