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（推薦）描寫外貌作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的描寫外貌作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫外貌作文1
“最近比較煩，比較煩……”同學(xué)們，你們有沒有煩惱?你們的煩惱又是什么呢?學(xué)習(xí)有壓力，還是父母吵架?啥?你問我的煩惱是什么?唉，實(shí)話告訴你吧，我的煩惱永遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你們的與眾不同，那就是——塌鼻子。
一天，我和媽媽一起在客廳里看小時(shí)候的相冊。小時(shí)候的我真是個(gè)“絕世大美女”：紅撲撲的臉蛋，雙皮大眼，雪齒紅唇。我正陶醉地欣賞著，媽媽冷不丁地嘆息了一句：“唉，就你這塌鼻子把這張可愛的小臉毀了�！蔽业膬�(nèi)心“轟”地一聲巨響，馬上看向“美女”的鼻子。哇!真的!“美女”美中不足的地方就是那刺眼的鼻子：又塌又扁，像顆爛爛的蒜頭。看到這兒，我欲哭無淚：“塌鼻子啊，塌鼻子，你可害苦我了!”
更慘的是還在后面呢：本人因錯把老媽的洗面奶看成自己的，誤用之后，原本雖然塌但很干凈的鼻子上面被一顆顆頑固分子——黑頭霸占了領(lǐng)地。每天早上起床我都會感覺鼻子上油油的，一行人走過來，就屬我那悠悠的'鼻子最顯眼了。這無疑是雪上加霜，可是，這怪誰呢?
二單元測試下來，我考得了全班第一的好成績，別提有多開心了，走起路來都是一蹦一跳的，我把這喜訊告訴了爸爸，他先是一愣，繼而捏住我的鼻子，笑著說：“嘿，沒想到你這小塌鼻還有兩下子嘛!”我高興的心情蕩然無存，默默一個(gè)人回到房間，對著鏡子神情恍惚地說：“塌鼻子，塌鼻子……”
“最近比較煩，比較煩……”我看到一本遺傳學(xué)的書，說小時(shí)候是塌鼻子，長大會變成高鼻子。唉，但愿如此吧。塌鼻子，什么時(shí)候才能跟你說“goodbye”呢?
描寫外貌作文2
我有一個(gè)妹妹，她長著一雙水靈靈的眼睛，一張小臉總是笑瞇瞇的，她十分可愛，動不動就撒嬌。
妹妹撒嬌的“本領(lǐng)”可強(qiáng)了，現(xiàn)在我來說一說。有一次，妹妹不小心弄倒了水杯，水都被倒了出來。我正好在旁邊，迅速收拾好后，我有些生氣。就說了妹妹幾句，準(zhǔn)備叫媽媽來。沒想到妹妹抱住我的大腿，一雙眼睛淚汪汪的看著我。我不由得心軟起來，便用手輕輕地摸摸她的頭發(fā)，去玩了。妹妹見我不告狀了，和高興，就抓住我的手親了一下。
妹妹不僅很會撒嬌，而且還會照顧人。那天中午爸爸媽媽都不在家，我正要去玩電腦，不小心摔倒了，頭狠狠地撞到了墻上。因?yàn)槭滞�，所以我哭了起來。妹妹聞聲趕來，見我還在哭，還揉腦袋，立刻明白了一切。她走過來，幫我揉痛的地方。漸漸的.，我的頭不疼了。我緊緊地抱著她。又再一次哭了。
這就是我可愛的妹妹。
描寫外貌作文3
她，圓圓的紅臉蛋，胖乎乎的'小手，一只鼻子挺極了，雖然一雙小眼睛時(shí)常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神。她學(xué)習(xí)很好，很愛讀書，非常樂于助人。大家一起來猜猜她是誰。
她很愛看書，每天早晨一睜眼就會拿過書看，而且是在床上看。有時(shí)候看得入迷了，連媽媽起床了都不知道，直到媽媽對她說：“你快起床穿衣服吧�！边@時(shí)，她總是一邊撒嬌一邊笑著對媽媽說：“媽媽，讓我再看一會兒嘛，反正上午也沒事，再多看一會兒吧！”媽媽嚴(yán)厲地說：“不行，你看都幾點(diǎn)了，還賴床不起�！彼囂街鴨枊寢專骸霸倏匆粫䞍盒袉�？”媽媽也生氣了，皺著眉頭說：“不行”而且還把她的書拿過來扔了出去。她戀戀不舍地把書撿回來，：“哇”地一聲就哭了，而且還在心里罵著媽媽：壞媽媽，壞媽媽！還用手捶打著媽媽，但媽媽像還在故意氣她，說：“真舒服，真舒服。”她被氣的哭的更厲害了！嘴里還說：“媽媽最壞了，媽媽最壞了”媽媽聽了不但沒有罵她，而且還安慰她說：“別哭了，下次不許再這樣了�！彼郎I眼婆娑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“我以后再也不這樣了�！�
描寫外貌作文4
記得升入初中的第一天，我走進(jìn)教室，找好位置坐好。上課鈴響了，其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)女老師，大約50多歲，戴著眼鏡，挾著兩本書。一將書放在講臺上，便用了溫柔而不失嚴(yán)肅的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“大家好，我姓吳，你們可以叫我吳老師，以后的學(xué)習(xí)中，希望我們好好相處�！�
