北師版語文四年級(jí)作文（精選9篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的北師版語文四年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
北師版語文四年級(jí)作文 篇1
吾乃鼠標(biāo)是也，于公元某年某月某日出生，性別不明。
我乃是電腦的一部分，是鼠族的變異版本，可以不吃不喝的干活(說不吃不喝也不準(zhǔn)確，因?yàn)檫�要一點(diǎn)電的)。我深知老鼠作惡多端，人不是總說一句話叫“過街老鼠，人人喊打”嗎?于是，我一心想給人留個(gè)好印象，要重新做“鼠”。
我神通廣大，幾乎無所不能，雖然有時(shí)會(huì)出一點(diǎn)小故障，但畢竟功勞要比過錯(cuò)多。我可不是吹牛，我只要輕輕“一點(diǎn)”，就能把你帶入互聯(lián)網(wǎng)，你想干什么都可以，比如：看電視、看電影、訂飛機(jī)票、訂電影票、去旅游的團(tuán)體票等等一系列的東西。我是電腦的“傳話官”。如果沒我，那些“菜鳥級(jí)”的人只能對(duì)著一臺(tái)破機(jī)器干著急，我鼠標(biāo)的厲害是眾人所知的。那鍵盤大哥“啪啪”地跳動(dòng)，這速度，這動(dòng)作是快，可還是沒我“一點(diǎn)”來的快。
厲害吧?我還有更厲害的呢!我在電腦里還有好幾個(gè)替身呢。有“手”、“箭頭”、光標(biāo)、沙漏等。我控制著電腦我就是老大!就連上網(wǎng)時(shí)躲在“大箱子”里“喵喵”的大“貓”我也不怕。
以上便是我的自述，如果想找我，請(qǐng)到某市某區(qū)某幢某室，一年四季都在。
北師版語文四年級(jí)作文 篇2
我的小鬧鐘真可愛!那是媽媽送給我的禮物。
它的上面有一根銀色的細(xì)細(xì)的鐵絲，用來提鬧鐘的，鐵絲的下面有兩個(gè)小鈴鐺，像是帶了兩頂小帽。
鬧鐘的中間有一個(gè)大大的玻璃罩，里面住著四個(gè)兄弟。又粗又短的是老大——時(shí)針 ，它跑起來慢慢的，可是它走一圈就過來了12小時(shí)。又細(xì)又長(zhǎng)的是老二——分針，它跑起來不快不慢，它跑一圈，就過了一小 時(shí)。最細(xì)最長(zhǎng)的是老三——秒針，它是急性子，它跑一圈，就過了一分鐘。老四是定時(shí)針，它非常懶，你撥動(dòng)它，它才會(huì)動(dòng)。
它們住的房子可好看了，家里有12個(gè)數(shù)字，一到十二排成橢圓形，房子的外面是果綠色的。
房子的背面有三個(gè)按鈕，第一個(gè)按鈕是用來開關(guān)鬧鐘的，第二個(gè)按鈕時(shí)用來定時(shí)的，第三個(gè)按鈕是用來調(diào)時(shí)間的。它們各負(fù)其責(zé)。
房子的下面有一雙腳，像一對(duì)小刀，可以使它安安穩(wěn)穩(wěn)的站在桌子上，像是小刀刻在桌子上。
它的作用可大了!有一次。我睡得太晚，把鬧鐘在床頭，早上到了，鬧鐘在“叮叮�！钡捻�，我想：你那死鬧鐘，快給我停下!我把眼睛閉得更緊了。鬧鐘好像在說：“起床了，起床了!太陽(yáng)曬屁股了 !”我起床了，一看鐘，六點(diǎn)四十了，我立馬做好準(zhǔn)備工作，去上學(xué)。多虧了那個(gè)小鬧鐘，要不我就遲到了。
我非常愛惜這個(gè)鬧鐘，每天給它洗澡，讓它干干凈凈，還不讓它摔跤。
北師版語文四年級(jí)作文 篇3
今天早上起床的時(shí)候，我看見了一封信，上面寫著：，真期待能和你度過這一天。請(qǐng)穿上這身白色的連衣裙，戴上翅膀，我在月宮等著你，落款是嫦娥�？赐晷牛矣旨�(dòng)又興奮，又憧憬。衣服準(zhǔn)備好了，就放在床頭，我迅速穿好衣服，戴上翅膀，就出發(fā)了。
