【精華】天空作文3篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的天空作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

天空作文 篇1

　　一天，我正在我們家的窗臺前觀察植物，突然有一只鳥飛了過來。我定睛一瞧！哇！這是一只小麻雀，我從來沒有這么近地看過小麻雀，真是太讓人激動了！

　　這只可愛的小麻雀，白色的臉頰上嵌著栗色略帶黑斑的小頭,它的喉部是黑色的。我把這只小麻雀小心翼翼地抱到家里來，準(zhǔn)備仔細(xì)地研究它，看它哪里是不是受傷了？我在它的身上掃視著，一下子發(fā)現(xiàn)它的腳受傷了，我趕緊請來媽媽和我一起幫它包扎起來，我們用一塊小紗布裹在它的腳上，再帶膠布把它粘一下。

　　據(jù)了解，這些小麻雀都是生活在人類聚集的地方，非常膽大，但是警惕性也非常高，只要有什么東西正在靠近它，它們都會嚇得趕緊逃跑。我試過，有一天，我看到幾只小麻雀，它們正好在路邊，我悄悄地走了過去，我的心跳很快，因?yàn)槲液芟氪�著它們玩。哪知道，我離它們還有一段距離，它們就已經(jīng)跑得無影無蹤了，看來它們的心在玩，眼睛卻很會觀察四周，真的是太精明了！它們也喜歡占領(lǐng)家燕的窩巢，但是它們從來不偷東西，這讓我很敬佩它們，它們也很團(tuán)結(jié)，有一次，我看到了一個(gè)它們團(tuán)結(jié)合作的場景：有一只大狼狗在一群麻雀前面，但是麻雀一點(diǎn)也不害怕，它們團(tuán)結(jié)一致，用各種辦法一起趕走了大狼狗，看來，我們?nèi)祟愐惨�像麻雀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們抱成團(tuán)，一致對外的精神。

　　我正愁著，該給它吃什么呢？突然，我想到了一個(gè)好點(diǎn)子，我給麻雀吃一丁點(diǎn)兒小蟲子，可是現(xiàn)在去哪兒抓呢？想著現(xiàn)在也不能離開呀！趕緊找來媽媽幫忙，媽媽說，趕緊把米碾碎泡水，泡軟了瀝干再給麻雀吃吧。于是，我趕緊照著媽媽說的去做。后來又拿了一點(diǎn)玉米，碾碎了給它吃，它高興地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，然后優(yōu)雅地啄著玉米粒。我讓媽媽幫它準(zhǔn)備了一個(gè)小窩，并布置了一下，然后把它放了進(jìn)去，它開心地?fù)潋v著小翅膀，似乎在感謝我。

　　這只小麻雀帶給了我無窮的樂趣，后來它的傷勢漸漸好轉(zhuǎn)起來，我和它漸漸親密起來，它也越來越信賴我了，我寫字的時(shí)候，它也敢站在我的手指上靜靜地看著我了。我吃飯的時(shí)候，也在一旁靜靜地看著我。后來，我發(fā)現(xiàn)它并沒有那么地快樂了，心想肯定是想家了，想它的媽媽了，于是我放生了它，讓它翱翔藍(lán)天，去尋找屬于自己的家，讓它早日回到媽媽的懷抱。

天空作文 篇2

　　小時(shí)候，我們總是憧憬著長大。暢想著，長大后，我們就可以像那脫韁的野馬，在大草原上自由地狂奔，在蔚藍(lán)天空下驕傲地昂首，在鳥兒的伴奏中盡情地嬉耍。在孩子童真的眼里，大人們可以任意的干這干那，而自己卻總要承受母親繁瑣的嘮叨和父親嚴(yán)厲的責(zé)罰�？傻任覀冋嬲�長大，我們又會去懷念那些無憂無慮的日子。原來��！自由的脊背上早就銬上了枷鎖，人生沒有那么多任意馳騁，也沒有那么多瀟灑瀟灑。