這一天她身上的衣服是淡黃色的，胸前的紐扣是黃色的，所有的一切看上去都十分整潔。她中等身材，一副樸實(shí)而又和藹的面龐。我們看見了她的笑，她的笑如春風(fēng)，吹拂在我們的臉上;她的笑如陽光，照耀在我們的身上;她的笑有梨窩，親切又不失莊重。
只這短短的時(shí)間，我就覺得我喜歡上我的老師了。
假如我是個(gè)作家，我就要寫出一篇文章，來記錄這個(gè)溫暖的時(shí)刻;假如我是個(gè)畫家，就要用各種各樣的顏色，點(diǎn)染她漂亮的眉宇和淡雅的服裝;假如我是個(gè)攝影家，我就要用相機(jī)來記錄她紅撲撲的臉龐和溫暖的笑。
下課了，我拿著一道題去問老師，還沒等問，卻被她讀書的'畫面吸引。只見她坐在講臺的椅子上安靜的看著書。因?yàn)槔蠋熆吹氖侨⑽牡模覍蠋煹某绨萦侄嗔藥追�。我雖不曉得故事的內(nèi)容，但我的情感卻能隨著她的動作起了共鳴!她忽而雙眉緊皺，忽而嘴角上揚(yáng)，露出可愛的梨窩，忽而雙唇緊閉，表現(xiàn)出無限的糾結(jié)。她捋了捋頭發(fā)，溫暖的陽光沐浴在她身上，照亮了她清秀的臉龐。
描寫外貌作文5
教案題目：七年級人物外貌描寫作文
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解外貌描寫的方法和技巧。
2. 讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物外貌。
3. 讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用修辭手法來增強(qiáng)作文的可讀性。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 外貌描寫的方法和技巧。
2. 細(xì)節(jié)描寫的作用。
3. 修辭手法的運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入(5分鐘)
通過圖片或視頻的形式，讓學(xué)生快速瀏覽人物外貌，然后提問學(xué)生：你認(rèn)為這個(gè)人長得怎么樣？
二、學(xué)習(xí)外貌描寫(20分鐘)
1. 讓學(xué)生讀一篇外貌描寫的文章，然后找出文章中的關(guān)鍵點(diǎn)。
2. 讓學(xué)生討論外貌描寫的方法和技巧，總結(jié)外貌描寫的方法和技巧。
3. 讓學(xué)生寫一篇文章，運(yùn)用外貌描寫的方法來刻畫人物的外貌。
4. 讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論，總結(jié)外貌描寫的方法和技巧。
三、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(15分鐘)
1. 讓學(xué)生讀一篇細(xì)節(jié)描寫的文章，然后找出文章中的關(guān)鍵點(diǎn)。
2. 讓學(xué)生討論細(xì)節(jié)描寫的作用，總結(jié)細(xì)節(jié)描寫的作用。
3. 讓學(xué)生寫一篇文章，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法來刻畫人物的外貌。
4. 讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論，總結(jié)細(xì)節(jié)描寫的'作用。
四、學(xué)習(xí)修辭手法(10分鐘)
1. 讓學(xué)生讀一篇修辭手法的運(yùn)用的文章，然后找出文章中的關(guān)鍵點(diǎn)。
2. 讓學(xué)生討論修辭手法的作用，總結(jié)修辭手法的作用。
3. 讓學(xué)生寫一篇文章，運(yùn)用修辭手法的方法來增強(qiáng)文章的可讀性。
4. 讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論，總結(jié)修辭手法的作用。
五、總結(jié)(5分鐘)
讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并回答學(xué)生的問題。
六、布置作業(yè)(5分鐘)
