關(guān)于思考的作文常用（15篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的關(guān)于思考的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于思考的作文1

　　要懂得感恩，小時(shí)候媽媽幫我洗頭時(shí)，總是心懷感謝。感謝媽媽幫我捉走了我看不到的灰塵和細(xì)菌，感謝頭發(fā)保護(hù)了腦袋，感謝眼睛沒(méi)有好奇地睜開(kāi)，感謝我的左手和右手幫我拿住了我想拿的東西，感謝我的左腳和右腳讓我在水流中站穩(wěn)，感謝我不斷跳動(dòng)的心臟，這是常常忽略的，倘若是它罷了工，那我就只能和牛頭馬面做游戲了，那可不太妙。

　　小學(xué)的時(shí)候被其他的小朋友叫“泥豬”（笨蛋的意思），剛開(kāi)始時(shí)總會(huì)與他們爭(zhēng)得面紅耳赤，你扯著我的袖子，我扒拉你的臉，就這樣兩個(gè)人在草地上扭打著，最后總是在上課的鈴聲中草草散場(chǎng)。本來(lái)“泥豬”是沒(méi)有意思的，是因?yàn)閯e人的想法才有了意義，倘若去除了其中的偏見(jiàn)，“泥豬”也能很可愛(ài)。

　　大人們總說(shuō)：“做你想做的`事�！蹦遣粶�(zhǔn)我玩游戲是怎么回事？總說(shuō)“我不會(huì)干涉你的選擇�！蹦遣粶�(zhǔn)我玩游戲又是怎么回事？他們總讓我走自己的道路，那為什么又總要我活成媽媽所想的樣子。因?yàn)椴幌Ｍ�做一些事情，所以說(shuō)這些是不被允許的，其中的一些固然是好的，但我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老虎去吃掉在草地上踢球的小朋友，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)“麻貓”將玩泥巴的小孩賣到魔鬼的家里打工。明明是自己的孩子，能不能多一點(diǎn)信任啊。

　　我想，每一個(gè)孩子的宇宙都是無(wú)窮無(wú)盡的，但這廣闊的宇宙竟也會(huì)被家長(zhǎng)和學(xué)校關(guān)進(jìn)小小的籠子里，每當(dāng)孩子表現(xiàn)得不盡人意時(shí)，“雙標(biāo)人”便來(lái)消磨這宇宙，最后竟只剩下了幾顆暗淡的星星。掙脫籠子的辦法有兩種，第一種是父母和學(xué)校的宇宙也變得廣闊，可這就像心情好時(shí)給你棒棒糖一樣。所以我們只能盡力去趕走他們頭上的烏云；第二種就是自己決定變得寬廣，不斷地沉淀，最后沖破陰霾。但倘若父母能變得寬廣些，那孩子們能輕松很多，像我一樣，輕松，愉快。

關(guān)于思考的作文2

　　"在南朝的460座寺廟中，煙雨中有許多梯田."杜牧的詩(shī)《江南的春天》恰如其分地描繪了江南婉約朦朧的春雨。許多人說(shuō)在長(zhǎng)江以南很難趕上春天。事實(shí)上，它不是。幾場(chǎng)溫和而微妙的春雨過(guò)后，朦朧的草色變得柔和，溫暖的天氣逐漸帶來(lái)春天。

　　春雨帶來(lái)了一年四季的開(kāi)始。盡管她優(yōu)雅而克制，但她仍有毅力。聽(tīng)著。雨點(diǎn)一個(gè)接一個(gè)地落在屋頂上，滴答滴答作響。雨點(diǎn)在池塘里叮當(dāng)作響。雨滴在樹(shù)葉上沙沙作響。多么美妙的音樂(lè)！

　　雨像斷線的珠子，落入河流、湖泊和海洋。雨像繡花針，繡出壯麗的春景。春雨從天而降，使樹(shù)變綠，草變綠，地球上所有的生物都變綠。春雨給人們帶來(lái)了希望和活力。

