思考作文通用[10篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的思考作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

思考作文 篇1

　　在生活中，我們或許早已習(xí)慣于以"專家"、"大師"、"學(xué)術(shù)權(quán)威"們的意見(jiàn)為自己的意見(jiàn)。誠(chéng)然，專家大師之言在很多情況下是正確高明的。但是他們畢竟是凡人不是神明，他們不可能在任何事情上都是正確無(wú)錯(cuò)的。甚至可以說(shuō)，專家大師們犯錯(cuò)，比普通人所犯的錯(cuò)誤更難以糾正。因?yàn)樵诠猸h(huán)的籠罩下，少有人有質(zhì)疑他們意見(jiàn)的勇氣。

　　那么，我們?cè)趺崔k？方法很簡(jiǎn)單：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。早在幾百年前，思想家康德就曾說(shuō)過(guò)："要敢于運(yùn)用自己的理智。"只有我們擁有了自主甄別是非的意識(shí)，我們才不會(huì)被大師專家們頭頂?shù)墓猸h(huán)蒙蔽了雙眼，而陷入盲從之中。

　　一個(gè)人倘若喪失了獨(dú)立思考的能力，就會(huì)陷入盲從；但一個(gè)社會(huì)倘若喪失了獨(dú)立思考的能力，就會(huì)陷入黑暗與停滯之中。明清時(shí)期的中國(guó)就是如此，明清時(shí)代，"天不生仲尼，萬(wàn)古將如永夜。"一類的荒唐謊言盛行于世，人們將傳統(tǒng)儒學(xué)信條奉若天道神律，即便是對(duì)其加以思考討論，在當(dāng)時(shí)人的眼中都是褻瀆神明、大逆不道的，更遑論質(zhì)疑、否定進(jìn)而創(chuàng)新了。于是乎在這種頂禮膜拜中，中國(guó)在停滯的泥潭中越陷越深，直到鴉*烽火如同閃電般劃破中華大地上方死寂的天空。中國(guó)才逐步走出迷信盲從，重新踏上前進(jìn)之路。由此可見(jiàn)，獨(dú)立思考是走向進(jìn)步和成功不可缺少的因子。一味迷信盲從難免失敗。

　　相反，倘若一個(gè)人將獨(dú)立思考融入了自己的血液，那么他就會(huì)獲得強(qiáng)大的生命力和前行的動(dòng)力，不斷糾正錯(cuò)誤，修正方向，最終勝利的抵達(dá)目的地。正是因?yàn)闆](méi)有盲從權(quán)威，袁隆平才得以擺脫籠罩了世界植物界半個(gè)世紀(jì)的"水稻謬論"的影響，從而開(kāi)創(chuàng)出水稻雜交育種的嶄新時(shí)代，讓人類看到了徹底擺脫饑餓、實(shí)現(xiàn)豐衣足食的`希望。由此可見(jiàn)，獨(dú)立思考是通往成功的必由之路。

　　獨(dú)立思考需要勇氣，一個(gè)人倘若沒(méi)有足夠的勇氣，他就無(wú)法在權(quán)威的壓力下抬起頭，那就用自己的眼睛直視真理的天空。獨(dú)立思考需要智慧，一個(gè)人倘若沒(méi)有足夠的智慧，他就無(wú)法透過(guò)表象看到實(shí)質(zhì)，因此他看到的就不會(huì)是真正的真理，而是光怪陸離的扭曲圖景。這兩類人，前者是懦夫、是羔羊，只會(huì)助長(zhǎng)錯(cuò)誤的傾向。后者是瘋子，是闖進(jìn)珠寶店的野蠻人，而只知否定與破壞，而不知如何提出正確的主張。這兩類人，都不懂得真正的獨(dú)立思考。所謂真正的獨(dú)立思考，是指在尊重權(quán)威正確意見(jiàn)的同時(shí)，通過(guò)自己的思考而提出新意見(jiàn)。它在本質(zhì)上是辯證否定的，因而，獨(dú)立的思考，是發(fā)展的道路，是通向真理的道路，更是成功的必由之路！

　　新的時(shí)代需要新的聲音。讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為了時(shí)代的進(jìn)步盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。新的時(shí)代需要有新思想的新人，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為自己搭建一條通往成功的道路吧！

