有關(guān)四年級(jí)優(yōu)秀作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的四年級(jí)優(yōu)秀作文4篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
今天，我和媽媽來(lái)到雙龍大橋，乘坐著觀光船蕩漾在水平如鏡的婺江上。
雙龍大橋兩根紅色的彎彎曲曲的架子，似兩條隨風(fēng)飄舞的絲帶，又宛如兩條威武的雙龍，在橋兩旁嬉戲打鬧。
再往下就是連接江南江北的交通要道——通濟(jì)橋。它共有13個(gè)橋洞，和倒映在江水里的洞影，構(gòu)成了一個(gè)圓月似的大洞。晚上，這里燈火通明，路燈的光像一個(gè)個(gè)熟透了的檸檬，讓人垂涎欲滴。江水在微風(fēng)的吹拂下，倒映的燈火在江面上泛起一圈圈漣漪，構(gòu)成了一幅和諧而又美麗的畫(huà)卷。此刻，你有沒(méi)有心動(dòng)呢？
很快就來(lái)到了彩虹橋，它彎彎曲曲的，從高空往下看，像3條蛇扭在一起，有些恐怖�？墒�，晚上的彩虹橋就不一樣了，橋上的彩燈輪番閃著，美輪美奐。橋旁的噴泉見(jiàn)彩虹橋如此美麗，也不甘示弱，她唱著歌，還不時(shí)地跳跳舞，看她噴出的水柱，顏色變化多端，一柱更比一柱高。不少人為她而停留在橋中央，久久不愿離去。她們和萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)像三個(gè)天真爛漫而又美麗可愛(ài)的小姑娘一樣，為我們留下了一張活潑又不失顏值的照片。
邊上的婺劇院遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一條鯨魚(yú)，在婺江中暢游。他呀，顏色更是變化多端，有紅的，黃的，綠的……說(shuō)也說(shuō)不完。他被綠樹(shù)紅花包圍，更顯出他的迷人，他跟著那三個(gè)小姑娘一起，拍出了騰飛的金華！
不知不覺(jué)，夜已深，江水在游船下靜靜的流淌著。美麗的婺江，希望你永葆青春，永遠(yuǎn)都那樣美麗可愛(ài)，那樣充滿(mǎn)活力！
檸檬般色彩的通濟(jì)橋，美麗的彩虹橋，鯨魚(yú)狀的婺劇院婺江如一幅幅畫(huà)卷在小作者筆下緩緩展開(kāi)，讀來(lái)讓人賞心悅目。文章語(yǔ)言活潑，比喻擬人修辭手法的運(yùn)用使得句子更生動(dòng)形象。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
一天，小馬和小豬到山羊爺爺家做客。山羊爺爺知道他們喜歡吃西瓜，就分別給了他們一包西瓜籽，讓他們各自回家種西瓜。
小馬回到家就開(kāi)始準(zhǔn)備種西瓜了。首先，選好一塊地，然后扛起鋤頭挖了一個(gè)個(gè)小坑，接著把西瓜籽撒在土里，再給他們澆一點(diǎn)點(diǎn)水就種好了。一天天過(guò)去了，小馬每天都去看望小西瓜，給它們除草施肥澆水。
小豬回到家把瓜籽隨手一撒，什么都不做，就去睡覺(jué)了，一天夜里，小豬做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)他的西瓜成熟了，他饞得直流口水，結(jié)果，把枕頭都流濕了，哈哈…真是只好吃懶做的小笨豬。
夏天到了，小馬的西瓜都成熟了，那一個(gè)個(gè)又大又圓的西瓜就像一個(gè)個(gè)綠色的大皮球似的，躺在地上惹人喜愛(ài)。小馬還邀請(qǐng)了他的好朋來(lái)和他一起分享西瓜，山羊爺爺看了看小馬種的西瓜，很高興。豎起大拇指，給他點(diǎn)贊呢！
小豬知道小馬的西瓜成熟了，急忙跑到地里看看自己種的西瓜后，傻眼了，原來(lái)她的西瓜都被蟲(chóng)子給吃了，蟲(chóng)子們都哈哈大笑地說(shuō)：“謝謝你小豬，要是沒(méi)有你，我們都餓死了”。山羊爺爺路過(guò)聽(tīng)見(jiàn)了哭聲，走近一看，原來(lái)是小豬��！他走到小豬面前，摸摸他的小腦袋說(shuō)：“只有付出才會(huì)有收獲��！”小豬聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，山羊爺爺笑了。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
今天老師帶著我們做了一個(gè)小制作——折千紙鶴。千紙鶴可是一個(gè)美好的象征，把折好的千紙鶴送給病人帶來(lái)問(wèn)候，希望他們?cè)缛湛祻?fù)；送給老師，表示敬愛(ài)，感謝他們對(duì)我們的教導(dǎo)；送給朋友，帶來(lái)友誼，讓我們成為更好的`朋友；送給家人，帶來(lái)親情，讓我們高高興興地過(guò)上快活的日子……
