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態(tài)度決定一切作文

時間:2022-05-06 11:42:06 態(tài)度 我要投稿

【精品】態(tài)度決定一切作文匯編6篇

  在平日的學習、工作和生活里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的態(tài)度決定一切作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】態(tài)度決定一切作文匯編6篇

態(tài)度決定一切作文 篇1

  美國知名激勵作家與演說家齊格勒曾說:“決定你人生高度的,不是你的才能,而是你的態(tài)度!倍闶怯檬裁礃拥膽B(tài)度在面對一切呢?

  在小學時,常聽老師說:“態(tài)度決定你人生的高度”,這句話直到我上了初中后才明白。記得有天,我在要去補英語的前一刻,才在寫作業(yè),而我的英語是補第二次了,第一次因我的成績沒有達到標準,而被要求從讀,讓一切重新來過,可是我一點都不懂得珍惜,每次在上課前,我總是會對母親耍脾氣,平時對我要求蠻高的母親,也跟我說了:“再給你一次機會,好好加油,好嗎?”我答應了母親,說我要加油,可是我卻沒有做到,母親看到我在趕作業(yè)的畫面,整個抓狂,生氣的跟我說了一大堆話,可是急著在趕作業(yè)的我,根本就沒有聽進去,直到我補完習下課后,母親溫柔的跟我說:“讓你重讀不是為了讓你對我耍脾氣,我想你對你自己的要求應該不只有70分吧?重讀是為了讓你找回你該有自信心,更是為了你的未來,英語很重要,你一定要好好學,補習的錢在貴,你都一定要補完,但也請你好好珍惜,給你資源學習,不是為了讓你浪費!我相信你一定做得到,態(tài)度決定你人生的高度!我希望下次不要再看到你趕作業(yè)的畫面!也請你為你許下的承諾負責!”聽完這些話后,坐在后座的我,開始哭個不停!心里只想對母親說:“對不起,我讓你失望了!”

  從那天起,我開始按時復習英語,我也開始相信“一分耕耘,一分收獲”,好像是真的!在這次的模擬考試里,以前都考不及格的我,這次竟然有85分!看到這樣的成績,我興奮不已!我終于可以像母親交代了!

  態(tài)度看似沒什么,可是它帶來的影響卻如此的大!態(tài)度決定高度、心態(tài)決定事情的成敗,用正確的態(tài)度做事,就能做得好!人不能害怕失敗,我們要從失敗中學習!用不一樣的態(tài)度去面對,結(jié)果就會變得不一樣!只要有心,任何事都難不倒你,相信自己!記得:“態(tài)度決定一切!”

態(tài)度決定一切作文 篇2

  廚房里傳來陣陣優(yōu)美動聽的歌聲,準是快樂的媽媽又在一邊洗碗,一邊愉快地唱歌。

  我正在外面聚精會神地看電視,突然,廚房里傳來一聲震耳欲聾的聲音:“啪!”我猜媽媽一定把碗打碎了。我就像離弦的箭一樣,沖進了廚房。咦!媽媽還在悠閑的唱著個兒,媽媽好像什么事也沒有發(fā)生似的。碗到底有沒有打碎呢?眼前這幅平靜的畫面,讓我迷惑了,無數(shù)個問號在我的腦海里冒出來?磥砦抑荒芟驄寢寙杺究竟:“媽媽,碗打碎了嗎?”“有啊!”說著媽媽從容地從垃圾袋里拿起碎碗片。頓時,我的嘴巴張得可以塞進一個大蘋果,不解地問:“那您昨晚那么還若無其事地唱著歌兒?”

  “以前奶奶打碎碗總會覺得很不吉利,而您為什么會這樣歡快?”“這有什么不好的呀,凡事?lián)Q一個角度想,結(jié)果就不一樣了,我想的`是:歲歲平安,落地開花,所以我的心態(tài)也就坦然了。”媽媽又意味深長地說其實人生也一樣,面對突如其來的災難,我們要以一顆堅強、淡定、坦然的心面對,結(jié)果就會不同,所謂“塞翁失馬,焉知非!。

  真是聽君一席話,勝讀十年書。是啊,我們改變不了事實,但是可以改變心態(tài);我們改變不了天氣,但是可以改變心情。

態(tài)度決定一切作文 篇3

  老師經(jīng)常會對我們說學習是為我們自己學的,不是為其他人學的,所以,要擺正自己的學習態(tài)度。

  是啊,既然是學生就要擺正好自己的態(tài)度,好好學習,不要去敷衍老師,更不要去敷衍自己。工作了,就好好工作,把自己的任務按時按量的完成。做所有事都要認認真真的去做,既然開始了,就不要后悔,要始終如一。

  你的態(tài)度會決定一切,比如全班有50個人,有5個人沒有交,還有幾個人交了,但是就畫了幾顆樹,這就是態(tài)度。完全可以好好畫,卻不去,或許你還會給自己找很多理由,這些只不過是用來安慰自己的借口罷了。態(tài)度是什么?是做事的標準,連最基本的態(tài)度都沒有,那什么事情會做得好?