　　我的未來天空會是什么模樣？我還真沒有細(xì)想過�，F(xiàn)在的我似乎像是以前的我，似乎又不像。我估摸著我是在隨著人生際遇的變化而變化。只是我在質(zhì)疑我是否當(dāng)?shù)闷疬@份變化，或者這樣的變化對我來說是禍還是福，抑或是我還能不能記起當(dāng)初那青澀的模樣。

　　但有一點(diǎn)是可以確定的：我們都會面對死亡。死亡面前，我倍感恐慌。至少說，現(xiàn)階段的我是無法坦然面對死亡的。也不是說硬要去抗拒上天既定的安排，也不是說貪婪地去奢望長生。只是覺得幾十年的光景確實(shí)太短暫了�；▋禾�艷了，我還來不及細(xì)數(shù)它們的顏色。草兒太綠了，我還來不及屏氣吸氧。直白說來，我對世界仍有留戀。也許是親情吧！今天，母親來學(xué)�？次�，帶了一些水果。說是家里有客人來訪，吃不完給我送些來。雖然只是簡單的送東西，但我都覺得很溫暖。這種溫暖是我以前一直渴望卻又觸摸不到的。愛有很多種表達(dá)，以前的以前，我是不清楚怎樣的方式才能解凍多年來危險(xiǎn)的親情關(guān)系。是小感動吧。我猜想著。日久生情不是沒有道理的。更何況我們原本就是一家人。只是出于生活的逼迫才造成長久的隔離以致隔閡。疼痛著，吶喊。那是因?yàn)槲蚁嘈湃问虑槎歼�有回旋的余地，再說感情這個(gè)事情本身就難以斬?cái)�。加上父母對子女的愛，加上子女對父母的愛，想必若干年來堆砌的冰山會逐漸消融。我的戀，我的愿，我的情�；貧w。待到而立之年，能擔(dān)起家庭責(zé)任，能侍奉雙親。

　　花樣年華就該轟轟烈烈。

　　策馬揚(yáng)鞭就該豪情滿懷。

　　我的固執(zhí)的想法，我的落后的思想。真該松松了。且不談煩惱，且不論壓力。時(shí)不時(shí)地，我還真是該給自己一個(gè)活法。從出生到離世本就沒有多少年歲。倘若再是一味地抱怨與悔恨，那我可就真真地兒辜負(fù)人生了。也不知道下輩子會投胎成什么樣子。

　　且行且珍惜吧。

天空作文 篇3

　　天之大、之廣、之闊，也比不上您對我們的情深；海之深，色之濃，味之咸，也比不上您對我們的關(guān)愛；光之亮、之明、之耀，也比不上您指引我們前進(jìn)的那盞燈。

　　有那么一種課堂，總是凝聚了您對我們的希望，有那么一種課堂，您總是以活躍的方式，來帶動大家對知識產(chǎn)生興趣；有那么一種課堂，您總是講的讓我們期待下一節(jié)課的內(nèi)容。而那個(gè)辛勤萬般，每天總想著以哪種方式能帶動大家學(xué)習(xí)的人，就是李老師。

　　在我記憶中，他總是以幽默、風(fēng)趣的方式給我們上課。課堂上，無不充滿歡笑，無不充滿生氣，而在那幽默、風(fēng)趣、溫柔的背后，卻還隱藏一股嚴(yán)的氣流。在這帶有嚴(yán)里兼溫和中，李老師便在我的腦海中留下了深印的印象。

　　那是剛上八年級時(shí)的第一節(jié)物理課，他就給我們來了一個(gè)下馬威。班上有一點(diǎn)吵，您多次的管教，我們還是不聽，直到您忍無可忍時(shí)，一掌拍響了講桌，嚇得大家心驚膽顫的。連我手中正拿著的筆，也被嚇得掉在了桌上。頓時(shí)，教室里變得鴉雀無聲。靜得簡直連一根針掉在地上的聲音也聽得見，這節(jié)課便成了一節(jié)思想教育課。下課后議論四起：這老師怎么這么兇呢？原來的班級總是鬧轟轟的、調(diào)皮的；可現(xiàn)在總是安安靜靜的，不僅讓我對李老師產(chǎn)生佩服之情。

