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抒情作文匯總5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的抒情作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抒情作文 篇1
今天早晨,和爸爸一起去晨煉,從護(hù)城河邊一直跑到明珠公園。
一路上，陽光明媚，春風(fēng)撫面，滿眼都是春意盎然景色�！翱矗B窩！”，順著爸爸手指的方向望去，哇，一顆樹上竟然有五只鳥窩，五只灰色的鳥窩參差不齊的掛在樹上，壓的大白楊的樹頭都彎了腰。我問爸爸它們是約好了一起來做鄰居的嗎？爸爸說：“鳥都有自己的生活習(xí)慣，一般來講都有自己的區(qū)域來安家，有時，為了爭奪一棵樹鳥兒之間要打幾架，最終的勝利者才能留下來安家”�！澳敲�，為什么，這幾個鄰居處的關(guān)系這么好呢？”，爸爸皺了一下眉說：“孩子，你看，這個城市，除了這顆樹，還有幾棵樹能讓它們安家呢？”，我沉默了，愉快的心情一下子像跌進(jìn)了萬丈深淵。是啊，這個城市里已經(jīng)看不見幾棵樹了！我又抬頭望去，樹上幾那只灰色的鳥窩，連同掛滿一樹的白色塑料袋，和一旁林立的`高樓大廈顯的那么的不諧調(diào)。墻壁上“構(gòu)建和諧社會，保護(hù)美好家園”的標(biāo)語，顯的格外刺目。鳥兒嘰嘰喳喳的叫個不停，好像在說：“我想有個家，一個不需要太大的地方，可為什么就擁有不了呢？”。這時候一陣惡臭從護(hù)城河里漂過來，爸爸說這是他童年自由自在游泳的好地方，這里有他最美好的記憶。我又怎能相信他的話呢？遠(yuǎn)處的挖掘機傳來一陣陣轟鳴聲，那里正在建造這個城市最美好的家園——田園山莊，不知支撐這五只鳥窩的大白楊，明天將會是什么命運，還有這鳥窩里的鳥兒……
小時候，媽媽指著高高的大白楊說，那個方向就是天堂，大一些的時候聽大人說人死后，去的地方就是天堂。大白楊別再無精打采的低著你的頭了，天堂里有你最肥沃的土壤。自由的小鳥不要再叫的那么悲傷，從天堂口就長滿了花草樹林，還有原始森林……
想著，想著，淚水已滑下了面頰，不知道是為了大白楊，還是鳥窩里的鳥兒，還有我們…… 大學(xué)排名
抒情作文 篇2
那些日子不再有，那些時光不再復(fù)返，卻深深的烙在心中，化為永恒的記憶。
——題記
時光邁著流星式的腳步，向前走去，似乎不叫你追上他。
作為即將面臨中考的我們，一直與在時光共進(jìn)退，好不容易迎來了周六日，只可惜晚上也要“加班”。面對大量的作業(yè)，心情躁動不安。于是我離開那“煙霧”彌漫的書桌，走到窗前，打開窗戶，一陣涼風(fēng)徐來，吹在臉上，涼涼的。仰望夜空，星星在對著我眨眼。我的思緒在到處亂竄。
曾記得，初一當(dāng)年，我們與6班聯(lián)歡，我們都在操場上準(zhǔn)備就緒，只聽到小班一聲令下開始了拔河比賽，一邊是我們4班，一邊是6班，我們用盡全力，繩子占著紅布條隨著我們的牽引一點點的向我們前進(jìn)，忽然，繩子脫離了我們的牽引，向六班前進(jìn)，我們抬頭一瞧，心想“壞了”，“不想呀”我們都使出了吃奶的力氣，眼見繩子的紅布條向我們這邊挪動，咔嚓嚓，繩子斷了，兩班人馬都摔了個“屁股蹲”，大家都坐在地上你笑笑我，我笑笑你。那聯(lián)歡太好玩了。