思考作文 篇2

　　在生活中，我們會(huì)犯錯(cuò)誤，但有些人在錯(cuò)誤上略加修飾，使本來(lái)不大好的事物以另一種全新的姿態(tài)展現(xiàn)在人們面前。這就是換個(gè)角度思考。

　　比如中國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光的名字的由來(lái)。當(dāng)時(shí)他在填寫一張能夠改變?nèi)松�的出�?guó)留學(xué)表，估計(jì)是因?yàn)樘�緊張了，他誤把年齡“十四”填在了姓名欄里。但這張表非常重要，不能涂改，而且有一張，這可怎么辦？于是李四光在“十四”上加了幾筆，變成了“李四”。可他又覺(jué)得“李四”這個(gè)名字不太好聽(tīng)，正想著再加一個(gè)什么字時(shí)，抬頭看見(jiàn)了一張牌匾，上邊寫著“光被四表”，于是又加上了一個(gè)“光”字，象征著前途一派光明和生活的.光亮。

　　在生活中遇到困難時(shí)，首先想到的不應(yīng)該是消極，而是以樂(lè)觀、積極的態(tài)度去面對(duì)。如果一直想“我不行”“我做不到”等悲觀的態(tài)度去面對(duì)，那事態(tài)反而會(huì)更加糟糕。

　　正如那個(gè)故事中的裁縫一樣，當(dāng)你不小心做錯(cuò)事后，首先想想能不能彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)。聰明的裁縫用自己的智慧和創(chuàng)意，成功的彌補(bǔ)了損失，而且還生意紅火。

　　面對(duì)生活中的挫折、困難，我們可以大膽一點(diǎn)，去改變它，不要讓困難打敗你。換個(gè)角度，創(chuàng)新一下，思維的火花，沒(méi)準(zhǔn)就碰撞出來(lái)了！

思考作文 篇3

　　那幾十年幾百年，上千年古老的句子第一次發(fā)出自己的聲音便隕滅的煙消云滅。一分、一秒，那凝聚了無(wú)數(shù)血淚的墨印，頁(yè)間夾雜的無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ)，在熊熊烈火中燃燒、鳴響，嘎吱的破裂。斷碎的，燃燒著的，黑焦從邊角侵蝕。灰燼般微弱的哀嚎從紅光里，充盈一片。這些苦苦掙扎著的時(shí)間，生命，文化，一個(gè)時(shí)代，一個(gè)人存在的最后證明，它們也許飽受稱贊，也許受盡苦難，也許從未見(jiàn)過(guò)世事，但這都不重要了，它們終于化作煙，化作塵土。

　　那之前的漫長(zhǎng)歲月我在黑暗中度過(guò)，緊緊的被壓在箱子最底部，蛀蟲啃下了我一大塊書皮，歲月的顏色浸染了我，我已經(jīng)記不清那人的面目了，也許過(guò)不多久我連自己都會(huì)忘記。醉生夢(mèng)死的黑暗中，透明虛無(wú)的時(shí)光里，我等待著。

　　我是由那個(gè)人的知己抄寫而成的。那個(gè)人，我偉大的創(chuàng)造者。是他賦予了我生命，讓我有了活著的意識(shí)。他將那優(yōu)美而深邃的靈魂賜予我，他使我魂?duì)繅?mèng)繞永遠(yuǎn)沉浸在他所創(chuàng)造的美妙世界。區(qū)區(qū)幾句不足以道盡他的美好偉大，他的身影在我腦海中扎了根，使我魂思?jí)艨M，不可自拔。我甘愿承載著他的意志，也替他，替我自己，穿過(guò)時(shí)間盼望著。

　　可我偉大的創(chuàng)造者也不過(guò)只是一個(gè)無(wú)名小卒，他在其他人眼里沒(méi)什么了不起的。

　　他為了科舉忙了小半生，一官半職什么都沒(méi)得到，最后真正得到的，只有嘆息，和疲憊，無(wú)盡的疲憊。他一輩子的愿望就是寫出值得品味的文章，也終于寫出來(lái)了。他是極有才華的，可惜除了他的知己外，無(wú)人能賞識(shí)，或者說(shuō)，根本沒(méi)有人愿意去看�！奥涞谛悴艑懙臇|西有什么可看的？”他們說(shuō)。

