幼兒園同課異構(gòu)活動簡報范文（通用12篇）
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幼兒園同課異構(gòu)活動簡報 篇1
為進一步加強幼兒園教師隊伍建設(shè)，通過建立師徒結(jié)對教學(xué)互動模式，加快年輕教師的成長，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，11月30日至12月1日，資溪縣幼兒園開展了“師徒結(jié)對 同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動。
活動中，該園老師根據(jù)同一個教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡特點、情感體驗等構(gòu)建出不同意義的教學(xué)設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂。孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，展示出該園教師良好的專業(yè)素質(zhì)。
此次活動，不僅搭建了一個挖掘潛能、展示風(fēng)采的平臺，更開啟了教師共同學(xué)習(xí)、共同進步的.新篇章，呈現(xiàn)了“百花齊放”的教學(xué)課堂，使幼兒園教學(xué)水平得到全面提升。
幼兒園同課異構(gòu)活動簡報 篇2
為提高教師的教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長，促進城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展，11月30日，凌云縣第五幼兒園開展了為期一天的“同課異構(gòu)”教研活動。沙里康樂幼兒園、凌云展望幼兒園、加尤啟智幼兒園、伶站華文幼兒園等幾所民辦幼兒園的老師參加了此次教研活動。
“同課異構(gòu)”結(jié)束后，五幼全體教師及幾所民辦幼兒園的老師們對此次活動進行了全面、客觀的點評和交流。園長xxx對每一節(jié)活動中的.亮點給予了充分的肯定，同時對活動中出現(xiàn)的不足之處提出了合理的解決方法，讓老師們深刻感悟到“教學(xué)維度”的多樣性，進一步了解“同課異構(gòu)”更深層次的意義所在。
幼兒園同課異構(gòu)活動簡報 篇3
12月6日，區(qū)錦霞新城幼兒園開展以“相約云教研，攜手共成長”為主題的美工坊線上同課異構(gòu)教研活動。
活動前，美工坊成員教師共同觀看了大班藝術(shù)活動《星月夜》和《秋天的花園》。各位教師根據(jù)自身特點以及對教育活動的不同理解，從不同的切入點、側(cè)重點進行構(gòu)思，分別提交了獨具特色的'教學(xué)活動設(shè)計。在線上教研環(huán)節(jié)，教師們圍繞教學(xué)活動目標(biāo)，對教學(xué)活動導(dǎo)入、過程、分享、延伸等各個環(huán)節(jié)進行研討，各抒己見，激發(fā)了大家多角度、全方面的思考教學(xué)活動實際問題，對今后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。
通過本次線上教研活動，加強了教師之間的交流與合作，開啟了教師共同學(xué)習(xí)、共同進步的新篇章。
幼兒園同課異構(gòu)活動簡報 篇4
為落實縣教研中心學(xué)前教研室關(guān)于加強區(qū)域教研工作的部署，促進園所之間的交流合作，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，提升區(qū)域內(nèi)教研工作交流水平，共同學(xué)習(xí)提高學(xué)前教育質(zhì)量。近日，第二實驗幼兒園、七級鎮(zhèn)中心幼兒園、安鎮(zhèn)中心幼兒園、西湖中心幼兒園、石佛中心幼兒園、郭屯中心幼兒園在第二實驗幼兒園鳳棲灣園舉行了區(qū)域教研活動——同課異構(gòu)。
縣教研中心學(xué)前教研室xxx兩位教研員和中心園長、骨干教師參加了本次教研活動。
活動中，老師們以積極向上的精神狀態(tài)，用不同的風(fēng)格展現(xiàn)了精彩紛呈的活動，孩子們在自由、寬松的氛圍中，自主表達自己的想法。將語言領(lǐng)域活動展現(xiàn)的淋漓盡致，賦予其無限生命活力。
活動結(jié)束后，參與活動人員進行了研討，以“執(zhí)教教師反思—大家點評—提出問題—交流探討”為路徑，進行了積極的思考和互動。兩位教研員對活動中的亮點給予了充分的`肯定，進一步明確了今后的教研目標(biāo)及方向。
本次教研活動，讓執(zhí)教老師從中獲得豐富的個體經(jīng)驗的同時，也讓聽課老師在觀摩、分析、比較的過程中得到了發(fā)展，搭建了良好的區(qū)域互動交流平臺，進一步促進了教師的專業(yè)成長！
幼兒園同課異構(gòu)活動簡報 篇5
為進一步貫徹落實《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，推動幼兒園課程游戲化發(fā)展，有效提升教師的教育教學(xué)水平，提高教師教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師分析教材、組織教學(xué)活動的能力，角峪鎮(zhèn)中心幼兒園開展了大班新老師“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。
