對(duì)生命更完美的詮釋_作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的對(duì)生命更完美的詮釋_作文，歡迎大家分享。

　　動(dòng)物天生具有生存能力，它們需要食物來(lái)維持生存，因此會(huì)捕食其他生物；它們也需要空間來(lái)生存，因此會(huì)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)和攻擊。如果動(dòng)物不再需要自己捕食和競(jìng)爭(zhēng)，它們就會(huì)逐漸失去生存能力，變得無(wú)法獨(dú)立。長(zhǎng)期以來(lái)獲得不勞而獲的生活方式會(huì)使動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性。當(dāng)失去這種依賴性時(shí)，動(dòng)物將面臨死亡和毀滅。

　　曾在假期看電視時(shí)看過(guò)這樣的一篇報(bào)道：人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力。因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來(lái)說(shuō)，沒(méi)有捕食能力它們就會(huì)餓死。這樣的事實(shí)是殘酷的，可這樣的實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行過(guò)這樣的言論：對(duì)于長(zhǎng)期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛(ài)生命的方法。

　　而這也不僅僅局限于自然界，對(duì)于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。

　　由于家里只有一個(gè)孩子，許多父母會(huì)不自覺(jué)地嬌慣、遷就和溺愛(ài)自己的孩子。他們會(huì)滿足孩子的所有需求，百依百順地遷就孩子，這樣孩子就會(huì)變得過(guò)分依賴父母，缺乏獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力。甚至到了小升初階段，孩子可能還不會(huì)自理生活。在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子沒(méi)有吸取任何生活經(jīng)驗(yàn)，這將給他們長(zhǎng)大后的生活帶來(lái)困難，離開父母后，他們可能會(huì)覺(jué)得生活十分艱難。

　　從小到現(xiàn)在，我的父母并沒(méi)有過(guò)度保護(hù)我，他們不僅解決了我的溫飽問(wèn)題，還在培養(yǎng)我的生活能力。他們讓我嘗試著獨(dú)立完成所有的事情，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉，讓我逐漸失去依賴性，為我的未來(lái)打下了良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)在，我能夠在學(xué)校和同學(xué)和諧相處，也能夠獨(dú)立充實(shí)地生活，這都離不開父母對(duì)我的教育和培養(yǎng)。他們的教育方式讓我在沒(méi)有任何幫助的情況下，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

　　對(duì)生命對(duì)教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛(ài)和依賴則是對(duì)未來(lái)的阻撓。

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