我的夢(mèng)，教師夢(mèng)作文

　　時(shí)至今日，13億人匯聚成一個(gè)夢(mèng)，中國夢(mèng)。人生因夢(mèng)想而高飛，人生因夢(mèng)想而偉大。我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的人民教師。“夢(mèng)想”給人思索和期冀。作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)老師，我也有自己平凡而樸素的“中國夢(mèng)”，作為教師的我深深明白“學(xué)生強(qiáng)國家才有希望”。所以我的夢(mèng)想就是在“傳道、授業(yè)、解惑”中給學(xué)生傳遞信心，給學(xué)生騰飛的翅膀，讓學(xué)生走得遠(yuǎn)，飛得高。為祖國培養(yǎng)更多更好的人才，從而讓祖國更富強(qiáng)，人民更幸福。梁?jiǎn)⒊�曰：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年雄于地球則國雄于地球”而今天的學(xué)生就是少年，我是一名青年教師，是奮戰(zhàn)在教育第一線的工作者，深知自己肩上擔(dān)負(fù)培養(yǎng)和教育的重任：勿忘昨天國家的苦難與輝煌，擔(dān)當(dāng)今天國家的責(zé)任與使命，實(shí)現(xiàn)明天國家的夢(mèng)想與追求。這些都走進(jìn)了內(nèi)心，進(jìn)入了靈魂，融入了血脈。

　　有夢(mèng)想，有奮斗，有機(jī)會(huì)。學(xué)生時(shí)代的我對(duì)老師就充滿了憧憬，十分仰慕和敬重教師。三尺講臺(tái)，口若懸河，妙趣橫生。在學(xué)生眼中教師是百科全書；是學(xué)生心中鮮紅的太陽。老師能讓學(xué)生體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能讓學(xué)生體會(huì)到世上最真最純的友愛。自己夢(mèng)想有朝一日能成為一名教師。大學(xué)畢業(yè)后，圓夢(mèng)了。和大多數(shù)老師一樣懷揣著“學(xué)生強(qiáng)則國強(qiáng)”的夢(mèng)想和信念，踏上了從教的歷程。當(dāng)我第一天走進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的心忐忑不安，不知能否把課上好，當(dāng)我真正走上三尺講臺(tái)時(shí)，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。就這樣“與時(shí)俱進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)生、造就人才”成了我從教后的夢(mèng)想與追求，也成了我從教以來默默堅(jiān)守的信念。

　　回眸已從教走過的崢嶸歲月，那是一段求索奮進(jìn)的歷程。大學(xué)畢業(yè)的我，初涉教壇可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈；面對(duì)教育、面對(duì)學(xué)生都充滿了無限的熱望。但是鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，再面對(duì)商海同窗的富有，我經(jīng)歷過短暫的彷徨與困惑。學(xué)生充滿求知的眼神告訴我：“老師您可以棄教從商，但是學(xué)生我卻不能不讀書；老師今天您不富有，但是學(xué)生我明天更不能貧窮呀；老師不富有，可以贏得學(xué)生我們的敬重！”最終我選擇了“敬重”，戰(zhàn)勝了自己，了了凡塵，除去了心中的雜念。

　　誠然，農(nóng)村小學(xué)教師面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)是巨大的。既要面對(duì)上課節(jié)數(shù)多的繁重任務(wù)，又要突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)的束縛，緊跟時(shí)代步伐的新理念----以生本教育為基石，以學(xué)生好學(xué)為基本價(jià)值取向，一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作課堂最為重要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的主人。既要高標(biāo)準(zhǔn)完成繁重的教學(xué)任務(wù)；又要快速轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學(xué)生盡早受益。為了夢(mèng)想，老師只能選擇不知疲倦、只爭(zhēng)朝夕。

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過了十五年的從教生涯。時(shí)間雖然不算很長(zhǎng)，但細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：教師這個(gè)職業(yè)升華了生活，鑄造了信念，萃取了人生真諦，讓我在夢(mèng)想中看到了更高層次的幸福源泉-------用心做事、敢于負(fù)責(zé)、從我做起、扎根講臺(tái)。從教生涯讓我感受到了我始終與夢(mèng)想同在；我始終與學(xué)生同在；我始終與教育同在；我始終與祖國同在。

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