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溫暖的師愛作文（精選9篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的溫暖的師愛作文，歡迎閱讀與收藏。
溫暖的師愛作文 篇1
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；而我感謝老師，因?yàn)槭抢蠋煱盐覐哪暧谉o(wú)知的孩子教育成明理懂事的學(xué)生……
那是才升入小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們班又換了一批新的老師，本來(lái)性格就內(nèi)向的我變得更不愛說(shuō)話了。沒過(guò)幾天，班主任就發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)向的性格，她開始關(guān)注我。
每天上課，我的手就只會(huì)放在桌上舉不起來(lái)，眼巴巴地看著別人回答問(wèn)題，班主任就刻意叫我起來(lái)回答問(wèn)題，當(dāng)我回答對(duì)時(shí)，老師就讓同學(xué)們給我一陣鼓勵(lì)的掌聲，如果回答錯(cuò)了，也不是像有些老師一樣諷刺、挖苦我，而是說(shuō)：“沒關(guān)系，下次還有機(jī)會(huì)�！鳖D時(shí)，我的心里溫暖了起來(lái)，自信心也充實(shí)了許多。在后來(lái)的課堂上，我總是積極的舉手回答問(wèn)題，性格也開朗了許多，老師也對(duì)我豎起了大拇指。
還有一次，那是一個(gè)晚上，我去老師家問(wèn)一道數(shù)學(xué)問(wèn)題，走到她家門口時(shí)，我心想：這么晚了，不會(huì)打擾老師吧。但我急于求出這道數(shù)學(xué)題來(lái)，就沒有顧慮，進(jìn)了她家，老師家的燈還亮著，我就悄悄地走進(jìn)了老師的.書房，看見她還在為明天的課做準(zhǔn)備，我的心里一下子暖了起來(lái)，眼角也濕潤(rùn)了好多，在隱約中看見了老師又多長(zhǎng)了幾根白發(fā)，為了能讓老師早點(diǎn)休息，我就只說(shuō)了幾句話，沒敢問(wèn)題，就走出了老師的家門，臨走時(shí)，老師還不顧疲勞的送了送我，我的心又暖了起來(lái)，就如一縷陽(yáng)光射入了我心田。
其實(shí)還有許許多多像她一樣的好老師，他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血，日復(fù)一日，年復(fù)一年。不知為我們流了多少汗水，又不知為我們添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪。他們拿著微薄的工資，任學(xué)生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，卻無(wú)怨無(wú)悔。他們?cè)谄椒驳膷徫簧希龀隽瞬黄椒驳呢暙I(xiàn)。
小鳥要歌唱春風(fēng)，花兒要歌唱太陽(yáng)，而我卻要歌頌光榮的人民教師。
溫暖的師愛作文 篇2
這是一個(gè)夏天的中午，天氣炎熱得沒有一絲風(fēng)，知了在樹上叫個(gè)不停。
雖然天氣很熱，但同學(xué)們還是聚精會(huì)神地聽老師講課。突然刮起了大風(fēng)，隨后便下起雨來(lái)。放學(xué)后，同學(xué)們陸續(xù)被家人接走了，可爸爸卻沒有來(lái)接我，空蕩蕩的教室里只剩下我一個(gè)人，我委屈地哭了�！鞍眩@么大了還掉金豆豆呀！”是老師的聲音，我趕緊拭干了淚�！皠e難過(guò)了，老師送你回家吧！”一路上，老師總是把雨傘偏朝我這邊�！袄蠋�，雨傘偏了�！蔽覍�(duì)老師說(shuō)。“沒有��！我們走快一點(diǎn)，不然你媽媽會(huì)擔(dān)心的�！崩蠋熚⑿χf(shuō)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，加快了腳步。等到家時(shí)，老師半個(gè)身子都濕透了。“老師真是麻煩你了，去屋里坐坐吧！”媽媽歉意地說(shuō)�！安挥昧耍疫�要去批改作業(yè)，不麻煩你們了。”看著雨中那漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的心里暖暖的：雨傘下，是老師的關(guān)愛。