　　回憶突然被打斷。朦朦朧朧中，我的箱子突然被打開(kāi)，還未待我有稍作驚喜期待的時(shí)間，世界突然天翻地覆，我們被倒了過(guò)來(lái)。我上面的那些同伴們就那么墜落，像是跌入萬(wàn)丈懸崖，直到落地的那一剎那，那些跌倒的古籍重重的撲倒在硬地上，在上激起一圈煙塵。

　　那一些本就破舊不堪的同伴們，本就弱不禁風(fēng)，四肢百骸頓時(shí)支離破碎，

　　“看看這些腐朽的封建東西！”一些人嘿嘿哈哈的不屑的笑。他點(diǎn)明了一個(gè)光點(diǎn)，那是不祥的征兆。那是火，熾熱的火，它在棍子上恍恍惚惚明明暗暗的閃爍。它來(lái)了，它向我們奔來(lái)了。

　　飄渺的橙色火焰騰的升起，書頁(yè)的爆裂聲，放肆開(kāi)心的大笑聲，連同同伴們的哀嚎聲嘆息聲，被火焰整個(gè)吞噬個(gè)粉碎。那些悲傷的聲音在我腦中回蕩，一切被燒烤著的時(shí)光如空氣般扭曲，意識(shí)迷離。我心中升起一股異樣的感覺(jué)，它在高溫中灼烤，像一個(gè)土坯，慢慢慢慢的堅(jiān)硬成型，好端端的藏在我心里，硌的難受。這是一個(gè)古老的話題，一個(gè)秘密，一個(gè)驚天動(dòng)地的秘密。到底是什么呢？我想，我存在的意義是什么呢？

　　我所深愛(ài)的那個(gè)人，后來(lái)他游山玩水，倒是終于活的自在�？勺詈筮�是貧病交加，死在了無(wú)人知道的角落。如今手稿不見(jiàn)了，我卻流傳了下來(lái)。只因?yàn)樗�的知己惦念他，因而寫了抄本。于夜，山果雨中落，草蟲燈下鳴。寫到傷心處他不由得嘆息，泣涕橫流。序中，他寫道：

　　吾友淪落日久，發(fā)憤成章，俾后世撫卷咨嗟者，知其姓字，想其為人，亦左氏不朽之業(yè)矣。

　　這便是我了。若沒(méi)有他，也許我就在黑暗中消失了。無(wú)人將捧讀我，無(wú)人將稱贊我，他們甚至根本不會(huì)知道我的存在，連一個(gè)知道的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。至少，至少我還在。

　　那時(shí)他將我放在架上最顯眼的位置，那便是我至今為止所獲得的最高榮耀。不久后我被他的子孫取了下來(lái)，放入不知名的.邊界。再不久，房屋地權(quán)易手，新主人的后代出了一個(gè)舉人，我終于被無(wú)情的擲入了懸崖黑暗盡頭般的書箱，被一本又一本那些揚(yáng)名的，尊貴的同伴壓在最底下，一動(dòng)也不動(dòng)。

　　再后來(lái)，我不知道了。只知道哪里都是煙，哪里都是哭聲，哪里都是哀嚎聲、大笑聲。舉人跑了，他沒(méi)有帶上我們。

　　迸濺火星逐漸變暗，地上的，只是一堆灰燼了。

　　我逃過(guò)去了。

　　我被卡在木箱底部的夾縫里，他們敲打，傾倒，底板突起的木刺慢慢扎進(jìn)我的身體。木箱被隨意扔在一邊，一陣劇烈的顫抖，刺痛鉆進(jìn)我的意識(shí)，它告訴我，我還活著。

　　可是這又有什么用呢？我那些智慧的前輩們遠(yuǎn)逝了，人們?yōu)樗麄儜Q哭。我呢，就算僥幸存活也無(wú)一人為我歡呼。是啊，他們?cè)跓熤邢�失了，連影子也燒的干凈，可是他們沒(méi)有死。那些真正的死亡從來(lái)不是這些物質(zhì)的消失，而是被遺忘��！孤零零的痛苦的活著，半生不死的期待著盼望著，我還活著嗎？就算活著又怎樣啊。

　　那些驚心動(dòng)魄的瞬間，光明的希望不見(jiàn)了，剩下的只是平淡和昏暗了。我甚至在懷疑，我的造物者和他的知己不過(guò)多此一舉，歷史就只是歷史，消失才是我們最好的歸宿。

