我眼中的網(wǎng)絡(luò)作文
導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)為人們的生活插上便捷的翅膀，網(wǎng)絡(luò)也讓人們沉迷提供了條件，小編收集關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文，歡迎閱讀。
第一篇：我眼中的網(wǎng)絡(luò)
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人們的生活插上了便捷的翅膀，越來越多的科技成果運(yùn)用到了生活中；人們的生活正走向現(xiàn)代化�！}記
從古代的烽火臺，驛站到今天的傳真、電子郵件、手機(jī)，通訊的發(fā)展令人驚喜�，F(xiàn)在，人們可以憑借網(wǎng)絡(luò)這條高速公路，隨心所欲地暢游世界。網(wǎng)絡(luò)正向我們走來。
網(wǎng)絡(luò)就是互聯(lián)網(wǎng)在電腦、手機(jī)上實施的一種程序。網(wǎng)絡(luò)集閱讀、旅游、健身等休閑活動于一身，可終端查找和使用自己所需要的資料。同是網(wǎng)絡(luò)中也含有大量的木馬與黑客，這些“害蟲”時刻威脅著電腦的安全。因此，網(wǎng)絡(luò)是一把雙仞劍，有利也有弊。
網(wǎng)絡(luò)是人們最主要的信息來源，它打破了時間的界限，使我們能夠隨心所欲地和不同的人交流，迅速全面地了解各類信息。多姿多彩的網(wǎng)絡(luò)世界給我們的生活帶來了八個好處：一、瀏覽信息；二、電子郵件；三、在線查詢；四、下載軟件；五、情感交流；六、發(fā)布求助；七、電子商務(wù)；八、遠(yuǎn)程互助。網(wǎng)絡(luò)為我們的生活帶來便捷和歡樂。
但網(wǎng)絡(luò)也不是盡善盡美的，其中仍存在著許多危害。前幾年的那個“熊貓燒香”病毒，危害了多少臺電腦，使政府機(jī)關(guān)的網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)癱瘓狀態(tài)，危害性可想而知。而今，不少網(wǎng)站中還攜帶著木馬病毒，危害著使用者的電腦。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)中還存在不少黃色網(wǎng)站，危害青少年的身心健康�？梢姡W(wǎng)絡(luò)之弊也是相當(dāng)?shù)腵大。
網(wǎng)絡(luò)為人們的生活插上便捷的翅膀。然而，網(wǎng)絡(luò)是一把雙仞劍，會為我們帶來便捷與歡樂的同時，也潛藏著危害與風(fēng)險。而網(wǎng)絡(luò)在我眼中到底是利還是弊，我認(rèn)為：這就要看使用者是如何運(yùn)用和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，就好比《學(xué)弈》中的結(jié)論“在相等條件下，不同的行為就會有不同的結(jié)果”。
第二篇：我眼中的網(wǎng)絡(luò)
我上網(wǎng)的時間也許和一些老手比起來并不算長只有短短的兩年，但是，我卻深深的體會到了網(wǎng)絡(luò)世界的奇妙，網(wǎng)絡(luò)世界，奇妙無窮，變化萬千……這是用什么也形容不了的我時常上網(wǎng)，但是，我在學(xué)校里聽到的同學(xué)們議論紛紛的那些“驚心動魄”的網(wǎng)絡(luò)游戲，卻對我沒有一些誘惑力，當(dāng)同學(xué)們聽到了每一個好玩的'游戲時，那么，他們只要一上網(wǎng)，便去費(fèi)盡心思的研究那些對于他們來說十分癡迷的游戲。
也許我是有一些呆板，我只是把那個在她們我內(nèi)心中的游戲工具當(dāng)作了一個充滿智慧，學(xué)識淵博的老師，用著敬畏的心態(tài)，去了解，去查詢那些他會而我卻有一些迷糊的知識。
我也不僅僅是把它當(dāng)作我的老師，而且把它當(dāng)作一個使我放松心情的一個絢麗的，美妙的的地方。當(dāng)我心情不好時，我便會在網(wǎng)上找一些知名歌手的曲子，聆聽他們心靈的真諦，感受那美妙的旋律，來放松，釋放我心中的壓抑，不快。
每當(dāng)我上網(wǎng)的時候，便是我十分快樂的時候，因為我又可以學(xué)一些知識了，我又可以讀許多的名人名著了，有可以進(jìn)行一番心情的調(diào)試，心靈的凈化。
每當(dāng)我在書上，報上，電視上，網(wǎng)上讀到某些社會青年因?qū)W(wǎng)絡(luò)游戲的執(zhí)迷不悟而走向犯罪的道路，甚至自殺時，我就會產(chǎn)生一些矛盾，我就會思索，為什么那可以使我們增長知識的工具會成為罪魁禍?zhǔn)啄兀?/p>
網(wǎng)絡(luò)十分的奇妙，它是我深陷，使我依賴！
第三篇：我眼中的網(wǎng)絡(luò)文化
