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提供給教育局長的一封信2500字
尊敬的教育局長：
您好！
今天我向您寫這封信，是為了說明一件事的。這件事說輕了是老師沒有職業(yè)道德的表現(xiàn)，說重了是中國教育的悲哀，是的，我并非危言聳聽，不信您往下看。那天一早我來到學(xué)校，同學(xué)們都在底下看書或白卷，并沒有多少人講話。我把目光投向黑板，原來是語文老師寫的“今天下午期中考試”幾個(gè)大字，我并不緊張，因?yàn)檎Z文對(duì)我來說并不算太難。我交完作業(yè)，就有同學(xué)拿著語文白卷來向我問問題，我連題目也沒看就拒絕了，因?yàn)槲矣憛掃@種作弊。又過一會(huì)兒，另一個(gè)同學(xué)來問我?guī)拙涔旁娫~，我都會(huì)背，不過我想都想到那是卷子上的題目，因?yàn)槠匠８緵]人特意來問我這種詩詞。我沒告訴他。結(jié)果還是有人知道了答案。鬼都曉得他們是用手機(jī)查的，連學(xué)校WI-FI密碼都知道，這是難不倒他們那幫人的。再有的就是有些人平常在家里做了白卷，以防老師搞“突然襲擊”。那一套手法都是心知肚明的：把答案抄在什么科學(xué)書啦音樂書上啦，考試時(shí)就拿著那本有小抄的書墊著，然后照抄不誤，這是我們班的潛規(guī)則，我見多了也就好了。
但最令人切齒的是有些學(xué)生給老師交了錢，好像是每月200元，我也不大清楚，每天在學(xué)校里老師會(huì)幫助他們完成作業(yè)，并且當(dāng)日批改。不知是什么時(shí)候開始的。以前搞過，后來好像查的嚴(yán)就沒搞了，現(xiàn)在又開始了。不過數(shù)學(xué)老師沒參加。有幾次遇到數(shù)學(xué)題目語文老師也不會(huì)，竟讓他們來問我們幾個(gè)成績好的，真是荒謬！而且語文老師還讓那幾個(gè)人做白卷，做了的答案給老師改，第二天那幾個(gè)人就做小抄。學(xué)生作弊倒也罷了，我也作弊，因?yàn)檫@都是被逼的！我有多次考試成績不好而想過自殺的念頭！但我知道，那只能是想想，不可能的！但我一想到要去自殺就會(huì)留下痛苦的眼淚！可是老師呢，他們被錢熏昏了頭腦！竟用這種可恥的方法來提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)！是的`，巧奪名目向?qū)W生巧取豪奪的金錢能夠提高教師的物質(zhì)待遇，但卻無法提高學(xué)生對(duì)為人師表者的尊敬�。。。ㄕ�(qǐng)老鄭原諒我借用他的句子。。。）更憤怒的還在后面呢。下午1:30——2：00是學(xué)生的自由時(shí)間，我每天都在這個(gè)時(shí)候去跑步。那天（也就是語文期中考試那天）我跑步回來看到黑板上的內(nèi)容我驚呆了，那時(shí)我連砸了黑板的心都有！�。∩厦婢谷还すふ爻荚嚂r(shí)古詩那一大道題的答案！還是老師讓學(xué)生抄的！我往黑板上啐了一口，再把牛奶盒子往黑板上扔，我開始罵老師。也許其中有我的個(gè)人情感，因?yàn)檫@道題班上除了我只有幾個(gè)厲害的同學(xué)會(huì)寫。
但是，我還是憤怒了，徹徹底底地憤怒了�。。∥也恢览蠋熓窃趺葱陌怖淼�、不知恬恥地讓他們抄上去的，老師的良心何在？！他們還值得讓我喊一聲“老師”嗎？！？！？！不過我也清楚得很，其他班的老師差不多也是這樣的。悲哀，應(yīng)試教育的悲哀�。�！考試時(shí)，我是帶著憤怒和惋惜寫的這道題，有一句古詩我愣是不按老師抄的寫，是憑自己認(rèn)為是這么寫的寫上去的。盡管老師鄭重其事（其實(shí)是若無其事在******）地說這道題寫錯(cuò)抄100遍，但我還是毅然決然地填上了自己認(rèn)為是正確的答案。我并不是覺得老師抄錯(cuò)了，而是覺得這張卷子應(yīng)該憑實(shí)力考！��！我愿意抄100遍！1000遍10000遍把手抄斷了也行�。�！我并非說不能作弊，因?yàn)槲乙驗(yàn)樘焯熳鞅�。但是老師這種正大光明地作弊實(shí)在讓我受不了！老師還假裝說什么“這些題大家不會(huì)所以才抄在黑板上，以后大家要把它們記住呀�！