　　我什么都做不了。我得不了名聲，贏不了名譽(yù)，換不了錢財(cái)。我不能使我的兩位恩人名垂千古，成為千古傳奇。如今連一死，我都做不到。

　　這是寂靜，無(wú)盡的寂靜。

　　明明暗暗的光線，咯吱的腳步聲踏起塵灰。

　　破舊的屋里走進(jìn)了一個(gè)人，小心而謹(jǐn)慎。窸窸窣窣的，他掀開(kāi)了柜子，劃開(kāi)碎片，翻動(dòng)書架、書桌、床鋪，他匆匆忙忙的找，卻一個(gè)角落都沒(méi)放過(guò)。他面上失落而悲傷，步伐也緩慢。他是誰(shuí)？探險(xiǎn)者？搜索者？小偷？乞丐？

　　他的腳步近了，慢了，慢得好像停了下來(lái)。箱子的縫隙中，一縷明光翕忽出現(xiàn)。相隔漫長(zhǎng)歲月，我終于又看見(jiàn)了陽(yáng)光。

　　靜謐，沉寂。

　　真是神奇，我還在。這里是古籍館的內(nèi)庫(kù)，我還活著。身邊是我的前輩們，同輩們，和晚輩們，至少現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，我們都還在。這里有很多同類，也有很多很多同伴，他們也像我一樣不出名。

　　嘿，如果沒(méi)有我們這些不出名的書作襯托，那些知名書也不會(huì)顯得那么耀眼了吧。不過(guò)，不論書的好壞，我們都是為了自己心中的那個(gè)人而存活的吧。我所愛(ài)的那個(gè)人沒(méi)有消失，因?yàn)槲以�，他便存在著。我們只不過(guò)是名為歷史的平行宇宙里的一顆小小星，小到只能看到彼此�？墒窃谖已劾锒际撬�，明亮的光芒也都是他。宇宙浩大，他卻在我的眼中是那么的美好。這美麗的光因?yàn)槭撬�而美麗，而不是因�(yàn)樗�最明亮而美麗，就算在其他人眼中，他是那樣的不值一提，但他就是他啊。這一顆獨(dú)立的星，因?yàn)槌蔀樽约憾�美麗�?/p>

　　天上又有那么多的小小星，我大概也不用嘆息了。深藍(lán)因?yàn)槲覀兗?xì)微而恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴而美麗，不多，不少，恰好。我們組成了這一片美麗的夜空，即使我們不是那些最亮的星。

　　仿佛很久很久以前，仿佛在夢(mèng)中。那個(gè)古老破舊的木箱吱呀著翻動(dòng)。那個(gè)身份不明的人物小心翼翼的，慢慢的，將我捧出來(lái)。他把手輕輕放在我的封面上，他輕輕摩挲。

　　他在笑，笑得很明亮。

思考作文 篇4

　　成功源于心動(dòng)，始于行動(dòng)。只有思想，沒(méi)有實(shí)踐，成功就是一座海市蜃樓。失敗并不可怕，只要我們有信心、有行動(dòng)，失敗便不會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們。

　　高三需要失敗，高考需要成功。對(duì)于每一個(gè)高三的學(xué)子來(lái)說(shuō)，成功的花環(huán)只有在高考之后戴上，其他的時(shí)候它應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，擺在我們前進(jìn)的道路上�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，不管每次考多少分，我們總會(huì)有漏洞，我們應(yīng)該把每一次考試看作一次失敗，讓它成為成功的墊腳石，這樣我們才會(huì)不斷去提高，才能促進(jìn)我們的.發(fā)展。

　　高三需要信心。人生有三心：信心、決心、耐心。信心最重要，它體現(xiàn)出我們的精神面貌，表現(xiàn)我們的熱情、精神。高考是一只老虎，但有老虎就會(huì)有武松。面對(duì)這樣一只老虎，我們要么成為它的一頓美食，要么成為打虎的武松。不想成為老虎食物，這就需要我們有足夠的信心去戰(zhàn)勝它，讓它成為我們的食物，用它的皮來(lái)為我們做成華麗的外套。