我真的飛起來了。剛開始飛的很慢，好像一片羽毛，仿佛一陣風(fēng)都能把我吹走;過了一會(huì)兒，我已經(jīng)可以像老鷹一樣自由翱翔了。我終于到了月亮上，嫦娥比我想象中得更美：粉紅色的衣服像紗一樣輕，披著熒黃色的帶子，真是仙氣十足啊!皮膚潤(rùn)如玉，白如雪……
嫦娥看見我，笑盈盈地說：“你可來了，我先帶你參觀一下我的月宮吧�！边M(jìn)了月宮，我看見一只小小的，白白的，可愛的小兔子，它就是玉兔。它正在玩它心愛的皮球，看見我，害怕起來，嫦娥走過去，輕輕的撫摸著它，說：“你不用怕，她是我請(qǐng)來的客人，你可以和她一起玩哦�！蔽易哌^去，抱起它，溫柔的對(duì)它說：“很高興認(rèn)識(shí)你�！眲偛胚�在害怕的玉兔，一下子就高興了起來，我們一起玩了好大一會(huì)兒。不知不覺，已經(jīng)到了下午了，嫦娥帶我去看桂花林了，里面到處是桂樹，茂密的枝葉把月空都遮住了，這里真美、真香啊!我們并肩走啊走啊，一直走到晚霞的盡頭，這時(shí)，我就要回家了，我戀戀不舍的跟嫦娥和玉兔告別，又飛回了人間。
我從夢(mèng)中驚醒，這夢(mèng)真實(shí)的像真的一樣，這真是既難忘又美好的“一天”。
北師版語文四年級(jí)作文 篇4
在我的生活中有許多有趣的事，好的事，當(dāng)然也有不愉快的事情和壞事，也有感覺有巨大成就的事兒，可是今天我要給你分享一個(gè)不好不壞的事兒。
在班上，我一向是一個(gè)心胸狹窄的小男孩。有一回，張子成同學(xué)說了我的壞話，我心里吞不下這一口氣，于是，我立馬跑到班上，用同樣的語言還給了張子成，并且把他的眼鏡扔在了地上，狠狠的踩了一腳，沒有想到我用力過猛，就把他的眼鏡的鏡片給踩掉了。于是，我不知所措，立馬撒腿就跑。等到這一件事情傳到林老師的耳朵里面后，他把我叫了過去問道：“鄒子峰，你為什么要踩張子成同學(xué)的眼鏡?”我答道：“因?yàn)椤驗(yàn)樗f了我的壞話。”“難道別人說了你一句壞話，你就要把他的眼鏡給踩壞嗎?算了還是叫你爸爸來一趟�！蔽衣牭搅诉@一句話，心里就有了一種不安的感覺，我的心跳馬上加快了速度，嚇得我汗水大滴大滴地掉。
等到爸爸來了，我本以為他會(huì)連面子都不給我，就一巴掌給我扇過來，可是今天的情況卻完全不一樣。爸爸問：“為什么你要把張子成同學(xué)的眼鏡踩壞呢?”于是我把回答林老師的答案，同樣回答給了爸爸。于是，爸爸和林老師都說我不對(duì)，并教導(dǎo)我說，人的心胸不能太狹窄了，要寬闊!我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸叫我先回班里，我心中的大石塊這才終于放了下來。
后來，每當(dāng)我伸手打別人的時(shí)候，都會(huì)不由自主的想起林老師對(duì)我說的話：大人不計(jì)小人過，宰相肚里能撐船。于是，我馬上把自己的手控制住，把它收了回來。
北師版語文四年級(jí)作文 篇5
11月7日，是二十四節(jié)氣中的立冬，我在學(xué)校里就惦記著不吃會(huì)凍掉耳朵的餃子了。放了學(xué)我用箭一般的速度沖進(jìn)家里，迫不及待地品嘗媽媽包的韭菜肉餡的水餃，沾著一點(diǎn)醬油，我差點(diǎn)把舌頭也咽到肚子里去了。
爸爸說：“傻丫頭，慢點(diǎn)吃。以前經(jīng)濟(jì)條件差，只有立冬、春節(jié)、十五等有限的幾個(gè)節(jié)日才吃餃子，現(xiàn)在只要有時(shí)間，哪天吃都行�！�
我說：“太好了，爸爸。有沒有什么節(jié)日指定吃螃蟹的？”爸爸用筷子打了我一下，瞪著眼說：“沒有！”
