【推薦】把握自己作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的把握自己作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
把握自己作文 篇1
事實(shí)告訴我們，能夠把握自己的人，就是勝利者！學(xué)會(huì)把握自己，就是要學(xué)會(huì)控制自己的思想，總結(jié)自己的思想，以達(dá)到使自己思想不斷進(jìn)步，不斷完善，不斷獨(dú)立的過程，試想一下一個(gè)連主觀意識(shí)都沒有的人如何成就事業(yè)，如何創(chuàng)造未來？他只會(huì)跪拜在勝利者的膝下，卻還被愚昧牽制著喉嚨，高喊著："戰(zhàn)勝者和降伏者只有一步之遙，而我就在勝利的彼岸！"但社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，是會(huì)鑒別黃金和沙子的，要形成自己獨(dú)立的想法，不模仿任何人，自己就是自己！
只有這樣，他才能把持自己人生軌道的運(yùn)行方向，不隨波逐流，成為命運(yùn)或是環(huán)境的奴隸！事實(shí)上，大多數(shù)人所度過的一生都是無意義無目標(biāo)的一生，他們是日復(fù)一日，年復(fù)一年地打點(diǎn)光陰。在自己所建造的牢房中迷惘，焦躁。如同深海中漫無目飄搖的水母。人生的失敗者，在其一生中從未達(dá)到自我解放，從未給過給自己以人身自由的決斷。在放生之后，這些可憐又可悲的籠中鳥兒也只能展展雙翅，最終墜落于空虛的沼澤地，糜爛、腐化。
曾經(jīng)在上帝的審判室中，有一靈魂得以召見。"你真應(yīng)該下地獄！"上帝對(duì)他說。這人卻喊道："你不能送我下地獄。"上帝想了一會(huì)，又說："你真應(yīng)該上天堂！""你也不能送我上天堂！""為什么？"上帝面帶慍色。"因?yàn)槟愀局皇且粋�(gè)愚昧無知的東西，只會(huì)每天找出虛構(gòu)的借口來遮掩自己的本質(zhì)，上天堂，下地獄，都是我自己的事，我就是自己的上帝！"
一旦掌握了真正的航海技術(shù)，即使風(fēng)浪來的更猛、更大又何妨？明確了目標(biāo)，自己就是哥倫布！學(xué)會(huì)把握自己，學(xué)會(huì)成為自己未來的主人而不是奴隸。未來的齒輪在我們自己的手中。用意志去踏平一片荊棘之地。任何環(huán)境因素都改變不了的斗志就是志氣，任何火焰都焚燒不盡的志氣的內(nèi)蘊(yùn)就是對(duì)于自己理想抱負(fù)的執(zhí)著。告訴自己，那里就是我要戰(zhàn)勝的下一片高地。高聲試問，有幾根俠骨經(jīng)得揉搓！學(xué)會(huì)把握自己！
把握自己作文 篇2
我們都步入初四了，初四是一個(gè)苦澀的年華，可初四又是人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)最重要的落腳石和高中的地基。初四需要我們猛烈的沖擊和碰撞。當(dāng)你撞得頭破血流時(shí)，也許你下一回便會(huì)成功。其實(shí)，我們?cè)诔跛木褪沁@樣的一個(gè)波浪一個(gè)波浪的往前沖，也許你暫時(shí)停息，但最終你會(huì)又將涌起。面對(duì)初四的打擊和中考的到來，你把握好了嗎？只有你才能把握住你自己呀！
這個(gè)讓人求生不能、求死不得的初四，是你最害怕的，你想離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可你想過你的未來嗎？你想過你的理想嗎？我想過，我也曾經(jīng)像你一樣自暴自棄過，傷心難過過，可每當(dāng)我想起我的理想，我的未來，我心中的浪潮下落了，壓在我沸騰的心上，我平息了心中的想法，這平息又給了我極大的力量，平時(shí)最不喜歡的英語課也開始認(rèn)真聽了，不再東張西望了。老師也不再狠批評(píng)我了，爸爸媽媽對(duì)我的恩情是無比的，可能我只有好好學(xué)習(xí)才能算是回報(bào)了。
在那天，我回家對(duì)爸爸說了我的情況，爸爸說：“好兒子，好樣的！做好自己！把握好自己就是男子漢！”我和爸爸的臉上都露出了笑容。
你把握住你自己了嗎？如果還沒有，你從現(xiàn)在把握吧！“學(xué)海無涯，回頭不晚�！辈煌硎遣煌恚墒钱�(dāng)你錯(cuò)過了這個(gè)青春年華，可能真的會(huì)晚，祝你把握住自己的——命運(yùn)。
把握自己作文 篇3
如果過去是100種悲傷，我寧愿把握現(xiàn)在第101種快樂；如果未來是100種憧憬，我寧愿把握現(xiàn)在第1種成功的喜悅！把握現(xiàn)在，把握每一分每一秒的精彩！
一個(gè)人，不要總回顧過去，因?yàn)榧词惯^去的多么的美好，亦是過往云煙，不管是一曲優(yōu)美的曲子、詩詞都會(huì)失去原有的意蘊(yùn)；不管是一幅五彩繽紛的寫意，也會(huì)褪去原有的色彩。但一個(gè)人，也不要太憧憬未來，因?yàn)槲磥硎强~緲、不可預(yù)測(cè)的，就像海日般遙遠(yuǎn)。未來，可能有飄香的花，也可能有絆腳叢生的荊棘；未來，可能有綠樹成林，也可能有撒哈拉烈日的暴曬；未來，可能有一片金色的收獲，也可能是貧瘠的土地；未來，可能是純白的詩意，也可能有刺骨的寒風(fēng)。所以，不要沉迷于過去的好與壞，也不要陶醉于未來的美好，只有擁有現(xiàn)在，擁有了真實(shí)，才能把握精彩！
