精選描寫外貌作文錦集七篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的描寫外貌作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
描寫外貌作文 篇1
我們的老師,胖胖的,個(gè)子高高的,臉形很圓,描寫老師外貌的作文。戴著一副800°眼鏡,猶如一個(gè)博士。老師留著一頭長(zhǎng)發(fā),她心地善良,和藹可親。有一次,我寫的字歪歪扭扭的,非常難看。張老師把我留了下來,讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止,老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨老師,心想:不就是幾個(gè)字嗎 ?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫,硬是把字寫規(guī)范,真是浪費(fèi)時(shí)間;氐郊,我把挨留的原因告訴了媽媽,媽媽對(duì)我說:“字是門面,從寫字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的,是對(duì)你負(fù)責(zé),你寫一手好字是自己的,誰也盜不去!甭犃藡寢尩囊幌,我明白了老師的用意,使我更加敬佩老師了。從那以后,我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,天天堅(jiān)持練字,無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整,寫規(guī)范。過了一段時(shí)間,我的字比以前漂亮了,規(guī)范了,還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果!
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之火,永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到不明白的問題,她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們,沒錯(cuò),他就是我們的老師, “蠟燭時(shí)刻在提醒著我們,要處處為他人著想。”這也許是老師常說的吧!
一年了,老師曾為了我們掉過多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣,心中真是難過,也很后悔:我,一名中學(xué)生,沒有全身心地努力。老師,我想對(duì)您說:“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,在那里遨游,使我們懂得書中的樂趣;您精心備課,與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您,是您,還是您!您像一根紅燭,為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神,可以用兩個(gè)字來形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會(huì)說話的小鳥,來為我們講課,是那么得豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
偉大的老師,我們敬佩您。
附:怎樣才能寫好人物外貌呢?我們不妨從以下三方面入手。
1、外貌描寫要“準(zhǔn)”。準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫人物外貌,人物形象才會(huì)真實(shí)可信。
。1)人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。
如:舞蹈演員的腿較粗而四肢修長(zhǎng);舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí);漁民則膚色較黑,腳趾因長(zhǎng)期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同,其外貌也有明顯的差異,少年兒童天真可愛,青年人血?dú)夥絼,中年人成熟穩(wěn)重,老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規(guī)律。
(2)當(dāng)然人的的習(xí)慣不同,也往往顯出不同的特征來。如吸煙的人仿佛缺少了門牙,還不時(shí)透出煙草氣味;不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同,也往往能從外貌上看出來,有教養(yǎng)的人坐有坐相,站有站相;有文化的人講話文縐縐的,且條理清楚;沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪,說話粗魯而無條理……凡此種種,我們要仔細(xì)觀察,并用準(zhǔn)確的語言加以描述,人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫出來,作文素材大全《描寫老師外貌的作文》。
例1:我呀,小頭長(zhǎng)臉像母親,濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢(shì)不正確,我成了近視眼,這不,最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮,我可從來沒為我的容貌煩惱過。
分析:特征:雀斑+近視鏡。
例2:我的爸爸是遠(yuǎn)洋公司商船的大副。他高高的個(gè)兒,微黃的頭發(fā)自然卷曲,白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一雙鼻孔顯得特別大。小時(shí)侯,我常常望著他的鼻孔問:“爸爸,您的鼻孔為什么這么大?”他總是笑著回答:“爸爸是屬馬的,大鼻孔的馬跑得快。爸爸小時(shí)侯在學(xué)校就是短跑冠軍,不信你問媽媽!边@時(shí),我和媽媽就會(huì)望著他的大鼻孔哈哈大笑起來。
分析:特征:大鼻孔。
2、外貌描寫要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征,集中筆墨描寫,使人物形象精確鮮明。
世上沒有外貌完全相同的人,我們要根據(jù)表達(dá)的需要,從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征,集中筆墨描寫,其它的可省略不寫或一筆帶過,使人物外貌更精確鮮明。
有時(shí)候,我們根據(jù)手頭素材的實(shí)際情況,或?yàn)榱四撤N表述的需要,可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個(gè)部位。如寫爺爺?shù)氖,硬而裂開許多道口子,雖難看卻是勤勞的見證;幫我編玩具,又透出靈巧。這樣寫了往往會(huì)使勤勞而機(jī)靈的爺爺躍然紙上。
我們精心選擇人物與眾不同的外貌,加以精確地描寫,往往能寫出新意來。
例1:老爺爺干瘦得像老了的魚鷹。
分析:外貌特征:干瘦;身份職業(yè):窮困的老漁翁。
例2:小明娟左手緊握鉛筆,右手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白,兩只滾圓的大眼睛注視著前方,閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩,分明是在呼喊:“我要讀書!”
