有關(guān)書信作文6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的書信作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書信作文 篇1

葫蘆弟弟：

　　你好！

　　你還記得我嗎？我是去年和你一起去 度尼西亞玩的聰聰姐姐!記得有一回你的爸爸帶你去 店里的游泳池理游泳，你在淺水區(qū)里玩膩了，就悄悄地走到了深水區(qū)了。爸爸趕快把你抱了回來。你媽媽把這件事錄了下來，把它發(fā)到了電腦上。晚上我們?cè)陔娔X上看見了這一幕，當(dāng)你也看到的時(shí)候你就說：“回來回來，快回來。”我們都笑你又聰明又可愛！

　　回憶我們?cè)谝黄鹗嵌嗝纯鞓�，我的家里也有好多好多好玩的事，真希望你能來。不過

　　姐姐忙完學(xué)習(xí)就去看你。祝弟弟心想事成，事事快樂！

　　聰聰姐姐

　　xx年2月5日

書信作文 篇2

畢業(yè)：

　　你好！

　　雖然說我恨你吧，但也得留一點(diǎn)面子，所以就只能私下里跟你寫一封信了，希望你能諒解。

　　你說你吧，一天到晚都吃了睡、睡了吃的，你都成豬了！不對(duì)，人家豬都比你好，起碼人家會(huì)上個(gè)廁所什么的。你呢？頂多到了六月的時(shí)候，讓一堆的學(xué)生哭吧。

　　這六年了，你毫無音訊得都度過了，為什么現(xiàn)在要跑過了嚇我？！當(dāng)初我們明明說好了，自從我學(xué)前班讀完了，就立下了約定——今生今世，我不要再見到你，不要在生活中看到你的身影！可你為什么不信守承諾？這才六年，你就來了，還是牽著小升初一塊來的。請(qǐng)告訴我：你們兩個(gè)什么時(shí)候那么恩愛了？我怎么不知道！

　　咍，可憐的我啊。竟然要用六年的友誼——來?yè)Q一場(chǎng)毫無人情味可言的小升初考試。你為何要如此殘忍？你又如何舍得，讓我們這一群00后的孩子，才這么小，就要經(jīng)歷離別之苦？

　　耳邊的《我不想長(zhǎng)大》早已告訴了我，我也早就知道，人生就像火車，到站了，就會(huì)有人下車，但同時(shí)也會(huì)有人上車�？蔀槭裁闯丝蛡儠�(huì)一次性全部下了，又上來一群我完全不認(rèn)識(shí)的人？這就像——把一個(gè)人的血液全部抽干后，又注射過一批新的血液一般。如果說這就是讓我成長(zhǎng)的話，那么我可以一輩子都只是一個(gè)小孩子嗎？永遠(yuǎn)都不會(huì)長(zhǎng)大，也沒有那么多的煩惱……這樣該多好啊。

　　畢業(yè)，你知道嗎？我的生日與你到來的日子很近，所以我不想過生日了。

　　好了，我該說的也說了，你的到來我也無法阻止。請(qǐng)你抱你的腳步放慢那么一點(diǎn)點(diǎn)，便足以了。

書信作文 篇3

　　1.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　2.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　3.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　4.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

　　5.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　6.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

　　7.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　8.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

　　9.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

　　11.以下是為大家整理的關(guān)于中學(xué)生語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)大全的文章，希望大家能夠喜歡!更多初中作文資源請(qǐng)搜索初中作文頻道與你分享!

　　12.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

　　13.文章對(duì)……的`氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

　　14.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

　　15.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。

書信作文 篇4

親愛的媽媽：

　　您好！

　　當(dāng)月光灑進(jìn)窗前時(shí)，窗上又出現(xiàn)了你的影子。我多想，捧起一輪明月，溫暖你的世界。

　　在我的印象中，你原本是一個(gè)浪漫而富有情調(diào)的人。年幼時(shí)，記得你總喜歡與我和爸爸一起到家附近的街道上散步。那是一條并不寬闊的路，但街兩旁卻是錯(cuò)落有致的行道樹。夜晚，月光透過樹葉的間隙灑在路上，使這條并不起眼的小路頓時(shí)就被籠罩在了銀色的世界中。

　　父親在左，你在右。你們都微微彎下了身子牽著幼小的我。那時(shí)，我覺得在父親的右手和你的左手間就是最溫暖的心靈港灣了。父親的手堅(jiān)實(shí)粗壯，那時(shí)覺得他可以很容易地為我撐起一篇天空。而你的手細(xì)膩溫柔，總是那么溫暖，我甚至可以感到你的血液在汩汩流動(dòng)著。一路走過，聽著深沉的父親講故事，盡管對(duì)于那些富有哲理的故事還似懂非懂，卻還是把父親交給我的道理熟記于心�？傁矚g聽你溫柔的聲音，就如歌聲般動(dòng)聽，縈繞在耳邊，揮之不去。那條路，充滿了我童年夜晚的美好回憶。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，課業(yè)的繁忙，再也沒有那么多時(shí)間去散步了。但是天空中的那一輪明月，與你們一樣，十一年來，陪伴我每個(gè)夜晚，從不間斷。