　　高三需要方法。高三需要把握時(shí)間，更需要提高效率，我們應(yīng)該去逐漸領(lǐng)悟出方法。不要相信世上會(huì)有無(wú)緣無(wú)故的奇跡，它需要汗水來(lái)創(chuàng)造。沒(méi)有科學(xué)的方法，一味死拼時(shí)間，只是讀死書，根本不能滿足高考的要求，我們將會(huì)在考場(chǎng)上被淘汰。

　　高三需要紀(jì)律。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是搞好學(xué)習(xí)的保證�！安灰酪�(guī)矩，不成方圓”。沒(méi)有紀(jì)律，百萬(wàn)之師也只是一群烏合之眾。有了紀(jì)律，項(xiàng)羽二十八騎亦可殺出重圍。

　　面對(duì)困難、面對(duì)坎坷，不要逃避，我們要有狹路相逢勇者勝的勇氣，我們要有不達(dá)目的不罷休的精神，我們要有藐視一切的霸氣，要有生命的豪氣。

思考作文 篇5

　　你思考過(guò)嗎，什么是生命?

　　生命是在一次下雨天，一只螞蟻在蒙蒙的細(xì)雨中翻滾著，我好奇的把手伸過(guò)去，用手指輕輕夾起那只螞蟻，放在手心，這下——螞蟻好像瞎了眼兒，在我的手中沸騰，頓時(shí)讓我感到了一股渴求生命的力量在我手中流過(guò)，我忍不住放了它。

　　生命是在我家的陽(yáng)臺(tái)上，一盆快要死的吊蘭在我的眼中，在爸爸媽媽的眼中，可能不能活上一個(gè)星期了，可是它卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了我們的想像，吊蘭長(zhǎng)出了新的.嫩葉，從遠(yuǎn)處看就像幾個(gè)淘氣的小男孩在上面跳高呢!

　　是啊!生命就是這么的可貴，一只螞蟻為了生命沸騰著!一盆吊蘭為了生命奮斗著!更何況我們呢?所以我決定一定要好好珍惜生命，絕不讓她白白流失!

思考作文 篇6

　　游走于熙攘的人世間，嘗遍每一味酸甜苦辣，仍不知有何意義，是否真的存在。

　　我貪看過(guò)無(wú)際的天空，純粹的藍(lán)，下一秒，卻擔(dān)心陰郁布滿于上。

　　我走過(guò)許多美麗的草地，鮮綠一片，放眼望去，又惴惴不安，不想枯黃爬上這些生命。

　　我期待過(guò)春夏，享受那種醉人的溫暖，體會(huì)過(guò)如火的熱意，可無(wú)力阻止最后的一天，交替來(lái)臨。

　　我排斥過(guò)秋冬，拒絕悲傷又富有詩(shī)意的涼澀，放棄雪舞漫天的冰冷，而早在最初的一天，便被其征服。

　　時(shí)時(shí)自問(wèn)，是否真的需要那樣，什么都那么執(zhí)著，心里真正的想法有那么重要嗎？或許可以不在乎自己與他人的`目光，放縱自己的肆意。

　　佛曰：“菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃�！奔刃娜菈m，何須強(qiáng)抹，本亦無(wú)塵，何欲藏心。人生是夢(mèng)，又不是夢(mèng)。游走于這個(gè)人世間，只當(dāng)是一場(chǎng)夢(mèng)，卻要體會(huì)牢記夢(mèng)中的真實(shí)，因?yàn)檫@本也是現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)，本就緊連在一起。意義又何須找尋，就在身邊，但也要尋覓，真正能悟出的只是自己。

思考作文 篇7

　　淡淡的 一朵山茶花開(kāi)了

　　輕輕的 散發(fā)著呼吸的芬芳

　　靜靜的 月光滲透進(jìn)他的眸子

　　悄悄的 微風(fēng)駐足在臺(tái)的身旁

　　她笑了

　　帶著嫵媚 神采飛揚(yáng)

　　笑容 化作一壺溫?zé)岬木?/p>

　　融合著 冬天的記憶 春天的思維

　　在我心中流淌

　　于是在那桃紅李艷的時(shí)節(jié)

　　我 來(lái)到你的身畔

　　親吻著你的身影

　　吮吸著你的目光

　　我問(wèn)