“那立冬除了吃餃子還有什么好吃的嗎？”我縮了縮頭，做出一副饞樣。爸爸想了想說：“我們莒縣原來是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的莒國(guó)，莒地歷史悠久、文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，立冬的風(fēng)俗有很多的，吃餃子只是其中的一種，比如說拜冬、祭祖上墳、冬令進(jìn)補(bǔ)等等�！�
“還有冬令進(jìn)補(bǔ)？”我滿眼小星星了，“爸，我是成長(zhǎng)中的花朵，急需進(jìn)補(bǔ)啊�！�
“對(duì)了，還有一個(gè)風(fēng)俗，現(xiàn)在都住在樓房里，沒有這種風(fēng)俗習(xí)慣了。”爸爸沒理我，仍然處在回憶中，“那時(shí)爸爸還是小孩子，住在平房里，有個(gè)黃土地的大院子，養(yǎng)著雞鴨。院里偏陰處有個(gè)你爺爺早就挖好的大窖，深有兩米，長(zhǎng)和寬也各有三四米吧。上面只留一個(gè)能容一人上下的口，平時(shí)用柳條編的蓋子包著塑料袋蓋住。到了立冬，家里就把容易凍壞的大白菜、青蘿卜、土豆、蔥放進(jìn)去儲(chǔ)存起來，可以吃一個(gè)冬天�！�
“哇！這么好玩，是不是也能防日本鬼子的炸彈！”我立馬發(fā)表見解。
“嘭！”老爸賞了我一個(gè)“栗子”，并不放棄任何教育我的機(jī)會(huì)：“我們首先想到的應(yīng)該是勞動(dòng)人民的智慧是無窮的，在物資匱乏、沒有冰箱等冷凍設(shè)備的年代，利用寒冷的大地母親的懷抱來儲(chǔ)存過冬的食物，你難道不萬分欽佩嗎？”
是啊，不管以前多么艱難困苦，辛勤的勞動(dòng)人民總能找到生存繁衍下去的辦法，我們應(yīng)該記住先輩們?cè)诙墓?jié)氣每一個(gè)風(fēng)俗里所展示的智慧，縱使時(shí)代進(jìn)步，也應(yīng)記住我們民族文化厚重的這一個(gè)個(gè)腳印。
吃著鮮美餃子的同時(shí)也要記得立冬風(fēng)俗所蘊(yùn)含的秋收冬藏、厚積薄發(fā)之意。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一頓水餃，帶給我們學(xué)生的意義并不簡(jiǎn)單。
北師版語文四年級(jí)作文 篇6
兀自坐在麥秸屯上，看著那么那么耀眼的太陽(yáng)。身旁，姥姥家的小貓哈著腰，瞇起眼睛看太陽(yáng)。突然，腳邊聽到了嘀哩咣當(dāng)?shù)纳硪�。我好奇的湊下去一看，原來是三枚五分錢。銀面的硬幣上，隨著陽(yáng)光輝閃著，看得出來還很新。身后，傳來打打鬧鬧的嘻哈聲。一群小孩子們穿著涼鞋，跑到了我們，撿起了他們剛剛丟到這里的三枚五分錢。
看著他們歡喜的樣子，我感覺到這個(gè)盛夏有點(diǎn)頭暈?zāi)垦！獌H僅三枚五分錢，總價(jià)不過一毛五分，在城市里連價(jià)錢最賤的小布丁都買不到，值得他們的嘴角往上揚(yáng)？不過，五分錢少見了，不如拿一塊錢跟他們換吧。我按住了一個(gè)小孩的頭，跟他們進(jìn)行了交易。小孩們驚喜的望了望我，咽了口口水，把三枚五分錢交到我手中，有意要怕我反悔，一溜煙就跑了。不一會(huì)兒，在油菜花地的小路上，那幾個(gè)小孩正快樂的舔著冰棒，但，我還頗是不屑呢。
捏著手中三枚卑微的五分錢，我盎然自覺，用不屑來詮釋這三枚五分錢，似乎還有些不過。這三枚五分錢，連讓他人不屑的價(jià)值都比不上。我跳下麥秸屯，往姥姥家走去。小貓尾隨著我，在我身后高傲的喵喵著。
沒錯(cuò)，這個(gè)血腥味太多的暑假里，我跨入了鄉(xiāng)下姥姥家的大門。那里，折下一片大荷葉，比遮陽(yáng)傘更有效。錢在那里，似乎對(duì)高價(jià)不爽咧，永遠(yuǎn)是那么低下的一分兩分，一毛兩毛。
