我的歷史老師初三作文（精選5篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的我的歷史老師初三作文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的歷史老師初三作文1
我從小就喜歡聽歷史故事，直到我上初中時我們才開了歷史課，我對歷史特別感興趣。
初一初二的歷史老師是一個帶著個眼鏡，嘴角下方有一顆痔，說著說著話喜歡時不時的閉一下眼睛的女老師�，F(xiàn)在進(jìn)入初三了這個老師已經(jīng)不教我們了，換成了一個胖胖的，戴著個眼鏡（一看就知道是個知識淵博的人），說著話喜歡流汗的男老師——劉偉。
上課鈴響了，只見胖胖的歷史老師（胖胖的身子，但擋不住一身非凡的氣質(zhì)）喘著氣走上講臺，說道：“上課�！边叢梁��？磥硭桥芟聛淼�。他講課講得非常好，十分有吸引力，想不聽都不行，真是既清楚又詳細(xì)。對于我們的學(xué)習(xí)，他是煞費苦心，每次開學(xué)時，都會告訴我們他的教學(xué)計劃和安排。課堂上，他雖然讓我們保持安靜，但只有“有禁不止”。這倒不是因為他管的太松，而是在課堂上，他非常幽默風(fēng)趣。有一次上課講到林肯了說：“林肯是美國第一任黑人總統(tǒng)，他廢除黑人奴隸制度，根本原因是什么呢？”有人說：“因為這是種族歧視的侮辱，不尊重人的行為，就應(yīng)該廢除。”“不全面，這是因為他是黑人他深受其害。是吧！”當(dāng)時傳來了一陣哄笑。因此歷史課上笑聲不絕，話聲不斷。而在一片片吹聲笑語中，我們也記住了某年某月某日發(fā)生了某些事件。
光幽默風(fēng)趣是不行的，還得教的好。歷史老師除了在講課時幽默外，其它的時候是非常的嚴(yán)厲，對我們認(rèn)真負(fù)責(zé)。這學(xué)期的一件事情，更讓我們看到他“兇猛”的一面。有一個學(xué)生沒有聽講卻在那里說話。老師十分生氣。說道：“你在干什么？聽講�！崩蠋熇^續(xù)講課，可沒講一會兒，那個人又開始了。老師當(dāng)時就急了：“別說了，能聽課嗎？你不學(xué)不要影響別人。下課來我辦公室�！鄙险n時，只見他垂頭喪腦的回來了�？磥肀焕蠋熈P了。
每次考完試，他都會認(rèn)真仔細(xì)地給我們改正試卷，遇到不懂的問題時，他總是耐心地解答。無論是對我們的每一次小測，還是批改我們的作業(yè)，他都是一絲不茍。對于我們錯的多的地方，他總是歸納出來，然后騰出一兩節(jié)課給我們補(bǔ)。
初中生活即將結(jié)束，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會遇到更多的好老師。但無論如何，我們都不會忘記這位幽默風(fēng)趣、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史老師。
我的歷史老師初三作文2
教我們歷史的張老師幽默風(fēng)趣，她的課生動活潑。
一天歷史課上，講唐代經(jīng)濟(jì)。她說：“唐朝的市、坊是分立的，有東市和西市作為固定的交易場所，有固定的時間限制。大家從課本上看到了。有個問題我覺得很奇怪。《木蘭辭》大家都知道吧�；咎m東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。這是什么時候的事情？”我們答：“魏晉南北朝。”張老師問：“那為什么那個時候就有四市，而唐朝才兩市呢？”我們七嘴八舌：“歷史要真實，文學(xué)要夸張。”張老師微笑道：“夸張就多，真實就少。原來如此。看來回辦公室我要請教語文老師了�！�
幾天后的歷史課上，張老師說：“我請教了語文老師，《木蘭辭》中的‘東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。’是渲染鋪陳。”她微笑道：“同學(xué)們要向我學(xué)習(xí)��！虛心使人進(jìn)步�！蔽覀円矔牡匦α恕？煜抡n時，有個同學(xué)提問：“為什么不把某某民族滅了？”張老師說：“為什么要滅？留著它不更好嗎？一看你就是在古代電視劇中活不過兩集的人�！碑�(dāng)時給我們逗得哄堂大笑。笑過后，張老師嚴(yán)肅地說：“不要總是把某某民族滅了，那是法西斯。打倒法西斯！”那個同學(xué)尷尬了，我們安靜了。