擁有現(xiàn)在，才會(huì)擁有一切的'一切，只有擁有現(xiàn)在才是最充實(shí)、最重要的。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，如果誤了本該屬于精彩的一分一秒，回首間，你會(huì)感到一無所有，無論過去和未來都是零。楊柳枯再青翠、燕子歸去再歸來，因?yàn)榇禾爝�在。但生命只有一次，不會(huì)常駐。過去的已為歷史，何不趁現(xiàn)在做點(diǎn)事呢？我們應(yīng)該擁有現(xiàn)在，走上一段新的啟程。明天的還是夢(mèng)想，何不趁現(xiàn)在努力呢？我們應(yīng)該把握精彩，朝明天走去！
擁有現(xiàn)在，擁有一個(gè)真實(shí)、充實(shí)的現(xiàn)在，享受陽光明媚；
把握精彩，把握屬于自己的精彩，享受掌聲喝彩！
把握自己作文 篇4
時(shí)間，匆匆流水間的逝過�；厥讖那�，茫茫然然，我一次次的的徘徊，我也仿佛看見了逝去時(shí)間了看見了自己，那個(gè)自己。擁有著曾今和將來的自己……
我把昨天分成兩半，一半是遺憾，一半是幸福。
幸福在昨天，我交到了好朋友，剛開始的我，什么都不懂。進(jìn)入初一的我，懵懵懂懂，傻傻的和一個(gè)叫做瀟瀟的女孩子交了朋友，她對(duì)我真的是很好。作為我的朋友見“鄰居”的她，可真是盡職盡責(zé)，上課不專心，有她朝我擠眉弄眼，而我，總是搞得好不自在，下課又不想理她羅。不過可真是沒關(guān)系呢？呵呵，她又跑來給我一大堆的道理講“知道嗎？我是為你好，好好學(xué)習(xí)才是我們需要的，現(xiàn)在開心，以后就不好了……”聽著聽著我頭都大了，什么跟什么啊！不過我還是承認(rèn)，她還是對(duì)我好。
“誒，老師找你！”一位同學(xué)又傳來老師的手令，倒霉羅。怎么搞的呢？我苦惱不已，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，誒誒誒，我又犯了什么錯(cuò)了嗎？昨天作業(yè)沒寫好嗎？
畢竟嘛，第一次進(jìn)辦公室，讓平日倍感膽小的我更膽小了。嗚嗚，猶豫了半天還是不敢去，最后還是瀟瀟給了我力量，我無奈的硬著頭皮進(jìn)去了。
老師朝我語重心長的看了一眼我，無奈的搖搖頭，便沒說了什么。時(shí)間仿佛在這一刻定了格：翻動(dòng)，翻動(dòng)再翻動(dòng)。最后，老師的作業(yè)停留在我的本子上。他狠狠地翻開了它，仿佛恨不得撕了它，我微微吃了一驚，這是暴風(fēng)雨的前兆嗎？輕輕地，我吞了一口氣。
老師狠狠地批評(píng)終于來臨：“學(xué)習(xí)怎么能這么不認(rèn)真地？一分耕耘一分收獲，你看看你，上課聽講沒呀？……”紅叉叉，紅圈圈爭先恐后的展示著它們的風(fēng)采，我看著看著，心里也不禁吸了口氣，真倒霉，第一次就被罵成這樣。
忽然，班上一個(gè)學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，就是我的小學(xué)同學(xué)，她什么都好，初中了學(xué)習(xí)自然也更是門門第一，老師忙指指她“瞧人家，多用心，你說你，連別人的百分之一都沒有……”我聽著聽著就聽不下去了，老師怎么能這樣說我呢？就算我再差，再不努力，但是，老師怎能三番五次的這樣侮辱我？
出去后，辦公室里的溫?zé)崛栽谀樕匣貪L著。我摸摸臉，兩行清淚不禁流了出來。你怎能這般脆弱，我的自尊心一次次的提醒著我。但是，我仍是忍不住了。
瀟瀟看見了我，忙關(guān)懷的問我，我什么也沒說，也什么都不想說了。我們來到了陽臺(tái)上，微風(fēng)熏著這怨怒，她安慰著我，但是沒有一點(diǎn)作用。我仍是不甘心，她仿佛看了出來。
于是便像一下子轉(zhuǎn)換了角色似的，對(duì)我說“都怪你自己吧，一點(diǎn)都不懂得把握，看吧，這就是后果，我以后再也不會(huì)管你了！”說完我便麻木了，她將棄我而去？我好沒用。等我一回頭，瀟瀟早已揚(yáng)長而去了。我跺了一跺腳，拼了，誰說我不行��？
雖然我在上課時(shí)已不能聽到瀟瀟對(duì)我的“好心提醒”，但我也早已學(xué)會(huì)了自己自覺，自己的人生自己把握，不是嗎？老師講的我都學(xué)會(huì)用心去聽，我還是相信了自己的人生自己把握，“沒了別人，我會(huì)把握的更好！”我暗暗努力著。
有一天，我終于走進(jìn)辦公室，看見了老師的贊賞與欣慰，也看到了自己。
我把握了自己，拋棄了遺憾的我，終于有迎接了下一個(gè)明天——把握自己人生。
我不僅把握了曾今的我，現(xiàn)在，我要把握未來的自己！把我的未來填滿絢爛的彩虹。
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