學(xué)習(xí)與思考作文9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的學(xué)習(xí)與思考作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)與思考作文1
有一段時(shí)間沒(méi)有看TED視頻學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。
其實(shí),與其說(shuō)是學(xué)英語(yǔ),更多的是在學(xué)習(xí)它所提供的更種更樣的優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。
有好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、以及一些優(yōu)秀者的生活經(jīng)歷和感悟。
也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,那些收藏夾的灰塵越來(lái)越厚,竟是好久沒(méi)有去點(diǎn)開(kāi)了。
即使是以前看過(guò),現(xiàn)在重新打開(kāi)都覺(jué)得是一個(gè)新的需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。
記得當(dāng)初還拿了筆記本,把一些覺(jué)得不錯(cuò)的視頻文稿一句句地暫停抄寫(xiě)下來(lái),原本以為只是十幾分鐘的時(shí)長(zhǎng),并不會(huì)很多,等真正去做的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)至少得要五六頁(yè)的紙張。
所以說(shuō),這些演講者在發(fā)言之前也是寫(xiě)了這么多字的講稿,而且是一字一句地背誦下來(lái),才有我們看到的那么流利與驚訝的表現(xiàn)。
人家是創(chuàng)作,而我們只是學(xué)習(xí)摘錄居然都覺(jué)得有困難,這不是很大的一個(gè)諷刺嗎?
想到這,我還是默默地打開(kāi)那些視頻,決定再重新好好地看一看,總結(jié)學(xué)習(xí)其中對(duì)自己有用的精華。
學(xué)習(xí)與思考作文2
昨天看到一個(gè)很喜歡的讀書(shū)博主的分享,打開(kāi)一看才發(fā)現(xiàn),只有試聽(tīng)部分,因?yàn)樗恼n開(kāi)始要收費(fèi)了。
因?yàn)橹坝辛私膺^(guò)她的經(jīng)歷以及能力,所以對(duì)她還是挺支持與認(rèn)可的,不過(guò)很多時(shí)候,買(mǎi)了課反而不會(huì)去聽(tīng),而那些免費(fèi)的分享都有太多太多沒(méi)有學(xué)完的?墒俏蚁热グ阉脑嚶(tīng)部分都聽(tīng)了一遍,發(fā)現(xiàn)已然是受益匪淺。
其中有一個(gè)是關(guān)于她自己如何閱讀的部分,讓我挺有感觸地是,她所分享的一些閱讀方法,我之前都在幾本書(shū)上看到過(guò),這才真正地感受到那句話:有些書(shū)可能讀過(guò)就忘了,可能講不出具體講了什么,但是當(dāng)某個(gè)時(shí)刻或者節(jié)點(diǎn),你就會(huì)突然想起來(lái)其中的一些內(nèi)容。
就像她所介紹的讀書(shū)方法,我雖想不出具體的,但有種似曾相識(shí)的感受,而如果我想去復(fù)習(xí),直接翻出那幾頁(yè)就能找到且溫習(xí)。頓時(shí)明白了多讀書(shū)的好處。同理,她的收費(fèi)分享,其實(shí)也是建立在她閱讀了很多的書(shū),然后有了自己的知識(shí)體系,借此來(lái)做成課程售賣,也是一種很好地收入方式。
當(dāng)你有足夠地理論基礎(chǔ),其實(shí)很多時(shí)候只要他人一個(gè)提點(diǎn),你就能撬開(kāi)更大的知識(shí)。雖然我沒(méi)有買(mǎi)她的課程的,但我沒(méi)想到只是簡(jiǎn)單的試聽(tīng)就能讓我學(xué)習(xí)到這么多,這也更加堅(jiān)定了我們要多閱讀的想法。
學(xué)習(xí)與思考作文3
這幾天在看一本關(guān)于情商的書(shū),作者是之前就挺熟悉的一位知性女子李筱懿。
