老師的抒情作文10篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的老師的抒情作文10篇，歡迎大家分享。

老師的抒情作文 篇1

　　老師，是辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵；老師，就像紅燭一樣，默默的燃燒自己，照亮他人；老師，就是靈魂的工程師。培養(yǎng)者我們。

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”這就是我們諸多的人民教師。我的語(yǔ)文易老師和諸多教師一樣，對(duì)待我們就如對(duì)待自己的兒女一樣，真真切切，無(wú)怨無(wú)悔。老師，沒有鮮花的襯托愈顯魅力十足。老師，沒有言語(yǔ)的贊揚(yáng)更顯非凡高尚！這就是我們的老師，偉大的人民教師——易老師，為了我們更好的學(xué)到知識(shí)，她勤奮——整日翻著教科書，在辦公室和諸多老師討論思考，甚至還犧牲自己的睡眠時(shí)間，想著，想著明日的課程；想著同學(xué)們的錯(cuò)題原因，爭(zhēng)取把每一道題都講到精髓，他希望的是什么呢？不是贊揚(yáng)，而是完成她的榮光使命。在考試前，她更是早早的來到學(xué)校，抽查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況。

　　面對(duì)同學(xué)們的驕縱，他忍讓——我們?nèi)�班是全校將就落后的班�?jí)，當(dāng)每一名老師都對(duì)三班喪失信心時(shí)，只有易老師還對(duì)我們?nèi)�班信心滿滿。同學(xué)們雖然有時(shí)會(huì)抱怨幾句，但大家都非常珍惜這份信任，更何況是面對(duì)這樣一位和藹的老師呢？但驕縱慣了的同學(xué)們總想著自己掌握自己的風(fēng)云，易老師對(duì)我們驕縱很是不滿，但他并沒有正面指出，只是側(cè)面批評(píng)，很快，易老師用他那特殊的方法改變了三班，改變了我們。

　　面對(duì)學(xué)校的各種比賽，他刻苦——整日圍著我們打轉(zhuǎn)，詢長(zhǎng)問短，生怕我們出什么岔子，總是在我們最需要的時(shí)候，第一時(shí)間出現(xiàn)在我們面前，就像水滸傳里的宋江一樣，是場(chǎng)“及時(shí)雨”他的兩眸之間流露出的情誼永遠(yuǎn)都是最真切的，或許正是因?yàn)槿绱�，他的兩鬢以掩蓋不住她的年華了，正如那句話“教師的發(fā)鬢永遠(yuǎn)是被那三寸講臺(tái)中的點(diǎn)點(diǎn)白塵所染白的！”

　　面對(duì)同學(xué)們所犯下的錯(cuò)誤，他無(wú)私——給予的不是冷冷的眼神，不是冷峻的面孔，而是用那慈愛的笑顏,給予我們諄諄教誨，那無(wú)私的愛�。∥覀儸F(xiàn)在的優(yōu)異成績(jī)，哪一樣離不開老師？，而老師那無(wú)私的愛便是我們成功的必經(jīng)點(diǎn)。

　　從小學(xué)開始，除了父母以外，我們最熟悉的便是老師了，千言萬(wàn)語(yǔ)只為化作一個(gè)淡淡的墨痕。老師——不加贊揚(yáng)更高尚；老師——千言萬(wàn)語(yǔ)倒不盡那無(wú)私。

　　易老師，亦是紅燭，亦是承載我們的人梯！

老師的抒情作文 篇2

　　有這么一個(gè)人，愿意放棄自己的家庭來守護(hù)你，愿意無(wú)論艱難險(xiǎn)阻都陪伴你，愿意在你迷茫時(shí)幫助你，這個(gè)人與你沒有血緣關(guān)系，但一旦選擇了，便會(huì)一直堅(jiān)持下去，這個(gè)人就是我們的老師，就是值得我們一生記得并感恩的人。

