“壞”同桌作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的“壞”同桌作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“壞”同桌作文1
看到這個題目，你肯定納悶了，怎么個“又好又壞”法？這不自相矛盾嗎？是的，我的確有個又好又壞的同桌。
說他好吧，那就是他從不欺負我，而且他數(shù)學比我好。最重要的是給他一點甜頭他就對你好。這不我又開始“實驗”了。數(shù)學課上，老師給我們講思考題，我怎么也算不對。而同桌卻已經把題做完，在一邊玩了。看來，我不得不請教他了�！拔�，給我講講這個思考題！”我沒好氣的說：“我就不給你講！”他看我不會做幸災樂禍，我真氣惱，看來……，“你數(shù)學比我好，我拜你為師。師傅，能給我講題了吧？”我說。他一聽，兩眼放光，接著耐心為我講了起來。
再說他的“壞”吧。我們兩個是同桌，離著近，當然也就少不了磕磕碰碰，幾乎是兩天一小吵，三天一大鬧。他上課時，經常邊聽邊玩。有一次上自習，老師在時，他認真，老師不在時，他可來精神了。先把自己的“寶貝”一股腦拿出來，接著向我一一匯報。“這是精靈世界中的臺燈，可以變成個大眼怪。這是天馬圣劍，可是新型玩具，可以變形的……”炒得我無心寫作業(yè)。見我不理他，他吐吐舌頭，做個鬼臉，找丁雨暢聊他的宇宙戰(zhàn)車了。至今我已經懷疑我得同桌有多動癥了。在上課時，先弄弄我的鉛筆盒，在擺弄一下鋼筆，真是閑不住呀。我可服我得同桌了，想不到他竟有那么多話，那么多動作，那么多心計。我們倆真可謂安靜對熱鬧斯文對火爆呀。我的同桌－潘新越，真是“又好有壞”！
“壞”同桌作文2
你們不明白吧！我和同桌表面是個十分要好，其時是冤家。我們上數(shù)學課時，他一向盯著我的作業(yè)本，我氣勢洶洶地說：“你干嗎一向盯著我的作業(yè)本？”同桌一臉無奈的樣貌說：‘‘我干嗎看你的作業(yè)本啊，我神經病呀！”我看老師正盯著我們，我和同桌就坐端正了，老師就不看我和同桌了。我又問：“你到底為什么看我的數(shù)學作業(yè)本干什么？”
同桌說：“我……我……沒有抄你的作業(yè)本�！蔽遗d高采烈地說：“原先你在抄我的作業(yè)本啊，被我發(fā)現(xiàn)了吧，我要告訴老師去你抄我的作業(yè)本�！蓖兰t著臉說：“反正我沒有抄你的數(shù)學作業(yè)本�！蔽以谛睦锇蛋档叵耄悍凑艺f可是你，我用我的辦法，讓我明白你有沒有抄我的數(shù)學作業(yè)本，順便教訓你！真是一舉兩得�。∥野盐业臄�(shù)學作業(yè)本寫錯答案，把數(shù)學作業(yè)本放在桌子上就走了。我就不看數(shù)學作業(yè)本，一向聽老師講課。結果，我一看同桌的作業(yè)數(shù)學本上有我的錯答案，心里想：同桌果然抄我的錯答案，等一下有你好瞧！我悄悄地把數(shù)學作業(yè)本的錯答案訂正過來，給數(shù)學組長，同桌也給組長了。我想這一下你完蛋了。同桌欣喜若狂的說：“這天的數(shù)學作業(yè)本肯定全對了。”組長把同桌的數(shù)學作業(yè)本重重地放在桌上，就走了。
同桌打開一看，吃驚地說：“全錯的�！蓖酪豢次业臄�(shù)學作業(yè)本全對得。同桌生氣地說：“原先你寫錯答案讓我抄�！薄罢l叫你喜愛抄別人的，活該�！蔽夜笮Φ卣f。我和同桌從這時開始變成冤家。
“壞”同桌作文3
在經歷了幾個星期的數(shù)學課后，我們的語文老師終于旅游回來了�。�
今天，各科老師們又邁著輕快的步子來干她們最喜歡的事了——布置作業(yè)，而我們這些受難同胞們又要做我們最不喜歡的事情了——抄作業(yè)……今天的語文作業(yè)：1、在摘抄本上默寫日積月累7，選其中三個造句。2、新課程22，23課。不知道咋回事，作業(yè)這么……多，我滴同志們還顯得很高興。
