天空的作文4篇（薦）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的天空的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天空的作文 篇1
遠離了童年的幻夢，走出了幼稚的幻境，告別了撒嬌的淚水，走進了“十六歲’這片多彩的天空。
酸、甜、苦、辣接踵而至，十六歲的天空經(jīng)歷了陰晴雨雪。是因為有了多變的天氣，十六歲的天空才變得格外多姿多彩。
陰心中陰郁充滿酸楚
剛跨入初三的門檻，就迎來了一場數(shù)學考試，也不知為何，望著這張試卷，我竟手足無措。一道道試題猶如一個個強悍的敵人，令我不知所措，“催命”的鈴聲偏偏就在這時響起。望著黑少白多的卷子，我的心立即被陰云遮蓋，這下完了……陰沉沉的我走出了陰沉沉的教室；心中陰郁充滿了酸楚，是該努力的時候了。我默默地告訴自己。
晴一切酸楚化作甜蜜
陰雨蒙蒙過后的陽光真的格外地耀眼……
付出與回報永遠是成正比的，這是亙古不變的真理。第一次月考成績公布后，我的心豁然開朗，充滿陰霾的心田仿佛被一束強烈的光束所射穿，取而代之的是無限明媚的陽光。十六歲的天空由陰轉(zhuǎn)晴，十六的我反敗為勝。陽光燦爛的我，走進了陽光燦爛的家，心中的喜悅將一切酸楚都化作了甜蜜……
雨在淚雨中又看到了希望
年少氣盛的我又因為一件小事與同學打了一架。我哭了，委屈、悔恨的淚水交織在一起。桀驁不馴的我又一次付出了慘痛的代價。是該改一改了，這火暴的脾性對人對己都沒有好處。陰雨蒙蒙的我走進了陰雨蒙蒙的教室，十六歲的天空仿佛蒙上了一層沙塵，不再燦爛多彩．該改一改了，該改一改了……
雪躊躇心情如雪花一般
一場元旦的課本大劇《梁山伯與祝英臺》正在宣傳委員的組織下醞釀著，招募演員的行動就此展開。不知是有幸還是不幸，我竟飾演當中的第一號反派角色——馬文才。雪花是寒冷的象征，但也是雨的`化身。此時的我心情躊躇，就如雪花一般，但我將“雪花”最美麗的一面獻給大家，心情躊躇而又滿懷自信的我登上了元旦匯演的舞臺。
十六歲的天空是美麗的，多彩的，我要用自己“美麗”的畫筆給天空增上美麗的顏色，用最美麗的顏色裝飾十六歲的天空。
天空的作文 篇2
在這片熱土的天空下，需要的，不是其他的，而是一顆心，一顆愛國心。
——題記
艾青曾說過，為什么我的眼中常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。在這片土地的每一個角落里，都有被土地孕育的人們。他們懷著這份感激之情，用自己的汗水耕種，將滿腔的熱忱投入祖國大地上，為之努力，為之奮斗。
陰暗潮濕的監(jiān)獄里，是誰，寫下了不朽的詩章？是誰，屹立了不倒的精神？又是誰，灑下了不悔的`熱血？面對盡鎖的讓人進出的門，敞開的讓狗爬出的洞，還有一張張猙獰的面目還在高聲喊著：爬出來吧！給你自由。他們渴望自由，卻深深的知道：人的身體怎么能從狗洞子里爬出！于是他們選擇了死亡，用滾燙的鮮血來喚醒麻木無知的人們。這片土地，因為他們的鮮血，花兒開得愈加燦爛，愈加奪目；因為他們的鮮血，草兒愈顯青翠，陽光襯得愈加耀眼……
到底是什么，讓他們放棄了鐵柵外的陽光和雨露，讓他們舍棄了鐵柵外焦慮的親人？是心靈！他們是時代的先驅(qū)者，他們用醒目的顏色來為后人指明了前進的方向。只因為，他們對這片土地愛得深沉。
愛之片土地，因為愛之利的人民。“興，百姓苦；亡，百姓苦�！痹娙顺隽素毧嗟膭趧尤嗣竦男穆�，揭露了歷史天空下百姓的痛苦�！鞍驳脧V廈千萬間？大庇天下寒士俱歡顏！”一節(jié)書生，柔弱不已，可脆弱的外表下卻隱藏著錚錚鐵骨和一顆拳拳的愛國之心！
“死去原知萬事空，但悲不見九州同�！彼劳鏊闶裁�！死亡仍無法阻擋他對祖國統(tǒng)一的熱切期望。臨終之際，留下殷殷叮囑：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁�！奔词剐奶Ｖ沽�，那份愛，依然緊緊地凝固在歷史的天空，散之不去。
在這片熱土的天空下，有雄偉的山川，碧綠的河流，青翠欲滴的森林，勤勞樸實的百姓。這片土地，又怎能燃人不愛，不為之付出？李賀亦曰：“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死�！庇趾螄L不是這種心態(tài)？為君，更是為國為民。
有時候，我們需要的，不是其他的，僅僅是一腔熱情，一種意志，一顆愛國心！
天空的作文 篇3