　　初次見你是在新學(xué)期，是在新的班級(jí)，看著周圍陌生的面孔，感受著教室里沉悶的氛圍，我們都不免感覺不屬于這里，然而，你的第一節(jié)課，便改變了這些。我們都知道，通常新學(xué)期第一節(jié)課是不上課的，通常會(huì)是班主任介紹一下任課老師并制定一些班規(guī)。這些我們都習(xí)以為常，所以我們似乎都沒有那么重視。而您看到這樣的我們，我想你會(huì)有些不安，這樣的學(xué)生是不是會(huì)很難管？您為了改善我們的心態(tài)，便想出了一個(gè)好主意。你剛開始往常的那些都沒有提，而是先給我們講了一個(gè)故事，逗得我們哈哈大笑，而您也時(shí)刻帶著笑容，這樣的您，這樣和善的您，讓我們有了一種說不出的感覺，就是想要親近您。

　　一位老師通常是帶兩個(gè)班的，而您也不例外，帶著我們班和另外一個(gè)班。有趣的事發(fā)生了，一次班會(huì)上，你問我們還有沒有其它問題要提，接著，一位同學(xué)就說，老師您偏心，您是我們的班主任，您卻對(duì)別的班比對(duì)我們班要好。緊接著就有人附和著說是這樣，就這樣，您臉上讓我們親切的笑容沒有了，取而代之的一種認(rèn)真的表情，您就開始了給我們解釋，您說您對(duì)我們班所付出的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出哪個(gè)班，也就是我們的兄弟班，然后您給我們舉了例子。就這樣的，我們都敞開了心扉，讓我們和您的關(guān)系不像是師生反而像是好朋友。這樣孩子氣的您，讓我們更加喜歡。

　　我記得您總是在早讀時(shí)早早地到了教室，在黑板上寫上那些大聲讀書的人和激情讀書的人的名字提出表?yè)P(yáng)，您這樣激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，也讓您的班級(jí)變得積極、活躍。您總是在早飯后早早的到了教室，然后對(duì)那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的人提出表?yè)P(yáng)。您總是在認(rèn)真的備課，一道題您總是可以給我們講解不同的解題方法，我們好多同學(xué)都見到過您在書本上睡著，我們知道了您的認(rèn)真，并且我們也不忍心打擾您。這樣認(rèn)真的您，讓我們著實(shí)喜歡。

　　還記得您在給我們講課的時(shí)候，講到這道題還有其他解法，就開始給我們講解，結(jié)果講著答案不對(duì)了，您就撓了頭然后不好意思的笑笑說下節(jié)課給我們講，您說您也忘了。到現(xiàn)在，您當(dāng)時(shí)賣萌的表情，我們都還記憶猶新。

　　有一次我們考得成績(jī)并不理想，我們都垂頭喪氣的，上課悶悶的，都沒人提問題。您為了改變我們的狀態(tài)，就說鼓勵(lì)我們的話，并且鼓舞我們的斗志。然而我們并不知道這時(shí)候的您承受著雙倍打擊，一是我們的學(xué)習(xí)激情，二是您家庭的變故。您的妻子患了很嚴(yán)重的貧血癥，而您一邊照顧著您的家人，又一邊擔(dān)心這我們的學(xué)習(xí)，為了讓您放心，我們每個(gè)人都給您寫了一張紙條，安慰您，并且讓您放心我們的學(xué)習(xí)。從那以后，我們見到了您臉上幸福的笑容。這樣堅(jiān)強(qiáng)的您，讓我們?yōu)槟�心疼，讓我們有�?dòng)力好好學(xué)習(xí)。

　　黑暗中老師為我們亮起了一盞指路明燈，干涸時(shí)老師為我們準(zhǔn)備了一泓清泉。老師，您為了我們愁白了您的雙鬢，老師，我們?cè)改�的下半生可以幸福度過。

老師的抒情作文 篇3

　　老師，就像辛勤的園丁，培育著我們這些的“小樹苗”；老師，就像長(zhǎng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生。

