借花抒情的作文（通用5篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的借花抒情的作文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　借花抒情的作文1

　　就在那年的一次模擬考試中，我落榜了。盡管不是真正的期末考試，但這個(gè)沒(méi)有原因似乎又好似有針對(duì)地突如其來(lái)的打擊，好像把我從“優(yōu)等生”的頂峰摔下了萬(wàn)丈深淵，我只覺(jué)得自己完全失敗了，只覺(jué)得自己這一夭天的披星戴月，努力學(xué)習(xí)的付出沒(méi)有得到回報(bào)，只覺(jué)得一切努力好像真的白費(fèi)了，再?zèng)]有‘排風(fēng)月而迥出”，再?zèng)]有“傲霜雪而獨(dú)麗”，惟有無(wú)盡的苦惱、自卑與委屈。我把自己關(guān)進(jìn)了小屋，任淚水流淌，盡管這兒充滿和洋滋梅花的氣息，但我不想再欣賞梅花，也無(wú)心去欣賞。自從結(jié)識(shí)了梅花，我還是第一次在梅花盛開(kāi)時(shí)不去賞梅。我只覺(jué)自己的心和嚴(yán)寒一樣冰冷。

　　終于那一天，我窗臺(tái)的花瓶里，又多了一枝梅花，不知誰(shuí)送的。我一進(jìn)小屋，梅花就正對(duì)著我，被我看見(jiàn)了。我才發(fā)現(xiàn):我差點(diǎn)把梅花這個(gè)朋友淡忘了。頓時(shí)，我屋內(nèi)充滿了醉人的花香，那潔白的花顯得那么皎潔無(wú)暇，那曲折蒼勁的枝又那樣令人堅(jiān)強(qiáng)，不知什么力量，大概久別重逢見(jiàn)友人罷，把我推到了梅花跟前。相比之下，它更顯“傲”了。梅花，在這寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬仍能一身凜然，獨(dú)傲枝頭!真可謂“冰姿不俱雪霜侵，羞傍瓊樓仿古岑”。我猛然醒悟了，自己缺的，不就是這種精神嗎?我的心開(kāi)闊了，頓時(shí)暖烘烘的，不再有嚴(yán)寒了，是梅花給了我勇氣和力量，給了我精神。我不會(huì)再懼怕，也不會(huì)再自卑!我要拿出勇氣去克服這眼下的挫折和困難!我，應(yīng)該做一朵“排風(fēng)月’而迥出，傲霜雪而獨(dú)麗”的梅花。

　　帶著全新的自信和勇氣，我開(kāi)始了更加有風(fēng)有浪的生活，雖然繁重的學(xué)業(yè)使我?guī)缀鯖](méi)有時(shí)間去格外珍惜收藏梅花了，然而在我心中，卻有一朵永不凋謝的梅花在綻放，在激勵(lì)我前進(jìn)。一次次地失敗，我一次次地站起來(lái)，梅花與我同行共舟。在成功的喜悅之后，我不由想起梅花—那時(shí)時(shí)激勵(lì)我的梅花，在取得了真正的好成績(jī)之后，我心中惟有一個(gè)聲音在震響:我要畫(huà)一幅屬于我自己的梅花。

　　雖然筆法有些生硬，但我知道那梅花的靈，那梅花的魂是最好的—在我心中—永遠(yuǎn)。于是《寒梅圖》誕生了。它飽含著我對(duì)未來(lái)的信念，充滿著我與梅花那平凡而又特殊的情誼。

　　梅花，那充滿靈氣和傲骨的梅花，將永遠(yuǎn)激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)、開(kāi)拓。我更自信，自己有勇氣像梅花一樣，“冰姿不懼雪霜侵”地去接受生活的挑戰(zhàn)。

　　借花抒情的作文2

　　下個(gè)星期四，我們又要進(jìn)行一場(chǎng)考試了，現(xiàn)在我們正抓緊時(shí)間度過(guò)一個(gè)又一個(gè)緊張而又枯燥的復(fù)習(xí)，這不，生活的一些不順心的事也乘機(jī)襲來(lái)。使我來(lái)了個(gè)措手不及。