　　我不喜歡李清照的'“語(yǔ)速慢”，他說(shuō):“梧桐下毛毛雨。”。黃昏時(shí)分，一點(diǎn)一點(diǎn)地，這一次是第一次，多么悲傷的一句話�！贝河隂](méi)有夏雨和秋雨那么大，但也沒(méi)有李清照寫(xiě)的那么悲傷。春雨在一年之初歡快地落下，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，為大地的活力而犧牲自己。雨，天堂的靈魂，用他自己的生命寫(xiě)道:“風(fēng)潛入夜中，默默地滋潤(rùn)著萬(wàn)物�！眽邀惖脑�(shī)歌；用自己的血融化大地的冰；用你最好的聲音喚醒沉睡的大地。雨水帶來(lái)了春天和希望。這是春雨。讓我們?cè)诤�冷的冬天、炎熱的夏天、艱難的低潮中看到希望。年復(fù)一年，春雨依然連綿不斷，像一根花針，像一根細(xì)絲，密密麻麻地斜織著。我漫步在藍(lán)色的河邊，大聲喊道:無(wú)盡的雨！

關(guān)于思考的作文3

　　從小到大，我學(xué)會(huì)的事情就像天上的星星似的，多亮。而最讓我記憶深處難忘的，還是那次的——學(xué)會(huì)思考。

　　從小到大，只要不會(huì)做的題我都會(huì)跑去問(wèn)父母或教師，也許會(huì)有人說(shuō)：“不懂就要問(wèn)，這種方法很好�！笨擅慨�(dāng)父母說(shuō)我不愛(ài)思考時(shí)，我就會(huì)拿這句話當(dāng)擋箭牌，久而久之，我也發(fā)現(xiàn)這是一種不好的`習(xí)慣。于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)思考。

　　有一次，我正在做家庭作業(yè)，突然遇到一道數(shù)字很大的題。我立刻想到了爸爸：“筆算太麻煩了，去找爸爸吧！”于是，我便飛奔出房，爸爸正在看新聞，我連忙迎上去說(shuō)：“爸爸，這道題數(shù)字太大，你幫我算算吧！”可爸爸卻拂袖而去。我沮喪地回到房間，心想：“不做了吧，明天問(wèn)教師吧！可我已經(jīng)下定了決心呀！”這時(shí)，我的腦海里似乎有兩個(gè)小鬼在爭(zhēng)吵，一個(gè)說(shuō)：“明天問(wèn)教師吧，別做了！”另一個(gè)卻說(shuō)：“不可以的，不能什么事情都不思考的�！苯�(jīng)過(guò)我的再三考慮，做！我想：“這道題有可能有第二種方法，我來(lái)算算。”我認(rèn)真地讀了讀題目，畫(huà)了線段，做了對(duì)比，列了方程。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可還是解不出。這時(shí)，我仿佛看見(jiàn)題目正在對(duì)我說(shuō)：“切，就你？能行嗎？算了吧~哈哈�！蔽倚闹泻懿环�氣，更加努力地想。終于，功夫不負(fù)有心人，我把這道題解了出來(lái)。第二天，教師表?yè)P(yáng)了我，我心里高興極了，比吃了蜜還甜。昨天晚上的辛苦全都被拋到九霄云外去了。

　　俗話說(shuō)：三天不說(shuō)口生，三天不練手生。只有認(rèn)真思考，反復(fù)練習(xí)，才能在人生的賽場(chǎng)上賽出風(fēng)格和水平。

關(guān)于思考的作文4

　　5號(hào)的期末考試結(jié)束了，可是我很擔(dān)心，不知道考的怎么樣，因?yàn)榭荚嚽拔液湍棠逃袀�(gè)約定，如果我三門(mén)功課考不到90分以上，奶奶就要回家，不管我了，所以我的壓力很大，只能等結(jié)果。

　　我擔(dān)心的事今天有消息了——考分下來(lái)了，我考得不理想，和奶奶的要求只差一步，語(yǔ)文考了87.5，沒(méi)上90分，和同學(xué)比，我還差一些，沒(méi)有達(dá)到平均分，我就不由自主地哭了，心里特別的難受。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我也沒(méi)少用功，為什么我就考不了高分呢？我把自己關(guān)在房間里，越哭越傷心，恨不得打自己幾下，奶奶和媽媽把門(mén)推開(kāi)，勸我不要哭了，現(xiàn)在哭又有什么用呢？只能在下學(xué)期好好努力，把功課趕上去，但是我還是很上心，我怕奶奶回老家，以后家里空蕩蕩的，因?yàn)榘职謰寢屢�上班，事情比較多，經(jīng)常家里只剩我一個(gè)人，我真害怕，所以越來(lái)越傷心，奶奶可能看出了我的心思，就把我抱在懷里，認(rèn)真又嚴(yán)肅的說(shuō)：“這次原諒你，也取消約定，在下學(xué)期一定要好好學(xué)習(xí)，在這個(gè)假期里，除了完成作業(yè)，還要找找差距，主要改變學(xué)習(xí)的浮躁，滿足于一知半解，沒(méi)有真正地理解，所以題稍微有變化就不會(huì)了，馬虎大意，不看清題就下筆，所以就造成不該錯(cuò)的題了，而且學(xué)習(xí)的`自覺(jué)性不夠�！甭�(tīng)了奶奶的話，我決心在新的一年里，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，百尺竿頭更進(jìn)一步！

