怪箱探險(xiǎn)作文匯編6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的怪箱探險(xiǎn)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
怪箱探險(xiǎn)作文 篇1
如果你聽到我們班傳來(lái)一陣“�。“�！��！”的慘叫聲，千萬(wàn)不要以為鬧鬼了，那是我們?cè)谕妗肮窒涮诫U(xiǎn)”的游戲。
大家一聽要玩游戲，教室里就沸騰了，但是，老師說(shuō)完游戲規(guī)則時(shí)，大家都面面相覷，有人說(shuō)“這個(gè)機(jī)會(huì)要不給你吧！”也有的`說(shuō)“我可不敢！”
“老師，我來(lái)！”章恒瑜自告奮勇，第一個(gè)走上了講臺(tái)。只見(jiàn)他一臉淡定，可誰(shuí)知道，他剛把手伸進(jìn)去，就馬上縮了回來(lái)，害怕地說(shuō)：“這……這個(gè)東西怎么這么多腳呀？”臺(tái)下的人不禁害怕起來(lái)。
第二個(gè)誰(shuí)來(lái)？尤晨朗舉起了手，大概他也想充當(dāng)一回“勇士”吧。他一邊走，一邊喃喃自語(yǔ)：“可千萬(wàn)不要是蜘蛛，別的東西我都敢，唯獨(dú)它我不敢！”老師笑著說(shuō)：“可能就是這個(gè)喲！”這么一說(shuō)，讓尤晨朗一下子現(xiàn)出了原形，他膽戰(zhàn)心驚地說(shuō)：“那，那我還是回去吧�！崩蠋熡终f(shuō)：“不要怕，我會(huì)保護(hù)你的，不會(huì)有事的�！甭犃死蠋煹陌参浚⌒囊硪淼匕咽稚爝M(jìn)了“怪箱”里，搗鼓了一陣，尤晨朗說(shuō)：“這個(gè)東西硬硬的，還有尖尖的頭�！贝蠹叶颊f(shuō)：“快把怪物揪出來(lái)吧！”
最后，老師揭曉了謎底，原來(lái)是個(gè)蜘蛛玩具。這個(gè)游戲讓我明白了害怕源于未知，你越怕，你就越不能揭開謎底，只有大膽地去探索，才能明白真相。
怪箱探險(xiǎn)作文 篇2
今天,我們班進(jìn)行了一場(chǎng)特別的游戲——怪箱探險(xiǎn)。
老師拿來(lái)了個(gè)大盒子，上面有一個(gè)小洞，前面有個(gè)可愛(ài)的小貓咪圖案。老師笑著說(shuō):“誰(shuí)敢來(lái)試試看。放心，里面的東西很好玩的。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，迫不及待的想知道有什么好玩的，老師先讓我同桌出手，只見(jiàn)他大步走上講臺(tái)，得意的把手放進(jìn)怪箱，結(jié)果碰到了一灘水，我們頓時(shí)緊張起來(lái)，因?yàn)樗且粋�(gè)不祥之兆，可他還是摸了下去:“全身很光滑，有四只扁扁的腳和長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子…”還沒(méi)說(shuō)完，大家就七嘴八舌的.討論起來(lái)，“我想是個(gè)恐龍玩具�！薄笆莻�(gè)雷龍�！本驮诖蠹夷阋谎晕乙徽Z(yǔ)，吵得不可開交的時(shí)候，老師把箱子轉(zhuǎn)到反面，出現(xiàn)了個(gè)可怕的骷髏頭，我同桌說(shuō): “不會(huì)是“水怪”吧�！�
老師又問(wèn)誰(shuí)敢上來(lái)試試？我們你推我擠，生怕要喂“水怪”老師叫了個(gè)女同學(xué)，我聽同桌說(shuō)她在他班里是出了名的膽小，我心想有好戲看了，只見(jiàn)她左看右看，直到老師再報(bào)了他的名字，才一步三回頭地走上了講臺(tái)，把手放了進(jìn)去，可又猶豫不決的收回來(lái)，最后他干脆閉上眼睛，把手伸下去了，可不知誰(shuí)又陰陽(yáng)怪氣地叫了一聲，嚇得她慌忙縮回手來(lái)。叫的人幸災(zāi)樂(lè)禍，手舞足蹈。