在網(wǎng)絡(luò)時代，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已逐漸融入到作文教學(xué)過程中，在很大程度上改變了傳統(tǒng)的作文教學(xué)。作文教學(xué)不僅僅為了提高學(xué)生的寫作能力，訓(xùn)練學(xué)生反映生活表情達(dá)意，其終極目的在于育人，在于提高學(xué)生的全面素質(zhì)�！}記
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，高新技術(shù)尤其是信息技術(shù)發(fā)展一日千里，日新月異。21世紀(jì)無疑是一個高度信息化的時代。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的日益普及，我們已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代。
現(xiàn)代意義上的多媒體是以計算機(jī)作為支撐，它不僅具有計算機(jī)所固有的存儲記憶，高速運(yùn)算、邏輯判斷、自動運(yùn)行等功能，還采用了圖形窗口、交互界面、語音識別和觸摸層等先進(jìn)方式，使計算機(jī)不僅具有了處理文本、圖形、音頻、視頻的能力，并能夠用人類習(xí)慣的方式、圖像、聲音生動逼真地傳播和表達(dá)信息，與人類交流。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)與發(fā)展，使以Internet為主要標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形成了現(xiàn)代技術(shù)文化的重要部分，聯(lián)系上億人的因特網(wǎng)將人類帶入了一個全新的數(shù)字化時代，拓展了人類的第二生存空間——網(wǎng)絡(luò)社會。
我們都知道，任何社會的教育都不可能脫離當(dāng)前科技的支持與制約�，F(xiàn)今多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用促動了多媒體語音室、電子圖書室、多媒體教學(xué)等的蓬勃發(fā)展。而當(dāng)“多媒體”與“網(wǎng)絡(luò)”結(jié)成聯(lián)盟便產(chǎn)生了“多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”。這一教學(xué)形式擴(kuò)展了單機(jī)多媒體系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息的傳遞與多媒體信息資源的共享。作為信息時代的教學(xué)媒體——多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所具有的集成性、交互性、可控性的信息空間立體化等特點(diǎn)使其與黑板、粉筆、掛圖、幻燈等傳統(tǒng)媒介有著質(zhì)的區(qū)別。多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特有的優(yōu)勢使其成為在作文教學(xué)中實施素質(zhì)教育的有效手段。
網(wǎng)絡(luò)信息的匿名性傳播總會給人不可信的印象，網(wǎng)絡(luò)文化可信度的提高有賴于網(wǎng)站的把關(guān)，各版主的責(zé)任意識。如不發(fā)布虛假廣告、不可靠信息等。只有持續(xù)的發(fā)布高可信度的信息才能贏得網(wǎng)民的信任，才能獲得高點(diǎn)擊率，也才有生存的空間。反之，靠嘩眾取寵，拿花哨的或者是欺騙的標(biāo)題騙取點(diǎn)擊率都是短視行為，很快就會被網(wǎng)民所拋棄和唾罵。
人本與關(guān)懷。文化層面上有可看性，體現(xiàn)一定的藝術(shù)性，體現(xiàn)人本思想，理性與思考。網(wǎng)絡(luò)“惡搞”只能滿足網(wǎng)民短時的淺層娛樂需要，網(wǎng)民看了行如過眼煙云。確缺乏深層的'理性思考，也是不能產(chǎn)生網(wǎng)民內(nèi)心的激蕩，達(dá)到文化積淀的作用，不能夠?qū)τ谌藗兊娜粘Ｉa(chǎn)，生活有不同程度的幫助和指導(dǎo)。
總之，網(wǎng)絡(luò)文化是一種新興文化形式，它可以是傳統(tǒng)文化形式的延伸、轉(zhuǎn)化，也可以是網(wǎng)絡(luò)媒體自由滋生的次文化樣態(tài)，但不論怎樣界定，其作為文化的本質(zhì)屬性是相通的。其綠色的屬性也是共同的。只有創(chuàng)新的、積極向上的、誠實的、注重人性回歸的文化才是有意于個人和社會的健康穩(wěn)定的發(fā)展，也才會贏得網(wǎng)民的信任和接受，這樣的網(wǎng)站才能得以長足發(fā)展。
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