同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的老師會有不同的教學(xué)策略和方法。本次教學(xué)活動是《動物法庭》，三位新老師與結(jié)對教師經(jīng)過前期的充分準(zhǔn)備，從對教材的發(fā)掘，到活動策略的選擇，從對問題的設(shè)計，到活動氣氛的`營造，都體現(xiàn)出各自的風(fēng)格，老師們在活動中互相學(xué)習(xí)、集思廣益，構(gòu)建以幼為本的課程體系�；顒蝇F(xiàn)場更是讓我們看到了三位老師屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)了頗為精彩的集體活動，充分體現(xiàn)了“同課”出精彩，“異構(gòu)”促成長的意義。
針對每位教師的活動表現(xiàn)，參與聽課的園長、教師、圍繞活動目標(biāo)、活動過程、師幼互動等方面進行多視角、多維度的評課、議課，在思想的碰撞與升華的過程中，新老師們也深刻感悟到了“教學(xué)維度”的多樣性，對自己的教學(xué)也進行了深入的反思。
本次“同課異構(gòu)”活動，不僅考驗了執(zhí)教老師的教學(xué)智慧，同樣也激發(fā)了大家對教學(xué)活動多角度、全方位思考，也提供了一個相互學(xué)習(xí)的機會。相信通過本次活動，老師們在教學(xué)道路上能努力鉆研，不斷進步，讓自己的教育生涯大放異彩！
幼兒園同課異構(gòu)活動簡報 篇6
幼小銜接是孩子從幼兒園到小學(xué)轉(zhuǎn)折的一個重要階段，關(guān)系著孩子未來的發(fā)展。為幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，有效緩解銜接坡度，解決幼兒園與小學(xué)分離的狀態(tài)，實現(xiàn)科學(xué)的雙向銜接。6月16日，普定縣第五幼兒園開展2022年幼小銜接跨學(xué)段“同課異構(gòu)”雙向聯(lián)合教研活動。
在縣第五幼兒園的教室里，該園教師xx以及縣第四小學(xué)教師xxx分別執(zhí)教，此次教學(xué)活動圍繞小學(xué)一年級（上冊）數(shù)學(xué)學(xué)科中涉及的《認識整點》《認識整時》這一內(nèi)容開展，兩位老師分別用心設(shè)計了兩節(jié)學(xué)段不同、內(nèi)容相同、教法不同的.集體教學(xué)活動，讓學(xué)生提前接觸小學(xué)課程，感受幼兒教育與小學(xué)教育的不同之處。
“對于幼兒園大班的孩子來說，進入一年級，他們都會有一種擔(dān)心害怕的心理，所以開展這樣的幼小銜接活動非常有必要，能夠讓孩子消除這種心理。”xxx老師表示，作為一名小學(xué)教師，觀摩了大班孩子的課堂，從中深受啟發(fā)，對于以后引導(dǎo)孩子很快地進入小學(xué)的生活提供了新的認識。
課上，為了讓大班的孩子能適應(yīng)一年級的課堂，快速接受新知識，xxx老師結(jié)合大班孩子的學(xué)齡段特點，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，采取多讓學(xué)生參與、多運用肢體語言等方式，讓孩子能夠盡快適應(yīng)課堂。
縣第五幼兒園學(xué)生xxx說，“老師教我們了鬧鐘、時間、整點，我覺得一點都不難，我全都會操作�！蓖瑫r，大班學(xué)生王慶婉也表示，“今天老師給我們帶來了時鐘朋友，在玩游戲的過程中，我學(xué)會了認識時鐘和整點�！�
課后，兩位執(zhí)教老師分別從教學(xué)設(shè)計、目標(biāo)達成、教學(xué)步驟等方面進行說課，參加活動的老師們圍繞兩個執(zhí)教老師不同的教學(xué)方式展開激烈討論，大家各抒己見，就如何科學(xué)有效地做好幼小銜接工作提出意見建議。
“同課異構(gòu)”聯(lián)合教研活動的開展，以沉浸式教研活動的方式，以幼兒學(xué)習(xí)、生活準(zhǔn)備為切入點，圍繞幼小銜接工作中存在的問題、教育建議展開，方向清晰、目標(biāo)精準(zhǔn)，明確了幼小銜接工作中各方面能力培養(yǎng)的方向和具體實施策略，尋找幼小銜接的關(guān)鍵點，探討新方法，幫助幼兒實現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的順利過渡。
縣第五幼兒園園長姚明利表示，“讓小學(xué)教師走進幼兒園，進一步了解幼兒園以游戲活動為主要形式的教學(xué)方法，同時，也是讓我們幼兒園老師了解小學(xué)的教學(xué)模式，解決幼兒園與小學(xué)的分離狀態(tài)，有效緩解銜接坡度，實現(xiàn)科學(xué)雙向銜接，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，讓他們自信、獨立地走進小學(xué)�！�
幼兒園同課異構(gòu)活動簡報 篇7