我可不相信有什么妖魔鬼怪，自高奮勇的想前來(lái)試試，老師果然叫了我，我深吸一口氣走上講臺(tái)，把手伸進(jìn)怪箱，我摸到了個(gè)可以彎曲的，上面有一些小刺，像個(gè)鉗子，我想應(yīng)該是個(gè)螃蟹鉗子。我又摸到了他們所說(shuō)的“水怪”，我最后把他們拿了出來(lái)才明白，他們說(shuō)的“水怪”其實(shí)是恐龍玩具而已。
這次怪箱探險(xiǎn)，讓我明白了耳聽為虛，眼見(jiàn)為實(shí)的道理。
怪箱探險(xiǎn)作文 篇3
“老師！叫我！”小A同學(xué)“蹭”地站起來(lái)，把椅子都弄翻了，他大聲喊道�！斑�是讓我來(lái)吧！”小B同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地?fù)]舞著雙手說(shuō)。“老師！我！我！”小C同學(xué)摩拳擦掌，躍躍欲試，突然，他一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，自告奮勇地說(shuō)。教室里怎么這么熱火朝天呢？哦，原來(lái)，今天教室里正在如火如荼地開展著一場(chǎng)“怪箱探險(xiǎn)”活動(dòng)呢！一上課，我們文武雙全的張老師就抱著一個(gè)包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的怪箱子來(lái)了，老師神秘兮兮地說(shuō)：“這箱子里有很神秘的東西，想不想摸一摸？”老師的話音剛落，我們都心潮澎湃起來(lái)了。
這里面到底是什么呢？不會(huì)是可怕的蛇吧？我暗自思忖。我倒要看看里面究竟是什么？于是，我一個(gè)鯉魚打挺蹦了起來(lái)，喊著：“讓我來(lái)！”這時(shí)，老師的臉上露出了一絲狡黠的笑容：“就讓這位同學(xué)來(lái)吧！”頓時(shí)，我的心像緊繃的鋼絲一樣緊張，我小心翼翼地靠近箱子，仿佛里面裝著一個(gè)能把我吞掉的《阿拉丁神燈》里面的怪物，越想越怕，仿佛血管都要快崩裂開了，盡管如此，我還是眼一閉，心一橫，把手探入了進(jìn)去。
我剛把手探入，一瞬間，我就嚇得毛骨悚然起來(lái)，我摸到了一個(gè)涼颼颼、軟綿綿的東西，這個(gè)東西好像從我的手背上上滑過(guò)，頓時(shí)，教室里的燈光暗淡了許多，地面也好像在劇烈的顫抖，我的脊背冷颼颼的`，雙腿像篩糠一樣顫抖著，天�。∥业念^皮一陣發(fā)麻。這時(shí)，我突然感覺(jué)那個(gè)東西一動(dòng)不動(dòng)，好像睡著了一樣，我慢慢把手抽取出來(lái)了，看著我這雙完好無(wú)損的纖纖玉手，我輕舒了一口氣，這時(shí)，感覺(jué)教室里的燈光明亮了許多，老師的笑容也和藹了許多，一切都是那么風(fēng)平浪靜。
游戲接近尾聲時(shí)，老師把怪箱里的東西了拿出來(lái)，令人意外的是，里面竟然是兩只鹵雞爪！這時(shí)，我不由得在心中暗笑：我真膽小啊，就這么一個(gè)鹵雞爪，卻讓我心驚膽戰(zhàn)，真是一次有驚無(wú)險(xiǎn)的探險(xiǎn)��！
這個(gè)游戲也讓我明白了一個(gè)道理：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽為虛，我們要像《小馬過(guò)河》故事里面的小馬一樣，要敢于嘗試，要有一種勇于探索的精神！
怪箱探險(xiǎn)作文 篇4
“哎呀呀，一聽這就是一個(gè)很恐怖的玩意！”“我打賭一定是耙耙！”“我猜不是，一定是長(zhǎng)長(zhǎng)粗粗的大面團(tuán)�！鳖D時(shí)，我們班人聲鼎沸，您知道我們?cè)谕媸裁从螒騿�？�?qǐng)聽我為您娓娓道來(lái)。