　　我有一個(gè)非常要好的朋友，我們一直都是形影不離，一起吃飯，一起學(xué)習(xí)，一起玩，別提有多好了�？勺罱�，我發(fā)現(xiàn)我們格格格不入了。以前她對(duì)我是有求必應(yīng)，有問(wèn)必答，有忙必幫，而且總是笑臉迎人，我覺(jué)得她特別好。做了朋友之后，她對(duì)我不再像以前那么好了，有時(shí)我叫她，也不知她是真沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)還是什么的，總之叫她幾次才能讓她回過(guò)頭，并且，她學(xué)會(huì)了拒絕。和她在一起，有時(shí)候感覺(jué)特別孤獨(dú)，她和別人在一起時(shí)，總會(huì)忽略我。我也只能一個(gè)人默默望著窗外發(fā)呆，我迷惑了，友誼究竟是什么？

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)上三年級(jí)的課了，不知怎的，我漸漸感覺(jué)學(xué)習(xí)有些力不從心了，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，文言文學(xué)起來(lái)本是一件很輕松的事情，可我現(xiàn)在卻覺(jué)得有些困難了，我不能很好地完成課堂筆記，因?yàn)楹诎迳系淖治铱吹貌皇呛芮宄�，而且有時(shí)上課，我很容易走神�？傊�，我覺(jué)得自己還不太適應(yīng)。我的頭腦很模糊，學(xué)習(xí)的積極性也明顯減弱。

　　哎！我覺(jué)得好難受，我卻找不到一個(gè)人可以傾訴的人，直到......

　　今天早晨，我像往常一樣漫步在校園的一條小路上，突然聞到一陣清香，我深深地吸了一口氣，只覺(jué)得心曠神怡，轉(zhuǎn)眼望去，一棵棵桅子花樹(shù)玉樹(shù)情風(fēng)，開(kāi)滿了一朵朵潔白的桅子花。一陣風(fēng)吹來(lái)，花兒們像一個(gè)個(gè)白衣少女在翩翩起舞，并不時(shí)散發(fā)也清幽的香味兒。真的，我平時(shí)還沒(méi)有注意到這些桅子花樹(shù)呢。它們真的是深藏不露呀！一年四季，它們總是穿著那一身碧綠的衣裳，默默無(wú)聞。也不知它們?nèi)淌芰硕嗌俪靶�，多少困難，但它們始終保持樂(lè)觀態(tài)度，拒絕憂愁。竟一鳴驚人開(kāi)出這么美，這么可愛(ài)的花朵，也不忘為人類貢獻(xiàn)自己。

　　想到這兒，我自己就覺(jué)得慚愧了，那是多么高尚的花呀！而自己呢？遇到一點(diǎn)兒煩心事，就開(kāi)始怨天憂人，更何況我自己也有錯(cuò)呀！我為友誼而苦腦，友誼是相互的嘛！我不能一味要求朋友，依賴朋友。朋友當(dāng)然可以有自己的選擇，我自己不可以太自私，學(xué)習(xí)呢，真的需要保持一顆平常心，就要像桅子花一樣，無(wú)論生活怎樣變化，只要心不燥，就能正確地掌握生活的方向。桅子花，謝謝你，我明白了。我終于從迷霧中又回到清醒的世界。

　　借花抒情的作文3

　　清明后的第一天，我來(lái)到了桃花山，在山底驚喜的發(fā)現(xiàn)了幾朵遲開(kāi)的桃花。這幾朵桃花可與白居易筆下的“山寺桃花”媲美。

　　為了追尋桃花的蹤跡，我登上了通往仙人洞的山路，山路陡峭而盤(pán)旋。由于我身體肥胖，登起山來(lái)自然很吃力，爬到半山腰爬不動(dòng)了，幾次險(xiǎn)些滑落下去。不料，頭頂山飄來(lái)了脆而甜的笑聲，只聞其聲，不見(jiàn)其人。想不到我的幾分倦意倏然而逝，努力向上攀登，不一會(huì)，便到達(dá)了仙人洞。環(huán)顧四周并未見(jiàn)到嬉笑的女子，走進(jìn)洞內(nèi)，只見(jiàn)三五人依次燒香，對(duì)著供奉的菩薩磕頭�！疤焐�一個(gè)仙人洞”，此處無(wú)人時(shí)，想必桃花仙子在此歇腳。