分析:外貌特征:渴望的眼神;內(nèi)心情感:我要讀書。
3、外貌描寫要“深”。“深”就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質(zhì),寫出人物的深度。
我們描寫人物外貌,要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì),精神風(fēng)貌,個(gè)性特征,氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫,使人物形象更生動(dòng),更感人,達(dá)到神似的境界。
當(dāng)然,我們還要注意寫作的順序,選好寫作的角度,無論前后左右,正視側(cè)視,仰視俯視,近觀遠(yuǎn)看,哪個(gè)角度最能展示人物精神面貌,性格特征,就從哪個(gè)角度入手進(jìn)行描寫。
外貌描寫還要注意與人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫相結(jié)合,更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征,寫出鮮活的人物形象來。
描寫外貌作文 篇2
爸爸一張清瘦的臉,鼻梁上架著一副褐色的眼鏡,額角上還有幾條明顯的皺紋,頭發(fā)中夾雜著一些白發(fā)。 客車載著我離開了父親,父親那瘦弱的身影漸漸地變成了一個(gè)黑點(diǎn),消失在朦朧的晨曦中。 爸爸老多了,也瘦多了,兩鬢已經(jīng)發(fā)白,深深的皺紋也順著臉頰爬了上來,而他那雙眼睛,卻仍是那樣炯炯有神。 他的臉又圓又扁的,像個(gè)“漢堡包”,很是有趣,他的額角很高,而且因?yàn)樗念^發(fā)漸漸向后移,所以使額角看起來越發(fā)廣闊了。 在燈光下,媽媽頭上的幾縷白發(fā)越發(fā)刺眼,還有額上的皺紋、臉上的褐斑…… 歲月一年一年地過去了,阿媽頭上開始長(zhǎng)出銀絲般的白發(fā),阿爸的前額也被無情的歲月刻下了一條條皺紋。 媽媽,您總是那身打扮,上身穿著帶白點(diǎn)的紫色罩衣,下面是一條肥大的黑色褲子,腳上是一雙洗得發(fā)白的黑布鞋。 媽媽身材苗條,臉龐細(xì)嫩,彎彎的眉毛下嵌著一雙迷人的眼睛,媽媽那高高的鼻梁下長(zhǎng)著一個(gè) 紅紅的櫻桃小嘴,又黑又長(zhǎng)的頭發(fā),像擦過油一樣亮,一樣光滑。
描寫外貌作文 篇3
羅若峰是我的表弟,他比我小半歲,我們是同班同學(xué)。
羅若峰很胖,圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的'眼睛、圓圓的鼻頭,連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開朗、活潑,特別喜歡笑,對(duì)一切事物都充滿好奇心。
我和羅若峰既是親戚也是同學(xué)和朋友,我們從小在一起玩,照理說我應(yīng)該對(duì)他早就非常了解了,其實(shí)不然,我是經(jīng)過了很長(zhǎng)的時(shí)間,經(jīng)歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。
最初,羅若峰給我的印象就是愛出風(fēng)頭。每一次老師請(qǐng)小朋友起來回答問題,他總是舉手最積極的人之一,只見他把手舉得高高的,仿佛屁股都要離開凳子似的,手里還叫著:我、我、我,其實(shí)他的成績(jī)?cè)诎嗌喜凰愫芎玫,有時(shí)他會(huì)回答錯(cuò)問題,甚至引得全班大笑,但這從未打擊到他的自信心。以前我對(duì)羅若峰的這種行為很看不慣,我覺得他太愛出風(fēng)頭,明明不懂還起來亂回答顯得很。我自己就很怕在眾人面前回答問題,害怕答錯(cuò)被同學(xué)笑話,所以我上課從不舉手,誰叫我樣那種愛面子呢