在看的過(guò)程中,總是能發(fā)現(xiàn)很多的驚喜,尤其是會(huì)寫(xiě)作的人,真的是博覽群書(shū)呀。
一直以來(lái),只知道那些作家,或者說(shuō)以寫(xiě)作為職業(yè)或者副業(yè)的人,空閑時(shí)間就是在看書(shū),有的人一年就是大幾十本,上百本的看。當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得驚奇,但真正看到這書(shū)上只是一個(gè)小論點(diǎn),作者就只舉出三四本書(shū)不同系列的書(shū)籍上的例子,不由地特別地震撼。他們不僅僅是看,而且運(yùn)用地如此自然,不僅很好地論述了觀點(diǎn),也給人一種欽佩之感。
其實(shí)看書(shū)的時(shí)候,不僅是在吸引知識(shí),同時(shí)也會(huì)有這種除了書(shū)中內(nèi)容之外的收獲與思考,就像如此被他人的優(yōu)秀所打動(dòng)。這應(yīng)該也是閱讀帶給我們的另一種積極的體驗(yàn)。
近段時(shí)間,也開(kāi)始下意識(shí)地想要加大閱讀量,可速度有點(diǎn)慢,而且總是東一榔頭,西一鋤的模式,感覺(jué)收獲不大。后來(lái)看到一位老師說(shuō),他看書(shū)都是按系列來(lái)看,這樣就容易形成知識(shí)體系。我覺(jué)得很有必要去實(shí)踐學(xué)習(xí)一下,找到最為適合自己的方式。
讀書(shū)真的能帶給我們思考,也許最開(kāi)始的時(shí)候并不明白,但是當(dāng)你養(yǎng)成這樣的一個(gè)習(xí)慣,量變到質(zhì)變,就會(huì)有驚喜吧。
學(xué)習(xí)與思考作文4
當(dāng)一個(gè)人靜下來(lái)思考的時(shí)候,還是不得不承認(rèn),曾經(jīng)做的一些決定是有些幼稚和不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
原先,會(huì)因?yàn)橄氲竭@一個(gè)層面,就覺(jué)得慪氣,覺(jué)得有點(diǎn)兒太傻里傻氣,然后就是不開(kāi)心的狀態(tài)。
漸漸地,看的書(shū)多一些,聽(tīng)的道理多了點(diǎn),學(xué)著去思考與分析,發(fā)現(xiàn),這樣的自我內(nèi)耗,實(shí)屬?zèng)]有必要。
要知道,在當(dāng)初做那些選擇的時(shí)候,是基于那時(shí)候年齡段、那時(shí)候的生活經(jīng)歷,所造就的認(rèn)知。
在當(dāng)時(shí),可能就已經(jīng)是自己認(rèn)為的最好的選擇了。
我們不能以現(xiàn)在的認(rèn)知去評(píng)判以前的做法,這樣是不公平的。這就像我們看小孩子剛剛學(xué)寫(xiě)字,寫(xiě)得很慢,歪歪扭扭的.,會(huì)覺(jué)得好氣又好笑?蓳Q個(gè)角度一想,在他們的那個(gè)階段,不是很正常的嗎?如果不用學(xué)就會(huì)寫(xiě)一手好字,懂很多道理,那才奇怪呢?
這也是我們?yōu)槭裁匆恢睂W(xué)習(xí),提升自己的認(rèn)知的原因。當(dāng)明白了一些道理且會(huì)學(xué)以致用,并且會(huì)多維度地去思考,從不同層面去看待一個(gè)問(wèn)題,這才是進(jìn)步。
我們永遠(yuǎn)也做不出越出自己認(rèn)知范圍的決定,這也是為什么每一個(gè)人都是在終身學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。
學(xué)習(xí)與思考作文5
早上學(xué)到了一個(gè)新詞“應(yīng)該圈”,這是心理學(xué)里的一個(gè)名詞。
意思就跟字面上看到的一樣,就是對(duì)于一件事,或者某種心態(tài),你覺(jué)得應(yīng)不應(yīng)該,會(huì)不會(huì)被干擾到的一個(gè)圈際范圍。
就像是我們碰到一個(gè)熟人,跟他打招呼了,結(jié)果對(duì)方卻對(duì)你視而不見(jiàn)。就這個(gè)事情而言,你的應(yīng)該圈就起了作用。