關(guān)于思考的作文5

　　有時(shí)候，當(dāng)我看到"1"時(shí)，它是一個(gè)數(shù)字；有時(shí)候，當(dāng)我看到"1"時(shí)，它是一個(gè)符號(hào)；有時(shí)候，當(dāng)我看到"1"時(shí)，它是一個(gè)圖形……細(xì)細(xì)想想，答案總不一樣。

　　——題記

　　"1"是什么？憑人的直觀來(lái)講，它只是一個(gè)數(shù)字——1，它是用來(lái)計(jì)算的。憑藝術(shù)家的觀點(diǎn)來(lái)講，在他們卻是一個(gè)符號(hào)、一個(gè)圖形。"1"也許是數(shù)字，也許是符號(hào)，也許是圖形，也可能是一個(gè)很棒的身體……它的答案有很多個(gè)。之所以這樣，看事物就不能只看表面。

　　以前，在一所外國(guó)學(xué)校的一堂物理課上，老師出了一道題目：怎樣測(cè)量一棟樓的高度？這個(gè)題目對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，答案都是一樣的：用樓底和樓頂?shù)臍鈮翰�，就可以測(cè)出。而出乎意料的是一個(gè)男孩子的答案是用皮尺量，老師要求他利用溫度計(jì)或者是物理知識(shí)來(lái)解。過(guò)了很久，那個(gè)男孩將答案又交了上來(lái)：用繩子綁住溫度計(jì)，將它從樓頂拋下，繩子的長(zhǎng)度就是樓的高度，老師氣極了。下課后，他的老師問(wèn)他還有哪些答案，他一口氣說(shuō)了好幾種：

　　1、測(cè)出每樓的'氣壓，加起來(lái)再除以樓數(shù)；

　　2、一個(gè)人在樓上大喊并計(jì)算聲音到達(dá)樓底的時(shí)間乘以聲速；

　　3、去問(wèn)這棟樓的主管，讓他說(shuō)出樓的高度，就把溫度計(jì)送他……

　　從這個(gè)事例中，我們從中悟出了很多道理：面對(duì)一事物時(shí)，不能只從他的表面來(lái)看，勇于探索、發(fā)現(xiàn)，你將會(huì)得到不同的答案，發(fā)現(xiàn)許多人不能發(fā)現(xiàn)的事，這樣，收獲將會(huì)比別人大得多，從而學(xué)到更多的知識(shí)。所以，從現(xiàn)在起，我們要培養(yǎng)勇于探索、發(fā)現(xiàn)的精神，沖破思想的框框的限制與束縛！

關(guān)于思考的作文6

　　"近幾個(gè)月來(lái)，我國(guó)西南地區(qū)持續(xù)干旱，六千萬(wàn)人受災(zāi)，很多地區(qū)居民的正常飲水也受到了威脅。"看到了報(bào)紙上的這句話，我陷入了深深的思考中。

　　旱災(zāi)，顧名思義，就是因?yàn)闆](méi)有水所以出現(xiàn)一個(gè)災(zāi)難。水也是眾所周知的人類最需要的資源�？墒菫槭裁磿�(huì)有許多人還在浪費(fèi)水資源？旱災(zāi)是很可怕的`，難道他們不怕嗎？他們不怕河床可以行車嗎？他們不怕他們的孩子鬧的要水喝嗎？當(dāng)然他們可能會(huì)說(shuō)："世界上的水資源多了去，怕什么！"是啊，地球的水資源多了去，但可以飲用的有多少？我從西南地區(qū)旱災(zāi)引發(fā)的第一個(gè)思考就是保護(hù)水資源，可能會(huì)因自然災(zāi)害而出現(xiàn)災(zāi)難，但人為的災(zāi)難破壞性更大呀，快節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境吧！