課堂上，我和同桌在講小話，老師看了我一眼之后，便繼續(xù)講他的課。這是一個(gè)犀利的眼神，很復(fù)雜，既有責(zé)備、不悅，也有失望。我的心微微一顫，老師是在提醒我要認(rèn)真聽講嗎？還是對(duì)我很失望？我趕緊坐正了身體，專心地聽老師講課。后來(lái)回想起那一幕，心里真的很感激，如果不是老師的那個(gè)眼神，我可能就把學(xué)業(yè)荒廢了。老師犀利的眼神里，有他的關(guān)愛。
老師的眼神很亮、很美，眼神清澈，笑起來(lái)很甜美。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我終于取得了好成績(jī)。當(dāng)拿到成績(jī)通知書時(shí)，老師笑了，笑得很燦爛，那微笑里有支持，有鼓勵(lì)，也有忠告。我知道老師是在為我高興，同時(shí)也在提醒我取得成功之后要繼續(xù)努力，不能驕傲自滿。老師那甜美的`微笑里，有他的關(guān)愛。之后的我，更加努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覉?jiān)信，在老師的陪伴、關(guān)愛之下，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。
老師的關(guān)愛是一縷陽(yáng)光，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春；老師的關(guān)愛是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的灰塵，也依然純潔明凈。老師的關(guān)愛，它像一杯濃濃的咖啡，值得我用一生去品嘗！
溫暖的師愛作文 篇3
親愛的李老師，您知道嗎？您可是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的偶像呢！您博學(xué)多才，善解人意，舉手投足散發(fā)著慈愛的光芒。
您是長(zhǎng)明的燈，照亮了我們前進(jìn)的道路；您是辛勤的園丁，為我們的茁壯成長(zhǎng)盡心盡力；您是為我們開啟智慧大門的鑰匙，教會(huì)了我們無(wú)窮的知識(shí)……是您，讓我們懂得了世界的奇妙；是您，讓我們明白了知識(shí)的真諦；是您，教會(huì)我們做一個(gè)文明有禮的.小學(xué)生……
李老師，謝謝您！記得有一次，您生病了，臉色不再像以前那樣紅潤(rùn)，聲音不再像以前那樣動(dòng)聽，我們看著您頭上密密的汗珠，都想讓您坐下歇歇，可您怕耽誤我們的課程，堅(jiān)持給我們上課，您的好，我們都記著呢，我們一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我們的期望！
李老師，上課時(shí)您雖然對(duì)我們很嚴(yán)厲，但下課會(huì)和我們聊天，在我心中，我覺得您更像我們的朋友。
李老師，您還記得嗎？有一次，我爸回四川去了，我媽又在和豐上班，您得知這些事后，擔(dān)心會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，就算工作再忙，也會(huì)抽出時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。在您的幫助下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)才沒有下降。李老師，您像媽媽一樣關(guān)心我，讓我特別感動(dòng)，謝謝您，李老師！
李老師，您就像百合花一樣清新淡雅，您就像冬日的暖陽(yáng)，溫暖我的心田。
三年級(jí)時(shí)，記得有一次，我不小心把墨水瓶打碎了，墨水流了一地，也灑在了我身上，眨眼間，我的白襯衣就被染藍(lán)了，您見了，立刻拿起一包紙，帶我去洗手間。途中，您沒有責(zé)備我，我看見的是您焦急、關(guān)愛的眼神，到了洗手間，您又二話不說(shuō)地幫我洗腿、洗腳、洗手，看見您忙碌的身影，我心里暖暖的。李老師，謝謝您！