握在手中的三枚五分錢有點(diǎn)微微的發(fā)汗了，便很不爽的藐視了他們那一眼，才決定要解決了他們。掰開姥姥家的冰箱，咬了一支綠豆糕，把剩下的紙皮飄飄的棄在地下，撇開小貓，大步流星的跨向雜貨鋪。
又瀏覽了一遍價(jià)錢。很好笑的聳了聳肩，區(qū)區(qū)一毛五，竟然能買這么多東西：豆腐干，扁栗子，小餅干，胭脂糖……我讓三枚五毛錢滑過指尖，落在老掌柜的手里，便能取走了那一大包胭脂糖�；氐嚼牙鸭抑校S手丟給了貓咪一塊糖。只是這一小點(diǎn)的分享，卻在貓咪的臉上出現(xiàn)的甜蜜的表情。起碼，我木然察覺，三枚五分錢，給了一只小貓快樂。
躺在竹席上時(shí)，鄰家的小孩子跑了過來要找我弟弟玩。我看著他從我身邊擦過，叫住了他。我往他臟兮兮的小手上放了幾塊糖，他感激的望著我，小手緊緊的篡著糖塊。見他是那么小心的把胭脂糖含在口里，也是一臉甜甜的幸福。他是用那么真摯的聲音，對(duì)我說，謝謝。
一直，我都把不起眼的一分一毛混成一鍋爛糊，總是那么不虛不實(shí)的認(rèn)為，它們那么卑微，那么廢物。我從來都沒想過，不用白花花的大鈔，就能讓一貓一狗，一孩一童甜蜜著。雖然只是三枚五分錢，但他們照樣捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)，予了他人快樂。嗯，五分錢，能是一種永遠(yuǎn)的理財(cái)觀念。
北師版語文四年級(jí)作文 篇7
學(xué)習(xí)好方法——預(yù)習(xí)
要問我學(xué)習(xí)最好的方法是什么，我一定會(huì)回答：“當(dāng)然是預(yù)習(xí)啦！”因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)后，上課時(shí)可以知道一些內(nèi)容，老師講的時(shí)候也就不會(huì)那么難理解了。
這周一升旗儀式上，五二班的一位同學(xué)專門給我們講了預(yù)習(xí)的好方法。
老師上課前需要備課，只有這樣老師才可以把握好上課的時(shí)間，讓上課的40分鐘變得充實(shí)。
我們的預(yù)習(xí)就和老師的備課一樣了，我們也要提前預(yù)習(xí)，把握好每一分鐘，如果提前預(yù)習(xí)過要學(xué)的文章時(shí)，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)理解起來就容易多了。
預(yù)習(xí)的方法通常分為四種：
1.快速瀏覽課文，了解大致內(nèi)容。
2.認(rèn)真閱讀，畫重點(diǎn)詞語、句子。
3.品味重點(diǎn)詞語、句子。
4.說出預(yù)習(xí)心得。
當(dāng)我們已經(jīng)完成上面四項(xiàng)預(yù)習(xí)后，基本上已經(jīng)將這一篇課文學(xué)了四分之一了。預(yù)習(xí)后還可以看看教科書，多讀幾遍，可能會(huì)有和你想的不一樣的地方。
預(yù)習(xí)可以鍛煉人們的獨(dú)立思考能力，如果經(jīng)常預(yù)習(xí)，那么考試時(shí)的閱讀題可以很容易的回答出來。
預(yù)習(xí)能提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，在上課時(shí)老師如果講一些難理解的內(nèi)容，有時(shí)候在課上很不容易理解透徹，而課下又會(huì)因玩耍而忘了這件事。預(yù)習(xí)可以有效地跟著老師的思路走，甚至有時(shí)候預(yù)習(xí)還會(huì)有意想不到的收獲呢！
