數(shù)學(xué)應(yīng)該給孩子們什么四年級優(yōu)秀作文
難得假期有大把的清閑時間，就把課本上的所有課都進(jìn)行了一次反思，尤其是平時不很重視的綜合實(shí)踐課，我更是下了很大的功夫琢磨，甚至一課課的進(jìn)行設(shè)計思考，于是我發(fā)現(xiàn)教了這么長時間的數(shù)學(xué)，其實(shí)有很多東東是需要重新審視的，今天我就以四年級下冊《我能長多高？》為例談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)小體會：
（一）綜合實(shí)踐課就是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的載體，是學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的最佳途徑。
曾經(jīng)聽過董老師的這節(jié)課，整節(jié)課都是學(xué)生在互動，而且出乎意料的出現(xiàn)了很多的生成及意料之外，可是明顯感覺到孩子們的投入及當(dāng)家作主的自豪感，也許這就是學(xué)生主體性的最佳顯現(xiàn)吧，孩子們通過自己實(shí)際調(diào)研、查閱、思考，然后再回到課堂上交流展示，其主動性亦高矣，其積極性亦強(qiáng)矣，正所謂“在每個孩子的內(nèi)心深處都有被賞識的欲望，都有表現(xiàn)的欲望，只不過沒有找到出口而已”，故此情此景，何須老師費(fèi)盡口舌依然視學(xué)習(xí)如虎的其他被動作業(yè)能比？這樣的課堂，學(xué)生收獲的不僅僅是問題的答案，更隱性也更重要的收獲是解決問題策略、是數(shù)學(xué)知識綜合運(yùn)用的能力，更是學(xué)生數(shù)學(xué)思考、動手實(shí)踐、能力提升、學(xué)習(xí)欲望的重要載體，所以在那次活動中，我還即興寫了一首兒歌：
影響身高因素多，遺傳營養(yǎng)不可錯，
“胖墩”“豆芽”注意了，加強(qiáng)鍛煉記心窩，
保證睡眠別忘了，吃飯不挑營養(yǎng)多。
三十分鐘眨眼過，意猶未盡還想學(xué)，
心智提升都不錯，知識能力都收獲，
這樣課堂要多設(shè)，鍛煉學(xué)生智慧多，
老師們——
這樣的課學(xué)生怎能不想學(xué)？！
（二）綜合實(shí)踐課也是鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要途徑，是學(xué)生合作交流主動探索的敲門磚。
我認(rèn)為對于這類課，更需要側(cè)重的是方案的設(shè)計、實(shí)施的研究等，下面是我對本節(jié)課的一次方案設(shè)計：
第一環(huán)節(jié)：提出問題。
你想知道自己將來能長多高嗎？要想研究這個問題，就要制定研究方案，現(xiàn)在請小組合作完成下面要求，注意把討論的結(jié)果記錄在紙上：
�。�1）研究的內(nèi)容可能有哪些？
（2）你準(zhǔn)備采用怎樣的研究方法？
（3）需要哪些研究工具？
第二環(huán)節(jié)：成果分享。
【研究的內(nèi)容】可能有
�。�1）探索影響身高的因素有哪些？
�。�2）你的身高與父母的身高有什么關(guān)系？
（3）兒童在什么時期長的'最快？
（4）調(diào)查預(yù)測身高的方法，預(yù)測一下自己將來的身高？
�。�5）一個人的成就與身高有關(guān)系嗎？
【研究的方法】有調(diào)查、上網(wǎng)查閱、去圖書館查閱、咨詢長輩、計算、制圖表等。
【研究的工具】有尺子、計算器等
第三環(huán)節(jié)：分組交流。
接下來請大家自由結(jié)合，分成五個小組完成下面要求：
�。�1）每組選一個研究主題。
�。�2）確定組長、組名，并制定出口號。
�。�3）組長給組員分工。
第四環(huán)節(jié)：展示分享。
一組，組長閆昊，組名“探索組”，口號“探索、探索，我最執(zhí)著！”
二組，組長王如，組名“追尋組”，口號“追尋、追尋，永遠(yuǎn)奮進(jìn)！”
三組，組長王然，組名“調(diào)查組”，口號“調(diào)查、調(diào)查，我是學(xué)霸！”
四組，組長王齊，組名“預(yù)測組”，口號“預(yù)測、預(yù)測，未知先得！”
五組，組長楊林，組名“拓展組”，口號“拓展、拓展，我有遠(yuǎn)見！”
第五環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)。
�。�1）把本節(jié)課你的收獲記錄下來。
（2）下課后，請組長帶著你們的組員按照你們的分工方法進(jìn)行研究吧，下節(jié)課期待大家更精彩的展示！
至此活動研究的序幕就算是正式拉開了。
【評析】：
第一環(huán)節(jié)問題的提出和交流，是對學(xué)生問題思考的重要檢測和培養(yǎng)，遇到問題首先要考慮的是相關(guān)的因素，及解決的方法和需要的工具，學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題提出問題，學(xué)會與他人合作交流，同時積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。這對于學(xué)生將來走向社會有著直接的關(guān)系，是學(xué)生終身發(fā)展的墊腳石。
第三四環(huán)節(jié)是看似和本節(jié)課無關(guān)，其實(shí)卻是很重要的一環(huán)，其目的主要是在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠充分獲得成功的樂趣，及克服困難的意志，建立完成任務(wù)的信心，初步養(yǎng)成樂于思考的習(xí)慣。
真的，綜合實(shí)踐課是以問題為載體，以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動，是通過問題引領(lǐng)、學(xué)生全程參與、實(shí)踐過程相對完整地學(xué)習(xí)活動，這里不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，不要急于求成，要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生充分利用實(shí)踐、綜合的過程，積累活動經(jīng)驗(yàn)、展現(xiàn)思考過程、交流收獲體會，從而激發(fā)創(chuàng)造潛能。所謂挑出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)概莫如此吧！
而今數(shù)學(xué)教育叫的最響的就是如何建立大數(shù)學(xué)觀，不為一題而沉迷，要為一生打根基，打通學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“最后一公里”——綜合實(shí)踐課是我們的載體，要重視，要實(shí)施，要走出課堂學(xué)數(shù)學(xué)，要為孩子的一生奠基，要成就孩子們?nèi)�、持續(xù)、和諧發(fā)展，我認(rèn)為這就是我們數(shù)學(xué)老師最應(yīng)該教給孩子的東東吧！
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