聽到“城北中學(xué)2000元旦聯(lián)歡開始”，坐在表演席的我心中一陣緊張，看著表演席上一個個表演者在那表演的有聲有色。一個接著一個，聽到我的學(xué)姐（主持人）在上面說完我的舞蹈的引薦詞，我和我的伙伴們信心百倍的登上了表演臺，我發(fā)現(xiàn)我一點也不緊張了，我和我的伙伴在表演席上認(rèn)真的跳舞，我想我那時我應(yīng)該最好的`，哈哈。
現(xiàn)在的我，我們希望時光能夠永遠(yuǎn)定格，那份幸福，那份愜意常在。站在窗前的我，有點涼意，關(guān)上窗戶，重新坐在書桌前，將我那逝去的時光寫在本上，回憶起來幸福永駐，快樂永駐。
拿起手中的筆，興趣盎然的寫下去……
每個人都會有許多回憶，為什么要回憶起過去的時光？為什么還要去想那已過去的時光？是美好的，感動的，幸福的，還是難過憂傷的？現(xiàn)在倒回去想想，不管是怎樣的，回不回覺得有些辛酸？
時間啊，有的時候我希望你能過得快一點，來消磨我此時難挨得時間，希望你能帶著我心中的不快樂；但是指鐘啊，我又希望你有時能永遠(yuǎn)定格在這一刻，因為我還沒來得及享受這幸福和消息的滿足，還沒來的及安靜的聽完這首歌！
在家收拾雜物的時候，把以前的老課本都翻了出來，去也把那過去的事全部都翻了出來，那往事又在我的腦海中重新刷新了一遍……
我蹲在地上看著那書本，上面是一些我還不太成熟的字體，和一些深刻的記憶——隨著時間的推移，我們經(jīng)歷了許許多多：吵架、惹麻煩、比賽拿獎、上課傳小紙條、迷糊老師、晚上在寢室唱歌、聊天到很晚，然后到兩次分班，為老師送別，以及…我們身旁的一些青春期的懵懂和懆動的情緒……回到現(xiàn)實，那些點點滴滴已成為過去，但那些過去的事，過去的人都不能和現(xiàn)在的我們相襯映了。山是那座山，河是那條河，江三未變，卻物是人非！
只想在快樂中停留吧，但現(xiàn)實就是現(xiàn)實，也許這一秒會快樂，但下一秒可能就會哭泣，因為不管發(fā)生什么事都不會永遠(yuǎn)持續(xù)很久，好事是這樣，壞事也是這樣！
現(xiàn)在的我們，經(jīng)過時間的沖刷，在世俗的河流中逐漸被削去那些棱棱角角而變得圓滑和普通----但展望中總是夾雜著一絲茫然，回憶里總是會有一些憒憾與懊悔。希望我們都能從那度過的時光中找到以前那個更真實的自我，讓當(dāng)下的我們變的更光鮮亮麗！
抒情作文 篇3
從來沒有認(rèn)真地看過那座山，只記得它孤單地坐落在教學(xué)樓的西北方，這是一個很安靜的地方，四周靜靜地，偶爾有小鳥飛過，但似乎對這里也是不屑一顧，山的旁邊有許多芳草，微風(fēng)過來，好香好香…..
這座山，從側(cè)面看像是一個滄桑的老人，經(jīng)歷了歲月的風(fēng)雨，坑坑洼洼，凹凸不平，山的頂端有兩塊石頭，像是兩位學(xué)者，他們仰天嘆息，眼神嚴(yán)肅，似乎在思考些什么，又像在觀看什么，我從來沒有認(rèn)真地看過這座山，只覺得它很有趣。有座小橋從下盤旋而上，越往高處看，小橋越是看不到邊，給人“神秘感”，這上面到底是什么呢?哦!原來是觀音菩薩啊，她寂寞地坐在蓮花盤上，和身邊的兩個童子嬉笑著，我差點把它當(dāng)作真的，對她許愿……
我把頭依靠在山的脊梁上，好“穩(wěn)當(dāng)”的感覺啊!它靜靜的`坐落在那安靜的角落，沒有人注視，沒有人看它，而它卻沒有生氣，葉子綠了又落，落了又綠，而它卻依舊是原來的樣子，未曾改變過……
我曾幻想著爬上那座山，那座孤傲的山，我想征服它，爬上它的軀干�？晌覅s發(fā)現(xiàn)，它是那么的偉大，那么的安詳，我立在它的身邊，感覺它就像天一樣，好大好大，如果我是一個攀登者多好啊..