　　你來(lái)自小仲馬筆下瑪格麗特手中嗎

　　抑或是

　　來(lái)自圣潔的靈魂的土壤

　　為何那么讓人陶醉 讓人神往

　　沒(méi)有回答

　　但我確信你來(lái)自跨越輪回 跨越三界

　　的彼岸

　　那個(gè)地方

　　我叫它天堂

　　圓潤(rùn)的露珠

　　帶著一絲繾綣

　　化作我眼中的清淚

　　窈窕的花枝

　　拼出一道彩虹

　　奏出我靈性的樂(lè)章

　　而你

　　春天的一朵山茶花

　　卻總是將我遺忘

　　我不忍看你在繁華盡逝后

　　凋謝 枯萎

　　然后讓我痛苦的將你埋葬

　　于是

　　將你短暫的'歲月

　　連同剎那的芳華

　　據(jù)為己有

　　于是

　　將你明媚的笑容

　　連同孤單的愛(ài)情

　　深深封藏

　　這或許

　　是我靈魂深處的渴望

　　或許

　　是我一個(gè)永恒的

　　自私的

　　幻想

思考作文 篇8

　　5號(hào)的期末考試結(jié)束了，可是我很擔(dān)心，不知道考的怎么樣，因?yàn)榭荚嚽拔液湍棠逃袀�(gè)約定，如果我三門功課考不到90分以上，奶奶就要回家，不管我了，所以我的壓力很大，只能等結(jié)果。

　　我擔(dān)心的'事今天有消息了——考分下來(lái)了，我考得不理想，和奶奶的要求只差一步，語(yǔ)文考了87.5，沒(méi)上90分，和同學(xué)比，我還差一些，沒(méi)有達(dá)到平均分，我就不由自主地哭了，心里特別的難受。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我也沒(méi)少用功，為什么我就考不了高分呢？我把自己關(guān)在房間里，越哭越傷心，恨不得打自己幾下，奶奶和媽媽把門推開(kāi)，勸我不要哭了，現(xiàn)在哭又有什么用呢？只能在下學(xué)期好好努力，把功課趕上去，但是我還是很上心，我怕奶奶回老家，以后家里空蕩蕩的，因?yàn)榘职謰寢屢�上班，事情比較多，經(jīng)常家里只剩我一個(gè)人，我真害怕，所以越來(lái)越傷心，奶奶可能看出了我的心思，就把我抱在懷里，認(rèn)真又嚴(yán)肅的說(shuō)：“這次原諒你，也取消約定，在下學(xué)期一定要好好學(xué)習(xí)，在這個(gè)假期里，除了完成作業(yè)，還要找找差距，主要改變學(xué)習(xí)的浮躁，滿足于一知半解，沒(méi)有真正地理解，所以題稍微有變化就不會(huì)了，馬虎大意，不看清題就下筆，所以就造成不該錯(cuò)的題了，而且學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠�！甭�(tīng)了奶奶的話，我決心在新的一年里，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，百尺竿頭更進(jìn)一步！

思考作文 篇9

　　這兩天街頭巷尾、報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)熱議的話題就是今年的高考作文題目。全國(guó)卷給出一幅夏明的漫畫作品，畫面展示的是一個(gè)孩子考試100分得到表?yè)P(yáng)（唇�。�，98分受到懲罰（巴掌），另一個(gè)孩子考55分受到懲罰，61分得到表?yè)P(yáng)。要求考生臨場(chǎng)發(fā)揮，寫出不少于800字的文章。面對(duì)這樣的高考作文題目，引起一些思考，與大家共榷。

　　經(jīng)歷過(guò)學(xué)生時(shí)代的人，無(wú)不對(duì)分?jǐn)?shù)這個(gè)詞語(yǔ)有著深刻的認(rèn)識(shí)�！耙苑�?jǐn)?shù)論成敗”似乎成為教育界的“不二法則”。學(xué)生入學(xué)分班看分?jǐn)?shù)、評(píng)選三好看分?jǐn)?shù)、推薦保送看分?jǐn)?shù)；老師教學(xué)質(zhì)量看分?jǐn)?shù)、評(píng)定職稱看分?jǐn)?shù)、年終獎(jiǎng)金看分?jǐn)?shù)。真是應(yīng)了“分分分學(xué)生的命根，考考考老師的法寶”。也就難怪會(huì)出現(xiàn)漫畫中的“唇印”和“巴掌”了。這幾年，雖然也有些學(xué)校嘗試了素質(zhì)教育，但只要高考制度存在，分?jǐn)?shù)就是進(jìn)入名牌大學(xué)的相對(duì)公平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就難以去除“以分?jǐn)?shù)論成敗”的土壤。