放學回到家，拿出作業(yè)本，磨磨蹭蹭的寫完了數(shù)學，英語，科學后，打開新課程，開始做語文，翻到22課練習，呀！我發(fā)現(xiàn)，這可恨的22課竟已經做完了！偶滴娘��！這是真的嗎？不行，俺的老班不可能出錯！可是……有了！老師不是會再把今天的作業(yè)發(fā)短信給家長嗎？打電話問老媽去。“嘟嘟嘟”，電話那邊的回答讓我淚流滿面！——老師今天沒有發(fā)短信��！參天呀！大地呀！你們腫么可以這樣……等下，我還有同學的號碼不是么？快去打！又一聲“嘟嘟嘟”——“喂？”“語文作業(yè)！”“……（把作業(yè)報了一遍）”沒抄錯呀！“可是22課已經做了呀！”“哦，忘了告訴你，其實全班都已經知道了你這個重大發(fā)現(xiàn)，他們說保密哩！還說今天作業(yè)那么多，反正老師記錯了，全班不說，老師就不知道，不就可以混過去了嗎。
我覺得我的內心頓時充滿了殺氣……
“壞”同桌作文4
六年了，我有過無數(shù)同桌，我對其中一個同桌印象最為深刻。
庫熙悅，是我六年級的第二個女同桌。
她很啰嗦，像個小老太太，有一點微胖。有一次，我動了她一下，她就狠狠地擰了我一下。有一次，因為我的握筆姿勢不正確，她就用胳膊肘敲了我的肩一下，本來不是很痛，可是，我前一天剛扭了一下，而且，又是在趁我不注意的時候，所以，我對她吼：“你有毛病��！我昨天剛扭了那兒，你就那么使勁敲！”她也對我吼：“你扭了，我又不知道！再說，我又沒那么使勁！”后來，我們因為這件事鬧翻了。
那天放學后，我和她都坐26路車，我看見她在后面，就想甩掉她，只顧往前沖。跑著跑著，我一扭頭，想看看甩掉她沒有，結果，我看見她臉色一變，幾步趕上來，一把把我推到在地。痛，痛徹心扉。我還沒弄清怎么回事呢，她就對我吼：“郭小滿，你眼瞎啊？沒看到前面有車��！”我頓時蒙了！回過來神的時候，她已經走了。
第二天，我對她說：“昨天謝謝你啊，不然，這會兒我就在醫(yī)院了�！彼趾莺莸呐牧宋壹绨蛞幌�，說：“沒事，都是同學嘛！”我皺了眉一下，她說：“哦，對不起�。∥姨焐獯�，以后，慢慢改正吧。”
我苦笑不已。原來，我總認為她粗魯無禮，可是，現(xiàn)在，我忽然發(fā)現(xiàn)，那是一種帥真可愛。
后來，我們成了好朋友。如果班里有人欺負我，她就會挺身而出，把那個人打的“呱呱叫”。
她依然在親切地拍我肩膀打招呼的時候，用很大的力氣；她依然在對你表達善意的時候，偏偏用很不客氣的語氣；她依然在說話的時候，甩開她的大嗓門。
她，是我六年來，印象最深的一位同桌。
“壞”同桌作文5
一學期不到我換了兩個同桌。一個是好同桌，一個是“壞同桌”。
好同桌也是現(xiàn)在的同桌，是我的“死黨”劉嘉。好同桌和我“臭味”相投，都十分頑皮，時不時會被“班頭”提提醒，會被同學拉拉袖。他的玩心重得讓人難以置信，放學一到家不是玩搖控汽車，就是玩電腦的植物大戰(zhàn)僵尸，家庭作業(yè)經常完不成；上課從不認真聽講，經常答非所問，鬧得全班哄堂大笑，氣得“班頭”要家長陪讀。記得一次上體育課，剛下過雨地面濕漉漉的，操場上還存有不少的積水，他沒按老師要求做廣播體操，而是自己玩起陀螺來，一不心小陀螺掉進了水坑里，他急忙去撈，腳突然一滑，危急關頭，我一個箭步沖過去扶了他一把，才免遭“狗啃泥”。經過這次教訓，我說服他加入集體做廣播體操的隊伍來。
可頑皮的他身上也有不少優(yōu)點，也是讓我喜歡的主要原因。他最大的優(yōu)點是熱愛勞動、團結同學、樂于助人。每天下午等我們放學了，劉嘉還拿著掃帚不停地打掃衛(wèi)生。不一會兒，教室里就干干凈凈，連一張紙屑也沒有。在中午，當他聽到“劉嘉，你還能幫我一下呀”的求助聲，他總會一個箭步沖到求助同學的面前給予幫助。雖然他學習不是很好，但他很聰明，如果端正學習態(tài)度就一定會成為一名優(yōu)秀生。
