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三年級的孩子在老師們的印象中,是那么的頑皮、不聽話、很難管。但透過今天一件小小的事情,我發(fā)現(xiàn)她們是那么的天真爛漫,像天使一般帶給人溫暖。
由于就快要接近文藝匯演了,二年級的舞蹈的整齊度,動作的準確度都不是很好,于是我下課后,便過去協(xié)助舞蹈老師晶晶進行指導(dǎo)。可能已經(jīng)上了一節(jié)課,學(xué)生的狀態(tài)有些疲憊,我們便示意大家休息一下。這時,有些三年級的學(xué)生便跑過來問晶晶老師問題,她們討論得很愉悅。但這卻引起了二年級某些學(xué)生的不滿,她們回到課室內(nèi),寫了封信給晶晶說:我們不跟你玩了,還直接把信扔在晶晶面前,我對于這種行為立刻進行了嚴肅的批評教育。
下完課,晶晶悶悶不樂的回到宿舍,三年級的學(xué)生也跟著晶晶來到了宿舍;蛟S大家都有些擔(dān)心晶晶,所以一進門就在努力的逗晶晶笑。終于晶晶笑了,她們個個都鼓掌歡呼,說:晶晶老師終于笑了,她們這才高興的.背著小書包回家了。
看著三年級的孩子們竟然如此懂事,說實話,是第一次。透過這件事,我也在思考,有時是不是我太偏執(zhí)了?總是習(xí)慣性的認為不聽話的孩子就等于壞孩子,這樣好嗎?我得出的結(jié)論是:不好。
每個孩子都應(yīng)該是上天派來的小天使,她們本質(zhì)上都是應(yīng)該好孩子,她們不應(yīng)該因某些事情就被貼定壞孩子的標簽。她們是那么可愛,又善良的小天使,我們應(yīng)該好好愛護她們。