　　“望子成龍、望女成鳳”是中國(guó)每個(gè)家長(zhǎng)的美好愿望。哪個(gè)家長(zhǎng)不會(huì)因自己的孩子能夠在班級(jí)、在年段考了第一名而沾沾自喜，又有哪個(gè)家長(zhǎng)不因孩子成績(jī)不好受到老師批評(píng)而惱羞成怒？我想，這種教育孩子的理念需要調(diào)整。古人尚知物以類聚、人以群分，也有三百六十行、行行出狀元的詮釋。作為家長(zhǎng)，就應(yīng)該懂得引導(dǎo)自己的孩子興趣，懂得培養(yǎng)孩子走上健康成長(zhǎng)自食其力的人生正路。同時(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)能夠保持一顆平常心，既不能愛(ài)之切切，又不能怒之沖沖。

　　高考一結(jié)束，班主任在朋友圈發(fā)了一條微信：考上大學(xué)的同學(xué)們要注意和沒(méi)考上大學(xué)的同學(xué)保持密切聯(lián)系，等你們大學(xué)畢業(yè)了，好去他們的.公司打工。雖然是一則笑話，卻也充滿現(xiàn)實(shí)的殘酷與無(wú)奈。笑話折射的不僅僅是讀書無(wú)用論的重新抬頭，更有靠自強(qiáng)不息適應(yīng)市場(chǎng)拼搏創(chuàng)業(yè)的輝煌實(shí)踐。時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，人們傳播知識(shí)和接受教育的方式和手段也在不斷更新。我想說(shuō)，知識(shí)的獲取、能力的提升不僅僅局限在名牌大學(xué)的校園。

　　天高任鳥(niǎo)飛，�？諔{魚躍�，F(xiàn)代社會(huì)給廣大學(xué)子們提供了多元化的成功之道，只要你有夢(mèng)想，你就放飛你的希望，你要你肯付出，你就會(huì)肯定有收獲。

　　明年此時(shí)青云去，卻笑人間舉子忙。

思考作文 篇10

　　最近，梅江報(bào)報(bào)道了梅縣南囗鎮(zhèn)一個(gè)17歲花季少年羅某文，無(wú)心向?qū)W，沉迷上網(wǎng)，發(fā)展成盜竊為生的墮落軌跡。

　　這個(gè)少年從三年級(jí)開(kāi)始就迷上了網(wǎng)吧，把早餐費(fèi)都拿來(lái)打游戲，甚至賭博，沒(méi)有錢就從偷家中的錢發(fā)展到到偷別人的東西，后來(lái)竟敢連續(xù)作案，成為摩托大盜，終于走向犯罪被拘留。

　　這個(gè)少年將為自己的犯罪行為付出代價(jià)，引起了大家的'好多議論，也給我很深的思考：一是沉迷網(wǎng)名吧前途就毀了一半，網(wǎng)吧不是青少年久留的地方，沉迷網(wǎng)吧吧就會(huì)自已害自己，實(shí)際上就是自毀人生；我認(rèn)為上網(wǎng)必須要時(shí)間適當(dāng)，不能過(guò)久、不能成癮，要在網(wǎng)上尋找知識(shí)、獲取資料，幫助學(xué)習(xí)；二是從小偷針長(zhǎng)大偷金，偷雞摸狗以后就會(huì)變成盜竊成性，越偷越大膽，不可救藥；人生一定要有道德，不勞而獲的思想是可恥的；三是不聽(tīng)家長(zhǎng)、老師勸告就會(huì)走邪路，羅某用自吃藥自殺的方式拒絕父親的教育是最不應(yīng)當(dāng)?shù)�，是走向邪路的開(kāi)始，這種結(jié)果的教訓(xùn)是非常深刻的；我們正在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，在家要服從家長(zhǎng)的管理教育，在校要聽(tīng)老師的話，只有這樣才能養(yǎng)成良好的首先道德品格，才能健康成長(zhǎng)。

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