君生我未生,我生君已老的作文
君生我未生，我生君已老。恨不生同時(shí)，日日與君好。
那年，我11歲，他22歲。
在那山高水清的小山村，他作為支教大學(xué)生，跟隨團(tuán)體來(lái)到我們學(xué)校的。小小的學(xué)校，因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)，有了新的活力。
他有好看的眉眼，頎長(zhǎng)的身材。好聽(tīng)的嗓音，一口流利的普通話。
他教男生打籃球。矯健的身姿，敏捷的把籃球投進(jìn)籃圈。女生們都圍觀尖叫，顯然，她們都喜歡他。也包括我。不過(guò)，我迷戀的是他臉上的陽(yáng)光，那么明媚，那么耀眼。
那時(shí)，我還是一個(gè)內(nèi)向的小女孩。羞澀，膽怯，不愿向任何人透露自己的想法。所以，當(dāng)女生們圍著他說(shuō)說(shuō)笑笑的時(shí)候，我選擇了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著。
他教我們班語(yǔ)文。他喜歡詩(shī)詞，尤其是那種傷感的。我不知道為什么，他這樣明媚的一個(gè)人，竟對(duì)這樣傷情的文字如此執(zhí)著。但每次他為我們朗誦的時(shí)候，我總是會(huì)紅了眼眶。然后在本子上一筆筆記下，那些凄美的詩(shī)句。
某日，他叫住了我：“你也喜歡那些詩(shī)詞么？”
“恩…”我低下頭，臉緋紅著不敢直視他。
“這個(gè)給你”，他給我一個(gè)厚厚的筆記本，“里面全是我這么多年來(lái)摘抄的詩(shī)詞，我的最?lèi)?ài)�！�
“老師，這……”
“知音難求。我也要謝謝你�！�
他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。我翻開(kāi)，第一首詩(shī)：“君生我未生，我生君已老。恨不生同時(shí)，日日與君好。”那時(shí)候的我未必真的.懂得詩(shī)中的含義，卻在他轉(zhuǎn)身之后哭紅了眼……
他依然打籃球，飽含深情的為我們吟詩(shī)。我依然喜歡動(dòng)筆寫(xiě)下他吟的詩(shī)，有時(shí)甚至能小聲的和上幾句。只是，他會(huì)時(shí)不時(shí)沖我微笑了。
他臉上的光芒照亮了我生命中的陰霾。他也不會(huì)知道，這個(gè)不愛(ài)笑的小女孩正遭遇她人生中的低谷。父母掙扎在離婚的前線，家庭瀕臨在破碎的邊緣。他也不會(huì)想到，她因此深深地愛(ài)上了他。
他在我的作文《我想逃離這個(gè)星球》上寫(xiě)道：如此的年紀(jì)，何來(lái)此等感傷？如果現(xiàn)在的生活不太順利，那你在未來(lái)的日子里一定會(huì)感受到更多陽(yáng)光的。很多人希望你快樂(lè)，我也很希望…真的。
他試圖找我談心，但是我真的很難釋?xiě)�。我讓他為我解釋那首�?shī)的含義，他在說(shuō)到一半的時(shí)候抬頭遇到了我的目光。我看到他把頭狠狠地埋下；“其實(shí)…這…這首詩(shī)，我也不很確定是不是這樣的解釋?zhuān)摇也荒芙o你確切的答案�！�
他說(shuō)他不能給我確切的答案。我想他或許已經(jīng)知道我的意思了吧。
六月就這樣結(jié)束了。我看到操場(chǎng)邊那棵不知名的大樹(shù)更綠更茂密了。而他，也要離去了。
被人群包圍著的他，表情卻很復(fù)雜。兩眼不停地在人群中搜尋著。他是落下了什么吧……還是那是他根本沒(méi)想過(guò)要帶走的東西。大樹(shù)后面的我，睜大雙眼，任眼淚一滴滴滑落，打濕了懷中的詩(shī)集。
女生們說(shuō)很想念他吟的詩(shī)，但沒(méi)有人記得，哪怕其中一首。男生們說(shuō)很想念他教他們打籃球，但很快的，已經(jīng)學(xué)會(huì)的他們不需要他了……一切又歸于沉寂，生活又回到了從前，仿佛他不曾出現(xiàn)過(guò)。
只有一個(gè)人，會(huì)時(shí)不時(shí)望著遠(yuǎn)處發(fā)呆，口中念念有詞。
在一個(gè)有風(fēng)的夜晚，我雙手合十，祈禱我愛(ài)的他，一切安好。
我曾無(wú)數(shù)次想過(guò)，他打開(kāi)旅行包后的表情。淺藍(lán)色的信箋，書(shū)寫(xiě)著一個(gè)女孩繾綣的心事。她的愛(ài)就是淺淺的藍(lán)，淡淡的憂郁，深深的哀愁。信箋上還有那首被淚水打濕的詩(shī)：
君生我未生，我生君已老。恨不生同時(shí)，日日與君好。
文/_雁落意
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