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高中生給老師的一封信

時間:2023-03-19 09:08:06 書信 我要投稿

高中生給老師的一封信3篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫信的經(jīng)歷,對書信都不陌生吧,書信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一封優(yōu)秀的書信呢?下面是小編為大家收集的高中生給老師的一封信,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高中生給老師的一封信3篇

高中生給老師的一封信1

尊敬的葉老師:

  您好!大地最清楚春雨的無私,萬物最了解太陽的恩賜,作為學(xué)生的我,最能體會老師的恩情:細(xì)致的講解,諄諄的教誨,熱情的鼓勵,嚴(yán)肅的批評。

  記得初次見到您的時候,您那柔滑的頭發(fā),親切的笑容,顯得格外溫柔,我的心一下子安定了許多。二年來,您用您那溫暖的笑容,無微不至地關(guān)愛我們這些幼芽,融化了我們曾經(jīng)挑剔的心。您對我們像太陽一般的溫暖,春風(fēng)一般的和煦。

  “丁零零”上課了,您總是面帶微笑地走進(jìn)教室。您講課風(fēng)趣、幽默。記得一次上班隊課,您一到教室里,先說笑話,鴉雀無聲的教室瞬間熱鬧起來。接著,您就教我們寫片段“玩”。您還讓我們猜謎語“一上一下,不上不下,又上又下,上下一致!痹S多同學(xué)都舉起自己的小手,躍躍欲試……就這樣,我們在快樂的課堂里學(xué)到了知識。

  您是那么關(guān)心我們,無論是誰作業(yè)寫不好,您都會和藹可親地教我們怎么寫,下課后還單獨(dú)輔導(dǎo)呢!直到我們會做為止。同學(xué)們吵架了,您不會指責(zé)誰,只是跟犯了錯誤的同學(xué)談心,讓他們明白道理,以后改正。您對我們的班級是那么的負(fù)責(zé)。早上,您總是早早地來到學(xué)校,來到教室,指導(dǎo)我們晨讀;課間,您也不休息,經(jīng)常在教室里批著一大堆作業(yè)。

  您教了我們兩年,雖然我們不是經(jīng)常和您一起說話,但是在我們的.心里早就把您當(dāng)成了知心朋友。

  我敬愛的葉老師,教師節(jié)即將來臨,我沒有美麗的鮮花送給您,也沒有寫滿祝福的賀卡寄給您,這封信就算是我對您節(jié)日的問候吧。

  祝您:工作順利!合家幸福!身體健康!

高中生給老師的一封信2

敬愛的老師:

  您好!

  您是我心目中最好的老師,雖然你表面嚴(yán)肅,令班里的女生有點(diǎn)不敢與您親近,但是您把一顆心撲在我們身上。您陪著我們一起起早貪黑,今后的兩年里您會看著我們成長,您就像蠟燭一樣,讓我感到前途一片光明,但最后卻燃燒了自己,這就是您的.偉大,您的無私。

  我很喜歡和老師交流,我更喜歡老師能指出我的不是,這樣我能知道自己有什么不足?梢约皶r改正,就像我在學(xué)校承擔(dān)宿管部,我以前從來沒有接觸過,我也不知道該怎么辦,只能一步一步去摸索,這樣才能鍛煉自己,我非常喜歡與老師交流但是我不敢,也不知道說什么,我語言能力也差,老師,就是在我黑暗的時候帶給我光明,老師所說的每一句話都能感染我,鼓勵著我。

  學(xué)校的要求很高,您也會嚴(yán)格要求我們,也會教育我們,您會對我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育,謝謝您對我們的培育和關(guān)心,謝謝您對我們的無私奉獻(xiàn),今后的時光您陪我們共同進(jìn)步!