如果你覺(jué)得對(duì)于他的不禮貌,你應(yīng)該生氣,那就會(huì)生氣,就是你的應(yīng)該圈變大了;反之,你覺(jué)得不以為然,可能人家沒(méi)有看到你,所以沒(méi)有理會(huì),那你覺(jué)得根本沒(méi)什么關(guān)系,不應(yīng)該因?yàn)檫@樣不起眼的小事而擾亂自己的心情,這時(shí),你的應(yīng)該圈就變小了。
由這個(gè)例子我們就能看出,在生活中,如果想要成為一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)豁達(dá)的人,就是要學(xué)會(huì)把自己的“應(yīng)該圈”變小。
當(dāng)我們能有這樣的一個(gè)想法的時(shí)候,就不會(huì)對(duì)他人的表現(xiàn)過(guò)于苛責(zé),覺(jué)得他應(yīng)該怎么樣,不應(yīng)該怎么樣,要是達(dá)不到自己的期望,就會(huì)莫名地給自己添堵,把好心情的決定權(quán)拱手讓人,不用多想就知道這是一個(gè)多么愚蠢的做法呀。
學(xué)會(huì)了這個(gè)新名詞,我也知道應(yīng)該多在生活中實(shí)踐起來(lái)。這就是學(xué)習(xí)帶給我們的指導(dǎo)的意義,當(dāng)然也要學(xué)會(huì)思考,并且很好地生活中運(yùn)用起來(lái)。
學(xué)習(xí)與思考作文6
最近一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力越來(lái)越弱,明顯地在偷懶,還時(shí)不時(shí)地為自己找一些冠冕堂皇的借口。
頹廢與懈怠了幾天,我自己率先覺(jué)得這樣下去是不可取,還是喜歡那個(gè)積極上進(jìn),想要改變的自己。
這一年來(lái),自己每天都在學(xué)習(xí)著如何提升,如何自律,學(xué)習(xí)著怎樣多閱讀,多寫(xiě)作,同時(shí)也學(xué)習(xí)著如何獨(dú)立思考,鍛煉思維能力。
也許有些效果不是立竿見(jiàn)影的,但我不得不承認(rèn),還是在無(wú)形中對(duì)自己有所改變的。
正因?yàn)槠穱L過(guò)自律以及學(xué)習(xí)帶來(lái)的積極愉悅,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己這段時(shí)間的懈怠時(shí),就愈發(fā)有些焦慮了。
重新再翻開(kāi)那一本關(guān)于思維的書(shū),雖然它的內(nèi)容是有些艱澀難懂的,我讓自己先翻開(kāi)那些相較容易的部分先用。果然沒(méi)一會(huì),我就發(fā)現(xiàn)了自己的興趣點(diǎn),再一次為那些新鮮的知識(shí)所吸引。
當(dāng)了解了更多的新知識(shí)之后,我才明白原先的自己是多么的淺薄與自大。也難怪有的人舉例說(shuō),半桶水晃得最為厲害,而一桶水就穩(wěn)的多。
多閱讀與學(xué)習(xí),讓我漸漸地看到了這個(gè)世界上許多優(yōu)秀者的思考,他們不同的生活以及見(jiàn)解,也讓我開(kāi)始學(xué)會(huì)了思考,而正是這些思考也讓我慢慢懂得應(yīng)該學(xué)會(huì)謙卑。
學(xué)習(xí)與思考作文7
這幾天看了好多關(guān)于閱讀以及學(xué)習(xí)的分享。
如果沒(méi)有花時(shí)間歸納總結(jié)一下,似乎就是一閃而過(guò),貌似是懂得與了解,但并沒(méi)有真正從中學(xué)到想要學(xué)習(xí)的東西。
其實(shí)那些道理都是早就知道的,那為什么還需要?jiǎng)e人一遍遍地去解說(shuō)呢。
說(shuō)到底,還是我們只是停留在外面上了解,并沒(méi)有真正花心思去踐行。
我們知道要學(xué)習(xí)要模仿,要學(xué)著拆文,但是真的去拆過(guò)幾篇。只是形式化地拆過(guò)一篇兩篇,就好像自己已得其中精髓,然后就了了之。
要知道那些優(yōu)秀者,他們是可以一天拆上幾篇,堅(jiān)持上幾個(gè)星期,而且是每一篇都是精細(xì)地拆,不只是結(jié)構(gòu)段落,還是細(xì)化到每一個(gè)句子,然后有的還會(huì)自己花時(shí)間去磨練仿寫(xiě)。
所有的成功都不是投機(jī)取巧,都是經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢的。