“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起。吵吵鬧鬧的課室變得鴉雀無(wú)聲，大家各自坐回自己的座位上。只見(jiàn)老師雙手捧著一個(gè)不透明的箱子，臉上掛著微笑走了進(jìn)來(lái)。箱子的上方只留有一個(gè)僅夠伸進(jìn)一只胳膊的小圓洞，同學(xué)們把注意力全都集中在了這個(gè)神秘的箱子上。
老師向我們簡(jiǎn)單地介紹了游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，將自己的一只手伸進(jìn)怪箱，去摸箱里的神秘物，根據(jù)自己的觸感，向臺(tái)下同學(xué)描述神秘物的形狀與手感。全班分為兩組參與游戲，臺(tái)下的同學(xué)們則負(fù)責(zé)猜出怪箱里的神秘物。最后輸?shù)囊唤M要為大家跳一段尬舞。
激動(dòng)人心的時(shí)刻開始了！班里頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，老師拋出一個(gè)試探性的小眼神：“誰(shuí)上來(lái)當(dāng)勇者，探探險(xiǎn)呢？”同學(xué)們你推我搡，遲遲不肯舉手。就在這時(shí)，余明舉手了，老師趕緊把這位“勇者”請(qǐng)上了臺(tái)，同學(xué)們都給這位自告奮勇的同學(xué)鼓掌。
勇者上臺(tái)后，慢慢地把手伸進(jìn)怪箱中，仔細(xì)地摸了摸，便開始向我們描述這個(gè)物品的特點(diǎn)，可他描述得不太清楚，大家都聽得一頭霧水。于是，老師決定請(qǐng)另一位同學(xué)上去救場(chǎng)。這時(shí)，老師突如其來(lái)地點(diǎn)了我的名字。唉！無(wú)奈，我只好硬著頭皮走了上去，來(lái)到怪箱旁，我把手放了進(jìn)去，只摸見(jiàn)一個(gè)如同雨傘般的東西。于是我向大家描述我摸到的'神秘物的形狀特點(diǎn)。同學(xué)們的腦筋轉(zhuǎn)了個(gè)彎，立馬回答：“蘑菇！蘑菇！”。老師笑著讓我取出神秘物，居然對(duì)了，真的是蘑菇！老師給答對(duì)的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一根棒棒糖，我作為“勇者”居然沒(méi)有！嗚嗚嗚……太傷心了……
緊接著第二輪開始了。老師叫了嘉諾上去，阿諾是個(gè)淘氣鬼，一上去就信心滿滿說(shuō)：“我阿諾，就沒(méi)有不會(huì)描述的東西。”老師笑嘻嘻地說(shuō)：“那你可要加油了。”阿諾把他摸到的神秘物，獲取到的信息口齒清晰地描述了個(gè)遍：“長(zhǎng)長(zhǎng)的，到后面卻彎成了一圈，摸起來(lái)軟軟的，哦！我懂了，這東西很臭，很惡心�！蓖瑢W(xué)們立馬異口同聲大喊：“是玩具便便……”老師憋著笑親自取出神秘物，果真是玩具便便，全班頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。
伴隨著此起彼伏的歡笑聲，下課鈴聲響起……這是我上過(guò)的最有趣的一節(jié)活動(dòng)課，我喜歡這樣的寫作活動(dòng)課。
怪箱探險(xiǎn)作文 篇5
如果你路過(guò)我們班的教室，你可能會(huì)看到這樣一幕：一位同學(xué)，提心吊膽的站在講臺(tái)上，手往一個(gè)紙袋子里摸著什么。老師則神秘的看著他，臺(tái)下的同學(xué)七嘴八舌的討論著。不時(shí)還能聽到一聲尖叫或者一陣大笑聲。你是不是很好奇呢？猜猜我們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