預(yù)習(xí)可以增強(qiáng)記憶力。預(yù)習(xí)時(shí)，會(huì)有問題等待我們回答，我們或會(huì)、或不會(huì)，自己獨(dú)立思考后，有了初步的印象，課上老師再講一遍，記得就更牢了，這些知識(shí)也就是刻在了腦子里。
預(yù)習(xí)可以增強(qiáng)我們的求知欲望。預(yù)習(xí)后，肯定有些問題我們不會(huì)回答、無法回答，當(dāng)我們帶著這些問題去上課時(shí)，就可以啟動(dòng)我們的好奇心與求知欲，這樣在上課時(shí)也就變得積極、主動(dòng)了。
預(yù)習(xí)不僅適用于語文，英語與數(shù)學(xué)也是需要預(yù)習(xí)的。當(dāng)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了陌生的單詞時(shí)，上課時(shí)會(huì)不會(huì)感到輕松些呢？當(dāng)我們已經(jīng)有些理解了數(shù)學(xué)的公式的意義時(shí)，老師講的時(shí)候也會(huì)變得更積極了。
預(yù)習(xí)好處多多，今天，你預(yù)習(xí)了嗎？
北師版語文四年級(jí)作文 篇8
傳統(tǒng)文化是文脈繼承的途徑;是民族凝聚的'紐帶;是與國(guó)際接軌、追求利益化的重點(diǎn)。然而，當(dāng)前的傳承傳統(tǒng)文化之路并非一帆風(fēng)順，存在傳統(tǒng)技藝后繼無人、文化遺產(chǎn)肆意拆除、非遺寶貝慘遭漠視等痼障頑疾�？梢姡瑐鞒袀鹘y(tǒng)文化是彰顯大國(guó)風(fēng)采的關(guān)鍵核心。
傳承傳統(tǒng)文化，是傳承城市肌理的前提。傳承城市肌理，關(guān)系到城市居民對(duì)于城市的感情與回憶;更是關(guān)乎城市發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。然而，令人遺憾的是，隨著城市改造、老陳重建等工程如火如荼的展開，從廣州金陵臺(tái)、妙高臺(tái)國(guó)民建筑，再到“鎮(zhèn)江最美村落”的葛村，無一不遭到強(qiáng)拆的厄運(yùn)。在一座座古文物強(qiáng)拆的背后，折射出當(dāng)代部分政府官員急功近利的政績(jī)觀。正如馮驥才所言：“歲月失語，惟石能言”，強(qiáng)調(diào)出文物是連接城市歷史、現(xiàn)在、乃至未來的橋梁�？梢姡枰賳T轉(zhuǎn)變政績(jī)觀，保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承城市的根脈。
傳承傳統(tǒng)文化，是營(yíng)造和諧社會(huì)氛圍的關(guān)鍵。中國(guó)是文明古國(guó)，但是，當(dāng)代社會(huì)暴露出的道德滑坡不容小視。食品安全領(lǐng)域問題叢生，威脅民眾身體健康;電信詐騙、碰瓷假摔，無不加深社會(huì)的誠(chéng)信危機(jī)，出現(xiàn)“陌生人社會(huì)”的窘境。緣何產(chǎn)生公民道德滑坡?癥結(jié)在于傳統(tǒng)文化在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下逐步邊緣化。無論是孔子倡導(dǎo)的“禮之用、和為貴”，亦或是道家提出的“道法自然”，都是傳統(tǒng)文化的燦爛瑰寶，有利于公民素質(zhì)的提升、社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定。由此可見，傳承傳統(tǒng)文化是發(fā)展之基，是社會(huì)有序發(fā)展的前提。