　　老師，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，您是微笑著把握領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，賦予我們無(wú)窮的知識(shí)。

　　老師，當(dāng)我們上課猶豫不決是否要舉手時(shí)，您總是鼓勵(lì)我們要勇敢，答錯(cuò)了不要緊；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到困難的時(shí)候，您總是會(huì)鼓勵(lì)我們要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地去克服困難；當(dāng)我們考試中沒有取得好成績(jī)時(shí)，您也是一樣，用您那親切的口吻來鼓勵(lì)我們要努力，加油，不要灰心、不要放棄。

　　老師，當(dāng)我們?cè)诎嗌蠈W(xué)習(xí)突出時(shí)，您也教育過我們不要驕傲，應(yīng)該繼續(xù)努力。

　　老師，我知道，每當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)入美麗的夢(mèng)想時(shí)，您正在為我們不分晝夜地批改作業(yè)，而我們有些人卻不知道您的艱辛。作業(yè)布置多了就埋怨您；上課嚴(yán)肅了，就在背后偷偷的說您。

　　老師，您不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心和鼓勵(lì)我們，還在我們的生活、安全上為我們操心。當(dāng)我們身體不好時(shí)，您就會(huì)來親切的問候我們；當(dāng)我們的心靈受到沉重打擊后，您總是會(huì)來開導(dǎo)我們，走出這個(gè)陰影，讓我們專心學(xué)習(xí)。

　　老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材；您就像長(zhǎng)明的燈，照亮了我們的一切。

　　老師，我真想大聲的對(duì)您說：“您真好！”

老師的抒情作文 篇4

　　老師的目光，就像清澈的潭水，映出我無(wú)邪的心靈；

　　老師的目光，就像甘甜的雨露，滋潤(rùn)我幼小的心田；

　　老師的目光，就像夜晚的光亮，指引我漫漫的成長(zhǎng)。

　　在我讀幼兒園的時(shí)候，一天，小朋友們都在搭積木，我也跑過去和他們一起搭。我們正在搭房子時(shí)，突然，老師走過來問我們：“小朋友們，你們搭房子都給誰(shuí)住呀？”小朋友們都說：“我要搭個(gè)好大好大的房子，給我自己住�！崩蠋熜α诵Γ�不過她發(fā)現(xiàn)只有我沒有說，老師問我：“你呢？”我小聲地說：“我要搭一件給爺爺奶奶住，再搭一間給爸爸媽媽和我住，還有，我要搭好多好多房子給那些沒房子住的人住�！崩蠋熡謫枺骸盀槭裁矗俊蔽艺f：“因?yàn)榧沂亲钚��?guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，只有小國(guó)做好了，大國(guó)才能昌盛�！鼻榧敝�中，我用剛剛從電視之中聽到的劉媛媛的歌《國(guó)家》歌詞作為對(duì)回答老師。老師笑了，目光中流露出一種欣慰。

　　漸漸地，我長(zhǎng)大了，讀小學(xué)了。那是我四年級(jí)的一天，那天下午上第一節(jié)課前，老師讓我們?nèi)�體起立，并讓我們默哀3分鐘，3分鐘過后，老師意味深長(zhǎng)的說：“昨天，我們國(guó)家發(fā)生了重大災(zāi)難，四川汶川發(fā)生了地震，死傷無(wú)數(shù)……讓我們永遠(yuǎn)銘記5·12！”老師講完后，我痛哭流涕，放學(xué)后，我第一個(gè)沖出教室，趕忙跑回家去，拿了我的存錢罐，又飛奔著來到學(xué)校，來到老師面前，把里面的錢全倒了出來，擦了把汗對(duì)老師說：“這是我全部的積蓄，我把它全部捐給受難的人們，為國(guó)家出份力�！崩蠋熜α诵Γ�目光中流露出種欣賞。