為了幫助幼兒園老師更快更好地成長，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，根據(jù)鎮(zhèn)中心教研組計劃的安排，2022年12月16日上午，新圩片區(qū)B組工交幼兒園、小神童幼兒園、華英托兒所在工交幼兒園內(nèi)舉行了幼兒數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會。
首先，三間園所的老師進行了大班幼兒教學(xué)的數(shù)學(xué)領(lǐng)域進行“同課異構(gòu)”的課堂展示，她們分別向大家進行教學(xué)活動展示，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和活動開展，都能大膽拓展思路，積極運用各具特色的教學(xué)方法和策略，讓孩子在活動中快樂學(xué)習(xí)。
教學(xué)活動結(jié)束后，針對活動中不同教學(xué)策略以及教師的表現(xiàn)、課堂的.效果等展開了討論，總結(jié)出優(yōu)點和建議。
本次研討活動，為園與園之間互動交流學(xué)習(xí)提供了平臺，更新了教師的教育理念，提高了教師課堂教學(xué)水平。
幼兒園同課異構(gòu)活動簡報 篇8
教研活動的開展是教師互相切磋學(xué)習(xí)的搖籃；是幼兒園開展教學(xué)研究、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；是幼兒教師共同成長的橋梁和紐帶。
20xx年12月16日下午，東城幼兒園全體小班組數(shù)學(xué)教師就數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)操作活動中的問題開展了專題教研活動。
美女教師們分享的游戲形式多樣，有手指游戲、音樂游戲、戶外游戲。把小班的`點數(shù)、數(shù)的形成活動融入到日常游戲中，寓教于樂！
在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，教師為幼兒提供的材料是否適宜，直接關(guān)系到幼兒參加活動的興趣，對材料探索與操作的結(jié)果，也直接影響到教育目標(biāo)的實現(xiàn)。那么，如何選擇、設(shè)計適宜的幼兒數(shù)學(xué)操作活動材料呢？
xxx老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗分析了數(shù)學(xué)活動中操作材料的使用和注意事項。
首先，教師要給孩子們準(zhǔn)備豐富的多種多樣的能滿足幼兒好奇心和認知興趣的操作材料。
其次，教師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放和操作活動材料、學(xué)會基本的數(shù)學(xué)操作活動技能、能聽清楚操作語進行操作。
最后，教師怎樣指導(dǎo)操作活動并讓幼兒敘述結(jié)果、學(xué)習(xí)有條理地擺放、整理活動材料等。
最后，連艷娜園長從材料的準(zhǔn)備、操作過程和操作結(jié)束時的注意事項進行總結(jié)，對我們平時的工作給予了肯定，同時也給我們數(shù)學(xué)組的教師提出了更高的目標(biāo)要求！
幼兒園同課異構(gòu)活動簡報 篇9
“教而不研則淺，研而不教則空”，為有序推進縣域內(nèi)教研活動，進一步提高幼兒園園本教研組織管理水平和能力，創(chuàng)新教研工作方式，提升教師在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)游戲活動的教學(xué)能力，推動信息技術(shù)與教研活動深度融合，20xx年9月21日——12月15日柳河縣教師進修學(xué)校幼教部開展了四段式長效教研活動——“柳河縣幼兒園數(shù)學(xué)游戲同課異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)主題教研活動”。
第一階段：量體裁衣，立足園本教研探索。
學(xué)期初，幼教部下發(fā)了活動方案，要求各幼兒園立足本園實際，量體裁衣制定方案，科學(xué)開展幼兒園數(shù)學(xué)游戲教研活動工作，在實踐中提高教師在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。幼教部規(guī)范園本研修和指導(dǎo)園本研修，培養(yǎng)幼兒園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的園本研修制定計劃、選定主題、組織實施、園本研修總結(jié)提升能力，真正提高園本研修質(zhì)量。
園長帶領(lǐng)全園教師廣泛開展幼兒園數(shù)學(xué)游戲教研活動，推薦遴選優(yōu)課，錄制視頻，并上傳幼教部。
第二階段：研修賦能，建立“網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源庫”。
幼教部將各園所錄制的34節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)視頻活動課，上傳至“吉林省教育資源公共服務(wù)平臺”個人空間，通過共享平臺，園長組織教師觀看研究所有教學(xué)視頻，有效利用園內(nèi)外資源、分層開展研修活動，解決了基層教師的工學(xué)矛盾。同時，通過同課異構(gòu)塑造的各具特色、創(chuàng)造性的課堂教學(xué)模式，助推教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。
