【推薦】態(tài)度作文集合6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的態(tài)度作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
態(tài)度作文 篇1
悵惘者說：“書是心中的承亮星。”我亦以為“書是口靈蒙創(chuàng)時最惡的慰藉品。”它讓爾悟到點對挫折的應(yīng)策。
人生莫不外是一次次的跌倒，又一次次的爬伏，時而出色，時而失蹤，像氣象正常莫幻無常的變更著，又像風(fēng)車不停歇的滾動著，越是風(fēng)大，越是漂亮�？墒�，它也可能像泥路普通，越是前走，越是難題，這就在于對人生的態(tài)度了。
孟子曰：“地提大免于斯我也，必先甜其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空累其身，言拂治其所替，所以動心忍性，曾益其所不能�！币饽钍巧咸煲渲負�(dān)給這樣的己必定要使他閱歷各種挫折，事不絕意，從而使他心坎忠告，性情動搖，增添他不具備的才干。是的，挫折是上天給奪有福人的特別禮物，倘若以友愛的方法去接收它，它就會撼身變?yōu)闄C會、自負、幸福、健康……假使以脆弱的立場去面對它，它即會緩緩的失往價值，終極像氣沫個別消散了，豈非不是么？
《名人傳》德國音樂家貝多芬失去母疏，失去聽覺，失去戀情，卻在傷心啞忍中找到居住，創(chuàng)作了《命運接響曲》，何不令人敬仰？意大害繪家和雕塑野米豁達琪羅老是被迫“勞息”，卻愈授苦愈愛好，創(chuàng)作了《大衛(wèi)》《創(chuàng)世紀》何不令人驚嘆？俄邦作家列婦?托爾斯泰嗚咽、苦楚，只為供真諦，往返曲折中，創(chuàng)作了《戰(zhàn)斗取跟平》《安娜?卡列僧娜》《回生》……他們可能有此勞苦功高，何嘗不在闡明“你不是生成的贏家，也不是天生的失敗者，成為什么樣的人與決于你本人。”
《如果給我三天光明》中，雙綱失明，單耳失聰?shù)暮?凱勒是可憐的，但她以樂觀、盼望求知的態(tài)度轉(zhuǎn)變了她的人生，是她的人生得以有諸大成績，得以在拐彎光明處覓得光亮，最末讓慈祥遍布齊世界……
這一切所有，不都體現(xiàn)著艱苦之時態(tài)度的棄決是何等主要嗎？不皆再說，有了良佳態(tài)度才會雨過天晴，讓彩虹浮當(dāng)初天空最藍、最潔、最美處嗎？
態(tài)度作文 篇2
從小到現(xiàn)在（大概尚不至于“大”的程度），學(xué)校中聽的最多的一句話就是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”。最近我閑來無事，于是專門思考了一下什么才是比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)是分兩種的�；蛘哒f，學(xué)習(xí)這個事情有兩種含義。第一個意思指的是廣義的學(xué)習(xí)，也就是包含了生活中一切方面的知識的難以量化的積累。第二種是指狹義的學(xué)校的學(xué)習(xí)，也就是以年級和考試計算的量化的知識積累�，F(xiàn)代教育學(xué)的偉大目標是通過某種科學(xué)的教學(xué)安排合這兩種學(xué)習(xí)為一體。當(dāng)然，以今天的狀況看，路遙遙其修遠兮。
我認為就個人來講，學(xué)習(xí)態(tài)度是很容易發(fā)生偏離的，尤其是在這樣一個以考試為中心的環(huán)境中。我個人認識的一些同學(xué)止學(xué)課內(nèi)的材料，對于課外的各類知識不聞不問。一開始可能是出于害怕自己浪費時間的恐懼心理，只是強壓著自己的興趣保持專注。到后來有些人就發(fā)展為十分惡性的心態(tài)了：他們對課外的知識完全失去了興趣，連看也不想看。想到事實上“課外”“課內(nèi)”本身分野脆弱的虛偽性，我不禁為這些同學(xué)擔(dān)心。如果說“課”這個概念一消失，是不是人生就什么都沒有了呢？當(dāng)然不是。完全不是。絕對不是。想到媒體上看到的許多大學(xué)生生活空虛，沒有人生方向的新聞，雖然我沒有調(diào)查過，但是還是不由地想將狹義的學(xué)習(xí)錯當(dāng)成了廣義學(xué)習(xí)的后果就是這樣吧。