  祝您:身體健康1

  您的學(xué)生:XXX

高中生給老師的一封信3

  尊敬的蔡老師:

  您好! 近來身體好嗎?生活得愉快嗎? 在我剛踏入學(xué)校時,我就遇見您——一位和藹可親的好老師。我們從幼兒園來到小學(xué),對這里的一切都非常陌生。上課時很不安分,有的同學(xué)在交頭接耳,有的在哭……您面對這些問題只是走過來對我們和言安慰,(而)不是以簡單粗暴的方法(來)對付我們。在您的淳淳教導(dǎo)下,我知道了要遵守校規(guī),要遵守課堂紀(jì)律。上課時,您是嚴(yán)師;下課時,您又是我們的朋友,和我們打鬧成一片。 (作者通過截取一年級時的班級動態(tài)來體現(xiàn)老師的和藹可親,真實具體。但作為書信體,本段內(nèi)容與前面的問候語之間應(yīng)該有個銜接。) 正當(dāng)我為自己有一位這樣的老師而(歡欣)自豪時,(卻)沒想到您卻請假了。在您離開的日子里,我的情緒一落千丈,因為種種原因我的成績也跟著下滑了。我沒有一刻不在想念(著)您,天天盼望著您能快點(diǎn)再回來教我們,小學(xué)生作文《寫給老師的一封信》。 (讓人對一個孩子的心靈有了更具體的了解,從中也看出師生之間的感情之深!白院馈币辉~不妥。) (在這漫長的盼望中,我們步入了)沒想到,我的這個愿望在三年級就實現(xiàn)了。有一天(早上還沒上課前),我去交作業(yè),(就在邁進(jìn)辦公室的那瞬間,眼前突然一亮——)發(fā)現(xiàn)您回來了(!)。

  我便(連忙)跑回教室,把這個喜訊告訴給同學(xué)們,同學(xué)們個個歡呼雀躍,有的`同學(xué)在拍打桌子,有的吹著口哨,整個教室都沸騰起來了。那天早上第一節(jié)是您上的課,但是您沒有馬上上課,而是讓我們談一談您不在的時候發(fā)生的一些事情,我們(個個)盡情的說,暢所欲言,您則是在一旁和顏悅色地聽著。 (通過對同學(xué)們不同行為的描寫,烘托出了當(dāng)時的班級氣氛,恰到好處地強(qiáng)化了主題!坝幸惶,我去交作業(yè)”在本段中屬于表述不完整,因為接著寫到“那天早上第一節(jié)是您上的課”,因此作者應(yīng)該是在還沒有上課前去交作業(yè)并發(fā)現(xiàn)老師回來。希望作者在今后的習(xí)作中,注意語句的表述不能與下文脫鉤。) 有一次,我去交作業(yè),只見您正在埋頭批改我們的作業(yè)。突然,我發(fā)現(xiàn)在您那一頭烏黑的頭發(fā)中,隱隱約約能(地)看見幾根白發(fā)。啊,蔡老師,您為了我們操了多少心,可我們卻渾然不知,仍然讓您為我們而操心。但是,從今天起,請您放心,我會用您傳授的知識去取得優(yōu)異的成績來回報您,我會當(dāng)好您的小助手,幫助那些差(后進(jìn))生(“)補(bǔ)缺補(bǔ)漏(”),然(讓)他們盡快趕上來,減輕您的負(fù)擔(dān)。

  (抓住老師的頭發(fā)引發(fā)內(nèi)心情感,很自然,但本段與上段之間要有個過渡,更重要的是本文屬于書信文體,因此在“有一次”里來個“但是,從今天起,請您放心”這樣的敘述方式就不合適了,希望作者好好想想應(yīng)該怎么改。) 如果把您比作是粉筆,把您比作是蠟燭,把您比作是人類的工程師都不為過。您就是一個兢兢業(yè)業(yè),把自己所有的知識都毫無保留地傳授給了我們的好老師。 (老師本身就被譽(yù)以蠟燭的精神寫照,也有著“人類靈魂的工程師”之稱,因此不能說“不為過”!另外,像這樣把大家都會說的大話來做自己的情感抒發(fā),反而削弱了表達(dá)效果。 蔡老師,我想對您說的心里話三天三夜也講不完,等以后有時間再和您慢慢說吧。 (落尾再次突出師生情誼之深,同時也呼應(yīng)了開篇的“和藹可親”,也正是因為老師的和藹可親才有了“三天三夜也講不完”的心里話。) 祝: 身體健康、工作順利!

  您的學(xué)生:

  20xx年5月25日