上周的歷史課，我們學(xué)習(xí)清朝邊疆的鞏固。老師問我們：“你們有沒有看過《鹿鼎記》，里邊有一些片段就說的是本節(jié)課的內(nèi)容。”我們異口同聲說：“沒看過。”老師很詫異，問我們：“那你們看過什么？”我們七嘴八舌：“《喜羊羊》、《熊出沒》、《海綿寶寶》。”老師突然說：“謝謝，我也看過�？磥砦覀兪峭g人�。 贝蠹矣侄夹α似饋�。不過想想，還真該多讀點書呢！
張老師給我們講課時非常投入。她講到得意處手舞足蹈，讓我們身臨其境。
張老師不僅幽默風(fēng)趣，而且和藹可親。她并不會因為我們考的不好而惡狠狠的批評我們，而是用微笑、用言語去鼓勵我們，讓我們充滿信心。
有一次，我們歷史課進(jìn)行了一次考試，寫練習(xí)冊上的題，沒幾位同學(xué)考的好，但張老師卻沒有說我們，而是樂呵呵地說：“你們考的不錯了，這個歷史題確實難，確實難。”
還有一次，月考，我們班歷史考的不咋地，但張老師卻把錯誤攬在了她的身上，說：“是因為課不夠，否則應(yīng)該把三級跳講完的，這樣你們考的會好�！�
張老師，您這樣說，使我們心里充滿了愧疚感。
張老師，上歷史公開課時，因為您的幽默開朗，課堂氛圍非常熱烈。您在講臺上慷慨激昂地講，我們在座位上饒有興趣地聽。
張老師，我們是多么愛上歷史課啊！
我的歷史老師初三作文3
上課鈴聲響起來了，打破了一切的喧鬧與追逐。本節(jié)課是歷史課。因為當(dāng)時剛剛升入九年級，還不知歷史老師何許人也。所以我們都端正地坐在各自的座位上，眼睛斜視著教室門口。
幾秒鐘后，映入眼簾的是一位約五十多歲的老頭子，身穿黑襯衣，臉龐各點綴著一塊肥肉，甚是恐怖�！斑@一學(xué)年，由我來給你們續(xù)說歷史的長河……。"他終于開口說話了。還別說，口才還真不錯。而就是這一連串的話引起了我對他的好感。因此，我變的認(rèn)真起來，表情也開始嚴(yán)肅，期待著他能趕快納入正軌，給我們講第一節(jié)課。
自我介紹之后，他終于準(zhǔn)備授課了。只見他把課本卷成了圓柱形，雙手握住放在了背后。于是第一節(jié)課的內(nèi)容就這樣被講了起來。我絕對沒有看錯他，一件又一件的枯燥的歷史事件，從他口中變得如此生動形象，使我們聽得愈加陶醉，尤其是我，好像置身于夢境之中。可惜事與愿違，短短的四十分鐘后，這節(jié)課就結(jié)束了。
從那以后，每當(dāng)我上歷史課時，不知怎的，我總會有一種溫馨的感覺；每當(dāng)我看到他時，總會有一種說不出的快樂。隱約的是一種見到親人的`感受。于是，每當(dāng)在歷史課上，當(dāng)他走進(jìn)我的身邊時，我總要故意找?guī)椎李}向他請教，以免他會悄然離開。他見到有人問問題，總會毫不猶豫地給人講，講到清楚為止。當(dāng)我實在聽不懂時，他總會舉出有關(guān)的例子給我聽。這就更激發(fā)了我對歷史的興趣。大約一月后，在第一次月考中，我取得了全班第二的好成績，我喜出望外，畢竟是我前所未有的好成績。歷史老師笑瞇瞇地看了看我，并囑咐我繼續(xù)努力。那一天，是我最快樂的一天。
為了得到他的關(guān)注，我每次想起他，就會不由自主地打開歷史書籍復(fù)習(xí)，直到熟練掌握。然而沒想到，這件事竟然被他知道了。他問我下次的目標(biāo)是多少�！皾M分�！蔽依碇睔鈮训鼗卮鹆怂Ｋ牧伺奈业募绨�，沒說一句話就走了。
又過了兩周，在一次歷史課上，他悲傷的走進(jìn)教室，對我們說他要走了。我手有些發(fā)抖，不知該做些什么，充滿了遺留的目光，他也許沒看到。但沒辦法，他因生病不能再教下去了。當(dāng)他離去時，也僅給我留下“努力”兩個字。
當(dāng)他離去后，當(dāng)我再次打開歷史課本時，卻顯得十分陌生。我知道，在這個課本中剩余的只有回憶，一份美好的回憶。
離去的，是他那慈祥的面容；走近的，卻只是憂郁，孤獨和凄楚�？墒俏矣帜茉趺礃幽�？不知何時，教室的外面竟不知不覺地下起雨來。我知道，那是一場離別的雨。坐在教室的我傻愣愣地向窗外望去……
我的歷史老師初三作文4
隨風(fēng)來，隨風(fēng)去�；貞浲拢瑲v史的記憶揮之不去……我酷愛歷史，更喜歡我的歷史老師，還有那“歷史悠久”的歷史課堂。
初三，我們有了新的歷史老師，開辟了我們的歷史課新概念。她，一米六個子，綁著短發(fā)，總是和和氣氣的樣子。和藹可親的話語，仍在耳邊回響。戴著一副眼睛，眼鏡后則是雪亮的眼睛，那智慧的頭腦令我欽佩，忘不卻的是您留下的點滴汗水，用點滴汗水培育“新芽”未來迎風(fēng)飄揚。那是我和藹的歷史老師。