最終，經(jīng)各幼兒園為全部課例打分推選及幼教部綜合評審，評選出實驗幼兒園隋方毅《真正的魔法師》、周穎《過生日》、高迪《方塊小兔過生日》、于珂《去郊游》、長青小學(xué)幼兒園薛媛《找規(guī)律》、勝利小學(xué)幼兒園候偉《統(tǒng)計》、亨通鎮(zhèn)中心園韓璐《找規(guī)律》、朝鮮族實驗小學(xué)幼兒園樸艷《認識序數(shù)》、實驗小學(xué)幼兒園張巖《找規(guī)律》、三源浦鎮(zhèn)中心園張娟《找規(guī)律》10節(jié)優(yōu)秀課例。
第三階段：互學(xué)共研，互動交流，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)研討。
12月2日，幼教部利用騰訊會議組織開展了“20xx年柳河縣幼兒園數(shù)學(xué)游戲同課異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)研討會”，以授課教師反思及個人成長經(jīng)歷、園長教研活動經(jīng)驗介紹、教研員總結(jié)講座的方式梳理了教師實踐中的問題，尋求解決對策。為此，教師們對于幼兒園數(shù)學(xué)活動的探討更為深刻，為進一步開展活動奠定基礎(chǔ)。
第四階段：梳理提升，扎根實踐，助推實現(xiàn)長效教研。
模糊到曉暢，懵懂至明晰，教研重心再次下沉到園本教學(xué)實踐，服務(wù)于幼兒、服務(wù)于幼兒園，持續(xù)開展本次幼兒園數(shù)學(xué)游戲教研活動，由此，使參與本次教研活動的教師們真正實現(xiàn)螺旋上升的成長模式，提升幼兒園數(shù)學(xué)游戲活動的整體質(zhì)量。
本次活動在立足幼兒園園本教研的'基礎(chǔ)上，全縣幼兒園教師齊心協(xié)力、團結(jié)合作，在有效增進各園之間的交流與協(xié)作之余，通過線上研修與線下實踐有機結(jié)合，緩解工學(xué)矛盾，不斷豐富培訓(xùn)渠道，使得“線上線下、分層分類、研訓(xùn)合一”多措并舉，深入開展數(shù)學(xué)游戲課程實踐研究，促進保教質(zhì)量向內(nèi)涵發(fā)展�！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫”更強化了教師們的教學(xué)教研能力，達到了“資源共享、互學(xué)共研、共同提高”的活動目的。
“獨行者疾，眾行者遠”，我們教研部門將不斷更新教研觀念，不斷為教師搭建共同學(xué)習(xí)、資源共享的平臺，調(diào)動廣大幼兒教師教研工作的熱情和積極性，促進教師專業(yè)化成長。在相互支持與促進中，凝聚智慧，結(jié)伴而行，在學(xué)前教研這條路上走得更遠、更堅定！
幼兒園同課異構(gòu)活動簡報 篇10
為積極貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，深入領(lǐng)會《幼兒園3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提升教師數(shù)學(xué)教學(xué)的組織與指導(dǎo)能力，石竹幼兒園在12月19日上午開展了《玩數(shù)學(xué)》教學(xué)研討活動。
本次教研旨在通過觀摩課例，探討數(shù)學(xué)教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題、存在的困惑作出診斷，進而提升教師的教育教學(xué)水平。在教研互動中，有經(jīng)驗的分享、觀點的碰撞、有親身參與體驗，這樣的互動教研模式，深受大家感動和喜歡！
此次活動第一部分是課例觀摩，由xxx老師帶來的小班數(shù)學(xué)活動《認識白天和黑夜》和xxx老師帶來的.中班數(shù)學(xué)活動《復(fù)習(xí)幾何圖形》。活動中兩位老師都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的年齡特點將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入到游戲活動中。教師能以幼兒為主體，注重啟發(fā)幼兒的自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)。幼兒對活動興趣濃厚，參與活動的積極性很高。
教學(xué)活動結(jié)束后，參加此次教研的老師們根據(jù)課程評價工具的不同項目開展了積極的討論。對教學(xué)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法等進行了細細的推敲。任何一節(jié)課都不可能是完美無瑕的，通過教研老師們能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，以及從中找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方。