　　今夜，又是一個(gè)美好的夜晚，站在窗邊，久違的微風(fēng)拂過，又回想起童年的往事，便向你提議去散散步。你先是一怔，也許是回憶起我幼時(shí)的那段時(shí)光，便欣然答應(yīng)了。走在路上，呼吸著月光籠罩下的空氣，覺得格外清新。仍像小時(shí)候那樣，左手拉著父親，右手拉著你，只不過話少了，心事多了。從樹葉的間隙中望上去，那一輪明月當(dāng)空，盡管月光并不是很明亮，但是依舊令我很溫暖。轉(zhuǎn)過頭，才發(fā)現(xiàn)身邊的你已經(jīng)不及我高了，瘦弱的身影令我百感交集。你的手已經(jīng)沒有從前那么細(xì)膩了，而是變得干黃，變得粗糙。而父親微微發(fā)白的兩鬢不再那么挺拔的身軀，深深地在我的心上劃了一道口子。不禁感嘆，你們已經(jīng)老了，你們的青春不再依舊。

　　月光下斑駁的樹影一下子變得迷茫。你們的身影不停地在腦海里涌現(xiàn)。皎潔的月光灑在書桌前，回憶不斷顯現(xiàn)出美好、祥和、寧?kù)o的場(chǎng)景�？粗�抬頭仰望星空的你們，不經(jīng)感嘆：爸媽，我多想，多想送你們一輪明月，希望它能夠伴你們余生，讓它的溫暖照亮你們的世界。

　　媽媽，謝謝你，也謝謝爸爸，陪我成長(zhǎng)。

　　你的女兒 亦萱

xxxx/xx/xx

書信作文 篇5

爸爸：

　　您好!

　　首先，我想問您，什么是“監(jiān)護(hù)”，“監(jiān)護(hù)”的意義何在?北海，好像離柳州不是很遠(yuǎn)吧!可是自從我記事起您就不在我的身邊，而晝夜守護(hù)著我的，卻是親愛的媽媽和年過六旬的姥姥、姥爺。您為什么不回來看我?您為什么不關(guān)心我，呵護(hù)我?我真不明白。

　　那一次打電話時(shí)，您說我如果是一個(gè)男孩，這個(gè)家庭將會(huì)很幸福。這句話的言下之意就是說，我——這個(gè)女孩一出生，就給您帶來了無限的痛苦和悲傷�；蛟S您不知道，您的這句話給我那幼小的心靈留下了不可磨滅的傷痛。

　　您明明知道我是一個(gè)過敏體質(zhì)，從生下來起，我就不能用解熱鎮(zhèn)痛藥和各種抗菌素。每次有病，我都不像其他人那樣，發(fā)燒一兩天就好了，而我卻是一病幾個(gè)星期才好。當(dāng)我發(fā)燒高達(dá)39度至41度時(shí)，我真希望您能回來。打電話給您，不是聽到“您撥打的電話已關(guān)機(jī)”就是“您撥打的電話暫時(shí)無法接通，請(qǐng)稍后再撥”的回話。爸爸，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，您去哪了?平時(shí)，您總說您很忙，不能回來看我。為什么我放假了，說去您那里，您為什么千方百計(jì)地阻止我?

　　去年春節(jié)，您為什么不回來陪我過?去年這365天里，您只是匆匆忙忙地回來過屈指可數(shù)的三次，加起來不到18小時(shí)。我問您為什么只回來一下，您說您是有公事，路過柳州才回來看一下我的。而且只是在我的央求下才去買一兩件日常用品。雖然只有幾樣?xùn)|西，但是也能夠讓我感受到一絲父愛。如果我只用您給我買的一件外衣，兩頂太陽(yáng)帽，三雙鞋子，十本書，僅僅十六樣?xùn)|西，我會(huì)因饑餓而死，因寒冷而死!那天，我們?nèi)スべQ(mào)商場(chǎng)買鞋子，正好碰上一條比較適合我的牛仔褲，就去試穿，您卻抓住了我拿著褲子的這一瞬間拍下了一張照片，說明您仍在關(guān)心我，但是那條褲子，我是沒有讓您買，您也沒有買，那條褲子只不過是和我“合影”了一次而已。

　　去年的圣誕節(jié)，我一直盼望著收到你給我的圣誕節(jié)禮物，可是我不但沒有收到禮物，而且沒有從你那里得到一句祝福，反而是我打電話祝福你的。今年的元旦，我照樣沒有得到你的一句祝福。我的好朋友——李靜怡，她也是一個(gè)女孩，她的父母已經(jīng)離婚了，但是她的父母卻不因離婚而不愛她，她能夠得到父母的無限關(guān)愛，讓我羨慕不已。

　　爸，您早就有了私家車和自己的公司，為什么您不能給我買一臺(tái)電腦?從四年級(jí)到六年級(jí)，無論是老師還是同學(xué)，都問我為什么不讓你爸買一臺(tái)電腦。直到兩個(gè)月前，姥姥見我不能打文章給學(xué)校，不能上網(wǎng)查資料而感到擔(dān)憂，就用積蓄已久的錢，加上借別人的錢，才給我買了一臺(tái)電腦。

　　爸爸，從我上學(xué)起，您接送過我一次么?您開過一次家長(zhǎng)會(huì)么?您想當(dāng)我的監(jiān)護(hù)人，難道這些就是您對(duì)我最好的監(jiān)護(hù)么?

　　您的女兒：莫華懿彥

　　1月7日

書信作文 篇6

　　1.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫其次用詞準(zhǔn)確第三文章結(jié)構(gòu)緊湊

　　2.本文圍繞…這一中心組織材料語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)內(nèi)容極其豐富具體不失一篇成功之作

　　3.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

　　4.如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

　　5.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　6.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　7.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　8.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

　　9.真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

　　10.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

　　11.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

　　12.這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊

　　13.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。

　　14.開頭簡(jiǎn)明扼要

　　15.文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

　　16.文章開頭引人入勝吸引讀者�！�點(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)。

　　17.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)。

　　18.開頭出手不凡吸引讀者

　　19.開頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。

　　20.文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。