以前的歷史課枯燥無味，味同嚼蠟。是您為歷史注入了生命，給歷史澆灌了希望。無論是春秋戰(zhàn)國紛紛，還是秦王朝至四海，笞天下。世界宗教觀念……活巧巧的知識銘刻腦海在您的課上越聽越快樂，每個問題都被您講的淋漓至盡，為了讓我們都能聽懂您不惜多費幾遍口舌，活躍的課堂時常迎來您的苦苦講解。是您一直在為班級付出，是您一直再為我們著想！感謝您，我的歷史老師。
迎來初三首次期中考試，在您的指導(dǎo)下我奪得級部歷史第一。我樂壞了，可是。笑容的背后是您的默默付出。成績的背后去是您燈光下的日夜辛勞。夜深了，透過窗戶，老師您仍在批改，我想那作業(yè)上一定留下了老師辛苦的結(jié)晶，汗水的晶瑩！夜晚的燈光下，透過絲絲月光。窗戶玻璃上，一個彎曲的身影，一個熟悉的身影，扔在那里“跳動”感謝您，我尊敬的歷史老師！
轉(zhuǎn)眼，霎時磨滅希望。初四的臂膀來接待我們，依依不舍得放下了歷史課本，離開了我的歷史老師。去了一個陌生的年級，開始新的學(xué)習(xí)……而，老師您又去迎接下一批初三，您有要從頭開始有一點點的教。就這樣送走了一批又一批的學(xué)生，接納新一輪的陌生的面龐。
老師！您知道嗎？您的指導(dǎo)，批評，始終都在指導(dǎo)著我，那些歷史問題仍舊在腦海漂浮。那是老師夜晚疲勞的換��；是老師汗水的提純；更是老師希望的所在……老師！感謝您。感謝您的默默付出，感謝您的揮下的汗水，無以為報，只能“一日為師，終生銘記”用實際的行動告訴他人，您！不僅是我的歷史老師，更是一位偉大的歷史老師！
我的歷史老師初三作文5
剛上完體育課，操場上排起一條稀稀拉拉的長隊，漫不經(jīng)心的走向遙遠(yuǎn)的“新新校區(qū)”�？墒话嗟耐瑢W(xué)，顧不得悠閑地談笑風(fēng)生，剛喘上一口氣，又心急火燎地沖向教室。
班門口站著一位身著大衣的女老師，齊耳短發(fā)，一絲不亂，一副細(xì)框眼鏡架在鼻梁上，嚴(yán)肅的神情透露出威嚴(yán)，像六七十年代里的教導(dǎo)主任，使人望而生畏。
同學(xué)們一個個從她身邊走過，規(guī)規(guī)矩矩地走回座位――上她的課，從來都沒人敢遲到。
她不喜歡我們懶散的樣子，上課鈴一打必須按時到班，卻很少引起同學(xué)們的反感，因為她總是以身作則。每當(dāng)下課鈴響起，即使她正講的投入，即使還有一點點內(nèi)容，就能把這一課講完，她也會在我們期待的眼神中，戀戀不舍地拍拍手，用響亮的嗓音宣布這節(jié)課到此結(jié)束。
她的記性特別好，對班上每位同學(xué)的作業(yè)情況記得清清楚楚，畢竟那些中外幾千年的歷史事件――讓我們頭疼的時間地點，前因后果，她卻能出口成章，倒背如流，一點兒也不含糊。上課前，她照例會評價一下我們的作業(yè)和訂正情況。那一課哪一頁的第幾道題，她都講得清清楚楚，敏銳的眼神能揪出任何一個錯誤。當(dāng)她念到某一位同學(xué)的時候，迎來那位同學(xué)一臉詫異：“我記得我明明訂正了的�！彼龘P了揚手中的登記表，平靜地說：“哦，你是訂正了，第十業(yè)的第二道題還寫錯了一個字。”說完她轉(zhuǎn)過身去，在我們的一片驚呼和難以置信的眼神中開始上課。
她的課堂十分安靜，“某某同學(xué)扣兩分，小組成員扣一分。”已經(jīng)成為了她課上的口頭禪。被點名的同學(xué)，馬上會被在緊張的組員的提醒下坐好。
她像自己所教的科目――歷史一樣，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。有次問她一道題，她先用紅筆給我畫出重點，再一句句給我耐心詳細(xì)的講解。講完后，她目光中流露出一絲猶豫。“嗯，大概就是這樣吧。”她好像對自己的解釋不太滿意似的皺了皺眉。
第二天她下課后特意找到我，指著昨天那道題目對我說：“我昨天回去查了，我的說法確實有點問題，其實這樣也是可行的，不過你最好再……”我認(rèn)真聽著，心中對這位負(fù)責(zé)敬業(yè)的老師又添一份敬意。
今天的她，如同往常一樣，拎著一個裝滿試卷和文件的購物袋，踩著一雙長筒靴，昂首矯視的走出教室。
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