同時，還有一些同學(xué)“破罐破摔”。課內(nèi)的東西學(xué)不好，對課外的一切知識都失去了興趣和信心，從而失落的找不到方向。要么就是對“義務(wù)教育”冷嘲熱諷，十分“看透紅塵”地批評現(xiàn)行的教育方法。我覺得這些作法都不是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，人生貴在拼搏。如果說對于學(xué)習(xí)上的這些東西，或者說人生頭20年的這些東西都沒有勇氣面對，那么以后的更大的挑戰(zhàn)又如何呢？受到批評和嘲諷是別人強加的，而放棄是對自己說的。永遠不要放棄才是真的`勇敢者。當(dāng)然，這并不等于蠻干，什么都求勝。對于自己真正喜歡的東西才應(yīng)該努力追求。如果說自己真的沒有興趣，與夢想相悖的事情，能少干就少干，能不干最好。但是生活往往不完美，人總是需要多少干一些自己不愿意做的事情啊。對于義務(wù)教育的種種缺陷，有眼睛的人都看的很清楚，但是譏諷改變不了讓你感到作嘔的東西。事實上，將時間用于譏諷還不如投入行動中�？傆腥苏f義務(wù)教育差勁，讓人學(xué)習(xí)沒有目的。我的回答便是你為什么不把改革教育作為你學(xué)習(xí)的動力呢？這不是一個很好的目標么？既然現(xiàn)在身在這個游戲中，為何不先按著它的規(guī)則去玩呢？如果你有能力，照樣也可以玩得很好來使它成為你能力的一個小小注腳。當(dāng)然，除非你堅定地認為玩它是在浪費你的時間。
總的來說，我的學(xué)習(xí)態(tài)度是很簡單的一句話：生活就是學(xué)習(xí)。生活何其大，何其復(fù)雜！學(xué)習(xí)也是一樣的。從一件事情里可以學(xué)到那么多的東西，各種方面的，各種意義上的，各種層次的，就看你的思維力如何。我從來沒有認可過我小學(xué)受的教育，但我也同時決不會說我白白浪費了六年的時間，因為我確實學(xué)到東西了，各種各樣的東西。至少，我經(jīng)常嘟囔著“我是好學(xué)生，我是好學(xué)生......”，說的多了，連自己都真的信了。我不敢妄稱自己的學(xué)習(xí)態(tài)度就一定優(yōu)越，但是或許也有某種參考價值吧。
態(tài)度作文 篇3
我的人生態(tài)度是什么？那當(dāng)然是樂觀了啊，瞧我每天樂呵呵的，似乎一點都不發(fā)愁的樣子，你不就知道了嗎！這么多年來，我都是以樂觀的人生態(tài)度對待人生，對它的了解也是有了個相當(dāng)，今天就讓我來談?wù)勥@個基本的人生態(tài)度吧！
這么多年來，世界上以樂觀對待人生的事例有許許多多。
例如1914年12月的一天夜晚，大發(fā)名家愛迪生在美國新澤西州亞奧蘭治市的工廠失火，損失慘重，近百萬美元的設(shè)備和大部分研究工作的記錄毀于一旦。第二天早晨，當(dāng)67歲的愛迪生趕到火災(zāi)現(xiàn)場時，面對如此重大的損失，他卻平靜地說：“災(zāi)難也有好處。我們所有的錯誤都燒光了，現(xiàn)在可以重新開始�！蹦鞘钱�(dāng)然的，不論什么事，對人的態(tài)度總是有一定的影響，那些懦弱的人，我想必定已經(jīng)垂頭喪氣，放棄了吧。而想愛迪生這樣，以樂觀來對待的人來說，這只不過是一種磨練罷了，他們經(jīng)歷這樣的事越多，他們就會變得更加堅強，更加用心得去完成任務(wù)，如果是這樣，那么愛迪生所說的，“我的成功乃是從一路失敗中取得的”，不正是指這些人么。所以我可以說，樂觀的人是堅強的！
這些困難對你的一生而言，只不過是九牛一毛罷了，后面你要面對的，將是無數(shù)的艱難險阻，如果是這樣，那么樂觀就是你最少不了的人生態(tài)度了。樂觀不僅是一種態(tài)度，而且還是一種涵養(yǎng)，一種對人生的感悟。16世紀法國啟蒙思想家蒙田說：“偉大的人生藝術(shù)，就是盡量有快樂的思想�！倍軐W(xué)家培根說：“精神上空缺沒有一種是不可依靠相應(yīng)的學(xué)問來彌補的。”他們告訴我：第一、因為有對人生的樂觀態(tài)度而激發(fā)出卓越的生活智慧；第二、卓越的生活智慧會堅定人們樂觀的人生態(tài)度。如果你想讓樂觀陪伴你一生一世的話，，那么下列“規(guī)則”你看看你遵守了么？