啊，李老師，您不是我的媽媽，卻勝似我的媽媽。親愛的李老師，您敬業(yè)愛崗，您愛生如子，您無(wú)私奉獻(xiàn)，您桃李滿天下，我為您感到驕傲！
溫暖的師愛作文 篇4
盡管在上學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，就預(yù)感到會(huì)帶一年級(jí)，盡管找領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)又申請(qǐng)，希望教四年級(jí)，不為別的，只為了繼續(xù)跟著組里的幾位“長(zhǎng)者”再學(xué)習(xí)再提高，只為了把高年級(jí)的教學(xué)技能再進(jìn)一步夯實(shí)，只為把申報(bào)的高年級(jí)的“多種形式培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力”這一課題扎扎實(shí)實(shí)地開展起來(lái)，只為能與女兒齊頭并進(jìn)，揚(yáng)鞭奮蹄。可身為學(xué)校的一員，考慮全局，服從命令，也是義不容辭。于是，在這個(gè)金色的九月，在送走了一屆畢業(yè)班之后，新學(xué)期，接受了學(xué)校的安排，擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任，迎來(lái)了73個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，從此，成了73個(gè)小朋友信賴的老師，可親的媽媽，知心的朋友，從此，就要帶著73個(gè)小朋友乘風(fēng)破浪，展翅翱翔！
雖然心中仍然有著對(duì)送走的51名學(xué)生的難舍的情懷，雖然心中對(duì)學(xué)校的安排還一時(shí)不能釋懷，雖然心中對(duì)73名學(xué)生的大班額還有些許的擔(dān)憂。但，看到孩子那一張張純凈透明的可愛的笑臉，看到家長(zhǎng)眼中流露出的信任和期待，一切的不快和擔(dān)憂，都隨風(fēng)飄散開來(lái)！
“既來(lái)之則安之，要做就做最好！”我不能辜負(fù)家長(zhǎng)的一片信任，我要用我的愛心、真心，用我的熱情、智慧，把我的學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的棟梁之材。
根據(jù)多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，剛?cè)雽W(xué)的孩子都特別渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，一個(gè)微笑、一下?lián)崦�，一句�?wèn)候、一朵小花，都是對(duì)他最大的鼓勵(lì)。因此，無(wú)論是在課堂上，還是在生活中，我都盡量捕捉孩子點(diǎn)滴的需求和變化，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我運(yùn)用智慧的教育策略，在孩子幼小的心田上播下興趣的種子，播下快樂的種子，播下希望的種子，讓師愛的陽(yáng)光溫暖了每一個(gè)孩子的`心房。一周以來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很快就適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，每天都能看到孩子們那一張張充滿笑意的臉，聽到孩子們那一聲聲甜蜜的呼喚，看到他們一行行娟秀的字體，我陶醉在愛的事業(yè)里了。
蹲下身子和他們親切交談，聽著他們充滿童稚的話語(yǔ)，盡管勞累和忙碌，但內(nèi)心是溫暖的，是快樂的。
溫暖的師愛作文 篇5
天下著小雨，冷空氣中沒有一絲暖意，雨水滴在我的頭上、身上也早已沒了一絲感覺。天早就黑得徹底了，正如我此時(shí)的心情，跌入萬(wàn)丈深淵！
這正值秋冬之際。就在這本就陰暗得無(wú)以復(fù)加的日子里，我又一次創(chuàng)下了成績(jī)新低。鮮紅的數(shù)字似一把利劍，刺痛我的雙眼，直入我的胸口，空氣瞬間凝固了。又是我一個(gè)人走出校門，來(lái)到路邊，沒有帶傘，傷感不已。雙耳聽到身后有人逐漸走進(jìn)，我閃了閃，卻見一把紅傘映入眼簾——