蹦撬ㄋ┰趺床粫缘妹刻彀炎鳂I(yè)減少一點(diǎn)，讓我們多有點(diǎn)看書的時(shí)間，這樣知識(shí)不就積累下了嗎？！硬要靠臨時(shí)抱佛腳才會(huì)把知識(shí)學(xué)到手？！悲哀！悲哀！教師緊咬著“應(yīng)試教育”不肯松嘴，國家天天滿嘴的“素質(zhì)教育”也不過只是扯淡！到最后只能培養(yǎng)出一群“高分低能”的學(xué)生！�。〔�，“高分低能”都太高估我們了，非要“低分低能”才肯罷休�。�！現(xiàn)在說什么“中國經(jīng)濟(jì)排名世界第二”，教育上不去，什么都是紙上談兵�。。。。≡谶@樣下去，“減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”也永遠(yuǎn)不過是一句假模假式的口號(hào)罷了！��！順便說一句，由于中國的一種思想，導(dǎo)致99.99%...的家長對(duì)“性”這個(gè)話題避而遠(yuǎn)之。我的家長亦是。他們總以為我們?cè)谶@一塊毫不知情，總想把我們給瞞住。但在這一點(diǎn)上，他們大錯(cuò)特錯(cuò)了�。。】梢院敛豢鋸埖卣f，我們?nèi)嗝總�(gè)人對(duì)它都了解得清清楚楚、明明白白、真真切切�。�！甚至有許多人一次為樂，可悲�。�！救救孩子吧！
既然有幸給您寫信，我便另附兩點(diǎn)自己的觀點(diǎn)：一：禁止小學(xué)生購買跟語文有關(guān)的教輔資料。這個(gè)想法看上去很荒唐，但您卻殊不知，每次上語文課時(shí)，老師總是“先讀一遍課文”，再問“這篇文章講了什么”，也就是所謂的“中心思想”，然后幾乎所有舉手的人都是照著《英才教程》念。照著念的人，老師會(huì)表揚(yáng)概括得好；不照著念的人，老師則會(huì)嫌你廢話說多了怎樣怎樣。包括我也是照著念的
�？杀∥覀�?cè)诶蠋煹摹熬呐嘤毕轮粫?huì)變得按圖索驥，只會(huì)動(dòng)手抄，不會(huì)動(dòng)腦想！簡直被馴化成了一群“搬運(yùn)工”！不，是機(jī)器人！��！還有，不是略讀課文的文章沒課都要寫生字，每個(gè)字要求組兩個(gè)詞，《英才》每個(gè)字都會(huì)有組詞，而且一般是每字四個(gè)詞，我們只能抄。如果沒了這種書，我們自己動(dòng)腦想、和同學(xué)討論、翻翻詞典該是多么有意思！是它們，把我們變成了這種慘不忍睹的景象！是它們，湮沒了我們的想象力和創(chuàng)造力！單元作文照著它們抄，預(yù)習(xí)什么多音字近義詞也照著它們抄！更悲哀的是，抄了也不記，我們只不過是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的！悲哀！悲哀！二：把紀(jì)律拋到九霄云外。說真的，我覺得在我們這個(gè)成長的時(shí)期，管住我們的嘴是最大的悲哀。語文老師每次都批評(píng)我們說"講小話蠻多人講，上課要舉手就不做聲了”。他（她）哪里知道，他（她）上課講的是些什么勞什子！我們都已厭惡至極！多說話，才會(huì)出現(xiàn)更幽默、更巧妙的語言，這才能鍛煉我們的口才�？墒�，我們所津津樂道的，在老師眼里，也都是些亂七八糟的東西吧。所以我們作文里如果有這樣的句子，便會(huì)被批“作文沒有頭緒”等等。反正就算老師錯(cuò)了，他（她）會(huì)給自己找臺(tái)階下，可他（她）批評(píng)我們時(shí)何曾留過一點(diǎn)余地？！我一直搞不懂，為什么小孩插大人話就是“不聽話”，大人插小孩話就可以明目張膽不賠禮不道歉？！為什么小孩說的每句話大人可聽可不聽，而大人說的每句話甚至打嗝我們都要當(dāng)圣旨聽？�。ɡ相嶐埩宋摇�。。）就因?yàn)樗麄兪俏议L輩嗎？！假！太假了！悲哀！太悲哀了！﹝另附一句：如果您真查到我們學(xué)校，可以處置語文老師，但請(qǐng)您不要處置數(shù)學(xué)老師。因?yàn)樵谖覀冄劾�，他（她）是個(gè)很好的老師。﹞
希望您：
明查！
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