讓學(xué)生寫一篇文章，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識來刻畫人物的外貌。
七、作業(yè)布置
讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的外貌描寫的文章，可以描述自己的外貌特征，也可以描述別人的外貌特征。
描寫外貌作文6
某個(gè)早上，伴隨一聲響亮的啼哭，我來到了這個(gè)絢麗的世界，我的生命就此擁有個(gè)性。
我，一個(gè)"樂天派"。我是出了名的淘氣鬼。為此，父母給我起了一個(gè)小名——"歡歡"。小時(shí)候，我是個(gè)安靜不下來的孩子，最喜歡滿屋子亂跑，在地上又滾又爬，不亦樂乎。于是，我變成了親戚長輩們眼中調(diào)皮的標(biāo)準(zhǔn)，要是評論哪個(gè)好動的孩子，都會說："他啊，像’歡歡’那樣調(diào)皮呢！"
我，一個(gè)話匣子。我的口一開就合不上。晚上在家吃飯時(shí)，飯桌上談話的主角永遠(yuǎn)是我，我每天都要在那個(gè)時(shí)候"倒"出一籮筐話來�？墒钦f了半天，飯還沒來得及吃上一口呢。
我，一個(gè)熱鬧人。因?yàn)樾愿耖_朗，我尤其熱衷于交朋友。升上初中的第一天，我就耐不住寂寞了，索性拿了紙筆到處"采訪"班上的新同學(xué)。只一天的工夫，我就認(rèn)識了半個(gè)班的同學(xué)，"收集"到了好多新朋友，為我適應(yīng)初中新生活打下了一個(gè)基礎(chǔ)。
我，一條"書蟲"。平時(shí)沒事干了我就"啃書"，這可是我的'每日"必修課"！被我"啃過"的書不計(jì)其數(shù)，如果哪本書"味道"太好了，我定要再去"啃"它幾遍。要問我究竟"啃"些什么書，那可就不好說了：文學(xué)著作，科普書，科幻小說……就連報(bào)紙刊登上的"豆腐塊"文章，我都要去"嘗嘗鮮"。
看！這就是我——留著一頭短發(fā)，帶著一副眼鏡，嘴上總是掛著頑皮的笑。對，這就是我，淘氣的我，活潑的我，快樂的我，獨(dú)一無二的我！
描寫外貌作文7
我的爺爺今年七十多歲了，他是一位退休的老領(lǐng)導(dǎo)。
我爺爺他經(jīng)常穿一件白襯衣，灰馬夾，藍(lán)褲子。他每天都不睡懶覺，每天早上六七點(diǎn)鐘鍛煉完都到我們家，把我們吵醒他就走了。
我爺爺有個(gè)最大的特點(diǎn)：就是很色皮。誰要錢他都不給，兜里經(jīng)常不帶錢。但是對我可不一樣，我要啥他就給買。暑假，爸爸、媽媽上班去了，我經(jīng)常一個(gè)人在家睡懶覺，爺爺就經(jīng)常來陪我。先是揭開被子拍拍我的屁股，見我很煩，就說：唉！等我睡醒來，他會跑偏全城買回我最愛吃的包子。
爺爺在我們家最厲害了，我們家人都怕他，包括我大姑、大姑父，我可不怕他。爺爺最聽我的'話，正是我的好爺爺。
描寫外貌作文8
我家有一個(gè)大活寶，那就是我那調(diào)皮的弟弟。
我的弟弟長著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一張不大的嘴巴。
我的弟弟特別貪玩，只要別人在玩，他就哭著嚷著也要買這個(gè)東西玩。有一次，他在玩沙子，被嚴(yán)格的媽媽瞧見了，結(jié)果挨了一頓批。到后來，他還一直說；‘’挨一頓批能玩一次沙子，也不錯嗎？‘’還有一次，他和班上的幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校操場上玩，玩到6點(diǎn)來鐘才回家，媽媽都急死了�；丶液�，又被媽媽臭罵了一頓。后來一回想起這件事，真令我哭笑不得。
我的`弟弟雖然貪玩，但是學(xué)習(xí)很好。語文在85—100分左右，數(shù)學(xué)在90—100分左右，英語在95—100分左右，科學(xué)在85—100分左右。怎么樣，這個(gè)大活寶的成績好吧！
大活寶有時(shí)惹媽媽生氣了，他還會編幾句哄人的話逗媽媽開心，因此，一個(gè)外號“開心果”落到他頭上了。
我愛我的弟弟，當(dāng)然，連同他的缺點(diǎn)。我的家里有了他，仿佛添加了幾分快樂，減少了幾分煩惱，到處充滿著歡聲笑語。
描寫外貌作文9
我家養(yǎng)了一只可愛的金毛狗，它的名字叫康康，眼睛大大的，身上的毛長長的，走起路來一扭一扭的。
康康有一種壞習(xí)慣就是想要出去時(shí)就亂叫，急躁的走來走去�？悼叼I了的時(shí)候，就“汪汪”地大聲叫，只要你給它食物吃，它立刻不叫了，美美的吃上一頓。中午的`時(shí)候，我就帶它去草地里玩耍，它就象一只出籠的小鳥，到處跑，那高興勁就甭提了。你一見準(zhǔn)會喜歡上它的�？悼挡坏珮幼佣喝藧�，還很好玩呢!