同樣在看書(shū)方面,他們也是一開(kāi)始就帶著目標(biāo),是以學(xué)新知識(shí)為目的還是以收集素材為目標(biāo),有這樣的方向感,才會(huì)讀的更加精準(zhǔn)且能為己所用。
看似是花了同樣的時(shí)間,可是卻是不一樣的效果。
學(xué)習(xí)與思考作文8
昨天花了點(diǎn)時(shí)間研究了一下老師所說(shuō)的樣文,發(fā)現(xiàn)這個(gè)做法真的特別地有必要。
以前總聽(tīng)說(shuō)要學(xué)會(huì)了解一個(gè)平臺(tái)的調(diào)性,就是要多看他們往昔的文章,有的同學(xué)直接就學(xué)習(xí)了一個(gè)月的文,加以研究。
當(dāng)時(shí)只覺(jué)得應(yīng)該去學(xué)著做,但總是三心二意。
這次很中意老師的這個(gè)新的風(fēng)格,所以覺(jué)得自己很有信心地想要嘗試一番,結(jié)果老師直接一盆冷水潑過(guò)來(lái):你寫(xiě)過(guò)嗎?最好認(rèn)真在研究一下。
乍一聽(tīng)這話,的確有點(diǎn)小小的受打擊,不過(guò)換個(gè)角度想,這也是為了我們不白費(fèi)工夫的一個(gè)好意提醒,否則你只是自說(shuō)自話地按著自己的想法花了一大堆時(shí)間寫(xiě)了人家所不認(rèn)可的,那受損失的不還是你自己嘛。
既然這樣,于是就特地去看了那些風(fēng)格,當(dāng)靜下心研讀的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)還真的不像自己想的那樣的簡(jiǎn)單。
看似平平無(wú)奇,其實(shí)都是下了功夫的,很多字句初讀平常,可通過(guò)他們的解讀之后就有一種讓人豁然開(kāi)朗的感受。
不僅僅只是摘句,更要學(xué)會(huì)將背景寫(xiě)個(gè)概述,之后就此來(lái)做個(gè)延伸。
這也是需要一定的練習(xí)的。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),反而更加堅(jiān)定了我的信心,因?yàn)槭亲约合矚g的風(fēng)格,那就一定要加倍的努力呀。
學(xué)習(xí)與思考作文9
這幾天的沉浸式閱讀,讓我又重新開(kāi)始思考一個(gè)問(wèn)題,那就是怎么做到看完一本書(shū)之后,不那么容易忘卻呢?
畢竟最近閱讀過(guò)幾本書(shū),但是現(xiàn)在回想起來(lái)竟然印象不深,這會(huì)導(dǎo)致有一種看與沒(méi)看沒(méi)有多大區(qū)別的感受,當(dāng)然也會(huì)極度影響繼續(xù)看書(shū)的積極性。
雖然我很明白大量閱讀就像是我們吃過(guò)的飯菜,都無(wú)形中被我們所吸引,形成我們的價(jià)值觀與知識(shí),但還是想要有比較明確的一個(gè)能記住自己看過(guò)的書(shū)本的答案,而事實(shí)上也的確有不少是做到的,而他們也并不是過(guò)目不忘的天才。
我想起之前看過(guò)的教這樣閱讀的方式方法,于是找了個(gè)時(shí)間重新翻過(guò)來(lái)。
當(dāng)重新再一遍遍地聽(tīng)那個(gè)方法講解的時(shí)候,我的感覺(jué)就是,技巧一直都是懂得,關(guān)鍵是看會(huì)不會(huì),能不能堅(jiān)持用在實(shí)踐上面。從一開(kāi)始就是有一點(diǎn)小小的難度,更不用說(shuō)堅(jiān)持了。
方法簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)于自己有感觸的句子直接用“復(fù)述、案例和行動(dòng)改變”三步驟,看起來(lái)是很簡(jiǎn)單易行的,但只有實(shí)踐起來(lái)才真正地知道能不能堅(jiān)持。
曾經(jīng)我一看到這就只是在腦子里過(guò)一遍,然后就不了了之,這一次,我決定先踐行起來(lái),畢竟沒(méi)有行動(dòng)與堅(jiān)持,沒(méi)有資格做什么評(píng)判。
雖然這個(gè)方法讓我看書(shū)的速度有點(diǎn)慢,但我覺(jué)得還是有必要去嘗試一下。
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