　　西南的旱災(zāi)收到社會(huì)各界人士的關(guān)注和資助，據(jù)報(bào)道：一位女司機(jī)自費(fèi)為受難村莊送水，網(wǎng)易"愛(ài)心井"已經(jīng)開(kāi)始施工……旱災(zāi)可以讓人舌干，讓菜地荒涼，但不會(huì)讓一個(gè)人心荒涼，就很讓人欣慰。我從西南旱災(zāi)引發(fā)的第二個(gè)思考，中國(guó)是一個(gè)有傳統(tǒng)文化的古國(guó)，有一句古話說(shuō)得好：一方有難，八方支援。中國(guó)人就是遵守這個(gè)條約對(duì)待別人。幫助別人就等于提升自己，多幫助別人，因?yàn)槟銜?huì)在里面獲取快樂(lè)！

　　這是我通過(guò)西南地區(qū)旱災(zāi)引發(fā)的兩個(gè)思考，希望這個(gè)道理永遠(yuǎn)銘記在你我心中……

關(guān)于思考的作文7

　　放假了，考完試了。

　　有兩個(gè)方面的思考。

　　學(xué)習(xí)是一件奇妙的事。它特別特別地清醒。無(wú)論你學(xué)習(xí)時(shí)是有方法的或無(wú)方法的，任何形式的勤奮或懶惰，它都能清醒地呈現(xiàn)它的本質(zhì)并基本無(wú)誤地折合成試卷上的分?jǐn)?shù)。

　　可是，有的時(shí)候付出與回報(bào)并不完全成正比，這說(shuō)明，你的學(xué)習(xí)方法或者說(shuō)學(xué)習(xí)思維有問(wèn)題。

　　這是個(gè)很抽象的概念。好比有一張大網(wǎng)，你想用它來(lái)包裹許多東西。假若只不斷向上堆積，那么總有一天會(huì)轟然倒塌。我們需要換一種思維，不斷最大限度地拉伸網(wǎng)的長(zhǎng)度與寬度。

　　這種思維轉(zhuǎn)換能力的擁有與否，便已決定了最后學(xué)習(xí)效果的大與小。不能轉(zhuǎn)換，便被固化在原地。而想要嘗試轉(zhuǎn)變，會(huì)如跳出一個(gè)固定階層那樣困難。

　　我也不知道一個(gè)人有了轉(zhuǎn)變意識(shí)是否就有能力轉(zhuǎn)變。但我們需要做的，也只能是不斷讀書(shū)、不斷行路、不斷學(xué)習(xí)，最大限度地拓展個(gè)人眼界并且提升個(gè)人素養(yǎng)，讓自己可能有一個(gè)機(jī)會(huì)，去這個(gè)燦爛的世界看一看。

　　畢竟，文化是一個(gè)人的根基。

　　另一點(diǎn)，是關(guān)于放假。

　　今年的解放，來(lái)得有點(diǎn)不真實(shí)。當(dāng)放學(xué)鐘聲終于敲響，周圍的少年們吶喊舞蹈，我卻沒(méi)有了往年的那種狂喜。

　　還記得，昨天晚上，一直抓撓我的便是對(duì)于這個(gè)時(shí)刻的期盼。

　　可是，此刻，我平靜了。

　　下午，也并沒(méi)有想出去玩。反有一股矯情的`憂傷：一個(gè)學(xué)期結(jié)束了？那么，對(duì)于今天的我來(lái)說(shuō)，往日坐在教室里，看著老師在黑板上奮筆疾書(shū)的時(shí)光逝去了？

　　也許……在某些時(shí)候，最美的過(guò)程便是期待的過(guò)程。真正得到與失去，其實(shí)并沒(méi)有什么兩樣。

　　因?yàn)�，它們都意味著失去�?/p>

關(guān)于思考的作文8

　　我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考昨天晚上，我在寫(xiě)作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。

　　蒙提，我們又沒(méi)教過(guò)，我怎么會(huì)寫(xiě)呀!我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時(shí)候，妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”鬧個(gè)雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵�！�，也不知如何是好，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢?我被搗亂的不知從何想起。我在想的時(shí)候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪。”的叫，可把我害慘嘍!

