語文學(xué)科思考作文

　　假期中學(xué)習(xí)了《“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報告集》的一～三章，后面的內(nèi)容也簡要的看了一下，大都是各個基地學(xué)校的研究報告。瀏覽過后，自己對新基礎(chǔ)教育在本校的開展，又有了一些新的認(rèn)識。

　　第一，關(guān)于對“新基礎(chǔ)教育”在本校本學(xué)科的開展，感受到不是畢其功于一役可以達(dá)成的。

　　可能自己對新基礎(chǔ)教育的認(rèn)識還不夠，對于“新基礎(chǔ)教育”在本校的開展還集中在專家、領(lǐng)導(dǎo)來時搞一搞。展示一節(jié)課，一次教研活動等這些一課一案上，往往花較多的精力與老師們集體備了一節(jié)課，上了一節(jié)課，活動結(jié)束就完了的形態(tài)上。學(xué)習(xí)了《“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報告集》這部書的部分內(nèi)容后，感受到“新基礎(chǔ)教育”的這些基地學(xué)校有現(xiàn)在的成績，是長久以來、堅(jiān)持不懈、扎扎實(shí)實(shí)的研究過程的自然結(jié)果。針對本校語文組的實(shí)際情況，首先要改變的就是把研究落實(shí)到自己學(xué)科的實(shí)處，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！�

　　第二，對于“新基礎(chǔ)教育”中語文學(xué)科的認(rèn)識，以前的思維歸于狹隘。

　　“新基礎(chǔ)教育”接連出了三套叢書，自己也逐步逐本的看過，但總體情況是“虎頭蛇尾”，大的是以前看書比現(xiàn)在看的細(xì)，小的是每本書前面比后面看得多。覺得自己對“新基礎(chǔ)教育”，最起碼是最核心的理念有所了解。不過看了其他一些學(xué)校的報告文集，感受到以前了解到實(shí)在太少了，甚至一些“新基礎(chǔ)”用語都發(fā)生了改變。所以，現(xiàn)在感觸更深的就是對于“新基礎(chǔ)教育”的理論，還應(yīng)好好的學(xué)習(xí)，消化，吸收。寫這篇心得之時，先看了看自己過去寫的一些“新基礎(chǔ)教育”的東西，感覺很幼稚、很過時，所以《“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報告集》值得自己好好的學(xué)習(xí)。

　　第三，關(guān)于本�！靶禄�礎(chǔ)教育”語文學(xué)科的規(guī)劃，應(yīng)有一個全新的認(rèn)識。

　　“新基礎(chǔ)教育”的語文學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，自己已經(jīng)是寫第二次了。自己邊寫邊查邊看邊學(xué)，過程很辛苦，效果很糟糕�？戳恕丁靶禄�礎(chǔ)教育”成型性研究報告集》這本書，感覺還是自己以前的認(rèn)識、考慮方向太小了。其實(shí)學(xué)校的語文學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，可以從教師、學(xué)生、過程、方式方法;動態(tài)的、靜態(tài)的;制度、活動等等。作為一個學(xué)科的規(guī)劃者，首先要明確自己的責(zé)任人意識，要對本學(xué)科的每一位語文教師負(fù)責(zé)，對本校的學(xué)生語文素養(yǎng)負(fù)責(zé);其次，要事先規(guī)劃好本學(xué)科的三年之后的總目標(biāo)，否則一切都是空談;關(guān)于措施的落實(shí)，從本校的實(shí)際出發(fā)，“曲徑通幽”，方式方法是多樣的，只要是圍繞總目標(biāo)就可以了。

　　第四，關(guān)于對“新基礎(chǔ)教育”學(xué)習(xí)、研究的態(tài)度。

　　既然自己已經(jīng)是上了船的人，就不要有上岸的思想。自己要給自己一些壓力與要求，不管是理論學(xué)習(xí)方面的，還是外出聽課交流的，多一些要求，少一些條件;多一些主動，少一些借口�！丁靶禄�礎(chǔ)教育”成型性研究報告集》這本書后面還有幾章，做好看完全書的計劃，前面的，溫故而知新。

　　總之，“新基礎(chǔ)教育”有所了解，但尚存在諸多不足。我還有很多地方需要探索和提高。今后，我將此為基礎(chǔ)，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，努力提高自身的理論與實(shí)踐研究的能力，用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，當(dāng)好第一責(zé)任人，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)步中變革。