　　不知不覺中，我一個(gè)毛手毛腳的小孩兒已經(jīng)讀初中了，那天，老師說：“我發(fā)現(xiàn)班里的英語(yǔ)成績(jī)退步得很快，看來你們那原來的十二分的精神有些減退了�！毕挛绶艑W(xué)后，我馬上去買了套磁帶，好訓(xùn)練自己的聽力，可是，發(fā)現(xiàn)家里沒復(fù)讀機(jī)，只好去老師那里借，借的時(shí)候，老師笑著說：“速度挺快哈！”我笑道：“不快不快，國(guó)家的發(fā)展比我更快。”老師又問我：“你的英語(yǔ)基礎(chǔ)本來就不錯(cuò)，怎么還這么勤奮學(xué)英語(yǔ)？”我說：“現(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)與國(guó)際接軌了，與外國(guó)互通有無(wú)是難免的，在外語(yǔ)方面，當(dāng)然需要人才，我想從現(xiàn)在開始打好基礎(chǔ)，將來好為國(guó)家出份力。”老師笑了笑，目光中流露出一種贊賞。

　　老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現(xiàn)實(shí)一端連著希望和夢(mèng)想；

老師的抒情作文 篇5

　　老師是辛勤的園丁，用汗水哺育著祖國(guó)的花朵。在教育我的老師里，最讓我難以忘懷的是——梁老師。

　　梁老師是我讀一、二年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，櫻桃般的小嘴，讓人覺得十分親切。她既認(rèn)真又幽默，同學(xué)們都視梁老師為“媽媽”呢。

　　梁老師就像媽媽一樣關(guān)心我們。有一天我生病了，臉色蒼白得像一張白紙，頭也痛極了，像被針刺了似的，上課的時(shí)候無(wú)精打采，時(shí)而趴在書桌上。梁老師看見了，急匆匆走過來，親切地對(duì)我說：“你沒事吧？臉色怎么那么白？”我抬起頭，看了看她著急的眼神，有氣無(wú)力地說：“老師，我沒事，放心吧。”老師還是不放心，說：“那好吧，有事一定要叫我。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。就在上第三節(jié)課時(shí)，我的肚子突然一陣絞痛，痛得我趴在桌子上。老師見到了，急忙過來對(duì)我說：“你先休息一下，我馬上拿藥油給你。”在老師的幫助下，后來我的癥狀緩解了。我心里特別感激梁老師，特別感激她給我戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　還有一次，小文同學(xué)在期末考試前幾周時(shí)得了急性腸胃病，連續(xù)一周都他都沒有上學(xué)。梁老師得知情況后，她決定每天放學(xué)后到小文家為小文補(bǔ)課，幫助他克服學(xué)習(xí)上的困難。后來小文終于“打敗”了病魔，回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。可是他已經(jīng)好一段日子沒上學(xué)了，面對(duì)難題，答案出來了，他也還沒能理解。梁老師看在眼里，急在心里。于是她對(duì)小文說：“小文，你要加油啊，老師相信你……”在老師的鼓勵(lì)下，小文恢復(fù)了以往的信心，在考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。梁老師的臉上也露出了笑容。

　　梁老師做事十分認(rèn)真，一絲不茍。梁老師的課生動(dòng)極了，她總會(huì)給同學(xué)們講一些有趣的事例，逗得同學(xué)們哈哈大笑。梁老師對(duì)同學(xué)們的生活也非常關(guān)心，大家都覺得學(xué)校里也充滿了“媽媽”的愛。

　　在梁老師的教導(dǎo)下，同學(xué)們各方面進(jìn)步了許多。梁老師，這位辛勤的園丁是我心中的好老師。

老師的抒情作文 篇6

　　汶川地震造成數(shù)萬(wàn)人死亡。大災(zāi)大難方顯大仁大義，在這場(chǎng)自然災(zāi)難面前，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)最可愛的人。他們的行動(dòng)足夠感動(dòng)我們每一個(gè)人，感動(dòng)整個(gè)中國(guó)。他們更是我們祖國(guó)辛勤的園丁——人民教師。

　　當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的`群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的教師張米亞�！罢�下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢�歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