�。�、會調(diào)節(jié)自己的情緒，要想著保持快樂得心情，不要每天垂頭喪氣，沒精打采的對一些小事不要斤斤計較，對某些事不要太苛求，常常往好的地方想。
�。病⒉蝗ズ蛣e人攀比、計較，不去嫉妒別人，心胸要寬廣。努力做好自己的事，只要自己成功了，別人來羨慕你還來不及呢。
３、要有幽默的語感，隨時保持快樂，當(dāng)別人傷心、痛苦、悶悶不樂時，你可以用你的快樂去感染別人，讓別人也跟著你快樂，帶他走出陰影。
４、另外，自嘲也是一種幽默方式，培養(yǎng)謙虛的性格，可以讓別人對你產(chǎn)生好感，培養(yǎng)優(yōu)秀的交際能力。所以這種人通常朋友是不成問題的。幽默和自嘲，驅(qū)走痛苦，讓自己進入一個想象的境界，這時你會感覺到自己很幸福。
這些條件并不是一無是處，例如：一次，作家馮驥才的家里失竊，但字畫之類的貴重物品安然無恙，他笑那賊“并非行家”。當(dāng)人問他有沒有重大損失，他說：“在家里我是最重要的生產(chǎn)力，我沒有丟，就談不上什么重大的損失了。”身處逆境，卻用幽默的話來安慰自己，讓自己保持良好的心態(tài)，繼續(xù)去做下一件事。這種幽默感，通常是那些以放松的心理去面對困難的人才能辦到的。
以上這些只不過是一部分罷了，人際關(guān)系也是一個重要的組成部分。當(dāng)自己心情略有不快時，可以向自己的朋友訴說，這是一種合理發(fā)泄法。朋友是很重要的，失去一個朋友，就相當(dāng)于失去了一段快樂的時光，讓你后悔不已。
不必過分關(guān)注別人對你的評價和地位，這通常是一個人的煩惱的重要來源，你只要管好自己，以樂觀的態(tài)度對待這些評論，到頭來可能是那人低著頭來向你認錯也說不定，“走自己的路，讓別人說去吧”。
對于我來說，我喜歡樂觀的態(tài)度，沒有煩惱，沒有顧慮，每天快快樂樂地生活著，與朋友聊著，對自己熱愛的工作的做著�？傆幸惶欤銜吹浇Y(jié)果，那是你人生最輝煌的時刻，也就是你在事業(yè)上的成功，那時的你，是最幸福的……
態(tài)度作文 篇4
由記得當(dāng)年“共享單車”首次亮相滬上，引發(fā)了無限的討論，熱度至今居高不下。而這一以“共享”為理念的首款產(chǎn)品，如今的風(fēng)評也是好壞參半。
但我一直深深為這個創(chuàng)新而觸動。我曾略接觸過這類設(shè)計，深知道這樣一個文案要成功實體化和投入市場，它背后的團隊要付出多大努力。他們通過一輛“全新”的自行車，為了將“共享”的概念帶入我們的生活。
毫無疑問，他們也做到了。即使產(chǎn)品本身仍存在著問題，但這也第一次讓我感受到共享時代，在向我們招手。
毫無疑問，他們也做到了。即使產(chǎn)品本身仍存在著問題，但這也第一次讓我們感受到：共享時代，在向我們招手。
我曾與小團隊設(shè)計的那個提案，其實并不復(fù)雜，就是一個“街角圖書站”的優(yōu)化。僅有的不同是，我們希望站點中的圖書來自每一位讀書人手中，而每一本首次來到站點的書講被附上一本留言本。每位借書人將被“要求”寫下幾句自己的感想，甚至可以留下聯(lián)系方式，由我們團隊來邀請他們，組織一場場關(guān)于讀書的活動。
這也正是我的理念。“共享資源”本身自帶的綠色、環(huán)保等優(yōu)勢，已是老生常談，無需再談。而我所期待的，是人們通過物品的共享，不僅做到資源的有效利用，同時能與同一產(chǎn)品的其他使用者共享自己的生活態(tài)度，讓單純的物質(zhì)流通業(yè)擁有情感的溫度。
星巴克的留言簿，居酒屋里滿墻的小紙條，當(dāng)你認真去翻看，會心地一笑，其實你與寫下這些文字的人，已經(jīng)共享了感情。這個信息化時代，人與人的交流總是“說話”多于情感的寄托，如果我們都能借共享更多了解身邊的“陌生人”，那么我相信，共享時代將不僅有利于環(huán)境，更變得“有溫度”。
所以，下一次使用一輛共享單車時，請想想：它的下一個“主人”還要用它代步，所以我要小心使用。讀一本流動站點的書本是，我們亦可以想想：上一個閱讀它的人有什么感受呢。下一個閱讀著又會是誰呢？我相信這會非常有意思。