“你怎么被淋成這個(gè)樣子了？”是她，我的老師。今天課上她剛委婉地批評(píng)過(guò)我，頂著的那把紅傘又差點(diǎn)讓我聯(lián)想到鮮紅的分?jǐn)?shù)；然而她卻著急地從包里翻出紙巾，忙在我身上又擦了擦，很用心地，像是要把我早已表露在外的那一層消極情緒一并擦除�！斑@樣不行，會(huì)感冒的！下次一定不能再這樣了！”
“哦，好的……”此刻才有機(jī)會(huì)認(rèn)真地觀察她；頭發(fā)隱約地有一點(diǎn)白，眼鏡上細(xì)小的水珠反而將她映襯得更加光亮；沒有了威嚴(yán)，鍍上了一層慈祥，一股親切感讓人忍不住掏心掏肺與她訴說(shuō)不停。和老師一起走過(guò)路口時(shí)，我終于向她道出了之前的情緒。
她嘆了口氣，“其實(shí)，老師也不想再這樣戳中你��！只是你要知道，老師做的所有一切都是為了你們好；有時(shí)看來(lái)略顯冰涼，但卻也都是愛意！一次考砸不怕，怕的是你從此把心砸了！所以，一定要振作啊……”老師的'微笑趕走了周遭冷意，老師對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)也終于讓我解開了心結(jié)。
是的，這就是老師！他總會(huì)在你低落頹喪時(shí)，在你不經(jīng)意間將它瞧瞧驅(qū)散；犯錯(cuò)受罰時(shí)，也總是用“冰涼的愛意”逐漸感化你。他們?nèi)諒?fù)一日年復(fù)一年地辛勤工作，卻從不將煩躁暴露，還總會(huì)在下雨時(shí)為你遞上一把傘，讓你不再孤單。
于是，那個(gè)下雨天，那把充滿師愛的傘，已悄然駐進(jìn)我心間！這樣的師愛，讓我的心中漾滿了暖意……
溫暖的師愛作文 篇6
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺欢腋兄x老師，因?yàn)槭抢蠋煱盐覐哪暧谉o(wú)知的孩子教育成明理懂事的學(xué)生。
師愛體現(xiàn)在課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，性格內(nèi)向的我不愛說(shuō)話。沒過(guò)幾天，班主任就發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)向的性格，她開始關(guān)注我。
每天上課，我的手就只會(huì)放在桌上舉不起來(lái)，眼巴巴地看著別人回答問(wèn)題，班主任就刻意叫我起來(lái)回答問(wèn)題，當(dāng)我回答對(duì)時(shí)，老師讓同學(xué)們給我一陣鼓勵(lì)的掌聲，如果回答錯(cuò)了，也不會(huì)諷刺我，而是說(shuō):“沒關(guān)系，失敗乃成功之母，這次答錯(cuò)，下次還有機(jī)會(huì)。”頓時(shí)，我的心里溫暖了起來(lái)，自信心也充實(shí)了許多。在后來(lái)的課堂上，我總是積極舉手回答問(wèn)題，性格也開朗了許多。
像春蠶般默默地吐出知識(shí)的絲，吐盡了，生命也就到了盡頭；像蠟燭那樣燃燒自己，在無(wú)私的奉獻(xiàn)；照亮了別人的前程，自己卻化為了一堆燃盡了灰塵；在黑暗流下了辛勤的淚水，這，就是師愛！
師愛，不光表現(xiàn)在課堂上，也表現(xiàn)在生活中的件件小事上。
天空中，傾盆大雨下個(gè)不停，從山坡上流下來(lái)的雨水在街道上匯集成一條寬又急促的河。在學(xué)校的我沒有雨具，只能和同學(xué)擠在一把小小的傘中，半邊衣服早已浸濕了。老師看見了以后，拿著雨傘從屋子里沖出來(lái)，大聲的喊道：“雨下這么大，先到屋子里避一避，等雨小一點(diǎn)再走�！边M(jìn)了屋，老師沒有關(guān)心自己，而是詢問(wèn)父母能否來(lái)接，電話是多少。天空的'雨下的稍微小一點(diǎn)時(shí)，老師告訴我們：“快點(diǎn)回家，現(xiàn)在雨小了，一會(huì)就回不去了�！蔽覀儎傄叱鲩T，老師問(wèn)了我們一句：“你們帶傘了嗎？”“兩手空空，沒有任何可以遮雨的東西”老師毫不猶豫地把自己的傘給了我們�！澳悄阍趺椿厝�？”我問(wèn)道。“沒事，你們先走，我得一會(huì)兒才能走�！崩蠋熭p描淡寫的一句話，讓我感受到濃濃的師愛。老師如落紅，化作春泥也盡心呵護(hù)著每一朵花兒，是那樣的溫暖，那樣的幸福。您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的泉水叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。老師，您的名字刻在我們心靈上，您的愛將伴我一路成長(zhǎng)，有了您的愛，我的生活會(huì)五彩繽紛！