　　在5。12震災(zāi)中，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百師生埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩教師自己身體被砸成了三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。

　　再說說我校的老師，地震時(shí)，王如明老師正在舊教學(xué)樓二樓上課，在同學(xué)們不知所措到處亂跑時(shí)，王老師鎮(zhèn)定地指揮疏散并高聲疾呼“同學(xué)們，不要驚慌！”在他的指揮下，同學(xué)們都安全地撤離到了操場(chǎng)，無(wú)一人傷亡。

　　我班的楊老師，在地震的那一刻，在同學(xué)們驚慌失措的那一刻，她叫我們躲在桌子下，不要怕。自己卻本能的張開雙手努力地?fù)卧谡n桌上，胸前保護(hù)著一個(gè)同學(xué)，姿勢(shì)如一只展翅欲飛的雄鷹，那個(gè)學(xué)生就是我。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我并不明白老師這一舉動(dòng)的真正涵義，后來才明白楊老師是在用自己的生命保護(hù)著我！只有親身經(jīng)歷過5。12大地震的人，才會(huì)真正理解我們的老師危難時(shí)刻那一瞬間迸發(fā)出來的精神和勇氣，那一刻沒有為什么，只有人民教師高尚的道德情操。5。12以后，老師的形象在我心里就像媽媽一樣漸漸清晰和高大起來，媽媽，謝謝您！

　　抗災(zāi)中讓人感動(dòng)的催人淚下的故事很多。不同的是因?yàn)樗麄冇悯r血和生命又一次向世人宣誓人民老師這個(gè)職業(yè)的神圣。老師，您們用鮮血和生命昭示了人民老師的偉大。譜寫了一曲曲動(dòng)人的華麗詩(shī)章。你們是新時(shí)代師生的驕傲，師生將以你們?yōu)榭�模，你們是維護(hù)老師的形象和尊嚴(yán)的榜樣。所有為保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們一路走好，在去往天國(guó)的路上，我們活著的人為你們祈禱，孩子們會(huì)銘記你們的教誨，誓以您們?yōu)榘駱�，您們留下的精神也將�?huì)永垂不朽！

　　同學(xué)們，讓我們向偉大的老師致敬！

老師的抒情作文 篇7

　　老師的愛，像一條長(zhǎng)河。它恬靜，泛著微微的漣漪；它清澈，看得見河底的塊塊卵石；它輕柔，如春風(fēng)緩緩送我前行。時(shí)間如長(zhǎng)河的浪花，帶著悠悠笑聲流去。思想與感情像潺潺流水，又一次淌過時(shí)間與空間的橋，沖拂我那如詩(shī)如畫的童年，我的思緒被浸潤(rùn)在濃濃的師生情中……登錄作文庫(kù)，你也可投稿。

　　老師，感謝您為我們班付出了滴滴心血！記得我們?cè)��?jīng)是一群年少無(wú)知的少年，是您，讓我們學(xué)會(huì)了尊重，讓我們學(xué)會(huì)了寬容，讓我們學(xué)會(huì)了坦白……這一切的一切，都來源于您背后的辛勤工作，讓我們的人生又踏上了一個(gè)新的臺(tái)階。人們說：“您是蠟燭，默默地燃燒自己，照亮他人。”但是，我卻認(rèn)為沒有任何事物可以用來形容您，因?yàn)槟�的付出是沒有句號(hào)的，只有印出一個(gè)又一個(gè)的頓號(hào)，沒有休止。而這，正是您的一生。當(dāng)您選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就已經(jīng)意味著把自己的一生獻(xiàn)給學(xué)生。這種輕柔而又深沉的愛的背后，包含了多少辛酸，多少心血，多少付出？而我們班的每一位都在心底里為您唱出頌歌，每天，您都在為我們貢獻(xiàn)著，著想著，工作著，這所有的付出，我們都收在心里，為您編造一個(gè)又一個(gè)美麗的故事。登錄作文庫(kù)，你也可投稿。

