如何以“探險(xiǎn)”為話題寫作文

　　海爾兄弟給了你遐想，魯濱遜給了你信念;徐霞客使你懂得求實(shí)，阿蒙森使你心生敬畏;余純順讓你流淚，哥倫布讓你振奮……曾經(jīng)這些探險(xiǎn)英雄的傳奇故事深深打動(dòng)了你的心!

　　要寫以“探險(xiǎn)”為話題的作文也“不必取長(zhǎng)途”。找來(lái)你最喜歡的人物的有關(guān)材料，細(xì)致讀讀，用他們的樂(lè)觀、勇敢、挑戰(zhàn)等精神再一次洗禮自己的心靈，反思自己生活中的浮躁、懦弱，你可以用夾敘夾議的方式，把英雄故事和你的生活經(jīng)歷、感受相結(jié)合來(lái)寫，這樣就是一篇讀后感。但是要想把讀后感寫好，很重要的一點(diǎn)就是要避免空洞的議論，這就需要你抓住“感點(diǎn)”——你感受最深的地方。往往感受最深的地方不是空泛的品質(zhì)精神，它可以是一些細(xì)節(jié)——動(dòng)作、心理、眼神、微笑，或是一個(gè)小小的事件。比如“斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止。”

　　去寫他們獻(xiàn)身科學(xué)的意志;斯科特為死去的首先到達(dá)南極點(diǎn)的阿蒙森為首的挪威人作證，去寫他們誠(chéng)信、坦然面對(duì)失敗的精神;奧茨為了怕拖累同伴，向威爾遜要了十片嗎啡，以便必要時(shí)結(jié)束自己，劉連滿為伙伴們搭“人梯”攀巖，把最后的一點(diǎn)氧氣留給戰(zhàn)友，自己昏昏睡去，去寫他們的集體主義觀念和崇高的獻(xiàn)身精神;楊利偉在訓(xùn)練時(shí)嘔吐昏迷，去寫他們鍥而不舍的精神和為國(guó)爭(zhēng)光的責(zé)任感;魯濱遜用借方和貸方的格式把幸與不幸，好處與壞處公正排列，去寫他們戰(zhàn)勝孤獨(dú)、寂寞，熱心工作生活的調(diào)整心態(tài)、學(xué)會(huì)生存的意識(shí)和本領(lǐng);余純順毫不哀嘆自己的種種苦難，挖個(gè)坑面向家鄉(xiāng)坦然地死去，去理解生命的內(nèi)涵……

　　打動(dòng)你的何止這些呢?在你讀書時(shí)，不妨把這些感動(dòng)你的細(xì)節(jié)畫下來(lái)，然后生發(fā)開(kāi)去寫，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)融入到探險(xiǎn)家的生命世界里了。

　　可是，你也許在被這些探險(xiǎn)家的精神感動(dòng)的同時(shí)，更多的是冷靜的思考?你在想：人類從茹毛飲血的時(shí)代，到今天的文明繁榮，確實(shí)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的探險(xiǎn)，但是我們今天還有沒(méi)有必要探險(xiǎn)?像柯受良、蕘茂書那樣的飛躍和漂流是不是無(wú)意義的冒險(xiǎn)?有些是不是金錢的浪費(fèi)和生命的虛擲?面對(duì)地球大爆炸的時(shí)代，被探之處在留下人類足跡同時(shí)，是不是也從陸地、海洋到太空留下了灰塵和垃圾，危害人類?是啊，探險(xiǎn)也是一把雙刃劍，你可以從相反方面出發(fā)，引資料說(shuō)道理，就一方面或多方面發(fā)表自己的觀點(diǎn)。你也可以掩卷，把心中澎湃的感情用詩(shī)意的筆觸抒發(fā)出來(lái)。但是寫詩(shī)容易流于吶喊呼號(hào)般的抒情，所以你可以運(yùn)用那些有鮮明地域特征的事物作為你寄托感情的形象。比如：羅布泊里的白沙、小鳥、樓蘭美女、千年的樹(shù)根;珠穆朗瑪峰尖上的閃閃星光、下邊茫茫的夜色與深淵;南極厚厚的白雪、難以尋覓的足印;魯濱遜荒島上的帶著花朵香的墨水、鶴嘴鋤、木針草線;楊利偉眼中的藍(lán)色星球、潔白的云朵;奧茨凍掉的腳趾，斯科特與威爾遜在睡袋里緊緊的擁抱……在這些事物里融匯你的感情，把抽象的精神贊美具體化了，才會(huì)讓人感覺(jué)到真實(shí)，打動(dòng)自己打動(dòng)別人。

　　寫探險(xiǎn)類的作文確實(shí)難寫，但是險(xiǎn)處多變幻，你不妨也作一次精神的探險(xiǎn)，那也許正是你展示才情的好機(jī)會(huì)呢!

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