一上課老師就在大家不解的目光中，拿出了怪箱，怪箱是指盒子前面有一個(gè)能夠伸進(jìn)胳膊的圓洞口，看起來(lái)很神秘。游戲規(guī)則是這樣的：臺(tái)上的'學(xué)生有一個(gè)女生，一個(gè)男生，女生和男生可以摸袋子里面的物品三次，然后描述出來(lái)，讓臺(tái)下的同學(xué)來(lái)猜。女生猜對(duì)了男生受懲罰，男生猜對(duì)了女生受懲罰。老師公布完之后，大家都是你看看我我看看你，始終沒(méi)有人自告奮勇的上臺(tái)。
既然沒(méi)有人想上來(lái)，那我就抽人來(lái)摸怪物了啊。聽到老師這樣說(shuō)，大家都低下了頭，唯恐自己被點(diǎn)到，教室里馬上安靜下來(lái)。忽然王博文自告奮勇上去了，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，大家的目光全集中在他身上只見(jiàn)他慢吞吞的走到講臺(tái)上，眼睛卻時(shí)刻地盯著怪箱，他卷起袖子，慢慢的把手探進(jìn)去，眼睛咕嚕嚕的轉(zhuǎn)著，兩條眉毛繃得緊緊的。教師里的氣氛也沉重起來(lái)，都盼著他描繪出來(lái)，這個(gè)東西硬硬的，上面有刺，還有一根繩子。他說(shuō)完后，我們就開始了討論，女生嘰嘰喳喳的猜測(cè)是不是鑰匙啊，男生缺鴉雀無(wú)聲，好像知道答案似的。
幾分鐘過(guò)后，到老師公布答案的時(shí)候了。原來(lái)，里面是一只海螺，所以我們都沒(méi)有人答對(duì)，都接受了懲罰跳海草舞。
這堂有趣生動(dòng)的課，讓我印象很深刻，我一直都不會(huì)忘。
怪箱探險(xiǎn)作文 篇6
如果你路過(guò)了我們班，你定會(huì)看見(jiàn)這樣一幅“怪場(chǎng)面”—一位同學(xué)心驚膽顫地站在講臺(tái)上，在一個(gè)模板箱里摸著什么，還引得同學(xué)們的哄堂大笑。哈哈，告訴你吧！我們班在舉行“怪箱”探險(xiǎn)的活動(dòng)！
那個(gè)大大的紙箱就是我們今天的主角——“怪箱”，我們的毛毛老師一臉神秘地宣布了規(guī)則后，游戲開始！
毛毛老師挑選了第一位“受虐者”，就是開朗、活潑又帥氣的我啦！我一臉難以置信的樣子顫顫巍巍地走上了講臺(tái)。老師笑道：“你是咱班最大膽的學(xué)生，所以我就把這一重任交給你啦！”我小聲嘟囔著：“啊，我寧愿不要這次機(jī)會(huì)！”雖然我嘴上這么說(shuō)著，但身體上讓我明白了心口不一的道理。我卷起袖子緩慢地伸入怪箱，“媽呀！這東西有毛！”我心一驚，“不會(huì)是毛毛蟲或者狗之類的東西吧？”大家聽見(jiàn)我的.尖叫后，紛紛開始議論起來(lái)。
老師搖搖頭表示我都猜錯(cuò)了。老師又選了“膽小鬼”小宇上臺(tái)，只見(jiàn)他遲疑地愣了幾秒后，小聲地說(shuō)道：“老師，我……不敢……”“膽小鬼！證明你的時(shí)候到了！”大嘴巴小穎叫道，小宇沒(méi)好氣地瞪著“大嘴巴”一眼，隨后便鼓起了勇氣，沖上了講臺(tái)，索性用力一按，將手活生生摁入了木板箱里。小宇摸了摸，說(shuō)道：“有羽絨服的感覺(jué)�！钡矝](méi)有猜出來(lái)是什么東西。老師欽點(diǎn)了最后的稻草——大力士小濤上臺(tái)，只見(jiàn)小濤勇敢地一揪，就把“怪物”抓了出來(lái)，原來(lái)只是一個(gè)毛絨玩具呀！
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，很快下課鈴打響了，但快樂(lè)卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。
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