太陽的作文（必備5篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的太陽的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
太陽的作文 篇1
太陽發(fā)出的光芒照向大地，使世界萬物充滿了生機，而我卻在公交車上感受到了比陽光更耀眼的光芒。 ——題記 曾經的我，總以為在公交車上讓座是普通的事，可是有一天，我的心卻因此而感動，因為——在那一次，我真正感受到了什么是大愛，感受到了人與人之間和睦的相處。 那一次，是一個陽光明媚的周末，天分外的藍，云分外的白，太陽也分外的耀眼。也許是因為天氣好的緣故，我的心情格外舒暢，都是六年級的學生了，還連蹦帶跳地跑向車站，準備去東站上課。 1路車來了。我隨著幾個衣著時尚的年輕女孩上了車。由于公交車才開了兩站，所以座位上有很多位置空著，我坐在了其中一個時尚女孩的旁邊。 一站……兩站……到了三江超市那兒的站牌旁，車上已經擠滿了人。正在這時，隨著上車的人群，走上了一位大約六十多歲的老奶奶，她頭上黑白發(fā)混在一起，臉上長滿了皺紋，正困難地向車內擠來。就在這時，與我一起上車的那幾個時尚女孩兒，像是得到了無聲的指令，不約而同地站了起來，想給老奶奶讓座，她們正想開口，坐在我身邊的女孩搶先一步說道：“老奶奶，來，你坐我這兒！”話音未落，手便伸向老奶奶，把她扶到了自己的座位上坐下。也許是她們到站了，才想讓座的。我這樣想著，可眼睛卻不自覺地瞟向那些女孩兒，她們把座位讓給了那些比她們更需要座位的人：年邁的老人、抱著小孩的婦女、孕婦和有殘疾證的殘疾病人……自己卻站著，在擁擠的車上笑著聊天…… 又過了一站，從車外走上來一個比先前那個老奶奶更年邁的.老婆婆，她被家人攙扶著顫顫巍巍地走上來，頭發(fā)是全白的，沒有一根黑發(fā)。這時，坐在我身邊的那個老奶奶對老婆婆的家人說了一句“她比我更需要”，而后，起身把座位讓給了這位比她年老的老婆婆，自己又站著擠車。 看到這一幕幕的我被徹底感動了，這一刻，我毫不猶豫地站起身，攙扶著那位老奶奶讓她坐在我的座位上，笑著說：“您坐吧。”…… 后記： 公交車上那耀眼的“光芒”，雖沒有太陽熾熱，可在我心中，卻比太陽更耀眼。
好一幅和諧的畫面，值得好好品味。
太陽的作文 篇2
近來春雨綿綿、陰雨霏霏，天公總是不作美。太陽公公是不是病了需要好好休息呀，要不然怎么還不出來呢？我尋思著。 太陽公公不上班，東海龍王就鬧騰得歡，他翻江倒海、興風作浪，我們可受苦了，問金華晴為何物？我們一直在質問。 太陽公公，我們想你了！我知道你也很想我們了，等你病好了，就會出來了，對嗎？金華市北山路小學二年級:1151464893
太陽的作文 篇3
向日葵，沒有玫瑰撲鼻的清香，沒有牡丹高雅的氣質，沒有月季楚楚動人的身姿，但它永遠都在太陽的掌心，是太陽的孩子。
向日葵還有很多其它美麗動聽的名字：向陽花、葵花子、望日蓮、太陽花等。正如它的名字一樣，它總是對著太陽：清新的早晨，歡欣地迎接著太陽；火熱的正午，享受地感受著太陽；幽靜的晚上，又憐惜地目送著太陽；然后，滿懷期望地度過漫長黑夜，清晨又歡欣地迎接著新一輪的太陽
向日葵是樂觀的！即使是雨天，陰天，它也會像個孩子一樣左顧右盼，尋找哪怕是一絲陽光。
向日葵是低調的！它不與蓮花比清高，不與牡丹比高貴，不與芍藥比實用，它只在它那個夏天里，永遠追隨太陽，綻放出自己的光彩。
向日葵是勇敢的！當火辣辣的太陽暴曬大地時，嬌艷的玫瑰低下了頭，淡雅的茉莉折彎了腰，唯有向日葵，陽光越毒，它反而更有活力，神采奕奕地面向太陽，露出堅定的笑容。
向日葵是無私的！它把它的愛都給了太陽，在夏季，奮力向上生長。到了秋天，夏天的成果便是一粒粒葵花籽，算是“夏華秋實”吧！
我欣賞向日葵，欣賞它的性格，欣賞它大無畏的精神。它是陽光的忠實粉絲，它是草叢中的拔尖者。每當看到一片片綠葉，我便看到了生機；每當看到一朵朵黃花，我便感到了活力。在五彩繽紛的植物世界中，我最喜愛這朝氣蓬勃、奮力生長的向日葵。
我們祖國像極了向日葵！正如余光中所講“我的`國家，依然是五岳向上。一切江河依然是滾滾向東，民族的意志永遠向前�！睅浊曷鞒蹋哌^綠茵花溪，也踏過枯骨萬里，縱使有那些涼薄甘苦，她也依舊能面向太陽，披荊斬棘，行歌萬里。是��！一切江河依然是滾滾向東，民族的意志也將永遠向前，像向日葵那樣，永遠向著金燦燦的太陽，所向披靡。