　　我不得已只好請(qǐng)教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦!”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。

　　不用說(shuō)，爸爸等一下又罵起我了，我只能趁爸爸上樓的時(shí)候，才偷偷摸摸地跑進(jìn)書(shū)房，還是被料事如神的爸爸給逮住了。爸爸瞪著白眼說(shuō)：“給我如實(shí)招來(lái)。”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我沒(méi)干什么，只是出去玩玩�！卑职终f(shuō)：“你能騙得過(guò)我這雙眼睛，是不是，老師教過(guò)的題目不會(huì)做，去問(wèn)鄰居�！蔽椅�屈地說(shuō)：“不是的，我們沒(méi)教過(guò)的`題目�！卑职钟H切地說(shuō)：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了，你原諒爸爸好嗎?”我笑瞇瞇地說(shuō)：“爸爸你只是不知道事情的原因，我不怪您�！蔽倚睦锩雷套痰叵耄喊职诌�我清白了，事情總算有好的結(jié)果。

　　我回到了書(shū)房想題目，我想來(lái)想去，終于想出了意思。我現(xiàn)在只差答案了，別提多高興。我只好再認(rèn)認(rèn)真真的想，我終于把答案想出來(lái)了。爸爸看我這么晚還沒(méi)睡覺(jué)，就說(shuō)：“很晚了，趕快去睡覺(jué)，明天還要讀書(shū)呢?”我隨聲應(yīng)道：“我馬上去睡覺(jué)�！毙南耄捍蠊Ω娉闪恕�

　　我回到了房間，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

關(guān)于思考的作文9

　人就這么一輩子，說(shuō)的是沒(méi)錯(cuò)。生命只有一次機(jī)會(huì)，倒也不假。聽(tīng)聽(tīng)而已，但無(wú)法深入體會(huì)。

　　徐福老先生尋找不死仙藥，晚年劉徹欲求長(zhǎng)生不老，吉爾迦美什歷經(jīng)艱險(xiǎn)獲得不死之藥的故事足以說(shuō)明百年一輩子一寸光陰不可輕。前些日子去看了藍(lán)精靈，有一情節(jié)：格格巫用魔法使一個(gè)老太婆返老還童。那個(gè)過(guò)程很細(xì)膩，花白的銀發(fā)變得烏黑亮麗，臉上的褶子像是用熨斗燙過(guò)，再是變得****。啊嬤臉上的表情夸張至極，那種瘋狂的喜悅……在讓人活一輩子的確令人欣喜若狂。

　　未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。過(guò)這一生若知道該干些什么，便已知足。這讓我想起水滸好漢，一百單八將本是什么魔鬼，非也非也。被朝廷中奸人所害，逼上梁山，亮出“替天行道”的旗幟，大口大口的喝酒，開(kāi)懷大笑，懲奸除惡，好生快活�？上ё詈舐涞谋瘧K下場(chǎng)。但是我想他們已經(jīng)充分利用自己的生命，使之變得有意義，哪怕只活了生命的一半，也值吧。

　　回想下午，做科學(xué)題目。也輪不上難的題目，我卻看的是頭昏腦脹，一團(tuán)漿糊，甚是慚愧。忽然感覺(jué)在學(xué)這課的時(shí)侯我是在神游。渾噩的日子毫無(wú)意義。我需要努力抓住每一刻，每一瞬。因?yàn)槿司瓦@么一輩子。

　　如果我是英雄，便要拯救更多的美人；如果我是商人，便要賺取更多的財(cái)富；如果我是醫(yī)生，便要治愈更多的病人；可能，如果我愛(ài)什么人，便要大膽的'告訴她。因?yàn)樽蛱焓菤v史，明天很神秘，而今天是上帝送給我的禮物。時(shí)間過(guò)去便再也回不來(lái)。可能一覺(jué)睡下，就是無(wú)盡頭的夢(mèng)，一切都隨之消逝。

　　人這可貴的一輩子，必須好好把握。

關(guān)于思考的作文10

　　夜?jié)u深了，窗外只剩下微亮的月光和靜靜佇立在路邊的路燈散發(fā)著橘黃色的光芒。深夜中，人也總?cè)菀鬃兊蒙铄洹！�—題記

　　好久沒(méi)有靜靜的賞月了。生活在高樓林立的城市，汽車的鳴笛聲，人們的喧鬧聲無(wú)時(shí)不充斥著耳朵，每天忙碌的我們那份閑適的靈魂恐早已變得驕躁。而這，又如何能安靜地坐下，看著陰晴圓缺的月呢？其實(shí)，月亮也該是孤寂的。沒(méi)有賞月的人，再華麗的光輝也不過(guò)如同照明的燈光，伶仃寂寥。我看著今夜的月亮，仍不遺余力地迸射著皎潔的光芒，恍惚間，竟覺(jué)得那月光帶著些淡淡的憂傷，肆無(wú)忌憚地?fù)涿娑鴣?lái)。

　　想起了一句話：“原來(lái)和文字沾邊的'孩子，從來(lái)都是不快樂(lè)的。他們的快樂(lè)像貪玩的小孩，游蕩到天邊，游蕩到天邊卻不肯回來(lái)。”

