說(shuō)說(shuō)我的班主任優(yōu)秀作文
轉(zhuǎn)學(xué)了來(lái)到了一個(gè)新環(huán)境面對(duì)一個(gè)新班主任。
班主任給我的第一印象是那么的嚴(yán)肅我想對(duì)待學(xué)生一定很嚴(yán)格吧看來(lái)我以后的日子就要苦熬了我苦思冥想著。
但是我來(lái)的第二天印象發(fā)生了突變。
班主任王老師講課原來(lái)是很幽默的很會(huì)調(diào)動(dòng)班上的氣氛當(dāng)同學(xué)們精神不足時(shí)王老師就會(huì)適時(shí)散發(fā)催化劑同學(xué)們頓時(shí)精神了許多聽(tīng)課的'效率自然就提高了。
王老師是我上學(xué)至今最敬業(yè)的老師每天晚上10點(diǎn)下晚自習(xí)他總是最后一個(gè)離開(kāi)辦公室有時(shí)候放學(xué)我們特意到他的辦公室門口看見(jiàn)王老師還在埋頭批改作業(yè)根本就沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們我們偷笑著背后都豎起了大拇指。
王老師也是我上學(xué)至今講課速度最慢的老師每當(dāng)講數(shù)學(xué)題時(shí)他總是從最基本講起力求讓全體學(xué)生都能聽(tīng)得懂一道題他能講2遍甚至34遍
很多原先數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
記得有一次數(shù)學(xué)課班主任為了講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)耗費(fèi)了整整一節(jié)課我們以為接下來(lái)就是做練習(xí)題了沒(méi)想到下節(jié)課同樣的內(nèi)容又更深刻的講了一遍我們不懂都難啊。
真難為王老師了！
我為有這樣的老師而感到慶幸和高興！
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