　　我不肯下山，便和同伴們分了手，獨(dú)自一人繼續(xù)東游，大約走了一個(gè)小時(shí)終于在鹿角頭險(xiǎn)峰的山坡上找到了一片桃樹(shù)林。二十年前這里曾給我留下過(guò)粉紅的記憶，今天卻怎么不見(jiàn)粉紅的桃花呢?我十分納悶，眼睛在努力的搜索，只在桃樹(shù)枝條的綠葉間找到了桃花留下的絲絲痕跡。我恍然大悟：桃花姐妹完成了她們的使命后，飄然離去。她們飄到了山野田間，她們飛進(jìn)了宇宙天空，但將芬芳留在了桃花山上，她們的魂永遠(yuǎn)留在了這里。

　　桃花化作了山上軟潤(rùn)的春泥，化作了山澗淙淙的溪水，化作了鳥(niǎo)兒絢麗的羽毛，化作了山下樓閣中少女臉上的紅潤(rùn)……

　　看著茂密的桃樹(shù)林，嗅著濃濃的桃花氣息，我禁不住想起這兒的植樹(shù)人來(lái)。關(guān)于桃花，這兒相傳著一個(gè)動(dòng)人的故事。

　　數(shù)千年以前的春秋時(shí)代，范蠡輔佐勾踐滅吳后，為免遭殺身之禍，只好騎著戰(zhàn)馬帶著西施，悄悄地離開(kāi)了越國(guó)。西施隨范蠡進(jìn)入楚國(guó)地面的時(shí)候，正是桃子成熟了的季節(jié)。為緩解路上饑渴，范蠡買(mǎi)了一袋桃子，拴在馬屁股上，兩人想吃就取。他們來(lái)到一個(gè)名叫東山的地方。

　　這里北臨長(zhǎng)江，東接洞庭，山清水秀，氣候宜人。戰(zhàn)馬貪戀這里美味的嫩草，死活不肯走了，范蠡和西施就在這里定居下來(lái)。范蠡在這兒夾溝下游開(kāi)鑿了一個(gè)飲馬池，解決了馬飲水的問(wèn)題;西施將剩下的十來(lái)個(gè)桃子種在了山坡山，希望它們開(kāi)花結(jié)果。冬去春來(lái)，小樹(shù)苗從山坡上破土而出，數(shù)年之后，這些樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了。每年春天來(lái)臨時(shí)，桃樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅色的桃花。

　　我登上“鹿角頭”，向西北眺望，幾棵“紅軍樹(shù)”依稀可見(jiàn)。如果把“紅軍樹(shù)”比作樹(shù)中的偉丈夫，那么這兒的桃樹(shù)就是樹(shù)中的美女子。一個(gè)有義，一個(gè)有情。瞻仰紅軍樹(shù)使人明白世間什么是正義，什么是正氣;尋訪桃樹(shù)林讓人懂得人間什么是真情，什么是真愛(ài)。此時(shí)，我模仿起陶淵明來(lái)，登東山而長(zhǎng)嘯，臨清泉而吟唱：仙子不知何處去，桃樹(shù)依舊戀春風(fēng)。

　　同伴用電話催促我好幾遍，約我去鴨子水庫(kù)游玩�？戳艘幌聲r(shí)間，已是下午三點(diǎn)半了，我不得不和這片桃樹(shù)林分手，一步一回頭，又一次將粉紅的記憶帶走。我便去鴨子水庫(kù)尋找桃花的影子。李白有“桃花春水生”的詩(shī)句，在溪水中我一定能找到她。

　　鴨子水庫(kù)水域并不十分寬闊但它曲折悠長(zhǎng)。竹排、鴨子船浮在水面上，留下了倒立的影子。大多數(shù)師生很快上了竹排和小船。我似乎有點(diǎn)沖動(dòng)，產(chǎn)生了一種壯舉—暢游鴨子水庫(kù)。我與肖愛(ài)國(guó)老師及兩個(gè)學(xué)生一同跳進(jìn)了水庫(kù)， 我們對(duì)個(gè)人水性都十分自信，都沒(méi)拿救生圈。當(dāng)時(shí)，氣溫較低，但身體泡在水里并沒(méi)有一種冷的感覺(jué)。水面無(wú)風(fēng)，卻有一層細(xì)小的柔波;喝一口水，覺(jué)得它清純爽口，似乎甜到了心里。

　　于是，我很興奮的拼命的向湖中游去，要洗凈身上所有的.污穢，要用身體所有的細(xì)胞去感受這桃花溪水。不妙的是我游到水庫(kù)中央時(shí)，頓感全身乏力，嗆了幾口水，死神在威脅著我。但我并沒(méi)有慌神，改變了一下游泳姿式，仰臥于水面。我感覺(jué)到了桃花溪水的巨大浮力，更感覺(jué)到了它的無(wú)限柔情。

　　我覺(jué)得有一雙溫暖的纖纖細(xì)手將我整個(gè)身體托著，讓我的體力漸漸恢復(fù)過(guò)來(lái)。我終于安然無(wú)恙的游到了岸邊。抬頭西望，這時(shí)，夕陽(yáng)斜照在鴨子水庫(kù)的水面上，水面卷起一層又一層紅色的漣漪。啊，我終于在這里又找到了桃花的影子，這紅色的漣漪，豈不正是由千萬(wàn)朵粉紅的桃花幻化而成的嗎?