帶康康去后院玩得時(shí)候，一路上，它都是東張西望，像在找什么東西似的，還翹起一條后腿到處撒尿。到了后院的門口，我吃了一個(gè)雞腿，三下兩下就把肉吃完，就把骨頭給了康康�？悼蛋压穷^吃完了以后，“汪汪”叫了兩聲，好像在說：“謝謝。”然后我就和康康玩起來了，康康就躲進(jìn)一個(gè)樹叢中，和我玩起了捉迷藏。我想：一會兒玩什么好呢?想著想著，我就想起了一個(gè)游戲叫騎馬打仗。我們玩的正開心時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的一塊錢不在了，突然我想起了剛才的事情。我便徑直跑回剛才玩的地方，到處找，可就是找不到，我急得腳不停地跺，康康也在樹叢中東聞西聞。突然，康康叫了幾下，我以為康康又找到骨頭了我使勁的拽康康，我走過去一看，原來是我的一塊錢，我高興極了，抱起說：康康“真乖�！�
我們玩了很久才回家。出后院門時(shí)，我又喂了康康一塊肉，這次，骨頭和肉都是獎勵康康的。
唉!你看，我家的康康多可愛!
描寫外貌作文10
每個(gè)人都有一雙手，只是有的粗大，有的嬌小，有的厚實(shí)，有的柔軟，但在這么多形形色色，各不相同的手中，讓我記憶深刻的`就是姥姥的手。
看看姥姥的手：上面布滿了皺紋，手掌里有因?yàn)楦赊r(nóng)活而留下的厚繭，手背上有著象征歲月的老年斑，手指上還有好幾道疤痕，那是下地時(shí)被飛機(jī)草劃的。手，看起來粗短，難看，但是握起來卻讓人感到厚實(shí)、心安，這是一雙勤勞、樸實(shí)的手。
姥姥沒什么文化，但在年輕的時(shí)候卻干過很多職業(yè)：賣雪糕、賣呼啦圈、賣羊肉等。姥姥大字不識幾個(gè)，可是自己卻去南京進(jìn)貨，回來再賣，生意十分興隆。
現(xiàn)在姥姥六十多了，到了喝茶水、打麻將的年齡了�？衫牙褏s閑不住，依然要為自己找份事情做。在小區(qū)的空余地，姥姥在那里種起了高粱、紅薯、大豆和各種蔬菜，除了自給自足外還經(jīng)常給我們一些�？梢哉f姥姥這雙手除了學(xué)習(xí)沒什么沒干過的了。姥姥常說學(xué)習(xí)多好啊，有文化也不用像我這樣了。這是一雙近乎萬能的手。
每次我去姥姥家，姥姥和姥爺總是會給我做上一桌可口的飯菜，每當(dāng)我任性惹媽媽生氣時(shí)，姥姥總是用手護(hù)住我，每當(dāng)姥姥到我家，都給我疊被子。這是一雙包含了對我的疼愛的手。
姥姥用這雙手創(chuàng)造力自給自足的生活，用這雙手找到屬于自己的生活，用這雙慈愛的手拉扯我長大，用這雙手助我成長。姥姥這雙手并不美麗，卻教會我一切事情都要靠自己的努力，姥姥用這雙勤勞的手教會我勤勞是一切的保障，這就是我樸實(shí)的姥姥的手。
描寫外貌作文11
烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，黑珍珠似的眼睛，一張能讓人笑逐顏開的櫻桃小嘴，她就是我的同學(xué)——王子琪。由于她非常搞笑，所以我們都叫她“搞笑大王”。