可是看著簡(jiǎn)單而又好看的千紙鶴，可做起來(lái)就難了。我先把正方形對(duì)折，折成長(zhǎng)方形，然后把長(zhǎng)方形再對(duì)折，折成小正方形。老師說(shuō)了，折千紙鶴的關(guān)鍵就是要找準(zhǔn)對(duì)角線(xiàn)，我記住了老師的這句話(huà)，翻完了折，折完了翻。但無(wú)論怎么翻怎么折，始終不忘找準(zhǔn)對(duì)角線(xiàn)，因此我折地很順利。
經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)步驟，我終于到了“伸”這個(gè)步驟。這個(gè)步驟可能有點(diǎn)困難，要是伸不好，翅膀有可能會(huì)斷，或被撕破了。我用均勻的力氣，輕輕地把千紙鶴的翅膀給抻平了。接下來(lái)該掐它的頭了。我找到了它的頭部的四分之一，然后小心翼翼的掐了個(gè)小尖兒，于是一個(gè)小巧玲瓏的鶴頭就出現(xiàn)在我的面前了。終于我完成了自己的作品。
我不停的欣賞著自己的作品，看，尖尖的頭，寬寬的翅膀，仿佛他已經(jīng)飛到了天空，在展翅飛翔……
疊千紙鶴，真是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
一個(gè)星期六的早上，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛。我我剛早早的起床，便聽(tīng)見(jiàn)“鈴鈴”的門(mén)鈴聲，我想：這么早會(huì)是誰(shuí)呢？于是，我拼命往貓耳洞里“爬”，可是，貓耳洞太高了，我趕緊拿凳子站上去，一看，是一個(gè)穿著黑衣服的男人，有點(diǎn)像爸爸。我猶豫了，門(mén)是開(kāi)還是不開(kāi)呢？我眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)好辦法。
于是，我大聲說(shuō)：“你知道我的名字嗎？還有我爸爸、媽媽的呢？”
那個(gè)人說(shuō)：“你是童年，你爸爸是童小冬，你媽媽是堯曉霞�！�
誰(shuí)知他對(duì)答如流。我愣住了，怎么辦呢？又想了想，不行，我不能這樣輕易地打開(kāi)門(mén)，萬(wàn)一這人是壞人不就完了。
這時(shí)我又問(wèn)“你是誰(shuí)？”
“我是的朋友小偉呀？”
“我怎么從來(lái)沒(méi)聽(tīng)我爸爸說(shuō)過(guò)？”
“我真的是你爸爸的朋友，不信你打電話(huà)問(wèn)�！�
于是，我打通了爸爸的電話(huà)，問(wèn)道：“爸爸，你是不是有個(gè)朋友叫小偉呀？”
“沒(méi)有呀？你怎么突然想去問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題？”
“因?yàn)橥饷嬗袀�(gè)陌生人。。。。。�！�
還沒(méi)等我把話(huà)說(shuō)完，爸爸就著急地說(shuō)“你等一下，我馬上回來(lái)，千萬(wàn)別開(kāi)門(mén)！”
我“嘿嘿”地笑了。心想：如果他是壞人，就會(huì)被我爸抓到。于是，我大膽地說(shuō)：“我爸爸馬上就回來(lái)，你在外面等一會(huì)兒吧！”那位陌生人一聽(tīng)，趕緊灰溜溜地跑了。
爸爸回來(lái)了，見(jiàn)門(mén)口誰(shuí)也沒(méi)有，大聲說(shuō)：“童年，外面什么也沒(méi)有呀，快開(kāi)門(mén)開(kāi)幕！”我聽(tīng)見(jiàn)是爸爸的聲音，趕快把門(mén)打開(kāi)。我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了爸爸，爸爸再三囑咐：“童年，以后再聽(tīng)到不熟悉人的聲音就應(yīng)該這樣，千萬(wàn)不要隨便開(kāi)門(mén)喲！”
“爸爸，我知道了！”這時(shí)，爸爸摟著我，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這人是誰(shuí)呢？他究竟想要干嗎呢？”
我想：是呀，他究竟想做什么呢？唉，今天可真是有驚無(wú)險(xiǎn)呀！同學(xué)們，以后你們遇到這樣的事情，可千萬(wàn)要記住喲！
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