現(xiàn)在我的想法漸漸改變了,我意識(shí)到羅若峰的這種自信心是很可貴的,他的行為也是對(duì)的,因?yàn)檫@樣不僅可以活躍課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,還可以讓老師知道我們到底學(xué)得怎么樣,也可以讓我們把不懂的弄明白。如果大家都像我一樣,課堂會(huì)變得多沉悶啊。學(xué)生全部一言不發(fā),只有老師在上面講,學(xué)生肯定有許多不明白的地方,而且老師也不知道學(xué)生到底懂不懂,教學(xué)效果就會(huì)很差。
除此之外,羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂于助人。羅若峰很喜歡幫助同學(xué),只要有同學(xué)找他幫忙,他都來者不拒,盡力而為,所以現(xiàn)在我們班的同學(xué)有困難,通常都會(huì)去
向他求助。班里搞什么活動(dòng),羅若峰也很積極。有一次,詹老師來我們班選幾個(gè)人去打掃實(shí)驗(yàn)室,羅若峰一聽,連忙舉起手來,嘴里不停地喊著:我!我!我來唯恐請(qǐng)不到他,而與此同時(shí),我卻在一旁做我的事,完全沒把這事放在心上,F(xiàn)在想起來我都覺得好慚愧。
隨著我對(duì)羅若峰了解的逐步加深,他在我心里的印象也越來越深刻。
描寫外貌作文 篇4
今天,我和媽媽一起到三婆婆家去做客。
快到三婆婆家的路邊一個(gè)大操場(chǎng),操場(chǎng)邊上我看見了一棵參天大樹,像一把巨大的傘。我跑上前去一看,樹身有一個(gè)大洞,我探頭往洞里看,黑黑的,什么也看不清。我抬頭看見樹身上釘著兩塊牌子,一塊是諸暨市政府頒發(fā)的古樹保護(hù)牌子;另一塊上寫著樹名:樟樹;樹齡:600年。哇!有600年了,怪不得有那么粗壯和蒼老。它的樹身至少要三個(gè)大人才能合抱,樹身和枝桿上都長(zhǎng)滿了厚厚的青苔,青苔上還長(zhǎng)出了一些我叫不出名的草類。它的樹根都已經(jīng)延伸到了很遠(yuǎn),已經(jīng)占去了大操場(chǎng)很大的一塊,因?yàn)樗呀?jīng)把上面澆著的水泥地面也有些拱起了。盡管它看上去那么的蒼老,但它還是那么的枝繁葉茂。
三婆婆告訴我,一年四季這棵古樹下都會(huì)有很多人,都喜歡到這里來聊天、打牌、下棋、還有文藝演出的……這時(shí)有個(gè)小孩在往樹洞里扔垃圾,我連忙上去攔住了他,并指著上面的牌子讀給他聽:依法保護(hù)古樹木。告訴他我們大家應(yīng)該一起來保護(hù)這棵樟樹,而不是去傷害它,使它活的年份更加長(zhǎng)久點(diǎn)。
描寫外貌作文 篇5
我是一只美麗的丹頂鶴,我有著漂亮的外形:長(zhǎng)長(zhǎng)的頸脖,細(xì)而長(zhǎng)的腿,頭頂紅冠,身披白羽,性情高雅,行動(dòng)瀟灑。
你們知道嗎?在古代,我們丹頂鶴象征著幸福、吉祥、長(zhǎng)壽和忠貞。在我國(guó)殷商時(shí)代的墓葬中,就有我們丹頂鶴的形象出現(xiàn)在雕塑中。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的青銅器鐘,鶴體造形的禮器已出現(xiàn)。道教中我們丹頂鶴飄逸的形象已成為長(zhǎng)壽的象征。