  韓愈也曾說過一句名言;業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。這句話講的就是一種態(tài)度,在學習時不宜嬉戲,就應該勤奮學習,人的行為舉動在于思考之后在做出,如果隨便想到什么做什么就毀了。不只是學習,每件事情都是相通的。如果做一件事,能力是把事情做好的標準,那么態(tài)度就是基石。

  正確的態(tài)度與樂觀,自信,誠實一樣,也可以算得上是一種品質(zhì)。正確的態(tài)度呢,它既然是一種品質(zhì),它就不能靠一時興起的沖動,更不能急于求成。它應滲透在我們生活的每一點一滴當中,成為我們?nèi)粘I畹囊徊糠帧U_的態(tài)度是一個人成功所必備的一種品質(zhì)。

態(tài)度決定一切作文 篇4

  細節(jié)決定成功,態(tài)度決定一切!}記

  月亮升起來了。一家人在院子里納涼。

  我躺在躺椅上,仰望天空。學習,首先需要態(tài)度端正,然后才能成功!這是白天我認真閱讀《愚公移山》后感觸最深的一點。

  從《愚公移山》中可以看到,當愚公堅定自己的信念、永不放棄的時候,其實他已經(jīng)成功了。相反的是河曲智叟,看到愚公挖山不止,他“笑而止之”。河曲智叟的“笑”正襯托出他的自作聰明地與對愚公的譏諷,他以為自己非常聰明,心里一定嘲笑著愚公的“傻”?墒,他沒有意識到,一個人對待問題的態(tài)度非常重要,直接影響甚至決定著這個問題的結(jié)果。愚公回答智叟說:“雖然我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”愚公這句邏輯嚴密的話讓河曲智叟亡以應。愚公這種目光長遠的胸懷、持之以恒的精神正是我們需要學習與借鑒的地方!愚公的“長息”則流露出他對河曲智叟無知淺薄的無奈、暗含著對河曲智叟的批評、展現(xiàn)出對移山前景的胸有成竹。

  故事的結(jié)尾是,天帝被愚公不怕吃苦、不達目的不罷休的態(tài)度與精神所感動,便派了夸娥氏的兩個兒子移走了太行王屋兩山。智叟與愚公的態(tài)度形成了鮮明對比,愚公雄心壯志、積極奮斗,終于完成了宏大的心愿;而河曲智叟不敢樹立遠大志向,只能平平淡淡活著,一生無法體驗成功的快樂。這說明,態(tài)度決定人一生的成就。愚公的成功就是因為他始終抱有不竭人力一定戰(zhàn)勝強大自然的的態(tài)度。

  皎潔的月光灑在大地上,像給大地蒙上了一層輕紗,我的心亦變得寧靜平和。忽然記起相同的季節(jié)、相似的場景:我仰望著星星點點的星子,一旁媽媽靠在躺椅上,輕輕地搖著蒲扇?粗T口兩棵挺拔的樹影,我側(cè)著頭輕輕地問:“媽媽,鐵樹會開花嗎?”媽媽伸手摸了摸我的頭,笑著說:“傻孩子,鐵樹怎么會開花呢!”我不以為然,“我覺得它一定會開花!闭f罷,我抬頭仰望天空,F(xiàn)在我知道:鐵樹是不會開花,但它會綻放它的心靈之花。如果你不好好去對待它的話,他也會回報你不好的一面;如果你真心對待他,他一定會好好回報你!

  態(tài)度,決定我們的命運,決定了我們一切。我們就是自己的主人!

態(tài)度決定一切作文 篇5

  明天就是期末考試了,我很緊張又很興奮,因為我所盼望的時刻到了。

  是啊,經(jīng)過一年的學習這兩天就是這一年的句點,在學習中遇到的困難,在寫作業(yè)的時候重重的困難,而且在單元考試中遇到的種種磨練……這兩天就是這些困難集中在一起讓考驗我們。

  以前我只認為期末考試著兩天只是普通的兩天,而且我只想只要考完就行了,就可以玩了。可是我聽了老師第一句話是我打破了這個觀點就是“態(tài)度決定一切”

  是啊,大家也要在期末考試中加油哦!要記住一句話就是“態(tài)度決定一切”

態(tài)度決定一切作文 篇6

  學習,不僅需要方法和努力,更需要態(tài)度的加持。如果態(tài)度不端正,就算是學習方法再好,那么也不會有很大的進步的!

  最近,我在學習上有了一點點的進步,從C列又回到了B列。不加體育成績,文化分達到了年級246名。這對我來說,無疑是一次很大的進步。但也有一些科目并沒有進步,比如英語,和上次沒有差別,甚至還低了一分兒。我的英語差的太多了,不是只單單背單詞就能補回來的,還需要更加深入地復習,我的英語才有起死回生的可能。

  可是,我最近的學習態(tài)度,又有一點不如從前了!比如說昨天背英語的第五單元單詞吧。雖然說我也抽出了10-20分鐘去復習那些單詞,但由于學習態(tài)度不怎么端正,所以并沒有背到心里去。果不其然,今天的英語聽寫我就有幾個沒記下來,或不太確定的,這都是因為我的學習態(tài)度不端正而造成的。

  最近我們又換座位了,我的組長和同桌都變成了趙宇軒同學,他的作文經(jīng)常被老師作為范文在班里閱讀,并且英語也是非常的好。我周圍優(yōu)秀的同學也變得多了起來,我怎能浪費這如此好的資源呢?端正態(tài)度,向別的同學請教,暗中觀察同學們的學習上的優(yōu)點,擇善而從!同學們不好的地方,要反省自己是否也有。如果我從一開始就用端正的態(tài)度做到這些,那我現(xiàn)在是不是在班里也是那些學習比較優(yōu)秀的學生了呢?

  而這以上的一切都需要態(tài)度去支撐著,所以說態(tài)度是不是決定了一切呢?

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