溫暖的師愛作文 篇7
她是我們小學(xué)六年的班主任、語(yǔ)文老師。是唯一一個(gè)陪我們走過(guò)小學(xué)六年的老師。別的老師都是換了又換，只有她一直在教我們，自然和我們感情最深。她最了解我們，我們也最了解她。
老師姓李。個(gè)頭不高，胖胖的，長(zhǎng)相十分普通，在人群中并不是十分起眼，屬于標(biāo)準(zhǔn)的“大眾臉”。開始見到她只覺得她十分嚴(yán)厲，對(duì)我們十分嚴(yán)格。很少笑，很少表?yè)P(yáng)人，但經(jīng)常批評(píng)人。
她做事永遠(yuǎn)都是十分認(rèn)真的，完全稱得上兢兢業(yè)業(yè)。她批改的作業(yè)在所有的語(yǔ)文老師里算的上是最好的。她不像別的老師，只是畫上對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào)。她批改的作業(yè)不但有錯(cuò)號(hào)和對(duì)號(hào)，還有每一個(gè)題的簡(jiǎn)要解析，每一個(gè)錯(cuò)別字她都會(huì)圈出來(lái)，每隔一段時(shí)間還會(huì)在作業(yè)上寫評(píng)語(yǔ)。
不只是這些，她備課也十分嚴(yán)謹(jǐn)，你若去過(guò)她辦公室，別的老師興許別的老師都在看電腦、看手機(jī)，只有她一個(gè)人在備課，反復(fù)不斷地背誦著上課的內(nèi)容。雖然她的課不是特別的生動(dòng)，但同學(xué)們都是很認(rèn)真地在聽。
下了課的時(shí)候，她便不再那么嚴(yán)厲，變得十分和藹，十分接地氣。下課時(shí)她十分愿意與同學(xué)聊天，更像是個(gè)大姐姐。班里有活動(dòng)，她也十分愿意參加。
艷陽(yáng)高照，春意盎然，徐徐的.春風(fēng)攜來(lái)溫暖的氣息，令人心曠神怡。這是四年級(jí)的一次春游，學(xué)校要求從出發(fā)地到目的地的這段路不配車來(lái)接送，我們要自己徒步走過(guò)去，同學(xué)們都不怎么注意。
剛開始，大家都沒什么感覺，每個(gè)人都精力充沛，精神煥發(fā)。慢慢的，就有人撐不住了，于是她便調(diào)侃我們說(shuō)：“才走這么一段路就撐不住了，你們剛剛不是很厲害嗎？”同學(xué)們都哈哈大笑。這時(shí)的她，更像是一個(gè)孩子。
自此之后，同學(xué)們都不再和她有距離，反而和她的關(guān)系更近了。不但在課下，課上她也偶爾會(huì)開玩笑，調(diào)侃我們，我們也經(jīng)常調(diào)侃她，我們互相調(diào)侃，讓語(yǔ)文課變得更加有趣。
六年了，她始終是那個(gè)課上嚴(yán)厲課下卻又十分和藹的老師，她用實(shí)際行動(dòng)，來(lái)教育和引導(dǎo)我們。
有一種溫暖叫師愛。
溫暖的師愛作文 篇8
師愛，如流水般延綿不絕。它融匯成溪成河，滋潤(rùn)了一片片充滿希冀的土地，然后又緩緩干涸，把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上。
“老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開花，默默地把芳香灑滿人心田……”這首令人熟悉的童謠，從小就縈繞在我們的耳邊。米蘭的花語(yǔ)是“有愛，生命就會(huì)開花�！崩蠋熃o予了我們數(shù)不盡的愛，促使我們的生命樹鮮花怒放！
無(wú)需加修飾的幽沉，不需要任何解說(shuō)的深邃，老師——化成了心中不可泯滅的信仰。無(wú)論是在冷風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬中，還是在炎熱如火的酷暑里，只要有時(shí)間停留的地方，都印下了老師們陪伴的足跡。