　　或許，真的是這樣的吧。文字是一種很奇妙的東西，自筆下生成，卻流淌于心中。而我們這群小孩忘我地奔跑在青春的洪流里，一直在奮不顧身地尋找著五柳先生的世外桃源，一路摔倒了幾次，又爬起幾次，遇見(jiàn)了許多人，又離開(kāi)了許多人。一切就像是一場(chǎng)夢(mèng)，而我們卻又笨拙地不知該稱它為美夢(mèng)還是噩夢(mèng)。一切都不會(huì)持久，新的快樂(lè)和痛苦總會(huì)代替曾經(jīng)的歡樂(lè)和哭泣。那逝去的一切，只有用青春的筆桿來(lái)祭奠，美好卻又止不住哀傷。

　　原來(lái)真的如它所說(shuō)：“除了成長(zhǎng)，一切與我無(wú)關(guān)�！�

　　一個(gè)人總要成長(zhǎng)，就像毛毛蟲(chóng)總要蛻變成美麗的蝴蝶。那時(shí)，稚嫩的肩膀會(huì)變得硬朗，單薄的身軀會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，而一切不快樂(lè)的和痛苦的經(jīng)歷也會(huì)被漸漸淡忘。

　　一切都只是過(guò)客，快樂(lè)才是結(jié)果。

關(guān)于思考的作文11

　　今天，艷陽(yáng)高照，萬(wàn)里無(wú)云。前幾天因?yàn)榭紕〗M培訓(xùn)等一系列事情，我好久沒(méi)有好好放松了。于是我手捧著心愛(ài)的遙控越野賽車，蹦蹦跳跳出了家門(mén)。

　　樓下的道路沒(méi)有幾個(gè)人，我便“瘋狂”地開(kāi)起了賽車。我可是個(gè)“賽車好手”，只見(jiàn)那部“爆威飛狐”在我的控制下敏捷非凡：它先在拐彎處急轉(zhuǎn)彎，接著又敏捷地避開(kāi)幾塊較大的石頭，然后快速穿越前面的草叢，看那青綠的野草在賽車旁“嘩嘩生風(fēng)”，最后把車頭稍微頓了頓，騰入空中，在空中反了個(gè)跟頭劃了條弧線嘎然落地�！疤珟浟�!”我情不自禁地叫了聲。沒(méi)想到這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有訓(xùn)練，“功力”竟然沒(méi)有退步。就這樣，我的賽車風(fēng)馳電掣地行駛著。

　　正當(dāng)我高興地玩耍時(shí)，突然，越野賽車競(jìng)“啪”的一聲停了下來(lái)。咦?怎么回事?我疑惑地拿起污泥滿身塵土滿輪的車子看個(gè)究竟，“開(kāi)關(guān)沒(méi)有關(guān)呀?”我自言自語(yǔ)著。要是平常，我早就“好學(xué)”地去問(wèn)爸爸了�？蛇@次爸爸不在身旁，再說(shuō)又不是在家里。短路了?也不像啊，電線好好的插著呢，難道是賽車受到其他遙控頻率干擾了?更不像，這里沒(méi)有其他人在玩賽車。到底出什么問(wèn)題呢?雖然爸爸不在旁邊，可我自己有大腦的。嘿，我一拍腦門(mén)，席地而坐，仔細(xì)觀察車身。忽然，一滴水滴在了地上。怎么回事?我腦中閃出了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。我朝車身瞟了一眼，是電池蓋部位滴的水!我小心翼翼地打開(kāi)電池蓋，噢，原來(lái)如此!我明白了，剛才行駛時(shí)大量的'泥水濺到了車身上，一小部分粘上了電池，記得科學(xué)科上老師說(shuō)過(guò)，泥水是絕緣體，擋住了電池的電流循環(huán)，所以車就會(huì)停下來(lái)。恍然大悟的我一蹦三尺高。擦干電池，賽車又行駛?cè)顼w了。

　　這一次，我懂得了一個(gè)彌足珍貴的道理：萬(wàn)事靠自己，石頭可以變成金。相信自己吧，你能行!

關(guān)于思考的作文12

　　我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考昨天晚上，我在寫(xiě)作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。

　　蒙提，我們又沒(méi)教過(guò)，我怎么會(huì)寫(xiě)呀!我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時(shí)候，妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”鬧個(gè)雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵�！保�也不知如何是好，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢?我被搗亂的不知從何想起。我在想的時(shí)候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪�！钡慕校�可把我害慘嘍!