　　李老師不僅有嚴(yán)的一面，還有幽默的一面，總是讓我記憶深刻，常常課上著上著，他總會舉一些例子出來讓我們分析清楚，時(shí)常底下有一些人會小亂一下，調(diào)皮一下，他總會停下手中的實(shí)驗(yàn)，靜靜的'矗立幾秒，臉上還掛著一副笑容，那笑容總給人一種危機(jī)感，那就是笑里藏刀，深不可測。然后才走到那位同學(xué)身邊，輕輕地揪一下她的耳朵，痛的直吱聲，還添上幾句有趣的話語，老師的表情與動作總是那么獨(dú)特，像是雜技演員般，弄的我們哄堂大笑。不僅課堂上的氣氛增添了幾分色彩，而且，我對李老師的印象越來越好。

　　有的人說，老師是辛勤的園丁，可我卻認(rèn)為李老師是一滴無私的甘露�？偸亲甜B(yǎng)著我們這些初開的花朵。

　　課堂上，李老師連續(xù)提出的問題，我一題也未答對，原以為老師會狠狠地批評我一番，可誰也想不到的是，李老師對我充滿信心，并且鼓勵(lì)我下次努力，課后多看看書。課后，我鼓足勇氣跑向辦公室問問題，可總是心跳加速，有一種恐懼感，可李老師對我的鼓勵(lì)，最終讓我還是邁動了腳步，而且他也并未如我想象中那么可怕，李老師正準(zhǔn)備下節(jié)課的課本，見我拿著一本書便問：“有問題嗎？問吧�！蔽遗腔膊欢ǎ�最終還是勇敢的提出不懂之處，李老師給我細(xì)心的講解每一步的過程，是那么的細(xì)如沙粒�？杀孔镜奈艺f了一句“還是沒聽懂�！崩罾蠋燇@奇的“啊”了一聲，我以為李老師會叫我自己去琢磨，可出乎意料的是，李老師不厭其煩的再次給我講解，正講到一半時(shí)，打了上課鈴。李老師從不晚到課堂，可為了我有問題不懂而停留了幾分鐘，我心中不僅升起一股熱流。

　　一個(gè)老師，為了我們未來的人生道路有好的發(fā)展，自己殷勤的付出。這不禁讓我想起李商隱的一句話；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　李老師每次看到我們要放棄學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣了，總會停下課來，給我們進(jìn)行思想教育。而且他會采用不同的方式來激勵(lì)我們，如；讓我們在壓力下成長，把壓力改為動力；鼓勵(lì)我們發(fā)奮向上；或者以它的親身經(jīng)歷的事講給我們聽，為的是告訴我們，讓我們醒悟，不要浪費(fèi)眼前的大好時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)。之后，我們即將飛遠(yuǎn)的心，慢慢的又飛回來。李老師的每一句話，雖然沒有華麗的語言去點(diǎn)綴它，但句句都很純真，樸實(shí)，直白，讓人易受啟發(fā)。他每一句激勵(lì)的話總使我難以忘懷。

　　李老師，不管是嚴(yán)還是幽默風(fēng)趣，不管是鼓勵(lì)，還是開導(dǎo)我，都是我最好的老師，因?yàn)樗�總是對我充滿希望，總是引導(dǎo)我們走上正確的道路，用風(fēng)趣的課堂來給我們講課等，這些都深刻的烙在我的腦海里，怎么也摸不去。

　　敬愛的李老師，是你給了我一望無際的天空，讓我學(xué)到了許多的知識，是你給了我一片明朗的天空，讓我眼前的天空不再那么黑暗，這一切我將如何報(bào)答您呢？我的李老師。

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