傳承傳統(tǒng)文化，是民族生生不息的保證。中華民族一直是一個(gè)多災(zāi)多難的民族，在近代史的開端，我們被西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮被迫打開大國(guó)，備受欺壓;在國(guó)家發(fā)展的過程中，歷經(jīng)風(fēng)雨、地震等自然災(zāi)害的摧殘。然而，緣何中華民族在歷經(jīng)磨難之時(shí)，卻能浴火重生、化蛹成蝶?關(guān)鍵在于傳統(tǒng)文化的力量支撐。書記說過：“中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自強(qiáng)不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳�！边@啟示我們，需要以“愚公移山”的恒心、“滴水穿石”的韌勁，傳承中華文化。
傳承中華文化，是傳承城市肌理的前提;是營(yíng)造和諧社會(huì)的關(guān)鍵;是中華民族生生不息的保證。然而，傳承中華文化不能“畢其功于一役”，唯有“小步走、快步走、不停走”，將先祖的智慧結(jié)晶代代相傳，展現(xiàn)大國(guó)風(fēng)采。
北師版語文四年級(jí)作文 篇9
清晨，我睜開朦朧的眼睛，窗外正飄灑著淅淅瀝瀝的雨，我捧著床邊的書，再一次引入這本由《楊紅櫻作品精選導(dǎo)讀》的科學(xué)童話，在書中，穿流了感人的故事，放飛了兒童心靈的重荷呢？
是不是有點(diǎn)佩服她了，那就讓我們通過讀書來獲得成長(zhǎng)的滿足，享受成長(zhǎng)的喜悅吧！像這篇《無情鳥》也就是杜鵑這一鳥類，在這篇文章中，既寫出了畫眉媽媽對(duì)寄生的小杜鵑照顧得無微不至，又描述了小杜鵑的無情，把千辛萬苦養(yǎng)自己長(zhǎng)大的畫眉媽媽丟在一邊。這種寫法使科學(xué)知識(shí)富有了人文情懷有能力去撥動(dòng)我們稚嫩的心靈琴弦，使我們無聲無息的受到教育，去感恩身邊愛著我們的人。這也突出了科學(xué)童話是兒童文學(xué)中一種特殊文體了吧！
好了，說了這么多。也該討論討論《最后的晚餐》這個(gè)生物系統(tǒng)中的“食物鏈”問題了吧！這個(gè)童話故事的“人物”可多了，蚱蜢、蛇、鷹、獵人，這可是一個(gè)線性的食與被食的關(guān)系哦！特別是這種現(xiàn)象和知識(shí)，讓我們這些頭腦簡(jiǎn)單的小家伙很難產(chǎn)生興趣，可“楊紅櫻”畢竟是第五代作家之一嘛！
肯定有點(diǎn)絕招嘍！在她的筆下情節(jié)推進(jìn)干凈利落，事實(shí)演繹的清楚明白，讓我們?cè)谑裁磿r(shí)候都能一口氣讀完，并使我們產(chǎn)生起來興趣。簡(jiǎn)單易懂懂哦！嘻嘻！聽了這么多，你知道了什么嗎？我可大有收獲哦！
聽聽我對(duì)讀書的總結(jié)吧！我認(rèn)為我們?cè)谂c故事的親密接觸中可以認(rèn)識(shí)世界，看透世界，如果你用心去看，去感受作者的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)整篇文章充滿了作者的童心，是那么的美，是那么引人向往，并從中知道科學(xué)，那些基本素材，讓我們無聲無息的受知識(shí)、教育。我愛讀書，愛去享受科學(xué)童話帶給我的知識(shí)與快樂！
謝謝那些“愛兒童、為兒童、寫兒童”的美學(xué)旗幟，是它讓作者始終堅(jiān)守“兒童本位”的寫作立場(chǎng)，是他們用筆描繪了我們的憧憬的世界，��！朋友，我們一起進(jìn)入憧憬世界吧！在那里，無需承擔(dān)生活的重?fù)?dān)和煩惱，無憂無慮地享受這甘美愉快的歡欣歲月吧！