不可否認，這仍是一個有紕漏的共享時代。但我堅信這樣的理念將不斷深入到我們生活的每一個角落。如果能有更多的人去接受“共享”一樣?xùn)|西，主動“共享”自己對于生活的態(tài)度。那么終有一天，我們可以暢享一個有溫度的共享時代，讓生活更便捷，讓情感于網(wǎng)絡(luò)之外更有一份真實的寄托。
這需要我們每一個的努力。所以，你準備好了嗎？
態(tài)度作文 篇5
讀完《妞妞：一個父親的札記》。第一感覺就是揪心，這本書是從父親的視角，記錄了一個女孩從出生到死亡的故事。
妞妞是個不幸的孩子，她患有眼部惡性腫瘤，她的一生極為短暫，只有562天。這本書語言樸素、深沉，能感受到的只有字里行間透出的父愛，這份愛雖然無聲卻沉淀了周國平先生含蓄的情感。
縱然妞妞被人護著，也沒能逃過上天的考驗。讀這本書的每一刻，我?guī)缀醵荚诼裨姑\的不公。一個活潑天真的小生命，在病痛中死去。命運為何如此戲弄妞妞？
生命是可以選擇的，選擇的是態(tài)度。周國平夫婦沒有選擇放棄，而是用心去照顧妞妞，想讓她愉快地歸去。在這562天里，他們無微不至地照顧妞妞，讓她學(xué)會了很多，體驗了很多。
妞妞是幸運的，她的父母如此愛她，照顧她，呵護她。妞妞又是極其不幸的，她受盡了命運的折磨。盡管如此，小妞妞對生命一直充滿熱情。臨終時，還想聽音樂，想報紙，想自己的父母。這是生命的態(tài)度。
兩種態(tài)度，妞妞和她的父母都選擇了第一種——積極地面對。人扛不住病痛，就算哭過、痛過、抱怨過，但你對生命的態(tài)度決定了命運對你的態(tài)度。
不要埋怨命運的不公，愛笑的人運氣總不會太差。即使再多難，也要活得精彩些。就像曇花一現(xiàn)，給世界留下最美麗的瞬間。
態(tài)度作文 篇6
放棄還是堅持？我是繼續(xù)還是放棄？是請假還是上課？我經(jīng)常因為這些想法而苦惱不已，現(xiàn)在，我還是常常會有這樣的念頭，不明白為什么到現(xiàn)在還在堅持？為什么到現(xiàn)在還不放棄？舞蹈，也許就是讓我這么猶豫。
我與舞蹈的結(jié)緣是在幼兒園的舞蹈訓(xùn)練班，當(dāng)時練舞只是因為好玩，因為可以登上舞臺，因為可以畫上漂亮的妝，因為可以穿上華麗的舞裙，因為可以享受舞臺下觀眾如雷般的掌聲……，機會終于來了，有一次，一位舞蹈團的老師來挑選新一屆的舞團隊員，想當(dāng)然的，愛表現(xiàn)的我，非常幸運的被選上了。到了舞蹈團，當(dāng)頭一棒的就是基本功，我可一點也不會啊，老師開始給我惡補基本功，壓胯，扳腿那是給我撕裂般的疼痛，下腰，甩腰，麻木到我的上半身和我的下半身分了家，人前我強忍淚水，人后有時我會發(fā)火踢飛舞鞋，因為我怕疼怕累，只想做一些基本動作，舞蹈讓我感覺既枯燥有難受，那時，我真想放棄。
可是一次的PK讓我喜悅，那時大班畢業(yè)匯演，老師要在我和另外一個女生之間選一個領(lǐng)舞——馬王，于是兩個女生之間的PK展開了，我幸運的被選上了，在排練時，同學(xué)們都喊著“馬王加油!”我越跳越有勁，終于到了匯演，主持人報著節(jié)目，我伏在舞臺上，隨著音樂的響起，開始了我的表演，隨著音樂的結(jié)束，臺下的觀眾掌聲響起，我們的匯演為我們幼兒園帶來了榮譽，也給我收獲了成功的喜悅，每當(dāng)我猶豫要不要繼續(xù)，猶豫要不要放棄時，我又渴望成為舞臺上那顆最閃亮的星星，在我心情低落時，我選擇走向勝利的道路。
堅持！
今年，是我舞蹈生涯的第七年了，我經(jīng)歷了七年的風(fēng)風(fēng)雨雨，參加過十幾次的演出，現(xiàn)在的我，已經(jīng)修煉成了一名真正的舞者，現(xiàn)在我的字典里偶爾會出現(xiàn)“放棄”這個詞，但是，我知道，我的心中還有一個公式，那公式就是“堅持+努力+付出+態(tài)度=100%成功！”因為一旦我放棄了，那就是前功盡棄，那就是對我以前付出的一種否定，堅持下去，那我的舞蹈生涯就會有著許許多多的收獲。
這就是讓我猶豫的舞蹈。
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