可是,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類在創(chuàng)造巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí),使自然生態(tài)系統(tǒng)失去了平衡。由于城市建設(shè)的發(fā)展,侵占了大量的森林、草原、濕地等。而適合我們丹頂鶴賴以生存的沼澤地也在大面積減少。我們的家族曾一度跌落不足一千只;而我們的同類也面臨同樣的危機(jī)。
隨著環(huán)境的惡化,嚴(yán)重的土壤流失和淡水資源的缺乏,人們已經(jīng)意識(shí)到生態(tài)平衡的重要性。人們積極地植樹造林,建立自然保護(hù)區(qū)。而我們丹頂鶴的故鄉(xiāng)——江蘇鹽城,這里有四十五萬公頃的自然保護(hù)區(qū),有四百種左右的各種鳥類,尤其是每年占世界一半的野生丹頂鶴在這里過冬。而我們丹頂鶴家族也從不足一千只發(fā)展到近四千只。
隨著人們的環(huán)保意識(shí)不斷加強(qiáng),我深深地相信自然界會(huì)越來越和諧。
描寫外貌作文 篇6
我的媽媽個(gè)子長(zhǎng)得不高,大大的眼睛,高高的鼻子。但她卻是個(gè)“壞”媽媽——既“騙人”又“摳門”。
一、“騙人”的媽媽
小時(shí)候,媽媽端來一盆葡萄,而媽媽卻只吃青葡萄,留給我的只有有大又紫的葡萄,我便問媽媽。媽媽笑著回答:“青的小的甜,紫的大的味道不好!蔽也恍牛珖L了一顆青葡萄,和紫葡萄味道差遠(yuǎn)了,味道又酸又澀。此時(shí)的我,真是六月里反穿皮襖——里外發(fā)火?捎洲D(zhuǎn)念一想,媽媽這不也是為我好嗎?自己吃差的,而我卻吃好的,真是“可憐天下父母心!
二、“摳門”的媽媽
我的媽媽“一毛不拔“,簡(jiǎn)直是“女版葛朗臺(tái)”。那天,這是我生日。我約同學(xué)去逛街,看見一套“芭比娃娃”,我口水都流下來了,同學(xué)們就慫恿我說:“今天不是你生日嗎?你那么喜歡,就讓你媽買一個(gè)吧!”一語驚醒夢(mèng)中人!我瘋一般跑回家,媽媽毫不留情的拒絕了我。唉,媽媽怎么那么摳門!畢竟,畢竟這是我的生日愿望啊!
過了幾天后,“摳門”的媽媽竟大方起來。那天,媽媽帶我逛商場(chǎng),看上了一件近千元的衣服,她一改往日“葛朗臺(tái)”的風(fēng)范,當(dāng)機(jī)立斷地的買了下來。過幾天后,媽媽便把這件衣服送給了外婆,外婆本想拒絕,可媽媽說:“百善孝為先,請(qǐng)您一定要收下!
真是一個(gè)“摳門”“騙人”的媽媽——一個(gè)最好的壞”媽媽。
描寫外貌作文 篇7
每個(gè)人都可能會(huì)養(yǎng)寵物,有的人喜歡小貓,小兔子,小倉(cāng)鼠,小烏龜?shù),而我卻惟獨(dú)喜歡小狗。
我養(yǎng)過兩種狗,斗牛狗——米菲,但它卻悲慘的被一輛小汽車撞了,每當(dāng)想起那一幕,我都會(huì)熱淚盈眶。
還有一只小狗叫“拉登”,一只哈士奇。注意喔!這可不是炸美國(guó)的恐怖的分子,而是一只淘氣可愛的哈士奇。
“拉登”來到我家時(shí),才三四個(gè)月大,身體圓滾滾,胖乎乎的,蜷縮起來猶如一只大皮球。它的毛黑白相間,摸起來柔軟光滑。一對(duì)小耳朵呈三角形,豎在頭的兩邊,一對(duì)藍(lán)寶石般的眼睛鑲嵌在肉乎乎的小臉上。
它來到我們家一個(gè)星期左右時(shí),我和爸爸一起帶它去接種疫苗。順便給它買了一些生活用品,它迫不及待地開始吃起了牛肉味的新鮮狗糧,吃著吃著,一扭身子,竟然掉進(jìn)垃圾桶里,真是讓我和爸爸苦笑不得呀!
我家的哈士奇已經(jīng)來我家兩年了,這兩年沒少給我家?guī)須g聲笑語,我們?nèi)胰硕己芟矚g它!
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