　　我不得已只好請(qǐng)教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦!”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。

　　不用說(shuō)，父親等一下又罵起我了，我只能趁父親上樓的時(shí)候，才偷偷摸摸地跑進(jìn)書(shū)房，還是被料事如神的父親給逮住了。父親瞪著白眼說(shuō)：“給我如實(shí)招來(lái)�！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)：“我沒(méi)干什么，只是出去玩玩�！备赣H說(shuō)：“你能騙得過(guò)我這雙眼睛，是不是，老師教過(guò)的題目不會(huì)做，去問(wèn)鄰居。”我委屈地說(shuō)：“不是的，我們沒(méi)教過(guò)的題目�！备赣H親切地說(shuō)：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了，你原諒父親好嗎?”我笑瞇瞇地說(shuō)：“父親你只是不知道事情的原因，我不怪您。”我心里美滋滋地想：父親還我清白了，事情總算有好的`結(jié)果。

　　我回到了書(shū)房想題目，我想來(lái)想去，終于想出了意思。我現(xiàn)在只差答案了，別提多高興。我只好再認(rèn)認(rèn)真真的想，我終于把答案想出來(lái)了。父親看我這么晚還沒(méi)睡覺(jué)，就說(shuō)：“很晚了，趕快去睡覺(jué)，明天還要讀書(shū)呢?”我隨聲應(yīng)道：“我馬上去睡覺(jué)。”心想：大功告成了。

　　我回到了房間，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

關(guān)于思考的作文13

　　推開(kāi)一疊白紙，仿佛人類生命的發(fā)軔，有的人在上面寫(xiě)了燦若云霞的美麗詩(shī)篇，有的人利用顫巍巍的手胡亂涂鴉，把每個(gè)角落都畫(huà)遍，有的畫(huà)成一幅賞心悅目的山水畫(huà)，有的寫(xiě)成鐵錚錚的諾言，有的到了生命的中途已污濁不已，有的到了遲暮之年依然空白一片......各種各樣的人生，疊積成一部生活的畫(huà)卷，形形色色，光怪陸離，讓人心驚膽戰(zhàn)，使人感嘆。

　　有的人迷戀財(cái)富，到頭來(lái)金錢構(gòu)筑了自己的墳?zāi)?有的人爭(zhēng)名奪利，最后從虛無(wú)的云層中跌入現(xiàn)實(shí)的深淵，杳無(wú)音跡;有的人貪圖女色，最終沉淪在生活的激流之中;有的'人渴盼權(quán)力，到 頭來(lái)權(quán)力給他帶來(lái)了滅頂之災(zāi)......

　　有的人奮斗一生，依然窮困潦倒;有的人為官一世，卻是兩袖清風(fēng);有的人著書(shū)立說(shuō)，流芳百世;有的人欺世盜名，遺臭萬(wàn)年。是漫長(zhǎng)的時(shí)光鑄造了人，但是每個(gè)人都無(wú)法逃脫時(shí)光的局限。

　　有的人厄運(yùn)繁仍，屢敗屢戰(zhàn)，風(fēng)骨猶存，癡心不改，最終奪得生命的輝煌，吟唱出青春的絕響;有的人一帆風(fēng)順，左右逢源，春風(fēng)得意，信心十足，最后卻功虧一簣，淚水中飽含著深深的嘆息和追悔;有的人淺嘗輒止，自暴自棄;有的人堅(jiān)韌不拔，一勞永逸.....在生活的海洋里，每個(gè)人都是一名水手，要么乘風(fēng)破浪，抵達(dá)理想的彼岸;要么觸礁擱淺，消殞于咆哮的深淵。

　　生活有如一部鋼琴，可以清澈嘹亮，慷慨激昂;可以悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，低廻悲壯，關(guān)鍵在于彈琴的人有著怎樣的信念!