記得有一次春游，我和她一個(gè)組，當(dāng)我覺得很無聊的.時(shí)候，她突然說要跳繩。我吃了一驚，心想：這個(gè)地方太小了，怎么容得下她跳繩呢？再說了，我和她也沒有帶繩呀。正當(dāng)我思考的時(shí)候，你別說，她還真跳了起來。我一看，哦，原來是空手跳！正當(dāng)她跳得起勁的時(shí)候，“嘭”的一聲，嚇了我一跳，我定睛一看，原來是她的零食袋被她踩爛了，虛驚一場，我以為她摔倒了。這時(shí)“嘀——唔——”的聲音又響了起來，我以為是救護(hù)車來了，再仔細(xì)一看，原來是“搞笑大王”在裝哭，逗得我們捧腹大笑，害的我們笑得肚子都痛了。
如果你覺得她虎頭虎腦只會搞笑，那你就大錯特錯了。她不光會搞笑，思維敏捷在我們班也是響當(dāng)當(dāng)?shù)陌 ?/p>
有一次上課，老師讓我們續(xù)編課文，由于很難，所以班里沒人舉手，都在思考，而她很快思考好，把手舉了起來“小鳥來到小馴鹿的家……”編的即快又精彩，老師不停地夸她。
還有一次美術(shù)課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到他跟前，說：“對不起，我不該那么自私……”而她卻說：“知道就好，好好改吧！”從此，我改掉了自私的毛病。
我要跟她做一輩子的好朋友，向她學(xué)習(xí)。
描寫外貌作文12
我的奶奶是個(gè)已年過半百的老奶奶，我愛我的奶奶，奶奶也同樣愛我。
奶奶一生孤單一人，沒有兄弟姐妹，也沒有什么同學(xué)，奶奶連書都沒有讀過，媽媽告訴我，千萬別問奶奶有沒有兄弟姐妹，不然她會傷心的，所以，我從來就沒有提起過。
我記得小時(shí)候，奶奶經(jīng)常來托兒所接我回家，我喜歡和奶奶一起睡覺，在被窩里暖和和的，冬天窗外的寒冷就全忘了。
一次，我的同學(xué)就穿了一件很漂亮的'毛衣，是粉紅色的，上面有漂亮的小花，向我們炫耀�；氐郊遥揖退览p著媽媽，要她給我織一件連衣裙。這時(shí)在一旁的奶奶看見了就對我說："寶貝，奶奶織給你！"我開心地一蹦三尺高。
一星期后，奶奶把織好的連衣裙遞給我，"謝謝奶奶！"我甜甜地回答到。
那天，我換上連衣裙去上學(xué)，向同學(xué)們炫耀我的連衣裙，上次那個(gè)穿粉紅色毛衣的同學(xué)的臉氣得像蘋果一樣的紅，我開心地哈哈大笑。
晚上，我躺在奶奶的身邊，歡樂地做著美夢！
描寫外貌作文13
早上我被一陣喔喔啼的叫聲吵醒了，我趕緊穿好衣服起床，看看是什么在叫？
只見外婆家的桂花樹下吊著一只雄赳赳、氣昂昂的大公雞。它有著紅紅的雞冠，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子，尾巴上有著紅、黃、黑三種顏色的長羽毛。我抓了一小把米扔在地上，它就會低下頭用尖尖的嘴巴一粒一粒地啄，尖嘴碰到地上發(fā)出了叨叨的聲音。當(dāng)它伸長脖子昂起頭，嘴巴里就會發(fā)出一陣響亮的`喔喔啼的叫聲，樣子好神氣!