頻頻回首，所得的，并不一定都是遠山含翠的金粉記憶，也許是一次看云的心愿在嚴師的書齋里破滅；也許是一個約會的良辰在聽雨的殘荷邊落空。但不管怎樣，在生活中總能發(fā)現(xiàn)一片屬于自己的天空。
春·綻放
漫步于充滿生機的校園，遐想著已經(jīng)靠近的未來，哼唱著不知名的小曲，心中是對美好生活的感激與依戀。當暖陽再一次傾瀉在校服上時，我試圖伸手將它們握在掌心里，可調(diào)皮的陽光卻一次一次地從指尖滑落。我順著它逃跑的方向望去，那剛綻放的花兒正沖著我微笑呢。哦，那般嬌嫩，不正象征著剛剛到來的青春嗎？我們背著行囊，一起追尋著共同的夢。
夏·旺盛
當濃密的樹葉蓋滿枝頭，當一聲聲蟬鳴傳入耳畔，我知道，夏天來了。炎陽籠罩著大地，空氣中不再有泥土的芬芳，而是彌漫著令人作嘔的悶熱氣息�？赡切┗▋簠s絲毫不畏懼酷暑，依然向人們展示美麗的笑容。偶爾吹過一陣風，它們扇動裙擺，和夏天一起出演了一幕精彩的“夏日舞”。生命的勃勃生機，掩蓋了這個季節(jié)里所有的煩惱。
秋·倔強
我抬起頭，看著南飛的大雁，心中不免有些惆悵。馬路邊堆積的落葉被吹來的一陣秋風嚇得一哄而散。突然覺得，葉的散落，不是樹的拋棄，而是風的摧殘。當我再回過頭時，目光與樹下的雛菊相撞，原來，生命并不會在秋末走向終結(jié)。它們，是天空下靈動的生命，詮釋著一種不知名的倔強。
冬·凋零
凜冽的寒風開始對大地實施酷刑，光禿禿的'樹枝上不再有生命晃動。銀白色的世界里，似乎只剩下一片荒涼。我久久注視那些樹，不知怎么的，心中依然能夠感受得到生命的律動。我始終相信——凋零的是花，不是春天。
四季的旋律，給了我很大的感觸，走在青春的路途上，感受著季節(jié)的交替，生活的酸甜。青春，我的一片天空，雖然有時裹一身汗水，有時攜一路風塵，有時著一身傷痕，但我不會放棄。這里，是我的一方土地，我將在這里，播種希望。
天空的作文 篇4
如花的季節(jié)，十五歲的我在這里盡情綻放，帶著一份好心情去遠航，去擁抱屬于我自己的天空，去體會那份酣暢淋漓的快樂。
校園中的我只不過是莘莘學子中普通的一員，但我有我自己的與眾不同。元旦晚會上，我可以光芒四射，放聲歌唱，“十佳歌手比賽”中，我可以一馬平川，直指第一。我用我的努力為班級爭光，我用我的特長展示自己的歡樂。這一切的一切，都來源于我的最愛—音樂。
當然，多半人只看到了花兒的美麗，卻看到花兒綻放之前灑下的淚滴。
幼兒園時，當其他小朋友都看著老師不知所措的時候，我就能拍著手掌，跟著老師的節(jié)奏，咿咿呀呀地把歌哼唱下來。所以，到了小學的時候，媽媽幾乎沒多少考慮就給我報了聲樂輔導班。我也學得挺好，只是總不敢在大家面前唱，媽媽也由著我。所以更多時候，我只是關著房門，在房間里唱給自己聽而已。音樂就像一個小天地，我在里面享受著屬于我自己的快樂。
如果不是那個月夜，我想，我還是以前那個關著房門、在自己的小天地尋找快樂的自己吧。隨著年齡的增長，我步入初中，初中總是有許多演出，有文藝特長的我自然在老師的首選范圍之內(nèi)。來到初中的第一個月，老師便告訴我，下周的文藝表演讓我去參加。我沒有一般人會有的興奮，腦子里始終盤旋著一個想法：“我不行，我不敢！”可是，該來的總是要來的，那晚的月光好皎潔，好皎潔，可是，我根本沒有心情去欣賞。對于那晚的演出，我記得，我才唱完第一句，就看見幾個男生哈哈大笑，他們是在笑我嗎？一轉(zhuǎn)頭，又看見兩個女生在竊竊私語，她們是在說我嗎？不，不！于是，我才唱到一半，便跑下了臺。我記得，媽媽沒有聽我的哭訴，便臉色鐵青地走出了觀眾席。我追了上去，可怎么喊，也換不回媽媽的一次回頭。好不容易追上了媽媽，媽媽卻硬生生地冒出一句話：“要不，別學聲樂了吧。”我愣了，大聲喊著“為什么？”“反正你都不唱，有什么意義？”“唱給自己聽不行嗎？”我?guī)е耷环瘩g道�！俺o自己聽有什么用？你再這樣下去唱得再好又有什么用！”我愣了，我不知該如何回答。是啊，長久以來，我只是孤芳自賞，小學同學甚至連我的歌聲也沒聽過。月光靜靜地灑下，灑在我淚流滿面的臉上。我抬起頭，看著月光，月光為什么那么讓人喜愛？因為，它的光，不僅僅是自己的'吧。我釋然了。
現(xiàn)在，我依舊在成長，回想起那個月夜，我仍記憶猶新。那不僅僅是我年齡的成長，更是我心靈音樂的成長。音樂是大家的，我的歌聲是大家的，我要讓我的音樂像美麗的月亮一樣灑向每一個人。
帶著這份釋然，我又一次走上了舞臺，這一次，我終于讓我心靈的音樂在夜空飄蕩……
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