這座山好美，我喜歡!
抒情作文 篇4
清晨，萬籟俱寂，東邊的地平線上泛起一絲絲亮光，小心翼翼地浸潤著淺藍(lán)色的天幕，新的一天漸漸來臨。
清晨，我的伙伴與我冒著蒙蒙大霧，輕輕地踏上了蜿蜒的羊腸小道，小道周圍長滿了一簇簇雜草，雜草中有許多蚱蜢、蟋蟀、蛐蛐在蹦蹦跳跳，一會兒跳到這，一會兒跳到那，行蹤不定。
就在我們正玩的熱火朝天時，只聽一道“嗖嗖嗖”的響聲從遠(yuǎn)處而傳來。這時，突然從雜草中冒出了一條長80公分的`毒蛇，這毒蛇正張著蛇口，露出了毒牙，吐著蛇信子，我們被嚇的“三魂少去了一魂”，我看見了這場面后，逃生的欲望促使著我撒腿就跑，以迅雷之勢向外沖。當(dāng)我停下來回頭看時發(fā)現(xiàn)伙伴竟沒有跟上，“怎么辦？”我就像熱鍋上的螞蟻一樣著急，心如亂麻，頭腦一片空白，不知所措。這時，我連忙跑回去，發(fā)現(xiàn)伙伴正傷心地坐在小道上大聲痛哭，我的心如刀割似的一樣痛。我走過去安慰伙伴，伙伴用力甩開了我的手，喊道：你竟然敢拋下我一個人跑了，把我留在這絕境中，，要不是我急中生智，說不定我......我已經(jīng)葬身蛇口了。你......你這貪生怕死的偽君子，你竟還有臉回來。你知不知羞恥？
伙伴站起來后頭也不回的往外走，我獨自站在小道上，晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下淚頰。心中留下了一道長長的傷痕，四周的景物在我的眼中慢慢暗淡下來了，仿佛黑暗來臨了這個世界，我的感情世界中充滿了痛苦與寂寞。仰望著藍(lán)天，我想大聲痛喊：為什么，為什么，為什么......
寂寞伴隨著我走出小道，出乎意料的是，伙伴竟向我快步走來，輕輕地說：“對不起，剛才我不應(yīng)該對你那么兇，我能理解你當(dāng)時的處境，我們還是合睦相處吧”我說：“這是我的錯，我不應(yīng)該拋下你不管，對不起�！�
我們又一起在藍(lán)天下玩耍，時光流逝，眨眼間已到黃昏之時。天色漸淡，夕陽余輝。天空在夕陽輝映下呈現(xiàn)出火一般的嫣紅，世界而因此而美麗......
抒情作文 篇5
我盼望已久的生日終于到了。這天，媽媽把家里布置得像過節(jié)一樣，我的心里裝滿了興奮和激動。對了，老師不是說會送給我一件“不同尋�！钡�'禮物嗎?會是什么呢?過了好久，老師終于來了，我迫不及待地跑進(jìn)客廳，老師鄭重地說：“我給你的禮物在這兒，你自己打開看吧!”
我迫不及待地從老師手里接過禮物，趕緊打開了包裝紙，可我看到的禮物跟我所想象的禮物簡直是“天壤之別”。我最不喜歡做的事情就是描字帖了。雖然我嘴上不說，但心里十分討厭它，我把它放在床下不理它。事后，我問老師她為什么送我這個禮物。她撫摸著我的頭說：“靜怡，我知道你的作文寫得很好，所以你應(yīng)該讓你的字和文章共同進(jìn)步!”聽完老師的話，我明白了老師的良苦用心。
我特別喜歡老師送我的禮物。
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