　　停在水庫(kù)壩上的旅游車?yán)�響了長(zhǎng)長(zhǎng)的鳴笛，催著我們與桃花山說(shuō)了一聲“再見(jiàn)”。返校途中，我們師生少了來(lái)時(shí)的歡歌笑語(yǔ)，也許是因?yàn)槲覀冞�陶醉在桃花的美景之中，都在默默的回味那游山玩水的情趣吧。返校后，桃花山的桃花、泉水、山女等美好的形象，卻一直在我腦海里浮現(xiàn)，因?yàn)槲业男摹⑽业幕暌呀?jīng)留在了桃花山…

　　借花抒情的作文4

　　走進(jìn)我們大學(xué)南路小學(xué)的大門(mén)不遠(yuǎn)，往左一拐就來(lái)到一個(gè)風(fēng)景別致的小院。在這個(gè)不大的小院里，生長(zhǎng)著好幾種植物：有冬青、女貞、蘇鐵樹(shù)、梧桐樹(shù)等，一到春天，我就最喜歡那株讓人著迷的桃花樹(shù)了。

　　每到春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我就特別喜歡到這棵桃花樹(shù)下玩。這樹(shù)桃花的花朵呈紅粉色，葉子是黑紅色的，不會(huì)長(zhǎng)得很大，顯得這棵樹(shù)的花朵比別的桃花要大許多。它的樹(shù)干是灰白色的，因?yàn)椴粫?huì)結(jié)出果實(shí)來(lái)，所以人們就叫它觀賞桃。

　　與田野里的那些桃花比起來(lái)，它真是與眾不同：它并不高大，但卻十分俊秀挺拔，在小院里特別引人注目。越往樹(shù)梢，桃花就開(kāi)得越茂盛，枝頭的鮮花，一簇一簇，重重疊疊，你緊挨著我，我擠著它，爭(zhēng)先恐后地向著春天的陽(yáng)光，露出可愛(ài)的笑臉，小院不大的天空，仿佛都被花朵染成了紅粉色，真有點(diǎn)“亂花漸欲迷人眼”的感覺(jué)。往下看，花朵就有點(diǎn)稀疏了，大部分還是黑紅色的花骨朵。那些微微張開(kāi)的花瓣，顏色竟然是漸變的：中間部位是嫩嫩的粉色，越往邊沿，顏色就越深，最后成了深濃的紅粉色，不由人想起杜甫的詩(shī)句“可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”來(lái)，真是讓人喜愛(ài)�！对�(shī)經(jīng)》里說(shuō)，“桃之夭夭，灼灼其華”，大概就是這個(gè)樣子吧？

　　這株桃花生長(zhǎng)在一片綠籬的中央，挺立在一片綠葉之上，就像在綠色的湖面上漂浮著一只粉紅色的帆船。紅花映著綠葉，綠葉襯著紅花，再加上與煦的陽(yáng)光、飄飛的柳絮以及飛舞的蜜蜂，真像是走進(jìn)了夢(mèng)里的仙境一般，春姑娘就這樣被叫醒了。

　　我愛(ài)我的校園，校園里，我最愛(ài)這株桃花。它不僅把校園妝點(diǎn)得十分美麗，更讓我感受到了濃濃的春意，看到了滿眼的春光。

　　借花抒情的作文5

　　春風(fēng)十里，不見(jiàn)桃花。桃花都種在了心里，早已冬雪消融之時(shí)，就已悄然滋長(zhǎng)。正月剛過(guò)，它便開(kāi)始發(fā)出新芽，綠綠的嫩芽?jī)悍路馃�惱時(shí)嗅到的一抹清香，氤氳著心靈，歡喜地不得了。