我愛向日葵，我愛我的祖國！我們將心相連、情相擁、愛相通，不膽怯、不退縮，肩并肩、手挽手，一起擁入陽光的懷抱，做太陽的孩子，去追逐我們的夢想！
太陽的作文 篇4
我爸爸在太陽能光伏公司上班，聽他說太陽光可以發(fā)電，我一開始還不相信。我就想太陽光不就是太陽光嗎?怎么又說可以發(fā)電呢？
有一天，爸爸帶回來一塊大太陽能電池板，它的面積大約有1平方米，表面是由36塊小電池片拼成的，仔細觀察，這塊板上表面還有透明玻璃，聽說是透光防水的'，外框是用鋁合金固定放置太陽下曬的，背面可以引出2根線頭，是發(fā)電的線頭，也是正負極。爸爸星期天到百貨大廈去買了個燈泡，晚上，我好爸爸就開始行動了，把太陽能拼裝連接好了。
第二天，是個大晴天，我把太陽能電池板放在太陽下曬，過了5分鐘后，我發(fā)現太陽能電燈泡還是不亮，但電絲上有些紅色的。我知道，這是電流，但不知是接收不良還是什么，我就去問爸爸，爸爸說：“可能是沒有放平，還可能是陽光沒有正面射到電池板上，光能不夠……”后半句我根本沒聽見，跑到陽臺上立即把太陽能板朝著太陽光放平，放在地上，燈泡果然比以前亮多了，但還沒有很亮很亮的。爸爸又說：“是把太陽能電池板放在外面，因為外面光照強一點，電池板可以充分吸收太陽光的能量。”隨后，我又用力的把它“請”上了陽臺架子上。這時，說時快，電燈泡好像著火似的一樣，非常非常強光，就好像晚上用的火電一樣亮，這時我感覺太有趣了，就和它太陽能電池板拍了張照片。
這個太陽光能發(fā)電告訴我，生活中只要留心，處處有學問，在生活中要善于觀察啊，就能掌握很多科學文化知識，照亮我們的前路，使我們學習生活有了一盞明亮的導航燈��！
太陽的作文 篇5
朝霞曦露，灑一抹彩色的光芒，那是孩子稚嫩臉上閃爍夢想的弧光。他們是祖國的明天的太陽，未來的棟梁。
探索未知，追求真理，孩子們用渴求的眼光看到辛勤的老師，希望盡快破解知識的屏障，在知識的大海里載一葉小舟暢快的行航。
清甜一滴水，皆要一泉純。疏筯活血，時刻充電，用扎實的功底駕馭求知的課室；小舞臺，大智慧，師生互動，啟動活躍的課堂；善調節(jié)，尋突破，畫龍點睛，營造有價值的課堂；拓展思維空間，引領知識前沿，激發(fā)求知欲望，構建有創(chuàng)新的課堂。
小樹靠修剪，娃娃靠培育。樹不修剪長杈杖，娃不培育迷方向。德育放第一，守則規(guī)范經常講。善觀察，勤走訪，不出問題孩子，留守兒童臉上也揚起燦爛的陽光。教育是一門藝術，揚鞭抽不出優(yōu)質的野馬，只有科學方法才能培育杰出的棟梁。
一手五指長不一，各有各的專長。同樣的道理，娃娃們也各有持長，補其短，揚其長，開展富有生機最有活力的第二課堂，讓每個娃娃都得到充分的發(fā)展，在他們的身上永遠閃爍著智慧的光芒。
固本強國，既要有智慧的人才，也要有健康的體魄保障。陽光鍛煉一小時，每天皆健康。帶著娃娃盡快的耍，自己從中也得到了樂。老鷹逮小雞也許過了時，想出更多更全面的活動方式，讓他們在藍天陽光的操場上盡享童真的時光。
勞動最光榮。勤勞不是天然形成，懶惰皆出自嬌生慣養(yǎng)。意志靠磨練，勞動靠培養(yǎng)。領著娃娃拔拔草，幫著他們掃掃地，帶著他們?yōu)⑺�，指導他們擦擦窗……唱唱小曲哼哼歌，勞動當中盡享喜悅快樂。
游山玩水情趣高，感受自然最美的風光。春游野地餐，給學生們自由展示舞臺的空間。不住賓館總統(tǒng)間，安寨扎營野草地，既能感受自然鮮活的空氣，又能培養(yǎng)學生集體團結意識，何樂而不為？美哉！
再窮不能窮孩子，教育成就他們的未來和希望。不能因困而輟學，不能讓一個孩子掉隊。有困難大家?guī)�，身先做表率，榜樣�?力量無窮大。我想孩子懂感恩，師生恩情不會忘。
十年樹木，百年樹人。三臺講臺，寄托最美好的希望。一代又一代，走出去，闖天下，用知識和智慧建設我們偉大的國家。
我甘是一只臘燭，燃盡自己照亮最需光亮的娃娃；我甘做人梯，把一個個孩子送上他們所需要的最理想的地方。我甘做鋪路石，讓孩子們馳騁在堅實的大道路，走向最光輝的前方。
修得十年樹，贏得百年香。教育一方熱土，寄托著我一生的希望。我依然用堅實的雙手，高高托起明天的太陽。
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