“壞同桌”是我以前的同桌董芯君，一個不但文靜而且學習成績又好的女生，她上課非常認真、完成作業(yè)非常及時，字體寫得非常工整，作文經常被老師當范文讀，照理說我應該喜歡她�？伤懽有�，不善于舉手發(fā)言，連只螞蟻都不敢踩，這令我很失望，覺得一點兒也不符合我喜歡的性格。當然，人有所長、寸有所短，如果她能改掉性格內向的習慣，也會成為我喜歡的同學。
我有時在想，好同桌也并不特別的好，“壞同桌”其實并不壞，這兩個同桌，如果各自改掉缺點，就會是一個優(yōu)秀的同學，不但不會存在好與壞之分，而且還能成為我學習的榜樣。
“壞”同桌作文6
小學畢業(yè)了，每當看到那張六年級期末考試的數(shù)學卷子，總能勾起我的回憶，總能想起我和同桌的“學具之交�！�
事情還要從換座位說起……
那天下午，陽光明媚，透過窗子，照在課桌上。老師正拽著我們班里的“學粉”，犀利的目光掃視著我們，如同紅外線一樣，我有一種不詳?shù)念A感，手上的冷汗都能養(yǎng)條金魚了，后脊梁骨隱隱有一股寒意，心里正給自己祈禱……忽然老師的目光停住了，微微一笑：“呵！冰冰，你一定能當此重任的！你身為班長為班級做點犧牲也是應該的！”這下慘了！我平生沒干啥虧心事，怎么就遭報應了！我胡思亂想著。他面無表情的托著臟兮兮的書包，坐在了我的旁邊，就這樣，我們做了一個月無聲的同桌。
在和他同桌的這一個月里，我更加討厭他，甚至對他很不滿，他總是遲到，每天都“風塵仆仆”地“姍姍來遲”，上課時，連課本都不翻，有時看著窗外發(fā)呆，有時嚼著口香糖，因此一學期過去，他的課本總“一塵不染”，不寫作業(yè)已成了他的作風……
可是，那件事卻讓我換了雙眼睛打量他。
期末考試那天，我早早地來到學校，昨晚的復習讓我胸有成竹，我從書包里拿著學具，咦，我的作圖工具呢？哎！再找找！不可能啊……我明明記得……忽然，我回憶起：我把作圖工具放在書桌上了！完了！完了！考試老師不讓借用學具，馬上要考試了！我記得好似熱鍋上的螞蟻，這時，同桌把自己的學具推到了三八線外我的“地盤”上，我愣住了，這是要……我第一次正視他，他平淡地說：“借你。反正我也不會做，老師都習以為常了。”我的心顫了一下，接過了學具。
返校時，我的'數(shù)學試卷得了滿分，他的又是個個位數(shù)，老師一如既往表揚了我，批評了他，他仍舊“風平浪靜”，但我心里卻波濤起伏。
看著這張數(shù)學卷子，我總能回憶起他，那個替我背“黑鍋”，當“替罪羊”的“壞”同桌。
“壞”同桌作文7
這個學期我換了兩個同桌。一個是“好同桌”，一個是“壞同桌”。
“好同桌”名叫劉嘉，和我“臭味”相投，十分頑皮，經常被老師點名批評。上課時，他經常拉我說悄悄話，討論玩的游戲、新買的玩具等。老師發(fā)現(xiàn)后，就會提問我們，由于沒認真聽講，我倆總是答非所問，惹得全班哄堂大笑。同桌雖然頑皮，但身上有很多優(yōu)點熱愛勞動，樂于助人……很快，同桌就成了我的死黨，我們在一起總有說不完的話�？墒�，我們的成績一落千丈。老師很生氣，決定把我倆分開，一個坐在天南（教室的最左邊），一個坐在海北（教室的最右邊）。
就這樣，我迎來了學習成績非常優(yōu)秀的“壞同桌”董芯君。為什么說她壞呢？因為，她性格內向，非常文靜，不僅上課不和我說一句話，就連下課也不會和我多聊。這令我很失望，我覺得旁邊就像坐了一個“木頭人”。
不過，我也明白，“好同桌”也并不特別好，比如他學習不夠認真，我們坐在一起會相互影響對方�！皦耐馈逼鋵嵅⒉弧皦摹保热缢掚m不多，但很溫柔，從來沒見她生過氣，而且她學習認真、寫得一手好字，作文寫得也非常棒，這些都值得我學習。倒是我，應該改掉自身的缺點，學習這兩位同桌身上的優(yōu)點，爭取成為一個名副其實的好學生。