時(shí)間易逝，往昔的老師現(xiàn)已風(fēng)華難再，額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋。老師奉獻(xiàn)的青春，成了學(xué)子們難逝的回憶。
蒲公英隨風(fēng)飄舞，是為了尋找更美的天空，綻放純潔的色彩；流星劃過(guò)天際，是為了顯示自己，綻放霎那芳華的美麗；月亮陰晴圓缺，是為了展現(xiàn)自己獨(dú)具風(fēng)韻的氣質(zhì)。老師的不厭其煩，不求桃李滿天下，只為桃李生命怒放！
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知的天地的鑰匙，您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊�；花朵感激綠葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；小鳥感激藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔；我們感激老師，是因?yàn)樗龑?duì)我們的辛勤教誨。老師，您就像米蘭，默默無(wú)聞但又無(wú)私奉獻(xiàn)。
教會(huì)我們123的，是老師。教會(huì)我們ABC的，是老師。教會(huì)我們“人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”的，是老師。教我們電解水，氫氧化鈉的，是老師。教我們描繪祖國(guó)壯麗山河的.，是老師。
老師，這個(gè)動(dòng)聽的稱呼，陪伴我們十幾年的寒窗苦讀，陪伴著我們十幾年的嬉戲玩鬧，陪伴著我們十幾年，她無(wú)微不至，總是為我們著想著。
老師，謝謝你們，謝謝你們幾年來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；用如百靈般的嗓音播灑愛的陽(yáng)光；用溫柔的雙手撫慰著我們永不安定的心靈。謝謝你們幾年來(lái)如蠟般燃燒自己，照亮著我們。您用粉筆消磨自己，在我們的心靈中留下深刻的印痕。
風(fēng)兒吹下一片枯葉，承載著我們心中的同一句話：
老師，謝謝你們！
老師，教師節(jié)快樂！
溫暖的師愛作文 篇9
李老師長(zhǎng)得可漂亮了:嬰兒般的皮膚，彎彎的眉毛，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛閃閃發(fā)光。李老師很少化妝，衣著也很樸素，有一種自然的美。她對(duì)學(xué)生的愛如陽(yáng)光般溫暖。
記得有一次，學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我的成績(jī)很不理想。李老師讓我們把試卷帶回家給家長(zhǎng)簽字，因?yàn)槲业某煽?jī)很差,怕媽媽生氣吵我，所以沒讓媽媽簽字。
第二天，我懷著忐忑不安的心情，把試卷交上去，老師發(fā)現(xiàn)試卷沒有簽字，就把我叫到辦公室里問(wèn)：“你的卷子為什么沒有簽字？”李老師用期待的目光看著我，我有些膽怯，半天沒回答上來(lái)。李老師仿佛看見了我的心思，她摸著我的頭和藹地說(shuō)：“這次沒簽沒關(guān)系，你一定是怕媽媽傷心才沒簽的。對(duì)嗎？”我羞愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。“這次老師原諒你，因?yàn)槟闶且粋�(gè)孝順的`孩子，希望你努力學(xué)習(xí)，下次取得優(yōu)異的成績(jī)，也希望你有事不能瞞著家長(zhǎng)，這才是真的孝順�！崩罾蠋煹难劾餄M是關(guān)愛和鼓勵(lì)。
我回到教室，想到李老師充滿期待的目光和話語(yǔ)，心里暗暗下定決心：下次一定不讓李老師和媽媽失望。
在以后的日子里，李老師柔軟的手，溫暖的話語(yǔ)始終伴隨我成長(zhǎng)，我也變得誠(chéng)實(shí)，自信，陽(yáng)光，在學(xué)校這個(gè)大家庭里快樂成長(zhǎng)。
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