以“我心中的老師”為話題的高中作文
當(dāng)我再次拿起手中的筆，寫到這個題目的時候已是許多年后的今天，在我的印象中，一直以來都喜歡那些比較優(yōu)雅一點的題目，說實話我心中的老師這個題目的確太過于平凡，我實在看不出，這個題目有哪一點值得我欣喜。
在我的寫作生涯中，我寫過不少的文章，也看到過很多別出心裁的題目，但童年時我經(jīng)常會遇到這樣平凡的題目，伴隨著時光的流轉(zhuǎn)，漸漸長大后，卻很難再遇到那樣的題目，一座城市可以改變一個人一生的軌跡，而生活中很多微末的細節(jié)其實故事卻可以成為一部精彩絕倫的小說。
我的童年充滿了聲色犬馬的色彩，而我成長的道路上，卻有著不少的老師，一路陪伴著我，那些老師每一個人都有著她們獨特的風(fēng)格，而我們卻繼承了她們智慧的基因。
當(dāng)我再次看到這個題目的時候，有些興奮又有些熟悉，從前我一直想等到我的文筆再成熟一些，才會寫到這個題目，但我沒想到那沒快我變再次遇到了這個題目。
今天當(dāng)我再次拿起手中的筆，在紙上揮動的時候，我就知道在我停下手中的筆之前，我要用一段完美的故事來為這個題目，溝壑出一段完美的結(jié)局。
老師一直都是我們心中占據(jù)著很高的地位，在無數(shù)的歲月中她們都陪伴在我們身邊，老師一直以來都在指導(dǎo)著我們的人生的道路。
老師是什么呢，我不知道該怎么說，并不是我會說，而是我怕我的言語也僅能敘說出老師的百分之一二，自始至終老師都扮演著一個非同凡響的角色，我想我們一天的時間里，也許半分之七十都是跟老師在一起的。
在我們的人生中也許我們會遇到很多老師，但也許就是因為這些老師，才讓我們的人生變得別具一格，老師的經(jīng)驗總比我們多所以我們要聽她的，這是曾經(jīng)一位老師說過的一句話，至今我仍能清晰的記得。
從古至今很多很多人都是在老師的指導(dǎo)下成長起來的，古時便有程門立雪的故事，說的是在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后，又將楊時薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。楊時那時已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)�。一天，楊時同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。之后，楊時回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨家學(xué)派，世稱龜山先生。后人便用程門立雪這個典故，來贊揚那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。多年之后的今天老師仍倍受很多人的尊重，每一個人走到最都會遇到一個真心對他的老師，而這個老師也會此次改變他的一生，從那些在小學(xué)教學(xué)生寫字的老師到那些著名大學(xué)的某些教授，他們每年都會有很多學(xué)生，而他們的思想?yún)s被以千百倍的速度傳承了下去。每個老師都會有不同的優(yōu)點和不同的缺點，但也正是這些才讓他們的人生變得豐富多彩，到老師走上講臺的時候，他便不再是一個男生或是女生，也不是一個自由職業(yè)者，更不再是一個隨心所欲的人，從今后起他所說的每一句話，所做的每一件事，注定都會被臺下的學(xué)生傳承下去。無論從前他是怎樣的一個人，但從今天起，他肩上背負的便是責(zé)任兩個字，因為他要為他所教授的學(xué)生負責(zé)，老師不僅僅只是一個老師，他更是學(xué)生們另一個父母，一個曾經(jīng)陪伴學(xué)生們一起走過一段時光的父母。你知道什么才是真正的老師嗎，如果有人這么問你，我想那多數(shù)人都會回答的那樣簡單而又平凡，因為他們從未當(dāng)過老師，也從未細心注意過老師的存在，在他們的世界里根本就沒有當(dāng)老師存在過。有些沒有事情沒有經(jīng)歷過，便不知道其中的艱難，而有著曲折難走的道路沒有走過便不會知道其中的責(zé)任，一直一直我都覺得老師其實比任何人都辛苦，比任何人都走的要艱難，我的人生中遇到過很多許許多多的老師，他們每個人的身上都有著不同的特色，優(yōu)點或是缺點之間總會透著一層?xùn)|西，我想那就是責(zé)任。好的東西總會流傳千古，而好的智慧也會被一直傳承下去，我們的智慧其實都是被無數(shù)個老師取其精華后，傳承給我們的。在那無數(shù)個日夜和那無數(shù)個時光里，老師都將他們最引以為傲的智慧教給了我們，而老師所期待的只是一個奇跡，一個我們成長后的奇跡，因為這便是老師心中唯一的希望，因為他們希望我們所傳承的智慧會傳承給更多的人，也會有更多人知道這些智慧精華。在我的生命中也有很多我喜歡的老師，他們吸引我，他們的智慧和才華都是令我沉迷的原因，我追求的是我所喜愛的一種智慧，而那些老師的某些智慧基因在默默間，其實都已被我們繼承了下來。到底什么才是一個完美的老師呢，這個問題曾經(jīng)我思考過很多遍，也得出了很多的論點，一個真正的老師無非是負責(zé)認真等等，這些話我們一定聽了很多遍，如果有人問你，你心目中的老師是怎么樣的，你一定都會這么回答。但我一定不會這么回答，因為他們?nèi)绻菢踊卮穑緹o法透露出老師的不凡，也無法相容老師對于我們我們的作用，倘若這么回答的話，只會讓聽著疏忽掉老師的存在。倘若你真的了解老師，了解他們的偉大、了解他們的不凡，了解他們曾經(jīng)對我們的引導(dǎo)，我想你就不可能僅僅只用這短短的幾個字就可以概括完老師的一切，如果是我，我想我不會僅僅只用這些微末的幾個文字，就概括出老師的一切。在我的心目中老師一直扮演者一個給同凡響的角色，而在我的心中老師一直占據(jù)著一個非常重要的地位，因為他們一直以來都引導(dǎo)著我的人生，但也是我另一個父母，對于老師我對他們從來都是敬仰的。穿越時光你會發(fā)現(xiàn)，在一座城市中，無數(shù)個角落里都殘留著很多老師的身影，老師也許就像傳說中的沒有腳的布谷鳥，在它無盡的生命中，它必須就這樣一直在空中飛翔，直至生命走盡的時候，對于老師來說，如果能夠再次躺在草地上仰望著天空，也許只能成為一種奢望，因為他們很忙很忙，忙的連他們都不知道下一步他們該做些什么。老師一直站在人生的路口，指導(dǎo)著我們下一步該走的路，但他們呢卻因此犧牲了他們的青春作為代價，我很心酸，因為多年以后當(dāng)我再次回首看到曾經(jīng)的那些老師后，卻發(fā)現(xiàn)他們早已不復(fù)當(dāng)初，他們老了，老的是那么的快，一層一層的皺紋鑲嵌在面目上，也許這便是他們?yōu)榱宋覀兏冻銮啻汉蟮拇鷥r�？吹竭@里我很心痛，到底是什么原因讓老師對我們這樣付出呢，我想還是那兩個字責(zé)任，有多少老師因為這兩個字，不圖回報的指引著我們，撩開記憶的大門，無數(shù)次他們都一直陪伴著我們身邊，因為他們是老師，同時也是我們的另一個父母。
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