“壞”同桌作文8
說起我和我的同桌之間的事，值得你笑上五天五夜，你想聽嗎?我來跟你講吧。
事件一：哈!作業(yè)寫完了，休息一下吧!這時，我無意間發(fā)現(xiàn)梁晨菲還沒寫完，我提醒她，“你要快點了，下課就要交了�！闭f完，梁晨菲超負荷運作，最后完成了，交上去，結果下來錯很多。老師說她太匆忙，時間還來得及。梁晨菲還真信了，回座位就開始跟我“磨嘴皮”了，“你腦殘啊!誰說來不及的，你做完沒事找事啊……”她的口水星子都能把我給淹了。結果呢?當然是我被她的“機關槍”給“射死”了。
事件二：俗話說得好：女人的力量比男人還打。梁晨菲可謂“五星暴力女”，就算打一下，她能還你好多下，這不——今天，我“不幸”招惹了梁晨菲，她立馬打了我重重一拳，幸好我皮厚，接下來就“慘”了，她立馬“召喚”了援助——張煜婷和張馨媛，我見情況不妙，立馬逃跑，“三大金剛”在后面窮追不舍�？熳返搅�，完了，張馨媛的“佛山無影腳”踢到了我的屁股。“啊”我慘叫一聲，她們圍過來，我閉上眼睛，這是我絕望時的動作。幸好，她們沒打我，反而還放了我，我立刻腳底抹油——溜之大吉。
我和梁晨菲之間的故事還有很多，以后再跟你們講。
“壞”同桌作文9
小學六年，我換過無數(shù)次同桌，而令我印象最深刻的那個同桌，不知他還好嗎……
他很胖，說不好聽些，就是肥。圓餅臉上架著一副眼鏡，是個名副其實的四眼仔，那是他玩網游玩的。也正是他愛玩網游，不僅是名四眼仔，還是個學渣。他的學習成績，可謂慘不忍睹，100分的試卷，他能扣將近一半，每次考試，都是全班倒數(shù)十名內。
不僅如此，他的品行也不好，天天喜歡買吃的，愛打架罵人，成天與一幫男生“|鬼混”。唉，也不知道我上輩子干了什么事，老師竟讓我和他同桌！
這家伙，上課光抄我作業(yè)，我不讓，他還罵我自私。唉，不可理喻的家伙。我真討厭他！可沒辦法。所以，我倆有過上幾天課，而桌子相隔幾十厘米的記錄。
我這個人健忘，有一次，我從書包里拿出聽寫本，找了半天文具盒，也沒找到。我急了，沒筆，我怎么寫作業(yè)呀？我又不甘心地翻找了一遍。沒有！怎么辦？
我緊咬嘴唇，像熱鍋上的螞蟻。周圍的人都在早讀，誰會理我？沒辦法，我不抱任何希望地向他借：“喂，幫個忙吧？我文具盒沒帶，你能借我根筆嗎？我下午就還，行嗎？”他掃了我一眼，打開文具盒，拿出一支筆。就當我以為他給我時，可他卻拿著筆在我面前旋轉了一圈，自己寫了起來！我氣憤極了，這人怎么這樣，往別人傷口上撒鹽！
我氣憤地瞪了他一眼，眼圈兒都紅了。我正轉身準備向前面的人借時，一聲清響，我低頭一看，桌子上有了一支筆。我詫異地看著他，心顫了一下�！澳恪x謝了�！彼^也不抬：“好了，不逗你了，真是的，這么不經逗�！薄澳莻�，我下午還，多謝。”“你們這些學習好的，真夠啰嗦的。還什么呀，一支筆而已，送你了。”
心頭一陣暖流，我的臉紅了。我從來沒想過，在我困難之時，我同桌會幫助我，我也為剛才我的想法與行為而感到羞愧……
“壞”同桌作文10
我的同桌陳澤銘，他有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，不僅是個調皮鬼，而且常常和我作對。在我的眼里，他曾是一個不怎么友好的壞同桌，提起他我就會產生恨意。后來發(fā)生了一件事兒，讓我徹底改變了對他的看法。
有一次，我的眼皮老跳舞，就感覺有什么事要發(fā)生。當數(shù)學試卷發(fā)下來——大大的82分刺紅了我的臉。我平時考試都考得不錯呀，這次不知道怎么了。我正傷心的時候看見我的同桌正在洋洋得意對著我笑。他的笑容讓我無地自容。