　　二月春風(fēng)一度，桃花已不滿足于生芽，不斷地蔓延、生長(zhǎng)，伸張了翅膀，像蝶不斷地蛻變，它也舒展了蜷縮了幾個(gè)月的身子，一層層地掙扎出來(lái)，用更多的綠裝點(diǎn)身姿，直到春雷一驚，嘩啦啦地綠枝葉便一下子炸開(kāi)了，圍繞著樹(shù)干大口呼吸。我似偶然闖入了神秘森林看到五顏六色的鳥(niǎo)兒一般，心情雀躍的不能言表。

　　三月本是桃花爛漫的時(shí)節(jié)，卻也因一些桃花來(lái)不及綻放而落寞。總有一些花朵喜歡遙遙領(lǐng)先，也會(huì)有一些花兒遲遲不開(kāi)，包裹著花穗倒有點(diǎn)猶抱琵琶半遮面的意味。那些未開(kāi)的，只是為了等一個(gè)期待時(shí)刻，為了更好地盛開(kāi)。

　　桃花是如此，同種類的花會(huì)有不一樣的個(gè)性，有的活潑熱情，有的天真可愛(ài)，也有的柔情似水……像女子一般性格多樣，有的是嘰嘰喳喳喜愛(ài)說(shuō)個(gè)不停，有的是帶著幾分羞澀打著朵兒，還有的寡言而沉默，好似從不曾說(shuō)話。有時(shí)候會(huì)這樣想，也許萬(wàn)物都有不同的特點(diǎn)，可它們?cè)谀承┨卣魃蠀s又驚人的相識(shí)。也許這便是世間的“規(guī)律”，世界上是存在定律的，當(dāng)規(guī)律成為一種常態(tài)，便被認(rèn)作定律吧。

　　我們又何嘗不在這定律中呢?在世界萬(wàn)物面前，我們是這么的渺小。像一顆顆漂浮的塵埃，是構(gòu)成這世間的小小元素，在這千千萬(wàn)萬(wàn)條定律中飄來(lái)飄去，也許會(huì)落定，也許一直被粉粹，消失的無(wú)蹤影。這樣想著，便不會(huì)為春風(fēng)吹不開(kāi)十里桃花而悲傷，因?yàn)槲抑�道它已�?jīng)盛開(kāi)在別處。桃花素來(lái)與“春”隔不開(kāi)，仿佛只有在春日里開(kāi)的才叫做桃花，其他的便不是了。說(shuō)來(lái)也是，春天給人們帶來(lái)的美的享受確實(shí)不容忽視，從很遙遠(yuǎn)的詩(shī)經(jīng)里便傳出了“逃之夭夭，灼灼其華”的美好情意。想來(lái)是人們賦予桃花以情感，才有了以桃花為底色為愛(ài)情作詩(shī)作序。

　　唐代的詩(shī)人崔護(hù)也曾迷戀過(guò)桃花，他將人面和桃花放在一起，來(lái)寄托與昔日心儀女子不得見(jiàn)的情感，春風(fēng)里的桃花依舊笑盈盈，卻再也找不到姑娘的身影。這樣說(shuō)來(lái)，桃花可謂是透著絲絲情意的景兒，不知下一次桃花的綻放會(huì)不會(huì)將崔詩(shī)人的這份情意傳遞給那位姑娘，又或是姑娘早已把彼時(shí)的心意說(shuō)與桃花聽(tīng)，才會(huì)有此刻桃花的美妙姿態(tài)。

　　沉醉春風(fēng)的時(shí)刻，除了被那燦爛的景兒吸引，還有散漫在春日的愛(ài)的氣息吧，那些美好情愫不輕易道出，在春風(fēng)送暖的時(shí)節(jié)到來(lái)，也是巧得很呢。把這份情意說(shuō)給春風(fēng)聽(tīng)，帶到心愛(ài)的人兒身旁，想著倘若她看見(jiàn)，會(huì)不會(huì)同我一起漫步于桃林里，共赴一場(chǎng)簌簌落下的桃花雨?那個(gè)在湖邊獨(dú)自吹笛、暗自傷神的少年定是這樣想的。你可曾見(jiàn)過(guò)那些桃花?是心中盛開(kāi)的，還是別人眼中的。心中的風(fēng)景別人很難看到。春風(fēng)依舊在，但愿你的心中能開(kāi)出桃花，與心里的她相逢于桃花林，一起走過(guò)那條花瓣飄灑的路上，一同看那份美麗風(fēng)華。

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