我家的大公雞真可愛啊，我好喜歡它。
描寫外貌作文14
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解外貌描寫的基本方法，學(xué)會通過外貌描寫來刻畫人物形象。
2. 讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用描寫語言，通過具體生動的語言來展現(xiàn)人物外貌。
3. 讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用修辭手法，通過比喻、擬人等手法來豐富描寫內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 外貌描寫的基本方法
2. 人物外貌的描寫示例
3. 修辭手法的用法
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入(5分鐘)
教師通過圖片或視頻等多媒體形式，讓學(xué)生了解外貌描寫的基本方法，并讓學(xué)生回答“外貌描寫的基本方法有哪些？”的問題。
二、學(xué)習(xí)外貌描寫的基本方法(30分鐘)
教師通過案例分析和課堂練習(xí)，讓學(xué)生了解外貌描寫的基本方法，包括：形容、描寫、外貌特征、衣著等。
1. 形容：用具體、恰當(dāng)?shù)脑~語來描寫人物的外貌。
2. 描寫：通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的外貌。
3. 外貌特征：通過描寫人物的身材、發(fā)型、面部特征等來展現(xiàn)人物形象。
4. 衣著：通過描寫人物的服裝、鞋帽等來展現(xiàn)人物形象。
三、練習(xí)(30分鐘)
教師通過小組合作和課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用外貌描寫的`方法，描寫一個(gè)人物外貌。
1. 小組合作：讓學(xué)生通過小組合作的方式，描寫一個(gè)同學(xué)外貌。
2. 課堂練習(xí)：教師通過問題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用外貌描寫的方法，描寫一個(gè)人物的外貌。
四、總結(jié)(5分鐘)
教師通過總結(jié)，讓學(xué)生了解外貌描寫的基本方法和技巧，并讓學(xué)生總結(jié)自己的外貌描寫經(jīng)驗(yàn)。
五、作業(yè)布置(5分鐘)
教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用外貌描寫的方法，描寫一個(gè)人物的外貌。
六、課堂反思(5分鐘)
教師通過課堂反思，讓學(xué)生了解在外貌描寫中存在的問題，并讓學(xué)生提出改進(jìn)意見。
描寫外貌作文15
作為老鄭的學(xué)生，我不得不承認(rèn)，他長相平平。 他的整個(gè)臉龐猶如一座蜿蜒起伏的山崗。 最引人注目的是山腳下那黑漆漆的大溶洞。洞口夸張地往外凸著，一副隨時(shí)準(zhǔn)備舌戰(zhàn)群儒的模樣。洞口上下兩片厚厚的嘴唇，在大多時(shí)候是無法關(guān)上洞口閘門的，所以，牙齒總是外露。如果露出的牙齒潔白亮麗也就罷了，可偏偏黑不溜秋，時(shí)不時(shí)還有一股刺鼻的煙味縈繞齒間，讓人懷疑這個(gè)山洞就是個(gè)煙草加工廠。 山洞的上方，植被稀稀疏疏的，雜亂無章，看上去就像沙漠中的一塊毫不起眼的綠洲。植被連著一條被掏空了的山脊，形成兩個(gè)小溶洞，讓你不得不佩服大自然的鬼斧神工。
兩個(gè)小溶洞里卻是多年未修剪的雜草，再往里面，就是一大堆一大堆的垃圾、塵埃、蜘蛛網(wǎng)了。 沿著山脊往上，盡頭是這座山崗核心——一對灰色的小眼睛。微微內(nèi)陷，目光閃爍，在約3毫米的透明玻璃下審視著世間的一切。這對眸子神秘莫測，變化無常。做他的學(xué)生，要是你的表現(xiàn)夠好，討他喜歡，那對眼睛便滿含粲然笑意，猶如神奇的星光，讓你頓生如沐春風(fēng)，熠熠生輝的感覺。
可要是你不幸被他劃定為“后進(jìn)生”，那對灰色小眼睛就會射出一道黑豹似的目光，冷酷、尖銳、犀利，令你無法動彈，無法躲避，就好像被手術(shù)刀、X射線剝離得體無完膚…… 那對灰色的小眼睛上，也種著兩塊植被，不過顯得茂盛了很多，像糾纏不清的樹根，朝上倒豎，比這茂盛的是長在山頂?shù)囊欢巡輩病活^柔軟的黑發(fā)。
它們有時(shí)聽話，在頭上有規(guī)律地排列著，像一個(gè)個(gè)列隊(duì)的士兵，井然有序；不聽話時(shí)，卻像一名名舞者，在風(fēng)“呼呼……”的`節(jié)奏中跳起了“舞動青春”。只是，每一個(gè)舞者的動作都不一樣，像在酒吧，跳得隨心所欲…… 我常想，這座蜿蜒起伏的山崗，該是經(jīng)歷了怎樣的滄海桑田才有了這番風(fēng)景？該是經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)雨侵蝕才有了這番面貌？ “像我這么個(gè)生著河馬嘴、蒜頭鼻、鷹凖眼的小個(gè)子，帶給大家的就是一種視覺污染！”老鄭常這么自我解嘲。但是，我不得不承認(rèn)，就是這么一種視覺污染，卻霸道地?cái)z取我們的眼球，植入我們的心靈，侵占我們的生活領(lǐng)域…… 老鄭——我的班主任兼語文老師！
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