我暗自下定決心，一定要好好學習，爭取下次考試超過我的同桌。我心里默默下決心董珂帆加油吧！。在以后的課堂中，我與同桌爭先恐后地回答問題，中午輔導課老師還沒來，我剛想偷懶，可是一瞥，看見我的同桌正在認真地練字，我馬上腰桿挺得直直的，心想：一定要比他寫得更好。
在他的嘲笑激勵下，期末我的成績雙雙得優(yōu)。當我用勝利的眼神看著我的同桌時，卻看見他對我豎起大拇指。謝謝你——我的壞同桌，如果沒有你的激將法就沒有我的優(yōu)異成績。
“壞”同桌作文11
蘇俊穎是我四年級的同桌，因為他常欺負女同學，所以在我眼中他是一個“壞”男生。
記得有一次，正在上美術課，由于他不高興，老發(fā)我的脾氣。一會兒看到我的書超過“三八線”，就把書推到地板上，并捶了我?guī)紫�；一會兒看到我和別人講話，就罵我們說：“你們不會安靜一點嗎？這么多話要干什么？吵嘴婆。”一會兒畫兒畫不好了，就敲了幾下桌子，最后還用力把我的手打下去，還說是不小心的。我氣急了，又不想跟他吵，怕他又強詞奪理，讓人十分難堪。于是我便把幼萍的一張卡片拿來看著畫。后來幼萍叫我還給她，我從蘇俊穎身后遞去給幼萍，沒想到他突然用筆把我手上的卡片打到地上！并且筆還碰到了我的手！我疼極了，終于，我哭了。趴在桌子上痛哭的我給老師看見了，她罵了蘇俊穎一頓，我覺得舒服多了。但卻又發(fā)現(xiàn)蘇俊穎正幸災樂禍地唱這歌，還是嘲笑我的歌，我又覺得心里委屈了，但我擦干了眼淚，對自己說：要堅強，不能讓他嘲笑我！我要讓他看到我最堅強的一面！
也許是蘇俊穎欺負我多了，老師們每次看到我生氣時，都怪蘇俊穎：“你又欺負晴悅干什么？”其實有時并不是他欺負我，老師們卻也說是他，我就覺得異常好笑，下課直跟女同學們說著這事，讓她們也樂一樂。
一年過去了，我們已是五年級的小學生了。班主任換了，我不再和蘇俊穎坐，但老師又安排他坐我后面。也許因為長大了，他不再欺負我，只是偶爾開開玩笑。我想他以后一定會越變越好，不再欺負女同學，和大家和睦相處吧！
“壞”同桌作文12
同桌呀同桌，我想對你說，請你不要調皮了，上課你不是來扯我的辮子，就是用筆來畫我的衣服，簡直沒個消停！為此，你還去老師辦公室“喝茶”，在講臺上“光榮”站崗………你自我看看吧！調皮把你害苦了吧！
記得有一次，教室里靜地連一根針掉在地上都聽地見。原先，老師正叫同學們抄筆記呢！你的手不知怎得地癢了，不由自主地伸向你新買的鋼筆，把它拆開，里面滿滿的墨水引起了你的注意。你打開墨水管，正想探究一下墨水怎樣出來。結果，結論你沒得到，收獲的“戰(zhàn)果”居然是一身“掛彩”的衣服和寫不出的鋼筆，你氣急敗壞，拿著鋼筆邊亂甩邊嘀咕：“怎樣會這樣？花了我5元呢！小攤東西真不靠譜……’’甩了半天，總算出水了，可是，你又慘了，出來的水甩到我白色的毛衣上，使我的白毛衣變在了“斑點”毛衣，你趕快用手捂住耳朵，要明白，我揪耳朵可是很厲害的！我的“魔爪”伸向你的耳朵，邊揪邊向你吼“玩什么玩！這總是你自找的吧！……”一向揪到你直求饒，我才放手，你呢？轉著眼珠心里又冒出了一個鬼主意……
還有一次上地方教材課，老師講地死板乏味，本來就貪玩又厭惡上課的你拿著水彩筆無聊地四處張望著，忽然，你眼閃著一絲狡猾的光，一看就明白鬼主意又爬上心頭了，果然，在你身后，一位正在打盹的女同學變成了“大花臉”。不僅僅如此，你還大喊到：“看呀，我后面有一個女鬼！”同學們齊刷刷地把目光投向他身后，頓時，同學們哄堂大笑，那位女同學被你氣地哇哇大哭。結果，你被老師拎去辦公室“喝茶”。還被請家長，你不覺得自我活該嗎？
同桌呀同桌，請你不要再調皮了，調皮使你與高分擦肩而過，調皮使你在同學眼中成為壞同學……同桌，看看吧，調皮百弊而無一利呀！
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