討論結(jié)束后，各老師提出問題，教師們根據(jù)教學(xué)中的困惑進行研討，大家暢所欲言，言無不盡，使許多疑問、教學(xué)難點等問題都得到解決，把整個教研活動推向了高潮。
教師們在研討中互相學(xué)習(xí)、揚長避短、共同提高，最大化的促進了教師的專業(yè)成長和推動數(shù)學(xué)研討的深入開展。通過教研交流，執(zhí)教老師受益匪淺，相信我園教師也會在此基礎(chǔ)上不斷的提升教學(xué)能力。
幼兒園同課異構(gòu)活動簡報 篇11
為了優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)，提升幼兒教師專業(yè)化水平，3月9日上午，裕安區(qū)“國培計劃（20xx）”——鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升項目在蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園拉開帷幕。裕安區(qū)教師進修學(xué)校副校長xxx、教導(dǎo)主任xxx，蘇埠鎮(zhèn)中心校校長xxx以及蘇埠、石板沖、韓擺渡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)50余名幼兒園教師參加了本次同課異構(gòu)教研觀摩活動。
本次“同課異構(gòu)”課題為幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》，獻課老師分別是金馬幼兒園xxx、蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園xxx。
兩位老師根據(jù)幼兒自身特點，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點，精心設(shè)計教學(xué)方案。各具特色的教學(xué)構(gòu)想、自制教具、教學(xué)方式，面對一群嘰嘰喳喳的孩子，巧引妙導(dǎo)，循循善誘，在孩子們動手操作、動腦思考的基礎(chǔ)上，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
課堂教學(xué)之后，裕安區(qū)教師進修學(xué)校xxx主任組織開展教學(xué)研討。執(zhí)教老師從本次教學(xué)活動的目標(biāo)達成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課堂教學(xué)的組織及存在的問題進行了深刻反思。
來自六安市紅鳴名師工作室的'xxx園長對本次同課異構(gòu)活動做精彩的評點。她從幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動的嚴謹性、幼兒活動過程中自主操作的重要性、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中的實際應(yīng)用能力培養(yǎng)等方面為參加活動的幼兒老師提供了學(xué)習(xí)、研究的方向。
裕安區(qū)教師進修學(xué)校xxx校長作培訓(xùn)總結(jié)。他從幼兒園“小學(xué)化”問題切入，對幼兒教師專業(yè)化發(fā)展作了具體要求，事例充足，既提出希望，也提供了方法。
蘇埠鎮(zhèn)中心學(xué)校xxx校長重點闡述了教師終身學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)前教育專業(yè)化發(fā)展的重要意義，希望全體老師能積極參與教學(xué)研究，為幼兒教育的健康發(fā)展貢獻力量。
本次培訓(xùn)，為廣大教師搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計、展示教學(xué)風(fēng)格的平臺。
幼兒園同課異構(gòu)活動簡報 篇12
4月22日，永安幼兒園數(shù)學(xué)組圍繞“同課異構(gòu)”的主題，開展了此次教研活動。
活動中，老師們對本周的數(shù)學(xué)觀摩課進行了一一點評，找出了教學(xué)活動中存在的'優(yōu)缺點，然后通過聚焦問題：
1、教師語言不精準(zhǔn)；
2、教師數(shù)學(xué)概念不清晰；
3、教師小結(jié)提煉不夠。再分析問題，提出以下幾點要求：
（1）教具準(zhǔn)備應(yīng)充分且符合幼兒年齡特點；
�。�2）按時進行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提升自我的數(shù)學(xué)認知；
�。�3）多看多聽有經(jīng)驗教師組織設(shè)計的數(shù)學(xué)活動，不斷反思自我；
�。�4）認真設(shè)計教學(xué)活動，把握活動重難點。
通過此次活動，老師們不僅認識到自我在教學(xué)活動中存在的問題，也吸取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，同時促進了教師的專業(yè)成長。
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