　　老師，我感謝您在我們學(xué)習(xí)的背后付出夜夜難眠的代價(jià)。我知道，在每一堂生動(dòng)有趣的課的背后，您曾經(jīng)挖空心思讓我們開心，為的僅僅是一堂課。讓我們?cè)谥�識(shí)的大海中，不斷的掌握行船的技巧，在大風(fēng)大浪中，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)新的晴空。讓我們?cè)谶@千帆競(jìng)渡的學(xué)海中，不再膽怯，反而用自己的雙手在自己漫長(zhǎng)的人生路印出一個(gè)個(gè)成功的印跡。在這漫漫人生路上，我們學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn)，讓生命的車輪越滾越結(jié)實(shí)；我們學(xué)會(huì)面對(duì)自己以往不敢的事情，把“害怕”牢牢踩在腳底下；我們學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和合作，把一次次競(jìng)爭(zhēng)都變得充滿意義，利用合作在我們的身邊開出一朵朵友誼之花。登錄作文庫(kù)，你也可投稿。

　　老師，感謝您搖著那美麗的小渡船，把外面的世界，把知識(shí)、文明都搖進(jìn)了我們的心田，也搖來了數(shù)不清的夢(mèng)想。老師，你們是我們心中最純美的花瓣，你們是我們心中的陽(yáng)光，你們是我們心中的一片天空，世界因?yàn)閾碛心銈�，從此閃耀最絢麗的光彩！

老師的抒情作文 篇8

　　您近年來還好嗎？我很想念您。我現(xiàn)在已經(jīng)讀六年級(jí)了，不知道你還記不記得我？您已經(jīng)被調(diào)離學(xué)校好幾年了，我把我近年來的學(xué)習(xí)情況告訴您。

　　老師，我要說的第一句話就是要感謝您。我永遠(yuǎn)也忘不了您那深深的教誨。您為了我們班的成績(jī)能趕上去，付出了多少心血、多少汗水啊！白天，您在明亮的燈光下不知道疲倦的為我們批發(fā)作業(yè)。我記得有一次上課，您在明亮的教室里滔滔不絕地為我們講課；夜晚，你在明亮的燈光下不知疲倦地為我們批改作業(yè)。我記得有一次上課，你把嗓子都講啞了，卻依然為我們講課。老師，我希望您今后不要這樣了，要愛護(hù)自己的身體��！

　　對(duì)了，學(xué)校去年增添了一個(gè)新的主科目：英語(yǔ)。這使我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重了。開始，我們不夠英語(yǔ)書，期末考我只考了75分，大概是我對(duì)英語(yǔ)不感興趣，現(xiàn)在我每個(gè)單元考試都考得88多分，甚至95分。

　　老師，三年級(jí)時(shí)，您老是擔(dān)心我作文寫得很差，叫我多看作文選。現(xiàn)在，我作文水平不是很差，還去參加了作文競(jìng)賽，可惜沒能拿獎(jiǎng)。

　　老師，您被調(diào)走好幾年了，應(yīng)該忘記我這個(gè)不起眼的學(xué)生了吧。我還有許多話要跟您說，不知道您調(diào)到哪個(gè)學(xué)校去了，我好久沒有跟您聯(lián)系了，我想您太操勞了，一定瘦了。

　　老師，您忘記了什么都好，但我希望您記住一點(diǎn)——我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

　　元旦快到了，我預(yù)先祝您身體健康，工作順利，另外，我祝您元旦快樂，祝您歡樂地度過新的一年！

老師的抒情作文 篇9

　　老師，您用陽(yáng)光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷；用無(wú)悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。老師，教會(huì)我成長(zhǎng)，教會(huì)我飛翔。

　　——題記

　　意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂。

　　年輕時(shí)候的您，充滿著激情與活力。您初為人師，我初為人子弟，您讓我感受到讀書的快樂。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，讓我們回味無(wú)窮。一張紙，很薄很薄，但是無(wú)數(shù)張紙累計(jì)起來便成了書；一根粉筆飄落下的灰塵，很輕很輕，但是聚集在一起便成了您整個(gè)人生！小小的一間教室里，您用年輕書寫知識(shí)的卷軸，在知識(shí)的巔峰，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字……