關(guān)于思考的作文14

　　上網(wǎng)百度了一下，關(guān)于教養(yǎng)是這么解釋的：教養(yǎng)表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果,尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為的道德水準(zhǔn)。辭典上說(shuō)：禮貌是指言語(yǔ)動(dòng)作謙虛恭敬的表現(xiàn)；教養(yǎng)是指一般文化和品德的.修養(yǎng)。

　　子曰：“文質(zhì)彬彬，養(yǎng)者文也，教者質(zhì)也。”世稱教養(yǎng)，教前養(yǎng)后。養(yǎng)而無(wú)教，不如不養(yǎng)；教而不養(yǎng)，終不久長(zhǎng)。

　　時(shí)下，養(yǎng)之一道，足可稱“道”。觀最近網(wǎng)上熱炒的、衛(wèi)生部于2011年9月6日公布的《老年人跌倒干預(yù)技術(shù)指南》，若干年后，可能是個(gè)最大的笑料。反觀之，皆因“養(yǎng)”之過(guò)。

　　關(guān)愛(ài)老年人，相信這句口號(hào)耳熟能詳�，F(xiàn)實(shí)呢？為什么接連發(fā)生“老年人跌倒”事件。說(shuō)到家，還是一個(gè)養(yǎng)老問(wèn)題。

　　隨著人口不斷老齡化、家庭小型化和人民生活水平日益提高，老百姓對(duì)養(yǎng)老日益關(guān)注。許多老年人無(wú)奈的感嘆：“養(yǎng)兒防老防不住，國(guó)家養(yǎng)老保險(xiǎn)不完善，老有所養(yǎng)由誰(shuí)養(yǎng)？”

　　一直以來(lái)，我曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)：社會(huì)主流信仰的缺失問(wèn)題。而養(yǎng)老問(wèn)題同樣作為主流信仰的缺失的一個(gè)重要體現(xiàn)。

　　當(dāng)前有種風(fēng)氣很不好，就是一切事物利益化，一切標(biāo)準(zhǔn)金錢化，不少人、，甚至大部分人都在崇尚物欲。貪強(qiáng)壯、貪美色、貪美食、貪華服、貪富貴、貪安居、貪功名、貪貨利、貪閑適、貪太平，口誦圣賢之語(yǔ)、身行利己之私，反躬自省，何敢稱教？撫幼必溺之，談何說(shuō)養(yǎng)？

　　長(zhǎng)此以往，試問(wèn)教養(yǎng)何在？

關(guān)于思考的作文15

　　喜歡淡淡的感覺(jué)，夜的靜美，雨的飄逸，風(fēng)的灑脫，雪的輕盈。此時(shí)的淡淡，是一種意境，不是淡而無(wú)味的淡，是人淡如菊的淡，是過(guò)慮了喧囂紛擾后的寧?kù)o，是心靜如水的淡然，就這樣淡淡的感受一份屬于自己的天地。心如雨后的天空一樣純靜。

　　喜歡淡淡的人生。淡淡的愁不刺心卻千絲萬(wàn)縷，淡淡的寂寞不放縱卻獨(dú)品生命里的無(wú)奈；淡淡的思念不糾纏卻綿長(zhǎng)濃厚，淡淡的牽掛不強(qiáng)求卻悠遠(yuǎn)永久。淡淡的紅塵，淡淡的歲月，淡淡而來(lái)，淡淡而去。淡淡的`人生，巧聲吟唱著淡淡的天籟之音。

　　喜歡淡淡的音樂(lè)。那美妙動(dòng)聽(tīng)之音，是多么的令人心曠神怡。徜徉在音樂(lè)的海洋，任情思長(zhǎng)上翅膀，飛舞在那片音樂(lè)的空靈里。輕柔的歌聲如清風(fēng)，如流泉，如白云，如初春的鵝黃，如仲夏的荷碧，如秋空的明凈，如曼雪的輕舞，如梅子時(shí)節(jié)的細(xì)雨。那凄美的樂(lè)曲，濾過(guò)心尖，絲絲切切，百般悱惻，淡淡綿綿，揉動(dòng)著多情多感的一懷心事。那一懷淡淡的心事，在歌聲中浸染，滋潤(rùn)，在歌聲中翩翩起舞。

　　喜歡淡淡的生活。就讓這一份淡淡永遠(yuǎn)陪著我，不管外面的風(fēng)風(fēng)雨雨，驚濤駭浪。不管世事變幻滄海桑田。永遠(yuǎn)就這樣平平靜靜的生活，平平安安的做事，平平淡淡的做人，不企望流芳溢彩，不奢望艷冶奪人，給生活以一絲坦然，給生命一份真實(shí)，給自已一份感激，給他人一份寬容。如此，也許更能體會(huì)生活的意義和生命的價(jià)值！

　　喜歡淡淡的心。人生旅途中，淡淡地欣賞旅途中的風(fēng)光，淡淡地享受著自己所擁有的，淡淡地應(yīng)對(duì)人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨……淡淡地對(duì)待一切，一切自然就風(fēng)輕云淡了。因?yàn)榈�淡的，所以我快�?lè)著。

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