　　溫文爾雅，沉著穩(wěn)健。

　　中年時(shí)候的您，如山一般沉穩(wěn)，如水一般溫柔，如青松一般堅(jiān)定，如蘭花一般淡雅。成熟穩(wěn)重，平易近人。您能夠認(rèn)真聆聽我們的觀點(diǎn)和看法，并尊重每個(gè)人的意見。您開始變得沉著，步履依舊鏗鏘但卻更加堅(jiān)定更加踏實(shí)。我們一起成長(zhǎng)，你為人師多年，我為人子數(shù)載。歲月帶給了我們一個(gè)更加沉穩(wěn)的你。

　　綠水本無(wú)憂，因風(fēng)起皺；青山原不老，為雪白頭。您也早已不復(fù)當(dāng)年模樣，歲月在你臉上刻下了印跡，我知道，那換來的是我們的成長(zhǎng)和無(wú)尚榮光。

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的尊敬；天南地北，道不盡對(duì)您的恩情。

　　您有一個(gè)美麗的名字：老師。人生路上無(wú)數(shù)人與我擦肩而過，唯有您停下來對(duì)我微笑，您告訴我哪里是我的前方，哪里有我的夢(mèng)想；您告訴我細(xì)節(jié)決定成敗，結(jié)果說明一切；您告訴我，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人……

　　后記：每個(gè)人生命中都會(huì)遇到很多好老師，只要用心去體會(huì)老師對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師做的一切都是為了我們。時(shí)間的輪回永不停止，曾經(jīng)師生情長(zhǎng)的我們終究已分開，然而我會(huì)永遠(yuǎn)都記得：那些難忘的師恩和那些美好的時(shí)光。

　　“春殘到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦�亦是如此，無(wú)私。

　　我心目中的好老師，對(duì)您的愛永無(wú)終點(diǎn)。

老師的抒情作文 篇10

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前燈光閃亮，星星、燈光陪伴我的老師又將度過一個(gè)不眠之夜……”歌中是這么唱的，我的語(yǔ)文老師也是這么做的。

　　我的語(yǔ)文老師叫江龍國(guó)，身材不高，圓圓的娃娃臉看起來一臉和善，黑黑的眉毛下架著一副近視眼鏡，透射著精干和機(jī)敏。這也是江老師最厲害的“武器”，誰(shuí)要是犯了錯(cuò)誤，江老師不用批評(píng)，只要盯著你看上幾秒鐘，你就會(huì)如坐針氈，乖乖地認(rèn)錯(cuò)并改正。

　　江老師為了我們班同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)提高，經(jīng)常廢寢忘食工作到深夜。記得有一回，寫完作業(yè)已經(jīng)10：30分了，我非常想把一篇作文傳給江老師改改，可媽媽 說這么晚了，江老師肯定休息了，在我的堅(jiān)持下，媽媽幫我打開江老師的QQ空間，我立刻傻眼了，這么晚了，江老師還在給好幾個(gè)同學(xué)修改作文。記得還有一天放 學(xué)，我想打羽毛球，就打電話給爸爸，晚些回家，可一打羽毛球就什么都忘了，直到天完全黑下來，才打電話讓爸爸來接我回家。經(jīng)過二樓的辦公室，我看見房間里 有燈光，便向里一看，啊，江老師一個(gè)人在辦公室批改作業(yè)，我看了一下手表，離下班已過去好幾個(gè)小時(shí)了，看得出來，江老師已非常疲勞，江老師，我真想變成一 只夜鶯，為您唱歌解乏。

　　江老師，我們?nèi)�班同學(xué)都很愛您！都很崇拜您！我長(zhǎng)大一定不會(huì)忘記您！您是最好的老師！

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